RFID课程设计
rfid射频原理应用课程设计
rfid射频原理应用课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解RFID技术的起源、发展及应用领域；2. 掌握RFID系统的基本组成、工作原理及关键技术；3. 理解RFID在物联网中的应用及发展趋势。
技能目标：1. 培养学生运用RFID技术解决实际问题的能力；2. 提高学生设计和实施RFID系统方案的能力；3. 培养学生运用相关软件和工具进行RFID数据分析的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对RFID技术及其应用的兴趣，激发学生探索物联网领域的热情；2. 增强学生团队协作意识，培养学生在合作中解决问题的能力；3. 培养学生关注社会热点问题，认识到RFID技术在现实生活中的重要性。
课程性质：本课程为信息技术领域的一门应用性课程，旨在让学生掌握RFID 技术的基本原理及其在实际应用中的使用方法。
学生特点：学生具备一定的物理、信息技术和数学基础知识，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，以项目驱动的方式引导学生主动探究，培养学生实际操作能力。
通过分解课程目标为具体学习成果，使学生在掌握知识的同时，提高技能和情感态度价值观。
后续教学设计和评估将以此为基础，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. RFID技术概述- RFID技术发展历程- RFID系统组成及分类- RFID应用领域2. RFID工作原理及关键技术- 射频识别原理- RFID标签与读写器通信原理- 天线设计及性能分析- 安全与隐私保护技术3. RFID系统设计与实施- 系统设计流程与方法- 读写器、标签选型与应用- RFID系统在实际应用中的案例分析- 系统性能评估与优化4. RFID应用案例分析- 物联网领域应用案例- 零售、物流、医疗等行业应用- 智能交通、智能制造等新兴领域应用5. RFID技术发展趋势- 国内外RFID技术发展趋势- 新型RFID技术及其应用- RFID技术在未来的发展前景教学内容安排与进度：第一周：RFID技术概述第二周：RFID工作原理及关键技术第三周：RFID系统设计与实施第四周：RFID应用案例分析第五周：RFID技术发展趋势本教学内容依据课程目标，结合教材章节，注重科学性和系统性。
基于rfid的定位系统课程设计
基于rfid的定位系统 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解RFID技术的基本原理，掌握其在定位系统中的应用。
2. 学生能描述RFID定位系统的组成和工作流程，了解其在不同领域的应用案例。
3. 学生能掌握与RFID定位相关的数据分析和处理方法。
技能目标：1. 学生能运用RFID技术设计简单的定位系统，完成系统的搭建和调试。
2. 学生能通过实际操作，提高动手实践能力和团队协作能力。
3. 学生能运用相关软件对RFID定位数据进行处理和分析，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对RFID技术产生兴趣，激发探究精神，培养创新意识。
2. 学生能够关注RFID技术在现实生活中的应用，认识到科技对生活的改变。
3. 学生在课程学习中，能够尊重他人意见，积极参与讨论，培养合作精神。
课程性质：本课程为信息技术与电子学的跨学科课程，以项目式学习为主，注重理论联系实际。
学生特点：学生为八年级学生，具有一定的信息技术基础，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践。
教学要求：教师需引导学生主动探究，注重培养学生的创新能力和实践能力，将理论与实践相结合，提高学生的综合素养。
通过课程目标的分解和实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得全面发展。
二、教学内容1. RFID技术原理：介绍RFID的基本概念、工作原理、分类及其在定位系统中的应用。
教材章节：第三章“自动识别技术”第2节“RFID技术”2. RFID定位系统组成：讲解RFID定位系统的结构、各组成部分功能及其工作流程。
教材章节：第四章“物联网定位技术”第1节“定位系统概述”3. 应用案例分析：分析RFID定位系统在不同领域的应用案例，如仓储物流、智能制造等。
教材章节：第四章“物联网定位技术”第3节“定位技术在各领域的应用”4. 数据分析与处理：介绍RFID定位数据采集、处理和分析的方法，以及相关软件的使用。
教材章节：第五章“数据处理与分析”第1节“数据采集与处理”5. 实践操作：设计RFID定位系统实践项目，进行系统搭建、调试和数据采集分析。
rfid期末课程设计
rfid期末课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解RFID（无线射频识别）的基本概念、工作原理及应用领域。
2. 学生能掌握RFID系统的组成部分，包括标签、读写器和后端数据库。
3. 学生了解RFID技术在物联网中的应用及发展趋势。
技能目标：1. 学生能运用所学的RFID知识，设计简单的RFID应用系统。
2. 学生通过实验操作，掌握RFID读写器的使用方法和调试技巧。
3. 学生能够运用数据分析方法，评估RFID系统的性能和优化方案。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对物联网技术的兴趣，认识到RFID技术在生活中的重要性。
2. 学生在团队合作中，学会沟通、协作和解决问题，培养团队精神。
3. 学生树立创新意识，关注RFID技术的发展动态，具备持续学习的意愿。
课程性质：本课程为信息技术学科选修课程，结合理论与实践，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：初三学生，具有一定的信息技术基础，好奇心强，喜欢动手实践，但注意力容易分散。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动、小组合作等教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和创新能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，为未来进一步学习信息技术打下基础。
教学过程中，注重分解课程目标为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：- RFID基本概念：介绍RFID的定义、发展历程。
- RFID工作原理：讲解RFID系统的能量传递、数据传输过程。
- RFID系统组成：分析标签、读写器、后端数据库等组成部分。
- RFID应用领域：阐述RFID在物流、交通、医疗等行业的应用案例。
2. 实践操作：- RFID设备认识：学习RFID读写器、标签等设备的使用方法。
- RFID系统搭建：动手搭建简单的RFID应用系统，如门禁系统、物品追踪等。
- 系统调试与优化：学习如何调试RFID系统，提高系统性能。
3. 教学大纲：- 第一周：RFID基本概念、发展历程。
rfid原理》课程设计
rfid原理》课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解RFID（无线射频识别）的基本概念，掌握其工作原理；2. 学习RFID系统的组成，包括标签、读写器、天线和后端处理系统；3. 理解RFID技术在物联网中的应用及其在不同领域的优势。
技能目标：1. 学会使用RFID实验套件进行基础实验操作，具备实际操作能力；2. 能够分析RFID系统的基本性能指标，如识别距离、识别速度、准确率等；3. 掌握利用RFID技术解决实际问题的方法，提高创新意识和动手能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对RFID技术的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度；2. 增强学生的团队合作意识，培养在团队中沟通、协作的能力；3. 提高学生对我国物联网技术发展的认识，培养民族自豪感和社会责任感。
课程性质：本课程为信息技术领域的一门选修课程，旨在让学生了解并掌握RFID技术的基本原理和应用。
学生特点：学生为八年级学生，具备一定的信息技术基础，对新兴技术充满好奇心，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的动手能力和创新能力。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 引言：介绍RFID技术的发展背景及其在现代社会中的应用。
教材章节：第一章 绪论2. RFID基本概念：讲解RFID系统的组成、工作原理及分类。
教材章节：第二章 无线射频识别技术概述3. RFID关键技术：分析RFID标签、读写器、天线和后端处理系统的工作原理。
教材章节：第三章 标签与读写器技术；第四章 天线技术；第五章 后端处理技术4. RFID实验操作：使用RFID实验套件进行基础实验操作，包括标签编程、数据读取等。
教材章节：第六章 实验操作与实践5. RFID系统性能分析：探讨RFID系统的识别距离、识别速度、准确率等性能指标。
教材章节：第七章 系统性能分析与优化6. RFID应用案例分析：介绍RFID技术在物联网、物流、智能制造等领域的应用案例。
RFID的课课程设计
RFID的课课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解RFID（无线射频识别）技术的基本原理、应用领域和发展趋势，掌握RFID系统的基本构成和操作方法，提高学生在实际生活中的信息技术的应用能力。
知识目标：使学生了解RFID技术的基本原理，掌握RFID系统的构成和操作方法，了解RFID技术的应用领域和未来发展趋势。
技能目标：培养学生运用RFID技术进行信息识别、数据读取和设备操作的能力，提高学生解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对信息技术发展的关注和认识，增强学生对RFID技术的应用和创新的兴趣，提高学生信息技术的应用水平。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括RFID技术的基本原理、RFID系统的构成和操作方法、RFID技术的应用领域和未来发展趋势。
1.RFID技术的基本原理：介绍RFID技术的工作原理、频率分类、标签和读取器的组成等。
2.RFID系统的构成和操作方法：介绍RFID系统的基本构成，包括标签、读取器、天线和数据处理系统，以及RFID系统的操作流程。
3.RFID技术的应用领域：介绍RFID技术在物流、零售、制造、交通、医疗等领域的具体应用案例。
4.RFID技术的未来发展趋势：分析RFID技术的发展趋势，包括技术的创新、标准化和产业化等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解和掌握RFID技术的基本原理和应用领域。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生思考和探讨RFID技术的实际应用和创新前景。
3.案例分析法：分析具体的RFID应用案例，使学生了解RFID技术在实际生活中的应用和效果。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手操作RFID设备，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的RFID技术教材，为学生提供系统的理论知识。
rfid图书管理系统课程设计
rfid图书管理系统课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习RFID图书管理系统，使学生掌握RFID技术的基本原理、图书管理系统的运作方式以及RFID在图书管理中的应用。
具体目标如下：1.了解RFID技术的基本原理及其在图书管理中的应用；2.掌握RFID图书管理系统的组成部分及其功能；3.了解图书管理的基本流程，并掌握如何利用RFID技术进行优化。
4.能够独立完成RFID图书管理系统的搭建和维护；5.能够运用RFID技术解决图书管理中的实际问题；6.能够对RFID图书管理系统进行简单的优化和改进。
情感态度价值观目标：1.培养学生对新技术的敏感度和好奇心，激发学生探索新技术的兴趣；2.使学生认识到RFID技术在现代社会中的重要性，提高学生的社会责任感和使命感；3.培养学生团队协作、沟通交流的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.RFID技术的基本原理：介绍RFID技术的起源、发展及其基本原理，使学生了解RFID技术在图书管理中的应用前景。
2.RFID图书管理系统的组成：详细讲解RFID图书管理系统中的各个组成部分，包括RFID标签、读写器、数据库等，并阐述各部分的功能及相互之间的关系。
3.RFID图书管理系统的运作方式：介绍RFID图书管理系统的运作流程，包括图书的标签化管理、借阅流程的优化等，并通过实例分析展示RFID 技术在图书管理中的优势。
4.图书管理系统的优化：探讨如何利用RFID技术对图书管理系统进行优化，提高图书管理的效率和准确性。
5.实践操作：安排实验环节，使学生亲自动手操作，体验RFID图书管理系统的搭建和应用过程。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解RFID技术的基本原理、图书管理系统的运作方式等理论知识，使学生掌握相关概念和知识点。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解RFID技术在图书管理中的应用，培养学生解决实际问题的能力。
基于rfid射频课程设计
基于 rfid射频课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解RFID（射频识别）技术的基本原理，掌握其工作流程和应用领域。
2. 学习并掌握RFID系统中各个组件的功能和相互关系，如标签、读写器、天线和后台系统。
3. 了解RFID技术在物联网中的应用实例，认识其在智慧生活、智能制造等领域的重要性。
技能目标：1. 能够操作RFID实验设备，完成基础的数据读写和标签识别实验。
2. 学会使用RFID相关软件进行数据分析和处理，提高解决问题的能力。
3. 培养团队协作能力，通过与同学共同完成项目实践，提高沟通与协作水平。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物联网技术的兴趣，激发其探索未知、勇于创新的精神。
2. 增强学生的环保意识，认识到RFID技术在节能减排、资源利用方面的重要作用。
3. 培养学生遵守实验操作规程，养成良好的实验习惯，提高安全意识。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立完成RFID实验操作，并正确解释实验结果。
2. 学生能够运用所学知识，设计简单的RFID应用方案，解决实际问题。
3. 学生在课程学习过程中，展现出积极的探索精神、团队协作能力和安全意识。
二、教学内容1. 基本原理：介绍RFID技术的工作原理，包括能量捕获、数据传输、标签与读写器的通信过程。
教材章节：第一章“射频识别技术概述”2. 硬件组成：讲解RFID系统的各个硬件组件，如标签、读写器、天线等，并介绍其功能与特性。
教材章节：第二章“RFID硬件系统”3. 软件应用：学习RFID系统的软件平台，包括数据管理、标签管理以及系统配置等。
教材章节：第三章“RFID软件平台与应用”4. 实践操作：开展RFID实验，使学生掌握实际操作技能，包括数据读写、标签识别等。
教材章节：第四章“RFID实验与实践”5. 应用案例分析：分析RFID技术在物联网、智慧城市等领域的典型应用案例，了解其实际应用场景。
RFID应用课程设计
RFID应用课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解RFID（无线射频识别）的基本概念、工作原理及其在各行各业中的应用。
2. 掌握RFID系统的组成，包括标签、读取器、天线和后端处理系统。
3. 了解RFID技术在物联网、物流、智能制造等领域的发展趋势。
技能目标：1. 学会使用RFID读取设备进行基本的数据采集、处理和分析。
2. 能够运用所学的RFID知识解决实际应用问题，设计简单的RFID应用方案。
3. 掌握利用RFID技术优化资源配置和提高工作效率的方法。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对RFID技术及其应用的兴趣，激发创新意识，提高学习积极性。
2. 培养学生关注社会热点问题，认识到RFID技术在国家经济发展和社会进步中的重要作用。
3. 培养学生的团队协作意识，学会与他人共同探讨、解决问题。
本课程针对高年级学生，结合其知识储备和认知特点，以实际应用为导向，注重理论与实践相结合。
通过本课程的学习，使学生不仅掌握RFID技术的基本知识，而且能够将其应用于实际生活和工作中，提高学生的技术应用能力和创新能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使其成为具有社会责任感和创新精神的人才。
二、教学内容1. 引言：介绍RFID技术的基本概念、发展历程及在我国的应用现状。
- 章节关联：课本第二章“物联网与RFID技术”。
2. RFID技术原理：- 标签与读取器的工作原理- 射频信号的传输与调制- 磁耦合与电耦合原理- 章节关联：课本第三章“RFID技术原理”。
3. RFID系统组成：- 标签、读取器、天线等硬件设备- 后端处理系统及其软件应用- 章节关联：课本第四章“RFID系统组成”。
4. RFID应用案例分析：- 物联网领域的RFID应用- 物流与供应链管理中的RFID应用- 智能制造与工业4.0中的RFID应用- 章节关联：课本第五章“RFID应用案例分析”。
5. RFID技术在实际应用中的挑战与趋势：- 现有技术的局限性- 发展趋势：如超高频RFID、无源RFID等- 章节关联：课本第六章“RFID技术的挑战与发展趋势”。
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GUI_ClearScreen(); //LCD清屏
GUI_PutString5_7(25, 2, "ES-CC2530"); //显示字符串
GUI_PutString5_7(8, 18, "RFID ID:"); //显示字符串
GUI_PutString5_7(8,40,(char *)s); //显示结果
射频识别系统通常由电子标签（射频标签）和阅读器组成。电子标签内，存有一定格式的电子数据，常以此作为待识别目标的标示性信息。应用中将电子标签附在待识别目标上，作为待识别目标的电子标记，阅读器与电子标签可按约定的通信协议互传信息，RFID标签主要分为无源标签和有源标签两类（或是称为主动和被动）。
最常见的是被动标签（无源标签），当阅读器遇见RFID标签时，发出电磁波，周围形成电磁场，标签从电磁场中获得能量激活标签中的微芯片电路，芯片转换电磁波，然后发送给解读器，解读器把它转换成相关数据。
LCM_Refresh();
PcdHalt();
}
else if(oprationcard==WRITECARD)//写卡
//if(oprationcard==WRITECARD)//写卡
{
oprationcard=0;
status=PcdAuthState(PICC_AUTHENT1A,KuaiN,PassWd,MLastSelectedSnr);//
九、程序附录
void InitRc522(void)
{
PcdReset();
PcdAntennaOff();
PcdAntennaOn();
M500PcdConfigISOType( 'A' );
}
void InitAll(void)
{
SET_MAIN_CLOCK_SOURCE(CRYSTAL); //设置主时钟为32M晶振
每个扇区最后一个块的结构——包含密码A（不能读出）、密码B及相应扇区中的所有块的存储控制位（位于第6个字节到第9个字节），存储结构如下：
A0A1A2A3A4A5 FF 07 80 69 B0B1B2B3B4B5
密码A（6字节）存储控制（4字节）密码B（6字节）
使用的阅读器芯片采用的是MFRC522，RC522是应用于13.56MHz非接触式通信中高集成度读写卡系列芯片中的一员。是飞利浦(NXP)公司针对“三表”应用推出的一款低电压、低成本、体积小的非接触式读写卡芯片。
武汉理工大学华夏学院课程设计告课程名称：射频识别基础课程设计
题目：高频数据块写入
专业信息工程系
班级
学号
姓名
成绩_________________
指导教师
2015年1月5日至2015年1月9日
学习和掌握高频RFID电子标签的识别控制原理。
一、设计实验内容
将电子标签放入高频RFID模块的识别范围内，高频RFID模块识别后在LCD上显示识别的卡号。
initUART();
InitRc522();
INT_GLOBAL_ENABLE(INT_OFF); //开启总中断
//init_time1();
INT_GLOBAL_ENABLE(INT_ON); //开启总中断
bWarn=0;
bPass=0;
SysTime=0;
KeyTime=0;
WaitTimes=0;
if(status!=MI_OK)
{
bWarn=1;
return;
}
status=PcdWrite(KuaiN,&WriteData[0]);
if(status!=MI_OK)
{
bWarn=1;
return;
}
bPass=1;
PcdHalt();
六、设计实验程序流程图
七、总结
虽然这次课程是那么短暂的1周时间，我感觉到这些天我的所学胜过我这一学期所学，这次任务原则上是对RFID的运用，其实就是一次大的作业，是让我对课本知识的巩固和对基本程序的熟悉和应用，运用内部函数过程中的那些繁复的程序，使我做事的耐心和仔细程度得以提高。课程设计是培训学生运用本专业所学的理论知识和专业知识来分析解决实际问题的重要教学环节，是对本学期所学知识的复习和巩固。同样，也促使了同学们的相互探讨，相互学习。因此，我们必须认真、谨慎、踏实、一步一步的完成设计。如果时间可以重来，我可能会认真的去学习和研究，也可能会自己独立的完成一个项目，我相信无论是谁看到自己做出的成果时心里一定会很兴奋。此次设计让我明白了一个很深刻的道理：团队精神固然很重要，担人往往还是要靠自己的努力，自己亲身去经历，这样自己的心里才会踏实，学到的东西才会更多。
其存储结构——4K字节,共40个扇区，前32个扇区中，每个扇区4个数据块；后8个扇区中，每个扇区16个数据块。每个数据块16个字节。如下图所示：
厂商数据存储块
每个扇区的控制位（包含密码）都在该扇区的最后一个块内；扇区1到扇区31有3个数据块，扇区32到扇区39有15个数据块供存储数据(扇区0只有2个数据块和一个厂商数据存储块)。数据块的读写操作由控制位控制。
3、设计实验过程中，严禁用手触摸裸露的器件，特别是芯片！防止造成短路或损坏芯片；
4、所有模块出厂前均已调试完毕，除非有特别说明，否则不建议自行对电路中可调部分进行调节。
五、设计实验步骤
1、将一个RF2530模块和高频RFID模块插入到WSN通用底板的相应位置。
2、将zigbee多功能仿真器的一端通过10 pin下载线接到WSN通用底板的JTAG接口上，另一端通过USB线接到PC机上，并通过SmartRF Flash Programmer软件正确下载相应的设计实验例程(…\设计实验例程\hex格式设计实验代码\感知层设计实验\RFID卡号识别设计实验\RFID识别.HEX)。
阅读器和标签之间的工作结构框图如下所示：
该设计实验主要是将电子标签的卡号进行读取出来，该卡号数据就在扇区0的数据块0中，即为厂商数据块。
四、注意事项
1、设计实验前，请正确安装RF2530模块和高频RFID模块，注意其丝印方向应与底板丝印方向一致，严禁反接；
2、设计实验过程中，严禁带电插拨器件，防止损坏电路；
3、通过USB外接电源（或锂电池BT）给WSN通用底板供电并将电源开关拨至USB供电（或锂电池BT供电）的位置，程序自动运行，LCD显示“RFID Identify”，当有卡进入阅读器的识别距离范围之内，在“RFIDIdentify”的下方会显示出4个字节的16进制的数据，即为卡号。
4、设计实验完毕，关闭电源，各模块放回原位。
halWait(200);
halWait(200);
status=PcdRequest(PICC_REQIDL,&RevBuffer[0]);//寻天线区内未进入休眠状态的卡，返回卡片类型2字节
if(status!=MI_OK)
{
return;
}
status=PcdAnticoll(&RevBuffer[2]);//防冲撞，返回卡的序列号4字节
卡片有4K的存储空间，有32个小扇区和8个大扇区。小扇区的结构为：每扇区有4块，每块16个字节，一共64字节，第3块为密钥和控制字节；大扇区的结构为：每扇区16块，每块16个字节，一共256字节，第15块为密钥和控制字节；详细介绍如下:
（1）4K字节,共40个扇区。前32个扇区中，每个扇区4个数据块；后8个扇区中，每个扇区16个数据块。每个数据块16个字节；
KeyNum=0;
KuaiN=0;
oprationcard=0;
uart_count=0;
uart_comp=0;
bSendID=0;
Pass();
}
void ctrlprocess(void)
{
unsigned char ii;
char status;
uart_count=0;//
PcdReset();
[6]周永明.一种改进的查询树射频识别防冲突新算法[J].广东轻工职业技术学院学报, 2006,(02) .
[7]李辉,刘国栋,胡小云,高丽芳,沈烨,郑映钦.电子标签技术在出口鳗鱼产品监管中的应用研究[J].中国国境卫生检疫杂志, 2007,(06) .
[8]蔡志刚.集装箱无线射频识别技术应用研究[J].港口装卸, 2005,(05) .
（2）每个扇区有独立的一组密码及访问控制；
（3）每张卡有唯一序列号，为32位；
（4）具有防冲突机制，支持多卡操作；
（5）无电源，自带天线，内含加密控制逻辑和通讯逻辑电路；
（6）数据保存期为10年，可改写10万次，读无限次；
（7）工作频率：13.56MHZ；
（8）通信速率：106 KBPS；
（9）读写距离：10 cm以内（与读写器有关）。
二、使用仪器
电脑一台、WSN通用底板、RF2530模块、高频RFID模块、电子标签、zigbee多功能仿真器(带10pin的JTAG下载线)、A转Mini USB线。
三、设计实验原理
射频识别技术（RFID）是一种新型自动识别技术，具有可靠性高、保密性强、方便快捷的特点，它利用无线射频方式，通过电磁感应、无线电波或微波能量，在读写基站和应答目标之间进行非接触双向通信，以达到目标识别和数据交换的目的，这项技术简称为“电子标签”。