如何使作文在考试中得高分
英语作文如何得高分
英语作⽂如何得⾼分 英语作为⽂科科⽬当中的⼀个重要组成部分，需要记忆理解的东西⽐理科要多的多，所以复习的战线需要拉得更长，下⾯，是店铺为⼤家搜索整理的英语作⽂如何得⾼分，希望能给⼤家带来帮助!更多精彩内容请及时关注我们应届毕业⽣考试⽹! 第⼀招：审题细⼼ 审题好⽐驾驶员打⽅向，⽅向对了，哪怕开得慢点，也会顺利到⽬的地。
如果审题不清，书⾯表达的成绩不知道会有多惨。
学⽣真正开始写作前，必须花相当⼀部分时间做写前阅读、思考等准备，包含以下四⽅⾯： 1)审体裁。
根据情景提⽰⾸先要弄清写何种体裁⽂章。
2)审结构。
明确开始部分、正⽂部分和结尾部分，定好段落。
3)审格式。
如⽇记、便条、书信、通知的格式等。
4)审内容。
弄清什么必需写，哪些略写，尤其是图画式书⾯表达，要学会连贯性，读懂图的意思。
5)审⼈称和时态。
弄清书⾯表达要求⽤何种⼈称，根据材料确定短⽂的基本时态。
第⼆招：衔接流畅 恰当使⽤逻辑词语，使各要点间连贯，⾏⽂通顺。
表并列或递进: and, both…and...,neither…nor, not only…but also...; 表选择: or, either…or; 表转折或让步: but,although, though, however, even though, in spite of, on the contrary; 表对⽐: like, unlike, while; 表举例: for example, such as, that's to say; 表强调: in fact, of course, besides; 表时间顺序: when, after, before,as soon as, soon，after; 表因果关系: because, since, as, for, for this reason，as a result; 表结论: in a word, to sum up,in summary, in conclusion, on the whole. 第三招：短语地道 如果能多⽤短语，则可回避书⾯表达中的中式英语，同时也能减少错误⼏率。
初中语文作文该如何写才能得高分？
初中语文作文该如何写才能得高分？初中语文作文是学生表达能力和思维能力的重要体现，确实是语文考试的重点内容之一。
想要在作文中得到高分，要从多个方面提升，以下几个关键点更值得关注：一、读题立意：明确主题，富有哲理性审题是作文写作的第一步，也是关键的一步。
要仔细理解材料，充分把握材料的中心思想，提炼出作文的中心论点。
细读材料，寻找关键词：仔细阅读材料，标注关键词，抓住材料的侧重点，理解作者的写作意图。
明确范围，界定主题：在理解材料的基础上，明确作文的写作范围，判断写作的中心论点，尽量避免偏题。
立意深刻，富有哲理：作文要能表达深刻的思想，体现出对人生、社会、文化的思考和感悟，避免浮于表面。
二、结构布局：层次分明，逻辑清晰一篇好作文，结构清晰、逻辑严密，能够帮助读者更好地理解文章的中心思想和作者的写作意图。
合理分段，逻辑清楚：根据写作内容，将文章合理地分为几个段落，每个段落只阐明一个中心意思，以保证文章结构完整、逻辑清晰。
过渡自然，衔接紧凑：段落之间要使用合适的过渡词语，使文章流畅、行文连贯，尽量减少逻辑跳跃。
中心突出，开头与结尾：文章的开头要概括中心论点，结尾要归纳全文，使文章主题鲜明，前后照应。
三、语言表达：简洁流畅，生动形象语言是作文的载体，好的语言表达能使文章更富感染力。
简洁明快，精准凝练：尽量避免使用冗长的语句，用简洁的语言表达清晰的思想，做到语言精炼准确。
生动形象，富有感染力：发挥比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言生动形象，更具感染力，提高文章的表现力。
规范准确，符合语法：严格遵循语法规范写作，使用准确的词语和句子结构，避免语法错误，保证文章的科学性和准确性。
四、细节描写：无微不至，催人泪下场景描写能够使文章更富真实感和感染力，帮助读者更好地理解文章的中心思想和作者的情感。
选择细节，突出重点：选择能够体现文章主题和中心思想的细节进行描写，避免无关细节的堆砌。
描写细致，令人动容：运用感官描写，将心理描写得淋漓尽致，使读者身临其境，产生共鸣。
如何在小学六年级作文考试中获得高分
如何在小学六年级作文考试中获得高分在小学六年级的作文考试中，高分不仅取决于语言能力，也与写作技巧息息相关。
想象作文考试是一个盛大的演出舞台，而学生则是演员。
为了在这场演出中脱颖而出，学生们需要从多个方面精心准备。
首先，了解题目要求是至关重要的。
每道题目都像是一扇通往不同世界的门，打开这扇门需要准确把握题意。
仔细阅读题目，明确主题和写作方向，避免跑题或偏题，这样才能在考试中赢得评委的青睐。
其次，写作的结构就像是一座稳固的大厦。
一个清晰的结构能够让作文更具逻辑性和条理性。
一般来说，一篇完整的作文应包括引言、正文和结尾。
引言部分需要引人入胜，吸引读者的注意；正文则是展现观点和论证的核心部分；结尾则应总结归纳，使文章形成一个完整的闭环。
每个部分都应有明确的重点，不可忽略。
在构思内容时，运用丰富的想象力和生动的描写是至关重要的。
优秀的作文不仅仅是信息的堆砌，更是情感和思想的表达。
通过具体的细节描写和生动的场景再现，可以使文章更具吸引力。
例如，描述一场秋天的运动会时，不妨细腻地描绘运动员的拼搏精神、观众的热情反应，让读者仿佛身临其境。
词汇和语言表达能力也是决定作文得分高低的关键因素。
丰富的词汇可以为作文增添色彩，使语言更具表现力。
同时，要注意语法的准确性，避免拼写错误和语句不通。
用词要贴切，语言要自然流畅，避免过于复杂的句式和生僻的词汇。
练习是提高写作水平的最佳途径。
平时多读优秀的作文范文，学习其中的写作技巧和表达方法，不断练习写作，能够帮助学生提高写作能力。
可以尝试模仿优秀作文的结构和风格，但要注意避免抄袭，真正做到融会贯通。
时间管理在考试中也起着至关重要的作用。
考试时间有限，合理分配时间，做到在规定时间内完成作文，是每位考生都应具备的能力。
可以在平时练习时，模拟考试环境，掌握写作时间，以提高应试能力。
总之，小学六年级的作文考试不仅仅是对语言能力的考验，更是对思维、创意和表达能力的综合评估。
通过了解题目要求、构建清晰的写作结构、运用生动的描写、丰富语言表达、进行充分的练习以及合理管理时间，可以有效提高作文得分，获得理想的考试成绩。
申论作文——高分必备,分论点个性优化
申论作文——高分必备，分论点个性优化文章写作凭借其分值地位一直是申论考试的“重头戏”，但也是很多同学心中“隐隐的痛”。
如何在有限时间内提高作文分数，进而在考试中脱颖而出、拔得头筹成为很多考生的方向及目标。
其实作文想要拿下高分，不仅要以立意选取精准深刻为前提，还要辅以文采及语言表达方面的优化。
因此，除了在开头结尾等重要位置适当体现出文采，呈现出凤头豹尾的效果，分论点的优化也能够让文章更出彩。
下面齐创公考就为考生提供一些可在文章中使用的分论点优化词语及应用范例：一、词语优化1.用……划红线、以……树藩篱、筑……基础桩;2.开启新征程、续写新篇章、绘就新蓝图;3.牵好“牛鼻子”、抓牢“问责绳”、激活“一盘棋”;4.争当“领头雁”、立下“愚公志”、打出“组合拳”、形成“合围势”;5.根本立足点、重要着力点、战略着眼点;6.为……保驾护航、为……添砖加瓦、为……夯基垒台、为……立柱架梁;【应用范例】1.未优化分论点一：保障民生需要民富;保障民生需要民乐;2.升级版分论点一：保障民生需要以民富为基础;保障民生需要以民富为基础;3.优化版分论点一：改善民生需要立下“愚公志”，提高人民物质获得感;保障民生需要打出“组合拳”，提高人民精神安全感;二、句式优化1.用……之“火”，点燃……之炬;用……之“声”，唤醒……之梦;用……之“石”，铸就……之路;2.……缺乏……，犹如无本之木;……缺乏……犹如无根之花;……缺乏……犹如无源之水;3.要以“特”字为首，发展……;要以“强”字为辅，加强……;要以“多”字为方，开展……;4.把好……任用关，让……“不能不作为”;严抓……管理道，让……“不敢不作为”;完善……制度链，让……“不得不作为”;5.以“……”为“水”，润……之田;以“……”为“砖”，砌……之墙;以“……”为“谱”，奏……之曲。
【应用范例】1.未优化分论点二：文化的力量能够延续历史文脉;文化的力量能够保存城市记忆;文化的力量能够改善环境品质;2.升级版分论点二：文化的力量是延续历史文脉的重要基础;文化的力量是保存城市记忆的必备要素;文化的力量是改善环境品质的战略需要;3.优化版分论点二：用文化力量之“火”，点燃延续历史文脉之“炬”;用文化力量之“声”，唤醒保存城市记忆之“梦”;用文化力量之“石”，铸就改善环境品质之“路”;以上就是齐创公考为考生提供一些可在文章中使用的分论点优化词语及应用范例，希望能对大家有所帮助。
怎么写作文高分
怎么写作文高分要想写好满分作文就要做到以下几点：1、如果是写人的作文的话就要利用一件事来表达这个人的品质，最好只写一件事。
词句要连贯，通顺。
语言要风趣。
巧妙构思，立意新颖；用词准确. 2、如果是写事的话，就要把这件事写具体，句子要通顺，连贯，词语要丰富，结尾首尾呼应，立意新颖、首尾扣题、感情真挚，开头点题，末尾呼应开头。
3、如果是写景的哈，就要把你们要写的景色写好，词句要优美，辞藻华丽，这样才能得高分。
当然这只是告诉你的技巧而已，想要写好作文就要多看作文书，做好作文笔记，把好词佳句积累起来，最重要的是勤练笔！这样，你的词汇会越来越丰富，越来越多，这样，那粗糙的词句会变得优美起来的。
相信我！祝你成功！加油！！！^0^。
应试作文与平常作文有其独特之处，应试作文必须有激发阅卷老师兴趣的妙着。
如何指导学生搭建这一妙着，必须要做到以下几点：①卷面整洁，字迹清秀；②标题新颖别致，引人入胜；③开头一鸣惊人；④主体紧扣主题，妙趣横生；⑤结尾发人深省，余味无穷。
根据近年中考作文的形式来看，考生如能做到以上几点，作文一定能得到阅卷老师的青睐。
【关键词】中考应试作文字迹标题开头主题结尾应试作文与平常作文有其独特之处。
应试作文必须有激发阅读兴趣，必须有与阅卷老师心理产生共鸣的妙着。
如何指导学生写好中考作文，本文结合几年来的教学实践，谈谈个人的见解。
1 卷面整洁，字迹清秀。
卷面好比一个人的外貌，一个人外貌清秀、俊逸，往往给人一个良好的第一印象；卷面整洁，字迹清秀，也能给阅卷者一个好印象。
在评分时的标准将无意中提升。
有的市中考试卷在作文要求栏中明确规定“书写占*分”。
这样如果书写规范，字迹工整清秀又可加4~6分。
因此考生在写作文时，必须象书法比赛一样，发挥自己最高书写技能，做到书写规范，字迹工整清秀。
2 标题新颖别致，引人入胜。
纵观近年来各市中考作文，大部分是以活题为主，自拟题目。
由于题目是文章的眼睛，是文章的精髓，好的标题能引起读者体味文章的中心内容。
怎样写好考试作文 作文怎么写能得高分
怎样写好考试作文作文怎么写能得高分一、审清题目写考场作文，只有审清题目，写出的作文才会符合要求。
审题时一定要抓住题目中的关键词语，并进一步展开合理的联想。
二、弄清作文的“附加条件”作文的“附加条件”好似陪衬鲜花的绿叶，“附加条件”理解不透彻，文章写得再好，也会让人觉得这篇文章好像缺了点什么。
写人、记事文章要如实地体现“附加条件”，而完成续写、扩写、改写、编故事等题材的文章，就需要展开合理的想象，把故事写完整、具体，这样，才会使所写的文章生动、有趣，吸引读者。
如：“任选两三种动物，编写一个故事，写清它们之间发生了什么事情，有什么结果。
”同学们要在审清题意的基础上，结合自己的生活经历，把故事编好，编完整。
但要做到这一点必须展开合理的想象才行，可按如下步骤完成：1、展开想象的翅膀，确定故事的中心。
在生活中，我们熟悉的动物一定很多，但要好好想一想，选哪些有代表性的动物作为写作素材才能使故事更有趣、更吸引人。
编写一篇童话，写一个故事，和写其他的文章一样，都离不开一个中心，这个中心就是你所要表达的一种观点或思想；2、运用拟人手法，使故事生动、合理。
为了使所写的童话更具体、更有条理，还必须围绕已确定的中心去描写动物的思维、语言、行为和活动，也就是要把每个动物的活动情况详细写出，使动物人格化，但千万不能胡编乱造，编写的童话要合乎逻辑、合情合理，这样才能让读者感到真实、亲切。
三、浏览式修改尽管考场作文写作时间有限，但成文后也要反复地多读几遍，检查是否有用得不合理的字词、不通顺的语句及用得不恰当的标点符号。
总之，考场作文是对同学们写作水平的检验，要想把考场作文写得出色些，仅做到这些还远远不够，同学们还应该去探索的途径。
小学四年级写作考试的高分作文特点
小学四年级写作考试的高分作文特点
在小学四年级的写作考试中，想要获得高分，需要掌握一些关键特点。
首先，优秀的作文像一个善于表达的朋友，会用清晰的结构和丰富的内容来打动人心。
开头部分需要明确且引人入胜，像一位热情的导游，能迅速吸引读者的注意。
中间的主体部分则应详细而有条理，像一本生动的故事书，通过细腻的描述和生动的例子，让读者能够真正感受到文章的情感与意图。
其次，语言的运用要精准而富有表现力。
高分作文的语言像一把灵巧的画笔，能够将思想和感情细致地呈现出来。
用词要恰当，句式要变化多样，不仅要避免简单的叙述，还要注重修辞手法的运用，如比喻和拟人，使文章更加生动有趣。
此外，文中的过渡词也起着重要作用，像桥梁一样连接不同的段落，使文章流畅自然。
此外，高分作文还需要展现出独特的见解和深刻的思考。
这种作文就像一个有思想深度的学者，不仅仅停留在表面现象，而是能够深入挖掘主题的内涵。
通过适当的思考和分析，提出有价值的观点，能够让阅卷老师感受到作者的思维深度和创造力。
最后，结尾部分要令人印象深刻。
好的结尾像一位温暖的朋友，能够总结全文，回顾重点，并且留下深刻的思考。
结尾的内容应简洁有力，能够点睛之笔，使文章整体更加完美。
总之，小学四年级的高分作文需要具备明确的结构、丰富的内容、精准的语言、深刻的见解和令人难忘的结尾。
每一部分都需要精心打磨，以确保文章能够展现出作者的最佳水平。
【建议收藏】小学作文拿高分的10大技巧和套路考试前一定要牢记
小学作文拿高分的10大技巧作文，对于很多孩子来说是一件非常头疼的事，因为平时的积累太少，到了考试写作文就更难了，紧张和有限的时间，会让很多孩子大脑一片空白。
考试作文要求在xx时间写出xx字，这对孩子来说是一个很大的挑战，于是很多孩子在有限的时间达到规定的数字，就开始东拼西凑凑字数，于是写出来的作文质量极差，出现没有中心思想，没有主题等问题。
老师判卷时会困扰：这作文一看就是为凑字数写的，低分！家长看了会也会觉得：孩子的作文就像流水帐，一点重点也没有！而孩子也很困惑：我写文章时写得很具体，字也写得很多呀，为什么老师还是说我内容不具体，思想空洞呢？【原因】：我们的孩子在日常写作中忽略了一样让他作文变得内容丰富、与众不同的最大因素--写出人物的体验和感觉。
因此，孩子在作文中虽然写了很多内容，也比较具体，但还是像隔着一层纸，没法看到活生生的人和故事！所以，写作文时，我们首先要学会审题：审题，就是认真分析作文题目，弄清作文题目包含或限定的范围、对象、人称、内容等方面的要求，从而确定表达什么样的思想感情，选取什么样的材料，采取什么样的写法。
审题是写好作文的基础和前提，必须准确、全面。
否则，就会出现偏题、跑题甚至离题万里、把握不住重点的现象。
审题可以从以下几个方面进行：1.审清体裁根据题目分析、判断是写哪一类的作文，是记叙文还是说明文。
目前小学阶段以记叙文为主，所以还要弄清主要是以写人为主，还是以写事为主，或者以写活动为主，等等。
2.审清题眼题眼，就是题目中能标明、提示或限制中心的词语，由于它的关键性作用，就像题目的眼睛一样重要，因而抓住了题眼，也就抓住了文章的中心、重点或写作要求等。
比如：《童年趣事》的关键词就在“趣”上，《难忘的一件事》题眼就是“难忘”。
有时候题眼不容易发现，比如：《我和妈妈》，“和”字就是关键词，表示“我”跟妈妈之间的关系，和《我的妈妈》仅仅表现妈妈是不一样的，因而取材的时候就不能仅仅写妈妈的特点或品质，而应该把重点放在“我”和妈妈之间的关系上。
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如何使作文在考试中得高分
1分认识中考作文的重要性
作文，在语文考试中占了半壁江山。
以四川省雅安市近几年的考试为例：平时考试，总分为100分，作文占40分；中考满分为120分，作文却占50分。
可见，作文在各级各类考试中所占的比例之大，其重要性就不言而喻了。
所以我们不能不慎重，不能不认真对待。
作文，是语文试卷中最带主观色彩的题型，所以要想让自己的作文在考试中得好分数，一定还应了解阅卷场的情况，了解阅卷中存在的问题，及时调整好作文策略：（1）每年中考阅卷时间紧，任务重，经费紧张，人员紧张。
以2012年中考评定作文试卷为例，当年共632袋试卷，每袋试卷30份试卷，20位老师参加阅卷。
要求4天完成阅卷任务，要求每个老师每天不能少于8袋，也就是说评定一份作文卷还不到两分钟的时间，阅卷速度之快。
你的作文只要稍有不周，就会与理想的分数失之交臂。
（2）中考场上往往由高中老师阅初中生的作文。
从心理状态来讲，高中老师认为初中生的作文很“小儿科”，看不起它。
若不是特优秀的作文，不易得高分。
（3）又因为各个老师的差异情况，同一篇作文，在不同老师的评判下，可能会出现5－10分甚至10分以上的差异。
形势严峻，不可等闲视之。
我们目前不可能改变这种状况，就只有把自己的事做好。
“凡是预则立，不预则废”，因此，每个学生应该认真研究自己作文的成败得失，不断总结经验。
2提高阅读写作兴趣
“兴趣是最好的老师”。
阅读是写作的基础，“读书破万卷，下笔如有神”。
教会学生从读中学说，从读中学写，充分利用课本资源，可是很多学生没有读书兴趣，那么，怎样才能提高学生阅读兴趣呢？
2.1设置悬念。
初一学生进校第一堂课即开始引导学生读书。
问学生：谁能在一分钟内把本册教材读完？学生吃惊，一分钟怎么能读完一本书呢？老师念课本封面封底的所有内容，不到一分钟，告诉学生已读完这本书了。
学生笑了。
再问学生：谁能在三分钟内弄清本册教材学了什么内容？这下学生似乎明白了什么，纷纷看目录，回答老师的提问。
又问学生：谁能在五分钟内举一例说明你所喜欢的课文的具体内容？学生翻阅课文，有看诗歌的，有看散文的，有看童话的……通过这一系列问题的设置，目的在于告诉学生读书是有方法的，也是有趣的。
2.2读出百味。
读书习惯的养成特重要，所以第一篇课文一定要教好，即使花上一周的时间也没关系，要带领学生读出百味，养成良好的阅读习惯。
教师选择一篇有代表性的课文，先让学生自己读，再请他们谈读后感。
学生自己读不出什么名堂来，这时教师适时引导、点拨：要求他们读出不同的味道，或用不同的心情（喜、怒、哀、乐），或用不同的语调，或把它当用不同文体去读：一人读，互读；想怎么读就怎么读。
让学生明白原来读书还这么有趣。
许多学生课后对我说，他们以前从没这样读过书，几乎所有课文都是在教师讲解下进行到底
的。
2.3当堂完成。
初读课文，都放在课堂上，因为现在多数学生要忙于应付各科作业，且没养成良好的读书习惯。
不能让学生把读书当成苦差事，当成负担。
待到学生有了阅读欲再放到课外。
记得带领学生阅读到第三周后，有不少学生主动领任务。
告诉我说：他们现在好想读课外书籍，但不知读什么书好。
于是教师因势利导向学生推荐书目。
2.4激扬文字。
带了十届学生了，对学生写作中存在的问题了解一些，所以我一开始就弱化小学遗留的拼音、汉字等问题。
首先解决学生想写的问题。
第一堂课，有准备地给学生介绍自己。
你们听过《小芳》这首歌吗？唱给学生听，唱完后告诉学生，我的名字叫李小芳，让学生一下记住我。
再让学生有特色的自我介绍。
下课后，不少学生还有介绍欲，我顺势要求学生书面介绍自己，课堂上介绍过的学生记下最有创意的介绍。
一段话，几句话，一句话都行。
第二堂课，告诉学生进校已经两天了，家长一定想知道你在校的情况，给家长写上几句，什么新鲜写什么，发生什么写什么……一周下来，我告诉学生，这就是天天练笔，让学生懂得天天练笔并不难。
在天天练笔中教师要善于发现学生的闪光点，让更多的学生激活，天天表扬他们，特别是学困生。
采用加分制度，一周一评比，教师一定不能吝惜分数。
还原生活本来面目，每天玩一个花样，写一个花样，最多一个月，学生就有了兴趣；半期以后，多数学生欲罢不能了。
这以后的日子里，搭建
学生作文平台，快乐作文，成功体验：班上成立“芳草地”文学社，向各级文学杂志推荐发表作文，利用学生好上网的特点练习写网络作文。
介绍多种多样的练笔方式：游戏性练笔，让文字跳起欢乐的舞蹈；仿写性练笔，站在作家肩上激扬文字；写读收随感，与作者心贴心的聊天；生活写意，让体验生动感人；想像性练笔，经营精神家园；生活感悟，让体验成为智慧；思考性练笔，过把哲学家“瘾”；成长日记，珍藏美好的记忆。
3作文力求标新立异
作文要想得高分，应该给读者一种耳目一新的感觉。
让学生根据自己的生活经验和想像潜力，灵活立意，自由驰骋。
写出不拘一格、充满丰富新奇的想象力和令人瞩目的思维新活力的作文。
3.1选材的创新。
所谓选材创新其实就是所选的材料要有时代气息，要能跟得上时代的节拍。
关注热点，与时俱进，比如“低碳环保”、“构建和谐社会”、“战争与和平”、“食品安全”、“中美关系的现状及展望”、“教育改革”、“医疗改革”、“房价调控”、“社会保障”、“自然生态”等，都是我的应当完成作文时的首选。
即使将那些极其普通的、极不为人所注意的人和事用现代意识去挖掘，就一定能把作文写活、写新。
3.2立意的创新。
“意高文自胜”，立意应该是文章确立的写作意向，也就是在文章中要能表达自己积极的人生态度的思想认识，展示
自己独特的情感意向。
文章立意忌随人后，写得新颖别致，就应该做到“个个心中有，人人笔下无”，突破思维定势，言人所未尝言。
转换角度，逆向切入。
一般作文都歌颂母亲的伟大，而《第一次对母亲说不》，选择“我”拒绝母亲让我继续撒谎骗取老师的信任为材料，表达了拒绝父母溺爱这一主题。
从别人未想到的或不敢涉入的领域切入，会给人耳目一新的感觉。
“意”是文章的灵魂，千万不要在文章中发牢骚，把平时在学习生活中的痛苦以及所遇到的一点小小挫折借助文章来宣泄，甚至观点偏激，这些都是作文忌讳的。
3.3形式的创新。
要想让作文真正达到新意的要求，形式也是绝不可少的东西，中考许多高分作文无不由于巧用一个好的形式，而使文章获得了成功。
平常作文，我很重视“三个三”的运用，即每次作文至少用三个成语、三个诗句（或三个名句），三种修辞，使作文具有文采。
教会学生拟出靓丽的标题：或画龙点睛，或采用公式符号，或巧用英文字母，或摘用资料。
善长用小标题，可以同时写几件事，又避免只写一件事的不具体。
善于写题记，对自己的作文进行一番包装。
还应教学生根据自己的喜好，选择自己的优势文体来写，或编故事，或谈看法，或写剧本，或写科幻小说，或写诗歌……
3.4语言的创新。
如果说好的题材是作品搏动的心脏的话，那么优美的语言无疑就应该是美丽的面庞了。
学生依据语文的载体，向老师展示自己的与作才华。
语言是否有亮点，是否有出彩之处，将直接影响老师对作文的总体印象。
我们可以多用生活中比较新颖的口语、
流行语、诙谐幽默语。
适当的选用一点文言词或语气词，还可以选用一些跨行业的词语用到作文中。
另外，写出个性化的语言，把主观感情渗透到客观的叙述和描写中。
这样写出来的作文就会因为有了这些亮丽的词语而使文章大为增色。
写作水平的提高需要一个漫长而艰苦的训练过程，而且它不仅仅是一个写作技巧的问题，它更需要作者情感体验的丰富积累，心智水平的提高。
今后还要从提高学生的整体语文素养来加强语文写作教学。
力争在考试中获取高分。