中班语言活动我会做的事真不少谈话
2024年中班每天谈话活动方案
2024年中班每天谈话活动方案引言：谈话是幼儿园教育中非常重要的一环，通过与孩子的互动交流，能够促进其语言表达、思维发展、情感认知等多个方面的能力。
在中班阶段，孩子处于语言发展的关键时期，因此每天的谈话活动对他们的成长至关重要。
本文将为2023年中班制定一套每天谈话活动方案，以帮助孩子们更好地发展他们的语言与思维能力。
活动目标：1. 增强孩子的语言表达能力，提高他们的语言能力。
2. 开发孩子的思维能力，培养他们的逻辑思维与创新思维。
3. 培养孩子的情感认知能力，帮助他们更好地理解与表达情感。
4. 提升孩子的社交能力，培养他们的合作与沟通能力。
一、开展情景对话活动（每周三次）情景对话是指在特定情境中，通过角色扮演等方式模拟真实的对话情境，让孩子们亲身参与其中。
每周三次的情景对话活动将以互动的形式进行，以培养孩子们的语言表达与情感认知能力。
具体方案：1. 活动前期，教师准备桌面游戏、道具、图片等，根据主题设置情景对话活动的情境。
2. 学生分为小组，每组轮流扮演不同角色进行情景对话，通过对话来表达自己的想法与情感。
3. 活动后期，教师与学生共同总结对话中出现的表达方式、情感表达等，让孩子们深入理解对话的重要性。
二、开展主题讨论活动（每周两次）主题讨论活动旨在引导孩子们思考与分享自己的观点，通过交流与互动，培养他们的思维能力与合作能力。
具体方案：1. 活动前期，教师准备一些与孩子们生活经验相关的主题，比如家庭、友情、动物等。
2. 每周两次，教师选择一个主题，引导孩子们围绕主题展开讨论，并鼓励他们表达自己的观点与想法。
3. 活动后期，教师帮助孩子们总结讨论中的亮点与不足，给予肯定与指导，以促进他们思维能力与语言表达能力的发展。
三、开展课堂演讲活动（每周一次）课堂演讲活动是为了提高孩子们的表达能力和自信心，激发他们对知识的兴趣，同时培养他们的合作意识和团队精神。
具体方案：1. 活动前期，教师设置一些简单而有趣的演讲题目，如“我最喜欢的动物”、“我最喜欢的绘本”等。
幼儿园中班上册-语言教案
幼儿园中班上册-语言教案第一篇：幼儿园中班上册-语言教案5．别说我小活动领域语言活动目标1弓I导幼儿理解并学会说儿歌，体会儿歌朗朗』：口的韵味。
2．鼓励幼儿自己的事情自己做，提升做中班小朋友的荣誉感。
活动准备1．教学挂图图1(中班●：：卜)。
2．《幼儿用书》中班上1第5页。
活动过程1．谈话导人。
师：小朋友们，我们现在—卜中班了，会自己做很多事情，你们都会做些什么事情呢?(扫地、擦桌子、洗袜子……)2．欣赏儿歌。
(1)出示教学挂图图1，引导幼儿观察，教师总结，帮助幼儿了解儿歌内容。
师：有一个叫悠悠的小朋友，他跟我们一样也』：中班了，可妈妈、爸爸、奶奶总是说他小你们猜猜他会怎么说?让我们一起来看挂图。
(2)教师有感情地朗诵诗歌。
(3)引导幼儿用儿歌里的语句表达：a．妈妈说你小的时候，你怎么说?b．爸爸说你小的时候，你怎么说?c．奶奶说你小的时候，你怎么说?3．学习儿歌。
教师帮助幼儿正确发准“穿、种、说、桌”等翘舌音。
4．鼓励幼儿仿编儿歌。
师：你们还会做哪些事情?能不能把你们会做的事情编人儿歌中?5．教师总结，活动结束。
教师小结：小朋友长大了，会自己做这么多的事情，真棒!以后你们不但要自己的事情自己皮，还要给爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师帮忙，学习做大人的小帮手。
亏动建议1．幼儿在区角活动时，可以打开《幼儿用书》，一边复习儿歌，一边欣赏图画。
2．教师在日常活动中，鼓励幼儿自己的事情自己做，不会的事情可以学着做。
3．请幼儿翻开《幼儿用书》，看一看，讲一讲。
时：诗歌别说我小妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。
爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。
奶奶你别说我小，我会给花把水浇。
现在我呀长大了，会做的事儿真不少。
6.快乐传递一活动领域语言活动目标1．引导幼儿初步理解并能讲述图片内容，提高幼儿的语言表达能力。
2．体会快乐情绪的相互感染作用。
活动准备J，1，音乐《快乐传递》。
2．课件(内容为人们张口打哈欠的录像)。
3，教学挂图图2(中班·上)(内容同《幼儿用书》中班上1第6页)。
幼儿谈心谈话记录内容中班
幼儿谈心谈话记录内容中班班级：中班日期：2022年5月10日时间：上午10:00-10:30参与人员：教师A、教师B、班级中的所有幼儿谈心谈话记录：教师A：上午好，亲爱的孩子们！今天我们要进行一次谈心谈话，让我们一起坐下来，听听大家最近有什么想说的话。
请问，谁愿意先发言呢？小明：老师，我想说我最近有一个新玩具，它是一辆红色的小汽车，我很喜欢它。
教师B：谢谢你和我们分享，小明！你的小汽车一定很漂亮。
其他的朋友们，你们有什么想说的吗？小红：我想说我最近喜欢画画，我可以画一只漂亮的花，要不要我给大家展示一下？教师A：当然可以，小红！我们都很期待看到你的画作。
谢谢你的分享。
还有其他的小朋友们有什么想说的吗？小李：我想说我最近学会了写自己的名字，我觉得很自豪。
教师B：太棒了，小李！学会写自己的名字是一件非常重要的事情。
你一定非常努力了。
还有其他小朋友们有什么想分享的吗？小芳：我最近去了公园，看到了很多花和小鸟，我觉得非常开心。
教师A：听起来你度过了一段愉快的时光，小芳！自然的美丽总是让人心情愉悦。
其他小朋友们，还有什么想说的吗？小明：我想说我有一个新的朋友，她叫小丽，我们一起玩得很开心。
教师B：很高兴听到你有了新朋友，小明！和朋友一起玩耍是一件非常愉快的事情。
其他的小朋友们，你们有什么想分享的吗？小红：我想说我最近学会了系鞋带，我觉得自己长大了一些。
教师A：太棒了，小红！学会系鞋带是一个重要的成长里程碑。
你一定非常努力了。
还有其他的小朋友们有什么想说的吗？小李：我想说我最近有了一只小狗，它很可爱，我很喜欢它。
教师B：听起来你有了一只新宠物，小李！养宠物是一个很好的学习责任和关爱的机会。
其他小朋友们，还有什么想分享的吗？小芳：我最近和爸爸妈妈一起做了一顿好吃的晚餐，我们一起动手做了蛋炒饭。
教师A：听起来你度过了一个美好的家庭时光，小芳！和家人一起做饭是一件非常有趣的事情。
其他的小朋友们，你们还有什么想说的吗？小明：我想说我最近学会了写一些简单的汉字，我觉得自己越来越厉害了。
中班语言谈话活动[精选多篇]
![中班语言谈话活动[精选多篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/63aad7f2b04e852458fb770bf78a6529647d35ce.png)
中班语言谈话活动[精选多篇]第一篇：中班语言谈话活动中班语言谈话活动《啪啦啪啦——砰！》阜康市晋阜双语幼儿园沈克薇活动目标：1、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。
2、能围绕鼹鼠找家大胆的表达自己的想法。
3、学习用轮流的方式谈话。
活动准备：PPT 课件，三个不同颜色的喇叭，三种声音；植物图片。
各种房屋图片、动物图片若干。
活动过程：一、听一听：引出话题的主角。
1、播放课件：几只喇叭什么颜色的？2、喇叭里面藏着好听的声音。
我们一起来听听。
3、黄色喇叭喇叭里藏着什么声音呢？4、啪啦啪啦砰——是什么声音呢？二、说一说：故事中的精彩。
（一）观看多媒体，漏雨的小鼹鼠家。
小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。
小鼹鼠准备去找一个新的？家。
（二）小鼹鼠找新家：1、小鼹鼠出发了，啪啦啪啦——嘭？（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？（2）嘭--猜一猜到底撞到了什么呢？（3）小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。
2、小鼹鼠又继续向前找家了，啪啦啪啦——砰？（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？碰到了什么？大蒜、蛇（2）小鼹鼠碰到蛇会发生什么事呢？（4）猜一猜小鼹鼠还会碰到什么植物或者动物？三、抛出话题幼儿自己说。
1、轮流说，注意听。
请小朋友三人围成一圈，说一说小鼹鼠啪啦啪啦会碰到什么？碰到后会发生什么事？说的时候有要求，一个小朋友说，另外两位小朋友竖起小耳朵认真听，第一个小朋友说完轮到第二个小朋友说，这样慢慢轮，每个人都有说的机会。
幼儿自由交谈，教师出示植物果实、动物图片。
2、请 2-3 名幼儿在集体面前说。
3、小鼹鼠啪啦啪啦是为了干什么？-----找家。
（1）小鼹鼠找家的时候碰到了很多有趣的事，请幼儿帮小鼹鼠选房屋，说说最后它把家安在哪儿了？它给自己建了一个什么样的家？出示房屋图片，引导幼儿欣赏。
（2）请小朋友和同伴商量一下然后举手告诉大家你的想法。
中班语言教案：别说我小
中班语言教案：别说我小中班语言教案：别说我小篇1设计意图：《别说我小》是一首短小直白、通俗易懂、朗朗上口的儿歌，很适合刚升入中班的幼儿学习。
本学期，我园搬进了职中进行过渡，我班的幼儿对于新环境适应得比较快。
但是也经常听到家长来倾诉孩子在家什么事都不做，不会自己吃饭，不会自己穿衣，自己的玩具不会整理等等。
于是我们老师天天在幼儿园鼓励孩子：你们是中班的哥哥姐姐了,自己的事情自己做。
似乎这些话说多了也不怎么见效。
《别说我小》这节集体教学活动的目标是使幼儿知道自己长大了，应该自己能做的事情自己做，学习很多的本领。
活动过程：1、谈话导入，引起幼儿回忆。
运用幼儿带来的照片进行谈话，唤起幼儿的已有经验及回忆，使幼儿知道小时候与长大的不同，发现自己的成长与进步。
2、朗诵儿歌，提出倾听要求。
提问：说说儿歌里说到了自己有什么本领。
3、排放图标，理解儿歌内容。
根据幼儿的回答把洗衣服、洗脚、擦桌、扫地、花、浇水等小图标按照儿歌内容及顺序贴好，让幼儿看着图片再次欣赏儿歌，加深对儿歌内容的理解。
4、藏图游戏，巩固练习儿歌。
“捉迷藏”游戏：选一幅图片藏起来，让幼儿说一说藏掉了的图片内容，学一学儿歌中的话。
5、创编儿歌，拓展幼儿思维。
提问：“你们已经长大了，还会干些什么？”，“在家还会做哪些事？”，引导幼儿进行创编活动，经过整理后鼓励幼儿边念儿歌边做动作：刷牙、洗脸、吃饭、洗脚、排椅子、喂乌龟……活动反思：1、整节活动，我运用并发挥小图标的提示作用，增添了教学内容的直观性，吸引了幼儿的注意力，激发了幼儿学习的兴趣。
引导幼儿用“我会__”的句式进行大胆表述，并根据幼儿说的内容及时画出相应的新图标，使幼儿把儿歌中的内容自然地迁移到自己的现实生活经验中，从而自然地进入创编儿歌环节，让幼儿体会到了创编的快乐和获得成功的喜悦。
2、在语言区提供儿歌中的角色、道具等进行儿歌表演。
3、提醒幼儿每天回家帮爸爸妈妈或爷爷奶奶做一件事情，并与家长沟通，让家长放手给孩子做力所能及的事情，体验长大的快乐。
中班语言：妈妈您别说我小-谢心怡老师
中班语言：妈妈您别说我小-谢心怡老师中班语言：妈妈您别说我小作品妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。
爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。
奶奶你别说我小，我会给花把水浇。
现在我呀长大了，会做的事情真不少。
作品赏析《别说我小》是一首符合幼儿年龄特点的儿歌，内容贴近幼儿生活，歌词朗朗上口。
儿歌通过孩子自己的描述，告诉家庭成员千万别小看自己，我现在已经长大了，并有了中班小朋友的自豪感。
活动目标1.理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。
2.知道上中班了，要变得更加懂事和能干，不仅要自己的事情自己做，还要帮助大人做事。
3.有做中班小朋友的自豪。
活动准备“别说我小”课件活动重难点知道上中班了，要变得更加懂事和能干，不仅要自己的事情自己做，还要帮助大人做事。
活动过程教师指导活动家长指导活动一，讨论：1.师：小朋友都有一个家，家里都有些谁？（孩子回答：妈妈、爸爸、爷爷、奶奶）。
2.你爱你的家吗？你会帮家里做些什么事？3.当你要帮家里做事时，你有没有听到家里人说“你还小，你不会做的。
”等【中班游戏教案/zhongban/youxi/】等这样的话？当你听到这样的话时，你会说什么？二，欣赏1，今天老师准备了一首儿歌，你们听听儿歌里的小朋友是怎么对大人说的？4.教师示范朗诵一遍。
3，引导幼儿用儿歌里的内容来回答老师前面的问题。
三，学习1.教师根据幼儿说的逐一播放PPT。
2.提问：“妈妈你别说我小，我会什么”“爸爸你别说我小，我会什么？”“奶奶你别说我小，我会什么？”“现在怎样了？”3.除了儿歌里说的，你还会做什么，把它编进儿歌。
小结：教育孩子长大了，要变得更加的能干和懂事。
一，谈话，我会做的事。
1.家长：宝贝，你上中班了以后，会做哪些事了？（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）2，鼓励幼儿分组讲述。
二，复习儿歌：别说我小1，今天老师教了一首儿歌“别说我小”，你能念给妈妈听听吗？2.幼儿朗诵儿歌。
3.家长和幼儿采用问答式的方法帮助幼儿复习儿歌。
培养中班孩子的语言能力重在日常交流
培养中班孩子的语言能力重在日常交流语言能力是孩子成长中至关重要的一项能力，不仅关系到他们日常生活中的交流沟通，更与他们未来的学习和社交能力息息相关。
而对于中班孩子来说，培养他们的语言能力重点应该放在日常交流的训练上。
本文将探讨一些有效的方法，旨在帮助中班孩子更好地提高语言能力。
一、创设语言环境要培养中班孩子的语言能力，首先要创设一个充满语言的环境。
教师和家长可以在孩子所处的环境中，增加与孩子进行语言交流的机会。
可以通过放置有趣的绘本、增加游戏角色扮演的时间以及设置语言互动的活动等方式，为孩子提供更多的语言输入和输出的机会。
另外，教师和家长应该充分利用日常的生活场景，比如讲解饭菜的制作过程、一起整理玩具等，与孩子进行日常交流。
二、丰富语言材料为了让中班孩子更好地学习语言，教师和家长应该提供丰富的语言材料。
可以通过购买适合中班孩子的绘本、教具和玩具等方式，丰富孩子的语言学习资源。
在选择语言材料时，要注意材料的内容与孩子的年龄和兴趣相适应，尽量选择有趣且富有教育性的材料，能够激发孩子的学习兴趣和主动性。
三、注重情境语言教学情境是中班孩子学习语言的重要环节。
教师和家长可以通过营造各种不同的情境，如购物、家庭生活、动物园游览等，让孩子在情境中进行语言的学习和实践。
利用情境教学可以增加孩子学习语言的兴趣，使孩子能够更自然地运用语言，提高他们的语言表达能力。
四、鼓励孩子进行表达在培养中班孩子的语言能力过程中，鼓励孩子进行表达非常重要。
教师和家长可以通过问答、讲故事、让孩子发表意见等方式，引导孩子进行语言的表达。
同时，要给予孩子足够的时间和机会，让他们逐渐克服语言障碍，勇敢地用语言去交流。
如果孩子犯语言错误或不顺畅，教师和家长不应过分纠正，而是要给予鼓励和肯定，激发他们的自信心。
五、提供模仿机会孩子的语言学习过程中，模仿是非常重要的一部分。
教师和家长可以在日常生活中提供一些模仿的机会，比如唱儿歌、学习简单的口头表达等。
中班语言我会做的事真不少教案反思
一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并能够说出“我会做的事真不少”这句话。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的自信心和自我认知能力。
二、教学内容：1. 教学故事：《我会做的事真不少》。
2. 教学活动：观察图片，讨论幼儿会做的事情。
三、教学准备：1. 故事课件：《我会做的事真不少》。
2. 图片素材：幼儿做家务、学习、运动等活动的图片。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们学会的事情，引导幼儿说出“我会做的事真不少”。
2. 故事讲解：通过课件讲述故事《我会做的事真不少》，让幼儿了解故事内容，引导幼儿观察故事中的主人公做了哪些事情。
3. 观察图片：展示幼儿做家务、学习、运动等活动的图片，让幼儿观察并说出他们学会的事情。
4. 讨论：引导幼儿讨论他们学会的事情，鼓励幼儿分享自己的经验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对教学内容的掌握情况。
2. 搜集幼儿在教学活动中的表现，进行教学反思。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中表现出来的学会的事情，以便更好地指导幼儿。
教案反思：在本次教学活动中，幼儿的参与度较高，大多数幼儿能够听懂并能够说出“我会做的事真不少”。
通过观察图片和讨论，幼儿的观察能力和表达能力得到了锻炼。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察和思考，培养幼儿的自信心和自我认知能力。
教师还需不断反思教学方法，力求在今后的教学活动中更好地满足幼儿的需求。
六、教学拓展：1. 开展“我会做的事”主题活动，让幼儿展示自己在家庭、学校和社会中学会的事情，如做家务、学习、运动、艺术等。
2. 组织幼儿进行“我会做的事”竞赛，鼓励幼儿积极参与，培养他们的竞争意识和团队精神。
七、家园共育：1. 向家长传达教学目标，鼓励家长在家关注幼儿的自信心和自我认知能力，引导幼儿在家中说“我会做的事真不少”。
2. 建议家长在日常生活中，给予幼儿更多尝试和锻炼的机会，鼓励幼儿独立完成家务、学习、运动等任务。
中班语言活动语言《我好朋友》(谈话活动)等
中班语言活动语言《我好朋友》（谈话活动）等活动内容二：语言《我的好朋友》（谈话活动）活动目标1.愿意用完整句向同伴介绍自己喜欢的动物。
2.能够用肢体语言表达对动物的喜欢。
3.巩固手口一致地点数5以内的物体。
活动重点：愿意用完整句向同伴介绍自己喜欢的动物。
活动难点：能手口一致地点数5以内的物体。
活动准备1.知识经验准备：家长有带幼儿参观过家乡的古厝群并拍照。
2.物质准备：幼儿每人带一种自己最喜欢的动物玩具或者动物图片、照片来园。
活动过程1.参加联欢会。
（1）以组织幼儿参加“动物联欢会”的形式引入活动，激发幼儿的兴趣。
（2）引导幼儿带着自己的动物玩具或者动物图片、照片参加“动物联欢会”、2.介绍小动物。
（1）出示小兔图片，向大家介绍：我最喜欢的小动物是小兔。
（2）鼓励幼儿用完整句“我最喜欢的小动物是XX”介绍自己带来的小动物名称。
（3）小结师：今天我们带来了自己最喜欢的小动物，每位小朋友喜欢的小动物都不一样，有的小朋友喜欢小兔，有的小朋友喜欢小狗，有的小朋友喜欢乌龟……这些小动物都很可爱。
3.和动物交朋友。
（1）引导幼儿对自己的小动物说一句“悄悄话”并用肢体语言表达对动物的喜爱，如抱抱小动物、亲亲小动物等。
（2）提醒幼儿带着自己的小动物寻找其他小朋友的小动物做朋友，引导幼儿向同伴互相介绍自己带来的小动物的名称、外形特征。
4.送小动物回家。
活动内容二：好朋友活动目标：1.学念儿歌，学习使用礼貌用语。
2.能大胆地在集体面前念儿歌。
活动准备：玩具娃娃一个，CD。
活动重点：学念儿歌，学习使用礼貌用语。
活动难点：能大胆地在集体面前念儿歌。
活动过程：1.教师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。
（1）师：小娃娃是我们的好朋友，瞧，她来了。
让我们跟她打个招呼吧。
（引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。
）师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她？（引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢迎，欢迎”。
）（2）师：小娃娃会怎样呢？（用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢，谢谢”。
幼儿园中班语言优秀公开课诗歌教案《别说我小》含反思
中班语言优秀公开课诗歌《别说我小》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习通过图标记忆诗歌内容，能用清楚、连贯的语言大胆讲述，能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌，并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音，知道自己长大了不仅表现在身高、体重的变化，还应变得更能干更懂事，会做力所能及的事，快来看看幼儿园中班语言优秀公开课诗歌《别说我小》含反思吧。
活动目标：1.能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌，并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。
2.学习通过图标记忆诗歌内容，能用清楚、连贯的语言大胆讲述。
3.知道自己长大了不仅表现在身高、体重的变化，还应变得更能干更懂事，会做力所能及的事。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5.理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
活动准备：1.诗歌ppt一幅。
2.常见的劳动工具：扫帚、拖把、抹布、黑板擦等等。
活动过程：一、谈话，我会做的事。
(我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等)2.鼓励幼儿大胆讲述。
师：谁来说一说呢?(让幼儿学会交流，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。
)二、学习：别说我小1.引出《别说我小》。
师：今天老师给你们带来了一首好听的，名字叫《别说我小》。
2.老师有感情的朗诵。
师：我们一起来欣赏一下。
3.幼儿讲述听到内容。
根据幼儿所说内容出示ppt图片。
师：你听到里是怎么说的?(鼓励孩子用里的句式讲述。
)4.跟老师朗诵2遍(引导幼儿能读准“穿、说、桌、少”等翘舌音)师：那我们一起来说说我们会干的事情吧。
三、幼儿学做一些力所能及的事情1.出示劳动工具，让幼儿认一认。
(扫帚、拖把、抹布、水桶、钢丝球)师：今天老师还带来了一些东西，你知道这是什么吗?你会使用这些劳动工具吗?2.请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。
师：谁想来试一试这是怎么使用的。
3.鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。
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中班语言活动我会做的
事真不少谈话
Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
中班语言活动：《我会做的事真不少》（谈话活动）
一、活动目标
1.初步懂得围绕“小手会做什么事”这一话题，大方地与同伴交谈小手会
干的事情。
2.能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。
3.萌发长大会做事的自豪感，感受与同伴交流分享的喜悦。
二、活动准备
（一）经验准备：活动前引导幼儿了解自己会做的事
（二）物质准备：ppt绘本《小威利做家务》
三、活动过程
(一)以猜谜营造谈话情境，引出话题、激发幼儿谈话的兴趣。
1.引导语：小朋友们，你们现在已经上中班了，跟老师说说自己都会做些什么事情了呀？今天啊，老师要给你们猜个谜语仔细听好了哦——两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
哪个小朋友猜到了呢？可以告诉老师这个谜语的谜底。
2.小结：谜底是手。
(二)引导幼儿围绕“小手会做什么事”自由交谈，能主动与同伴谈论小手会干的事情。
1.提问：那你们的小手都会做什么事情呢？
2.引导语：现在让我们一起来看一下小猪威利在家都做了什么事情吧！
3.引导语：现在老师要请一位小朋友选一件自己会做的事情来跟大家说一说，（你会自己做什么事情）小朋友们要安安静静地听别人说话，一个一个轮流说。
4.小结：手会写字、画画、整理玩具，会做好多事情。
（三）集体谈话，能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事
1.提问：小朋友在家里都有帮爸爸妈妈做事情吗？都做了什么呢？
2.引导语：现在请几位小朋友来说说看，并且用“我的小手会帮爸爸妈妈做事情，做了~~”
3.小结：小手会帮爸爸妈妈扫地、洗菜~~
（四）迁移已有经验，引导幼儿拓展谈话的范围。
1.引导语: 你还会做什么事? 请你和你旁边的小朋友比比谁会做的事情多。
2.结束语：小朋友长大了，会做这么多事情，真了不起！
四、活动延伸
一日生活：你们现在是能干的好孩子了，在日常生活中小朋友能做的事情要自己做，以后学会自己做更多的事情。