孙权劝学课本剧剧本
《孙权劝学》课本剧[5篇范例]
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《孙权劝学》课本剧[5篇范例]第一篇：《孙权劝学》课本剧《孙权劝学》课本剧第一幕[孙权坐在主位，正翻看一些资料，专心致志地看书][听属下报，吕将军在营外候旨。
]孙权：（放下手中的书）快请进来！孙权：（吕蒙健步走进军营，离孙权五、六米时，刚要下跪参拜）吕将军免礼。
吕蒙：谢大王！孙权：吕爱卿，请入座！（并伸出右手表示诚心）吕蒙：谢大王！（随后将马褂向后一甩坐在椅上）孙权：孤今日召见爱卿，只是闲谈，卿不要太过于拘束。
吕蒙：臣谢过大王！孙权：爱卿如今身当要职，掌握重权，不可不进一步学习啊！吕蒙：（连忙摆手推辞）我如今掌管兵权，要处理的军务太多，恐怕没时间去读书。
孙权：（有点不高兴了，皱眉头；一会儿又疏展开了）孤难道是想要你研究经书而成为学问渊博的人吗？只是应当粗略地阅读，了解往事罢了。
你说要处理许多事务，哪一个比得上我要处理的事务多呢？吕蒙：（点点头）大王教训的是，我……噢不，臣回去就学习。
孙权：好，只要你肯努力，一定能成功！吕蒙：借大王吉言了！臣先告退了。
孙权：（高兴地）嗯！第二幕[吕蒙回去之后努力学习，有不懂之处就请教别人，从不再浪费时间。
那天鲁肃路经寻阳，受孙权之命到吕蒙府中与其研讨天下大事。
鲁肃坐车来到吕蒙府外。
一位家丁正出门]鲁肃：（彬彬有礼地）这位小弟，麻烦您通报一下，就说鲁肃来了。
家丁：鲁大爷是吧，噢，小的马上去通报……家丁：（进屋通报吕蒙）大人，外面有位姓鲁的大爷找您。
吕蒙：鲁大哥来了！快，快去请他进来！（一面随后出门迎接）家丁：（快速跑出门去）鲁大爷，我们大人请您进府上一谈。
鲁肃：（已见到吕蒙）哈……哈……阿蒙，好久不见了！吕蒙：（激动地）大哥，好久不见了！（与鲁肃拥抱）真想你啊！鲁肃：大哥也想你啊！……吕蒙：走，大哥，我们先进去谈！鲁肃：好，走！[两人交谈] 吕蒙：大哥：这件事，我认为……比较好，您的意见呢？鲁肃：（听了见解，吃惊地）贤弟啊，以你如今的才干，已不再是过去那个吴下阿蒙可相比的了！吕蒙：（大笑）大哥，对于有志气的人，分别数天后，就应当用新的眼光看待他的才能，大哥知道这件事太晚了啊！鲁肃：噢（疑惑地），大哥以前怎么没发现呢？吕蒙：（诡秘地）这都得感谢大王啊！是他劝我多看书，了解历史，让我从中获益的……鲁肃：看来，书确实是件好东西哪！……第三幕[鲁肃正在感慨之中，不觉想起吕蒙的母亲，于是想与吕蒙结为好友]鲁肃：贤弟啊，大哥我今日感触甚多，特别是对于贤弟，大哥自是佩服。
《孙权劝学》课本剧
《孙权劝学》课本剧拖市一中张良西方代玉【改编意图】1、通过课本剧形式的改编，加之现代多媒体的科学运用，全面创新文言文的教法与学法；2、巧妙发挥教师的主导性作用，深入激发学生学习文言文的兴趣，深刻调动学生学习文言文的积极性，深度启发学生创造性思维。
3、充分发挥学生的主体性作用，全面提高课堂效率。
【改编示例】时间三国时期地点吴国都城与寻阳城人物吴大帝孙权（吴侯）吴国名将吕蒙吴国名将鲁肃吴国知名记者多名吴国贤达权贵多名吴国著名主持人第一幕劝学篇布景舞台后部一角桌子上放着数本厚厚的书籍。
孙权与吕蒙在舞台中央相向而坐，并在小声交谈。
开幕的时候，播放着《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》音乐。
音乐结束，字幕并画外音：一曲高歌，唱不尽三国英雄。
三国鼎立之时，吴王孙权雄霸一方。
其手下有员虎将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖。
可他曾不爱读书，孙权多次劝说，他总是推三阻四，不肯就学，这不，孙权又来劝学了。
第一幕劝学篇（多媒体展示）。
孙权（关切地看着吕蒙、语重心长地）卿今当涂掌事，不可不学！吕蒙（不以为然地）军务繁多，实乃无暇学也！孙权（坚决严厉地、无比关切地）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
吕蒙（豁然开朗似地）啊！啊！臣乃始就学也。
（走向书房，做看书状。
）孙权（欣喜地看着吕蒙，满怀深情小声地）好啊！好啊！汝卿可教也！汝卿可教也！（下场）吕蒙（手捧多本书，深有感触地）开卷有益，开卷有益啊！（下场）（在古寻阳城的背景下，字幕并画外音：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊。
）（鲁肃与吕蒙论议中在字幕并画外音中上场。
）鲁肃（十分吃惊地）卿今者才略，非复吴下阿蒙，非复吴下阿蒙也！吕蒙（自豪、调侃地）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？（鲁肃与吕蒙在字幕并画外音“肃遂拜蒙母，结友而别”中握手从左右下场。
）第二幕采访篇布景舞台背景：东吴英雄答记者问招待会（多媒体展示）。
【写作方法】《孙权劝学》剧本_800字
【写作方法】《孙权劝学》剧本_800字《孙权劝学》剧本角色：孙权：江东大将军，弘扬文化，尊师重教周瑜：江东大将军、美男子、帅才子黄盖：江东大将军，勇猛善战徐盛：江东大将军，谦虚好学张昭：江东大才子，谦虚有礼简介：孙权是东吴的缔造者之一，他饱读经书，擅长文学、书法、音乐等多种艺术，并教育子弟，培养人才。
剧本讲述了孙权领导周瑜、黄盖、徐盛、吕蒙等将领勇往直前，奋勇向前的历史故事。
场景：江东书房孙权独自坐在书案前，手中捧着一卷《诗经》，沉思着。
周瑜、黄盖、徐盛、吕蒙和张昭依次进来，每个人身前都提着一本书。
孙权：（望着众人）今天你们都带了什么书来？周瑜：（微笑着）孙将军讲求文化底蕴，我带来的是《红楼梦》。
黄盖：祭灵有礼，学习也不能马虎。
我这次带的是《周易》。
徐盛：（好奇）周易对我等武将有何帮助？黄盖：（微笑）天人合一，顺古为今，我们大浪淘沙，更需要知晓天时地义。
吕蒙：（微笑）学海无涯，希望此书能给我创造更大的想象空间。
我带的是一本《流言细语》，是旁人言论的总结。
张昭：（抱拳）张昭也感叹同学，本人这次带的是《礼记》。
孙权：（赞许）大家的选择真的很好。
《红楼梦》不仅是儒家经典之一，也是中国文学史上的经典之作，值得我们深入研究。
《周易》虽是占卜书，但其所讲的思想理念是宇宙大自然的天人合一，更是值得我们武将来学习。
《流言细语》很符合实际情况，我们大家在军中十分需要关注谣言的存在。
《礼记》更是我们需要深耕细作的一本经典之作。
众人齐声：（齐声）对！我们要更加努力。
孙权：（挥手示意）这次大家来带书，我特地做了几份点心，赏赐给众位。
众人：（齐声说道）谢过孙将军！孙权：（哈哈大笑）好了，好了，各位去吧，愿大家悉心研读，共同提升自己的文化品格。
剧终。
孙权劝学(课本剧)
孙权劝学旁白：在三国中有个吴国，其中有孙权和吕蒙这两个杰出人物。
在一个晚上……孙权：吕蒙骁勇善战，屡建奇功。
可惜他没有雄才大略。
倘能稍习文韬武略，我可高枕无忧矣！（沉思一会儿）来人！侍从：（匆匆走上来，作揖）小人在。
孙权：传吕将军进见。
（说完坐下，看书。
）（侍从下，吕蒙上，昂首挺胸）吕蒙：此番作战痛快，痛快！今大王封我为将军。
凭我一身武艺，他日定要为大王斩将夺城，建功立业。
吕蒙：参见大王。
孙权：（放下书，高兴地）吕将军请起。
赐座。
（此时侍从搬一张凳子上场）吕蒙：臣拜见大王，不知大王叫我何事（挥袍单膝下跪，双手抱拳）孙权：爱卿平身，（挥手）（孙权上前将吕蒙扶起）。
你现在也是当权掌管事务的人了，不可以不学习啊！吕蒙：我每天有这么多的小弟需要训练，那里有时间读书！（疑问的语气）孙权：我难道想让你好好读书，考上个博士吗我也只是想让你粗略地阅读让你了解一下历史罢了。
你说你的事务多，又怎么能比得上我的，我每天读书，认为有很大的好处。
（生气又略带点和蔼）旁白：听了孙权的一番话，吕蒙觉得很惭愧，便开始发奋读书了。
士兵：报，小的已经为您准备好了饭菜，请将军用餐。
吕蒙：知道了，一分钟，就一分钟，一分钟之后我便开始吃饭（看着书，用手比划着，还有点不耐烦）士兵乙：老大，别看啦，再看菜都凉啦！学习固然要紧，可也要吃饭呀。
吕蒙：别吵了，等会就吃。
唧唧歪歪的有完没完啊。
去、去、去别打扰我。
（不耐烦，目不离书）旁白「个月后的一次军事议论中。
鲁肃和吕蒙在讨论军情吕蒙：今东吴和西蜀暂时联盟，关羽乃东吴之大敌也，都督万不可掉以轻心！蒙有五条建议。
（说着走到地图前）鲁肃：噢，（尾随至地图前）不知将军有何高见吕蒙：（指地图）今都督在这，关羽在这。
我们可抄其后路。
再则，此处有一条隐秘小路，我们可以这样，这样，这样.......鲁肃：（佩服、惊喜）好啊好啊！以你现在的才干和谋略，已不再是当年那个吴下阿蒙了！吕蒙：读书人分别几日，就要刮目相待，兄长为什么知道这件事这么晚啊！旁白：两人随即在蒙母面前结拜了弟兄。
部编版语文七年级下册 《孙权劝学》课本剧
《孙权劝学》课本剧第一幕[在一个金壁辉煌的大殿中，有一张精致的龙椅，前方有一张桌子，上面放着一些书。
]幕启[孙权坐在龙椅上，手托腮，看上去似乎有点不高兴]吕蒙：(从门外大步进入大殿，走到离桌子2至3米处跪下)大王，不知你找微臣有何事？孙权：爱卿，今天孤王找你是要你读书学习！吕蒙：大王你有所不知，我在军队中的事务就像长白山的山一样多，天天熬夜到午夜。
大王要微臣读书学习，我哪有空？孙权：按你这么说，我是要你读书读出头，去当教学的官罗？其实我只要你初步的学习，了解一下历史中的事情。
你说你事情多，没时间，比如说孤王，你事务有我多吗？有我忙吗？吕蒙：(神态有点慌忙)不敢不敢，微臣哪敢说大王的不是。
孙权：本王经常读书，本王认为读书有很大的好处，你一定要学习，本王命令你去学习(神态有点严肃)。
吕蒙：尊旨！请大王放心，微臣一定学习。
——幕落第二幕幕启[在一条宽阔的大街上，人来人往，人声鼎沸。
鲁肃骑着马，走在大街的人群中，身边跟着两个仆人。
](吕蒙在街上的书摊上买书)(鲁肃骑马行走着突然使马儿停止，正好停在吕蒙的书摊边上)仆人：大人，你为何不走了？我们还得赶着去寻阳呢？鲁肃：(用手指指吕蒙)你们看，他像不像吕蒙吕大将军？仆人：此人如此强壮，着实有点像。
可吕蒙是一个武夫，怎么会在这个小小的书摊前？鲁肃：是骡子是马，拉出来遛遛。
你们去叫他一下，看看是不是吕大人。
仆人：(拍了一下吕蒙的背)你是谁？吕蒙：我是吴下的大将，吕蒙。
你们干什么？鲁肃：(连忙跳下马)吴兄，好久不见了，你可好？吕蒙：敝人近来很好，你呢？鲁肃：我也很好，这么多天不见，你好像很文质彬彬了，怎么头脑不清了？吕蒙：你才不清呢？我是受大王指教，才读了一些书。
鲁肃：太好了，兄弟，你终于有点才华了，可我现在还有事情，今天下午一定登门拜访。
吕蒙：我一定准备酒菜，让我们不醉不归！——幕落第三幕幕启[在一间不大不小的厅堂里，摆着一张桌子，桌子上放着一桌酒席，吕蒙和他母亲坐在席边等鲁肃到来。
【写作方法】《孙权劝学》剧本_800字
【写作方法】《孙权劝学》剧本_800字孙权劝学》剧本场景：孙权府邸书房登场人物：孙权、诸葛亮孙权：（坐在书桌前，默默地翻看着书籍）亮儿，最近你觉得我有哪些地方需要改进呢？诸葛亮：主公，您的治国之道是宽仁大度，颇有容人之量。
但若要更上一层楼，我认为您还需要加强学术修养。
孙权：学术修养？我之前也曾听说过这个词，但并没有深入了解。
你能给我讲解一下吗？诸葛亮：学术修养，简言之，就是通过学习来提高自己的素养和见识。
只有不断学习，才能更好地处理国家大事。
孙权：那学术修养有什么好处呢？诸葛亮：学术修养能提高您的智慧和判断力。
在面临复杂的问题时，您可以更理性地思考并做出明智的决策。
孙权：我明白了，判断力的提升对一个领导者来说非常重要。
诸葛亮：学术修养还能提升您的文化底蕴，让您更好地与文人雅士交流。
这样一来，您的国际形象也会更加突出。
孙权：文化底蕴的提升，听起来确实很有意义。
那你具体有什么建议呢？诸葛亮：主公，您可以通过阅读经史子集，广交文人雅士，参加一些文化活动来提升自己的学术修养。
孙权：好的，我会尽量安排时间来进行这些学习和交流活动。
诸葛亮：我还有一个特殊的建议，即请一位德高望重的学者为您讲解经典著作，这样可以迅速提升您的学识。
孙权：这个建议不错，我会尽快去找这样的学者。
诸葛亮：不要忘记反思自身，在错误中吸取教训。
只有不断修正自己的错误，才能不断进步。
孙权：亮儿，你的建议非常中肯和实用，我会严格要求自己，努力提高学术修养。
我也希望你能够给我提供更多的学习资料和指导。
诸葛亮：主公放心，我会尽全力帮助您。
（孙权和诸葛亮开始讨论学术修养的具体事宜，舞台渐渐暗下）。
孙权劝学课本剧剧本【范本模板】
孙权劝学课本剧剧本）第一幕[在教室中，有一张精致的椅子，前方有一张桌子,上面放着一些书。
]幕启［孙权坐在椅上，手托腮，看上去似乎有点不高兴］吕蒙：（从门外大步进入教室，走到离桌子2至3米处跪下）大王,不知你找微臣有何事?孙权:爱卿，今天孤王找你是要你读书学习！吕蒙：大王你有所不知，我在军队中的事务就像长白山的山一样多，天天熬夜到午夜.大王要微臣读书学习,我哪有空？孙权：按你这么说，我是要你读书读出头，去当教学的官罗？其实我只要你初步的学习，了解一下历史中的事情。
你说你事情多，没时间,比如说孤王，你事务有我多吗？有我忙吗？吕蒙：(神态有点慌忙）不敢不敢,微臣哪敢说大王的不是.孙权：本王经常读书,本王认为读书有很大的好处，你一定要学习,本王命令你去学习(神态有点严肃）.吕蒙：尊旨！请大王放心，微臣一定学习。
——幕落第二幕幕启[在教室中，人来人往，人声鼎沸。
鲁肃骑着马，走在人群中，身边跟着两个仆人。
]（吕蒙在书摊上买书）（鲁肃骑马行走着突然使马儿停止,正好停在吕蒙的书摊边上）仆人：大人，你为何不走了？我们还得赶着去寻阳呢？鲁肃：(用手指指吕蒙)你们看，他像不像吕蒙吕大将军？仆人：此人如此强壮,着实有点像。
可吕蒙是一个武夫，怎么会在这个小小的书摊前?鲁肃：是骡子是马，拉出来遛遛.你们去叫他一下,看看是不是吕大人。
仆人：（拍了一下吕蒙的背)你是谁？吕蒙：我是吴下的大将，吕蒙。
你们干什么？鲁肃:（连忙跳下马）吴兄，好久不见了，你可好？吕蒙：敝人近来很好，你呢？鲁肃:我也很好，这么多天不见，你好像很文质彬彬了,怎么头脑不清了？吕蒙：你才不清呢？我是受大王指教，才读了一些书.鲁肃:太好了，兄弟,你终于有点才华了，可我现在还有事情，今天下午一定登门拜访。
吕蒙：我一定准备酒菜，让我们不醉不归！——幕落第三幕幕启[在教室里，摆着一张桌子，桌子上放着一桌酒席,吕蒙和他母亲坐在席边等鲁肃到来。
］[过了一会儿。
]鲁肃：（从堂外进入,向吕蒙招手）吕兄，让你久等了！吕蒙:鲁兄，给你介绍一下，这是我的家母。
孙权劝学课本剧剧本 课本剧《孙权劝学》
孙权劝学课本剧剧本课本剧《孙权劝学》孙权劝学课本剧剧本课本剧《孙权劝学》课本剧《孙权劝学》东汉末年有位名将，姓吕名蒙，字子明。
他武艺高强，当时东吴的开国皇帝孙权认为吕蒙治军有方，重用了他。
吕蒙屡建战功，被封了很高的职位，掌管了军事。
有一次，孙权劝导吕蒙道:“你如今掌管着军事，单有武功可不够，你不可以不学习。
”吕蒙有些不情愿，便坦白原因并推辞道:“军中事务繁多，我实在没有时间学习啊。
”孙权听后摇摇头说道:“我难道是要你研究儒家经典，成为传授经学的学官吗,”说着孙权停顿了一下，轻抿了一口茶，语重心长地说:“我只要求你粗略地阅读，了解历史罢了。
你说事务繁忙，谁能比得上我的事务多呢,只要你愿意腾出时间来读书，再繁忙你也可以学习。
我常常读书，自认为这大有益处，所以也希望你能够增长自己的学识，提升自己的文化底蕴。
”那之后，吕蒙谨记着孙权的教导，于是就开始发奋学习。
果然，学习永远不晚。
虽然吕蒙少年没有学习，但是经过他的努力，还是学有所成。
后来有一次，鲁肃途经吕蒙驻地。
鲁肃为一代儒将，认为吕蒙是武夫出身，有些轻视他。
有人对鲁肃说:“吕将军屡建战功，不可用老眼光看他，您应当去拜访他。
”于是鲁肃拜访吕蒙。
谈论中，吕蒙详尽的分析让鲁肃闻后大惊，激动地站了起来，亲切地拍着吕蒙的背，赞叹道:“吕子明啊，我真没想到你的才干谋略竟能达到如此的水平。
以你如今的才略，已经不再是吴县那个学识浅薄的阿蒙了～”吕蒙自豪地说:“和有抱负有志向的人分别了多日，就应该用新的眼光来看待，兄长你认清这件事太晚了啊～”从此，鲁肃对吕蒙也很敬重，二人结为好友，关系友好。
福建厦门思明区厦门市莲花中学初一:叶韦兰课本剧《孙权劝学》相关内容:穿越之杀手复仇记【二】小姐，你没事吧，吓死我了～555555～一名穿着青色衣服的侍女，脸上布满了泪痕。
我还以为你不要我了呢～我再也不说你笨了～我看着她，我用手掐着她的脖子，这是我做为杀手的正常反应。
...续写放学了，教室里却仍然一片寂静，没有人动身，每个人的目光都凝聚在黑板上那几个刚毅又美丽的大字上。
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孙权劝学课本剧剧本）
第一幕
[在教室中，有一张精致的椅子，前方有一张桌子，上面放着一些书。
]
幕启
[孙权坐在椅上，手托腮，看上去似乎有点不高兴]
吕蒙：（从门外大步进入教室，走到离桌子2至3米处跪下）大王，不知你找微臣有何事
孙权：爱卿，今天孤王找你是要你读书学习！
吕蒙：大王你有所不知，我在军队中的事务就像长白山的山一样多，天天熬夜到午夜。
大王要微臣读书学习，我哪有空
孙权：按你这么说，我是要你读书读出头，去当教学的官罗其实我只要你初步的学习，了解一下历史中的事情。
你说你事情多，没时间，比如说孤王，你事务有我多吗有我忙吗
吕蒙：（神态有点慌忙）不敢不敢，微臣哪敢说大王的不是。
孙权：本王经常读书，本王认为读书有很大的好处，你一定要学习，本王命令你去学习（神态有点严肃）。
吕蒙：尊旨！请大王放心，微臣一定学习。
——幕落
第二幕
幕启
[在教室中，人来人往，人声鼎沸。
鲁肃骑着马，走在人群中，身边跟着两个仆人。
]
（吕蒙在书摊上买书）
（鲁肃骑马行走着突然使马儿停止，正好停在吕蒙的书摊边上）
仆人：大人，你为何不走了我们还得赶着去寻阳呢
鲁肃：（用手指指吕蒙）你们看，他像不像吕蒙吕大将军
仆人：此人如此强壮，着实有点像。
可吕蒙是一个武夫，怎么会在这个小小的书摊前
鲁肃：是骡子是马，拉出来遛遛。
你们去叫他一下，看看是不是吕大人。
仆人：（拍了一下吕蒙的背）你是谁
吕蒙：我是吴下的大将，吕蒙。
你们干什么
鲁肃：（连忙跳下马）吴兄，好久不见了，你可好
吕蒙：敝人近来很好，你呢
鲁肃：我也很好，这么多天不见，你好像很文质彬彬了，怎么头脑不清了
吕蒙：你才不清呢我是受大王指教，才读了一些书。
鲁肃：太好了，兄弟，你终于有点才华了，可我现在还有事情，今天下午一定登门拜访。
吕蒙：我一定准备酒菜，让我们不醉不归！
——幕落
第三幕
幕启
[在教室里，摆着一张桌子，桌子上放着一桌酒席，吕蒙和他母亲坐在席边等鲁肃到来。
]
[过了一会儿。
]
鲁肃：（从堂外进入，向吕蒙招手）吕兄，让你久等了！
吕蒙：鲁兄，给你介绍一下，这是我的家母。
（又面朝母亲）母亲，这是我的好友，鲁肃鲁大官人。
蒙母：鲁大官人好，认识你真高兴！
鲁肃：伯母，你好，今天碰到你的儿子吕兄真是令我耳目一新，他现在变得这么有才华，令我赞不绝口。
蒙母：谢谢你夸他！
鲁肃：吕兄有您这么好的一位母亲，真让我敬佩，请受我一拜！（随后向蒙母行礼。
）
蒙母：免礼免礼！
吕蒙：来！鲁兄，让我们干杯，快乐一下！
仆人：（从门外跑进来）大人，你快准备一下，寻阳那边出了点事，快去看看吧！
鲁肃：伯母，吕兄：我今日就不奉陪了，改日再聚。
吕蒙：鲁兄走好，怒不远送！
——幕落
教师评语：我曾看到过这样一个材料，说美国有一位老师说我们中国的学生在回答老师提出的一个问题时，往往会有这样一种情况：十个学生回答的会是同一个答案；而美国的学生就不一样，他们的学生十个学生回答同一个问题，可能会有二十几个答案。
同一个问题，不同的学生所看的角度往往是不同的，这才附合客观规律。
别人写《孙权劝学》课本剧，这位学生写同样的课本剧，且有所不同，这了附合学生的认知规律，所以我觉得这篇同题作文也值得一读。
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