教育技术培训教程(教学人员版中级)师大版已学模块的回顾
教育技术2.0培训心得5篇
教育技术2.0培训心得5篇教育技术2.0培训心得篇1这次现代教育中级培训，采纳的网络培训的方式，刚开始的时候有点陌生，重要是对培训的流程不熟悉，但它是一种很新奇的学习方式，所以使我对网络学习产生很大的爱好。
刚开始接触网络学习，不太习惯。
但是通过五个模块的学习培训使我受益匪浅，使我对信息技术在教学中的应用有了更加全面的认得，而且还认得了许多优秀的老师，通过学习交流，学到了许多丰富的学问。
信息技术既是一门学科，也是一个学习的工具，如何使信息技术与课程进行整合，使它在提高教学效率、质量方面发挥更大的作用，学习信息技术就是摆以我们面前的紧要的事情，更紧要的是学习利用信息技术教学的方式，这次培训，恰好给我们每位老师供给了一个好的模板，感觉真是太适时了。
但是信息技术中牵涉的学问许多，要想更好的、娴熟地应用这一技术为教学服务，就要不绝的进行学习，把握信息技术常用软件的使用，网络工具的应用、以及计算机的操作等学问。
随着科学技术的进展，信息技术也在不绝的进展，这就要求我们要不绝地学习，不绝地进步，要有“活到老，学到老”的精神。
这次培训只是给我们供给了一种教学方式范例，在实际的工作中我们还要将这一方式恰当的应用在教学中，不绝总结阅历，使这一教学方式更加完善，更好的服务于教学工作。
教育技术2.0培训心得篇2今年我参与了本校举办的中小学老师教育技术本领中级培训的学习，通过学习，我明白了网上学习的紧要和快捷。
在培训学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认得，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的紧要性，提高了思想认得、提升了学习理念、丰富了专业理论，现总结如下：一、通过培训，提高了本身的思想认得。
通过此次培训，我更清晰地知道了新形势下新课程改革对老师所提出的要求。
我们要以更广阔的视野去看待我们从事的教育工作，不绝地提高自身素养和教育教学水平，不绝地总结本身的得失，提高认得，不绝学习，才能适应教育进展对我们老师的要求。
网络研修，好处多多。
连云港市教师信息技术教程中级(模块一模块二参考答案)
教育技术培训教程（教学人员中级）模块一后测答案1．教育技术就是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的（），实现教育教学优化的理论与实践。
A.设计、开发、利用、拓展和评价B.设计、发明、利用、拓展和管理C.设计、开发、利用、评价和管理D.设计、发明、利用、评价和管理您的答案：C题目分数：10 此题得分：10.02．下面哪一项不是本次教育技术全员培训的宗旨？A.全面实现教育信息化B.促进技术在教学中的有效运用C.建立教师教育技术培训和考试认证体系D.全面提高广大教师实施素质教育的能力水平您的答案：A题目分数：10 此题得分：10.03．下面关于教育技术能力初级培训与中级培训关系的描述，正确的一项是？A.初级培训帮助教师综合理解教育技术应用的多样化与适应性能力B.初级培训面向的是全体教师，中级培训面向不同学习领域的学科教师C.中级培训以普适教育为主D.中级培训重点介绍教师在教学过程中如何寻找和加工教学资源您的答案：B题目分数：10 此题得分：10.04．本次中级培训将重点培养教师的（）能力。
①指向单元的信息化教学设计能力②学习过程的组织实施、信息化监控与评价能力③教育技术的适时应用能力④主体资源的设计与创建能力⑤多媒体课件制作能力⑥基于项目或问题的研究性学习设计能力A.①②④⑥B.②③④⑥C.①②③④⑤⑥D.①②③④⑥您的答案：D题目分数：10 此题得分：10.05．根据图1-2培训模块关系图，本次培训第（）模块提纲挈领地提出了提高信息技术与课程整合的有效性的方法，而在系统化、整体性地设计主题单元教学的过程中，第（）模块鲜明体现了单元设计（中观）的理念，并居于核心地位。
正确的一项是（）A.模块1，模块4B.模块2，模块3C.模块1，模块3D.模块2，模块4您的答案：B题目分数：10 此题得分：10.06．下面哪一种缩写指的是电子学习档案袋？A.ELPB.ELFC.ELBD.ELPB您的答案：A题目分数：10 此题得分：10.07．电子学习档案袋一般指学习者运用信息技术手段来记录和展示关于（）的主要信息，并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体。
教师继续教育培训学习总结10篇
教师继续教育培训学习总结10篇教师继续教育培训学习总结 (1) 16日—20日，我参加了黑河市中小学教师继续教育培训班。
聆听了各位专家的讲座，收获颇丰。
尤其是姜建设、叶静、二位专家对学科教育、随笔写作的准确解读，让人茅塞顿开。
虽然学习的方式比较单调，就是静静的坐下来听课，但是，满眼的精彩让静坐不再单调;虽然连续几个小时让人腰酸背痛，但是，学得新知的清新让我的心头越发温暖……下面，我就把我本次学习的体会具体谈一谈：一、虚心学习完善自身的知识结构。
作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质;必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣;必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。
只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手;才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。
二、转变教育理念，相信我的学生一定能成才学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。
是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，麻衬的理目户配下，教师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教育，就会有差异的发展。
三、完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话等技术，运用现代化教育技术，才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。
四、作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。
人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。
教育技术能力(中级)培训的回顾与反思
步是教育 技术能力培训 ， 育技术能 教
力培 训的 目的是要 求教 师 形成 具有 技 术含量 的教学 能力。 ２ 索模式一 ． 探 助培训 一帆风顺
强化 了信 息技 术与学 科教 学整 合的意 识 ；十一 五” “ 时期的 “ 育技术能力 （ 教 中
级 ） 培 训， ” 形成 了教 育 技术 能 力的规 范。 目前， 教育技术 能力 （ ） 中级 培训 已接 近尾 声 ， 回顾 与思考 近 四年 的工作 ， 将 为教 育技术有效 支撑教 学提 高绩效提 供可资借 鉴的思路 。
学 教师 教 育技 术能力 （ ） 训与国 中级 培
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
道， 逐步 理 清了两 者在 学 科 、 对象 、 研
面 授模 式或混 合模式。 面授模 式是由各
中国信息技术教育 ２１／ ００ １ ７ ７
一
亡薹 ＴＥ意 。
…
策略。 ③培 训过 程中， 培养 学习者 通 过
区县分学 科组班 ， 在网络 机房环 境下 ， 采用专家讲座理念 引领、 主讲教师面授
一
育技 术 能 力的培 训 ， 北 京 市 唯一 的 是
横跨三个 五年的全 员培 训项目。 九 五” “
教 育 技 术 培 训教 程》（ 学 人 员 ・ 教 中 级 ） 培 训 教 材 。 前期 调 研 的 基 础 为 在
上， 北京 市专 门出台了 “ 十一 五” 时期 “ 中小 学教 师 教育技 术能力” 的培 训意 见 要求利用多种途 径和手段， ， 组织北 京 市中小学教 师 全员完 成４ 课 时的教 ０
于此 。
教 育技术 能 力 （ 中级 ）培 训 的
回顾 与反 思
初娜娜 北京教育学院
培训项目个人小结教师教育技术能力中级培训教育技术培训教程
表8-6 培训项目个人小结学员姓名：孙艳伟任教学科：初中美术培训地点：东海县实验中学培训时间：2013 年 1 月10 日至2013 年 2 月 3 日小结内容在整个培训课程的学习过程中，我觉得获益匪浅。
特别是南老师这种让我感觉轻松、愉悦的授课方式，大大增加了我的学习兴趣，使我对教育技术的认识进一步加深，认识到现代信息科技和教育理念的不断发展给教育技术概念赋予了充实的内涵和无限的生命力。
第一、南老师的分组教学让我感受颇深这次培训面授时南老师的分组教学给我留下深刻的印象。
组内成员是不同的学校、不同的学科，为了完成任务，组内互帮互助，一起讨论的氛围，让我们感受到团队意识的重要。
而各小组间却是你追我敢，充满了竞争的意识；培训的节奏很紧凑，刚刚结束了一个模块的学习，另一个模块的学习又接踵而来。
虽然感觉自己是一路在奔跑，但是收获的喜悦同样陪伴了自己。
第二、本次培训对我以后的教学实践及学习产生了深远的影响教材中提出了规划主题单元的思想，通过将教学内容组织成主题单元，较好地处理了单元内容之间的共性与个性问题，将分散内容进行有意义的组织，解决了以往单课时，单课文设计的不足，优化了信息技术与课程整合。
教师的作用不再是象在传统教学中那样把问题呈现给学生，而是围绕着学生所学知识而设计出许多适合学生年龄特征的、贴近生活的生动情境进行教学。
学生在学习过程中，不是从教师那里得到现成的答案，而是通过一系列问题去讨论、探究获取所学知识。
主题资源网站模块非常实用，可以在今后的教育教学中把教案，拓展课程的内容，学生的成果等有机组织起来。
不仅能提高自己的专业素养，积累自己的教育教学成果，便于与其他教师进行交流和共享，还可以培养学生良好的学习方法与研究方法；信息化教学评价更加关注学习资源与学习过程，并强调学习者习得的知识与技能的运用，重视学习者的能力变化，形成与教学过程、教学要素相适应的教学评价方法，将促成教学实践中多样化教学评价局面的出现，很好地适应了现代教育的发展。
2024年教育技术心得体会（二篇）
2024年教育技术心得体会良田小学校教师李永平，鉴于对教育技术理论与实践的浓厚兴趣，利用业余时间自主研读了《教育技术培训教程》一书。
通过学习，李老师深入了解了教育技术的基本理论、知识体系，并接受了学习资源及学习过程设计、开发、运用、管理和评价等方面的系统训练，掌握了新技术在教育领域的应用技能。
以下为李老师的学习体会总结，旨在与广大教育工作者交流分享。
一、教育技术的理解教育技术是一种根据具体教学目标，结合人类学习和传播的研究，运用人力和非人力资源，旨在提升教学效率的系统设计、实施与评价过程。
作为一种教育过程的资源，教育技术不仅提供了丰富的教学方法，更赋予了知识传授的新途径。
其目的在于实现教育的最优化，利用科技进步开发新的学习资源，并采用创新的教与学理论、方法来优化教学过程。
教育技术面向全体学生与教师，是推进素质教育全面发展的关键手段。
通过多媒体、直观教具等多种形式开展教学，激发学生通过实践活动深化学习。
开发与利用各类学习资源，以系统化的方法设计教学过程，坚持以学生为中心，强调技术教育的重要性。
二、现代教育技术应用的个人见解1. 理解现代教育技术的基本概念：现代教育技术为学校师生提供了教学、科研及综合信息服务的宽带多媒体网络。
其应用范畴包括四个方面：服务于学生学习生活的工具，为教师教学科研提供支持，辅助学校管理，以及作为学校与外界交流的窗口。
2. 应用探讨：教学活动的开展依赖于多样化的教学资源和学习支持服务，这些资源和服务直接影响学生的学习主体性和教学质量。
现代网络教育的核心是多媒体教学资源，它们不仅是教学内容和信息的传递者，也是教学互动的桥梁。
教学资源管理应调动各方面积极性，为学生提供优质的学习资源。
3. 教育资源的重要性：在学习国内外先进教育理念的针对实际教育中的困惑进行深入探讨和学习。
教师们可通过网络平台分享教学体会，共同研究和进步。
通过观看专家课程，教师可以发现自己的不足，并通过反思、教学设计、资料交流等方式进行学术探讨，从而丰富教学资源库。
现代教育技术培训模块七演示文稿
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本模块核心概念： 本模块核心概念：
•信息技术 信息技术 •课程整合 课程整合 •工具 工具 •资源 资源 •教学模式 教学模式 •问题 问题 •策略 策略
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•单元综合教学 单元综合教学
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核心概念： 信息技术 核心概念：
信息技术（ 信息技术（Information Technology，简称 ）， ，简称IT）， 是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的 总称。 总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设 计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它 开发、安装和实施信息系统及应用软件。 也常被称为信息和通信技术（ 也常被称为信息和通信技术（Information and Communications Technology, ICT）。主要包 ）。主要包 ）。 括传感技术、计算机技术和通信技术。 括传感技术、计算机技术和通信技术。
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活动1 活动 理解信息技术与课程整合
第2步：理解信息技术与课程整合的内涵（5-10 ' ） 步 理解信息技术与课程整合的内涵（ 信息技术在教学应用中的功能： 信息技术在教学应用中的功能： • 资源获取、加工、利用 资源获取、加工、 • 知识创建、展示、演示 知识创建、展示、 • 情境创设和实验模拟 • 交流、通讯、协作 交流、通讯、 • 练习、测试、评估 练习、测试、
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核心概念： 课程整合 核心概念：
⑴广义课程整合 广义课程整合 从广义上讲，课程整合是指将两种、 从广义上讲，课程整合是指将两种、 两种以上的学科，融入到课程整体中去， 两种以上的学科，融入到课程整体中去， 改变课程内容和结构，变革整个课程体系， 改变课程内容和结构，变革整个课程体系， 创立综合性课程文化。 创立综合性课程文化。
教育技术能力中级培训课程每个模块的测评试题及答案
教育技术能力中级培训课程每个模块的测评试题及答案一、单选题1、教学媒体具有表现性、受控性、重视性、接触性等特征，以下关于教学媒体特征的说法不正确的是（教学媒体的受控性指教学媒体把信息同时传递给学生的范围的大小）。
2、根据学生以前的试卷，发现学生在听力理解部分的平均得分比较低，这属于学习者分析中的（初始能力分析）。
3、在一节数学课上，刘老师没有直接引入教学内容，而是利用几分钟的时间描述了两个学生路上相遇这一生活中常见的现象，让学生对多要学习的内容有了一个比较感性的认识，此处，刘老师运用的教学策略是（启发式教学）。
4、王老师下周一要去别的学校讲课，讲课的环境中有多媒体计算机，因此王老师打算自己制作一个课件，用于在课堂上进行知识传授，请问，这个课件属于以下哪类课件的范畴？（助教型演示课件）5、在课堂上教师让学生以小组协作学习的方式讨论伯利克里这个人物，下列促进小组讨论的措施中，不恰当的是（让学生自由发挥，充分调动他们的积极性）二、多选题1、在对于学习者特征进行分析的时候，我们一般分析哪几方面的特征？（起点水平，认知结构，学习态度，学习动机，学习风格。
）2、有关教学评价的功能，王老师有如下认知，正确的是。
（教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展；好的评价能激励学生更加努力；教师根据学生的情况相对调慢或调快学习进程；被评价者还可以通过评价了解自己的优缺点；明确努力方向及改进措施。
）3、您计划在信息技术课上使用“20%的平时课堂表现+40%的上机操作情况+40+的笔试成绩”来评定学生的学期成绩，请问，下面有关您使用的教学评价方式说法正确的是（）。
（定性评价+定量评价；形成性评价+总结性评价）三、是非题1、课件制作中，如果涉及到图像，且大小需要控制在10~200KB之间，一般使用JPG格式。
（对）2、与考试相比，档案袋评价可以提高学生的教学参与感，有利于更全面地评价学生，也更简单更省力（错）。
模块一测评一、单选题：1、在课堂管理过程中，以下观点正确的是（尽量对学生加以鼓励）。