2006年机械设计基础A(2)第二次讨论课题目
2006机械设计基础试题
一、填空题、（每空1分，共20分）1、曲柄滑块机构是改变曲柄摇杆机构中的而形成的。
在曲柄滑块机构中改变而形成偏心轮机构。
在曲柄滑块机构中，以为机架，而得到导杆机构。
2、渐开线齿廓的形状取决于。
3、蜗轮的螺旋角应等于蜗杆的角，且它们的螺旋方向应该。
4、在曲柄摇杆机构中，当和共线时，机构处于极限位置；当和处于共线的两位置时，必有一位置是传动角最小的位置。
5、渐开线直齿圆柱外齿轮齿廓上各点的压力角是不同的，它在圆上的压力角为零，在圆上的压力角最大；在圆上的压力角则取为标准值。
6、蜗杆蜗轮传动中强度计算的对象是________。
7、在不完全液体润滑滑动轴承设计中，限制P值的主要目的是____，限制PV值的主要目的是____。
8、为避免使用过渡链节，链节数常取为数，小链轮齿数Z1过少容易发生_____，大链轮齿数Z2过多容易发生_____。
9、滚动轴承最常用的材料是（写出材料名称或牌号）。
二、选择题（每题2分共30分）（每题后的答案中只有一个是正确的，请选出正确答案的编码）1、蜗杆传动的失效形式与齿轮传动相类似，其中最容易发生。
A．点蚀与磨损B. 胶合与磨损C. 轮齿折断与塑性变形2、在机械传动系统的高速端通常选用。
A．弹性套柱销联轴器B. 刚性凸缘式联轴器C. 十字滑块联轴器D. 齿轮联轴器3、V带传动中，带截面楔角为40º，带轮的轮槽角应为40º。
A．大于B. 等于C. 小于4、一般参数的开式齿轮传动，其主要失效形式是。
A．齿面点蚀B.轮齿折断C. 齿面磨料磨损D. 齿面塑性变形5、采用凸台或沉头座作为螺栓头或螺母的支承面，是为了A．避免螺栓受弯曲应力B. 减少集中应力C. 防止拧紧时过载折断D. 便于加工6、_____的轴称为传动轴.A. 传动B. 承受弯矩为主C. 承受扭矩为主D. 同时承受弯矩和扭矩7、在承受横向载荷的普通紧螺栓联接中，通常螺栓杆_______作用。
A．受切应力B. 受拉应力C. 受扭转切应力和拉应力D. 既可能只受切应力又可能只受拉应力8、为了使机构具有急回运动，要求运动行程速比（行程速度变化）系数。
《机械设计基础》-题库
《机械设计基础》一.填空题：1.机械设计课程主要讨论通用机械零件和部件的设计计算理论和方法。
2.机械零件设计应遵循的基本准则：强度准则、刚度准则、耐磨性准则、震动稳定性准则。
3.强度：零件抵抗破裂（表面疲劳、压溃、整体断裂）及塑性变形的能力。
1.所谓机架是指机构中作为描述其他构件运动的参考坐标系的构件。
2.机构是机器中的用以传递与转换运动的单元体；构件是组成机构的运动单元；零件组成机械的制造单元。
3.两构件组成运动副必须具备的条件是两构件直接接触并保持一定的相对运动。
4.组成转动副的两个运动副元素的基本特征是圆柱面。
5.两构件通过面接触而形成的运动副称为低副，它引入2个约束，通过点线接触而构成的运动副称为高副，它引入1个约束。
6.机构的自由度数等于原动件数是机构具有确定运动的条件。
7.在机构运动简图上必须反映与机构运动情况有关的尺寸要素。
因此，应该正确标出运动副的中心距，移动副导路的方向，高副的轮廓形状。
1.铰链四杆机构若最短杆与最长杆长度之和小于等于其余两杆长度之和则可能存在曲柄。
其中若最短杆是连架杆，则为曲柄摇杆机构；若最短杆是连杆，则为双摇杆机构；若最短杆是机架，则为双曲柄机构；若最短杆与最长杆长度之和大于其余两杆长度之和则不存在曲柄（任何情况下均为双摇杆机构）2.最简单的平面连杆机构是两杆机构。
3.为保证连杆机构传力性能良好，设计时应使最小传动角γmin≥[γ]4.机构在死点位置时的传动角γ=0°.5.平面连杆机构中，从动件压力角α与机构传动角γ之间的关系是α+γ=90°.6.曲柄摇杆机构中，必然出现死点位置的原动件是摇杆。
7.曲柄滑块机构共有6个瞬心。
8.当连杆机构无急回运动特性时行程速比系数K=1.9.以曲柄为主动件的曲柄摇杆机构、曲柄滑块机构中，可能出现最小传动角的位置分别是曲柄与机架共线、曲柄两次垂直于滑块导路的瞬时位置，而导杆机构λ始终是90°1.凸轮的基圆半径是指凸轮转动中心至理论廓线的最小半径。
机械设计基础 课后习题答案 第三版 高等教育出版社课后答案(1-18章全)
机械设计基础课后习题答案第三版高等教育出版社课后答案(1-18章全)机械设计基础课后习题答案第三版高等教育出版社目录第 1 章机械设计概述??????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????? 1第 2 章摩擦、磨损及润滑概述??????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????? 3第 3 章平面机构的结构分析??????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????? 12第 4 章平面连杆机构??????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????? 16第 5 章凸轮机构??????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????36第 6 章间歇运动机构??????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????? 46第7 章螺纹连接与螺旋传动??????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????? 48第8 章带传动??????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????60第9 章链传动??????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????73第10 章齿轮传动??????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????80第11章蜗杆传动??????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????112第12 章齿轮系??????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????124第13 章机械传动设计???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 131第14 章轴和轴毂连接??????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????? 133第15 章轴承??????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????138第16 章其他常用零、部件??????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????? 152第17 章机械的平衡与调速??????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????? 156第18 章机械设计CAD 简介??????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????163第1章机械设计概述1.1 机械设计过程通常分为哪几个阶段?各阶段的主要内容是什么?答:机械设计过程通常可分为以下几个阶段:1.产品规划主要工作是提出设计任务和明确设计要求。
7321机械设计基础期末试题答案A(2006)
试卷代号:7321（A ）浙江广播电视大学二O0六年1月期末考试适用专业：2004（秋）机电工程机械设计基础试题答案2006年1月（供参考）一、（每题2分，共20分）1、 B; 2.D; 3.D; 4.A; 5.A; 6.C; 7.C ; 8.D; 9.A; 10.D二、（10分）解：1、 判断转化轮系齿轮的转动方向 （2分） 由画箭头法可知，齿轮1与齿轮3的转动方向相反。
2、 转化轮系传动比关系式 （4分） '21323113Z Z Z Z n n n n i H H H ⋅⋅-=--= 3、 计算转臂H 的转速H n （4分）代入0,24031==n n 及各轮齿数min/1.109561240451836270240r n n n n H H HH=-=+-⨯⨯-=-- 转臂H 的转动方向与齿轮1相同。
三、（16分）1. 计算径向负荷(4分)F R由力矩平衡 F r2×200- F R ×300+ F A ×40=0F r2= (F R ×300- F A ×40)/200=(2500×3000-1600×40)/200=3430NF r1= F r2- F R =3430-2500=930N2. 计算轴向负荷（6分）内部轴向力S 1=0.7 F r1=0.7×930=651NS 2=0.7 F r2=0.7×3430=2401N由S 1+ F A < S 2 ，可知轴承1为“压紧”轴承，故有F a 1= S 2- F A =2401-1600=801NF a 2= S 2=2401N3. 计算当量动负荷（4分）轴承1：F a 1/ F r1=801/930=0.86>e ；取X ＝0.41，Y ＝0.87P 1=f p (X F r1+Y F a 1)=1.2×(0.41×930+0.87×801)=1294N轴承2：F a 2/ F r2=0.7=e ；取X=1,Y=0P 2=f p ×F r2=1.2×3430=4116N∵ P 2> P 1∴ 取P=P 2=4116N 计算轴承寿命。
武汉理工机械设计基础06年考卷(真题,附答案)
六、在图示轮系中,已知各轮的齿数为ｚ１=30,ｚ２=ｚ4= 40,z3=120,ｚ5=30,z6=110。
试求该轮系的传动比i16。
(16分)七、图示轴选用圆锥滚子轴承，正装。
已知R1=1800N，R2=3600N，轴向外载荷AF =500N，（方向如图示）。
求两轴承所受轴向载荷A1，A2大小与方向（方向在图上标明）。
(圆锥滚子轴承的内部轴向力S=RY2，Y=1.8)（12分）。
八、图中结构设计错误处已经标出序号，按序号一一说明错误原因。
（14分）。
武汉理工大学教务处试题标准答案及评分标准用纸| 课程名称机械设计基础A （ A 卷） | 一、（各1分）1. √2. √3. ×4. √5. √6. √7. ×8. √9. √ 10. ×装 二、（各2分）| 1.B 2.A 3.A 4.B 5.B 6.A 7.B | 三、1．深沟球轴承(2分)。
40mm(2分) | 2. 3/n p c d(2分), 321倍(2分)| 3. 按接触疲劳强度设计(2分)，弯曲疲劳强度校核(2分) 钉 四、F=3x8-2x10- 2= 2 , A 处—复合铰链(3分)，I 或J 处—虚约束(3分) (1) (1) (1) (1) | （误判局部自由度不倒扣分）五、（力下标不写扣1分）解释：（1）齿轮1右旋(2分)，齿轮2左旋(2分)（2）齿轮1轴向力水平向左(2分)，齿轮2轴向力水平向右(2分)，齿轮3 轴向力水平向左(2分)齿轮4轴向力垂直纸面向内(2分)| 六、 34122112-=-==zz n n i ， (3) (1) (2)53646336z z zz n n n n i H H H=--=， 266361121n n i i HH==-=(1) (3) (3) 33.732261216-=-==H i i i （3分） 七、N YR S 500211==（1分） NYR S 1000222==（1分）|NS N F S A 500150012==+ （3分） 轴承1压紧，轴承2放松（3分）,150021N F S A A =+=（2分） ,100022N S A ==（2分）八、（意思答对即可，文字不要求相同；错误指出即可）（各2分）1)轴肩过高挡住了内圈，轴承不便于折卸； 2)两边均有轴肩，齿轮无法安装；3)键的顶面应与轮毂槽底面有间隙，且轮毂槽应开通， 轴上键槽处应有局部剖视；（也可说明两键不在同一方位，不便于加工。
《机械设计基础2》试题样卷库(问答题答案)
《机械设计基础2》试题样卷库(问答题答案)《机械设计基础2》试题样卷库（问答题答案）一、简答题1. 什么是机械设计的目标和内容？机械设计的目标是设计出满足特定功能和性能要求的机械产品。
其内容包括产品的结构设计、材料选择、工艺过程、性能评估等方面。
2. 请简述机械设计过程中的设计选择原则。
设计选择原则包括功能和性能要求优先原则、最小重量法则、强度和刚度要求原则、工艺性和可靠性原则、经济性原则等。
3. 什么是机械设计中的静力学基本原理？请列举其中的三个公式。
静力学基本原理是研究物体在静止或恒定速度平衡状态下受力分析的学科。
其中的三个公式包括受力平衡条件、杠杆定律和三角形合力条件。
4. 请简述机构设计中的并联和串联概念。
并联是指两个或多个零件或部件同时作用于同一物体，共同完成一定工作的机构形式。
串联是指两个或多个零件或部件依次连接、作用和相互传递动力的机构形式。
5. 请简述机械设计中的轴的选用原则。
轴的选用原则包括强度和刚度要求、转动精度和位置精度要求、基本荷载和工作条件、加工工艺和材料可供性等方面。
二、计算题1. 某机械零件由A、B两个子零件组成，并行工作。
子零件A的可靠性为0.98，子零件B的可靠性为0.99，请计算整个零件的可靠性。
整个零件的可靠性可以通过子零件的可靠性进行连续可靠性计算，即整体可靠性 = 子零件A的可靠性 ×子零件B的可靠性 = 0.98 × 0.99= 0.9702。
2. 一个分度盘齿轮机构由齿轮G1、G2和齿条组成，已知齿轮G1的模数m=4mm，齿轮G2的齿数Z2=25，齿条的运动速度v=20m/min，请计算分度盘齿轮机构的传动比。
分度盘齿轮机构的传动比可以通过齿轮齿数比来计算，即传动比 =齿轮G2的齿数Z2 / 齿轮G1的齿数Z1。
由模数公式m = π × (Z1+Z2) /(2 ×传动比)，可得传动比为：传动比= Z2 / (π × m) = 25 / (π × 4) ≈ 1.99。
机械设计基础课程讨论教学法探讨
学 生 乐于 探 讨 ，表 现 出 很 强 的求 知 欲 。
３ 结 合 学科特 点 ，发掘 研究 性讨 论学 习的课 题 ，让学生 获得 亲身 参与研 究 探索 的体验
研 究 性 讨 论 学 习 围 绕 的 问题 一 般 来 源 于 学 生 的 生
交流 ，然 后 总 结 出解 决 方 法 ， 最 后 由学 生 代 表 把 结 果 回 答 出 来 ， 教 师 给 予 一 定 的 评 议 ， 选 取 最 优 解 ห้องสมุดไป่ตู้ 方
案 。 同时 在 这 个 过 程 中 ，学 生 通 过 交 流 合 作 的 讨 论 方
式 克 服 自身 的 语 言 障碍 ，锻 炼 了表 达 能力 。
支 保军： 械设 础课 讨论教 法探 机 计基 程 学 讨
１．９９ ３ ｉｓ ．６ １４９ ．０ １０ ．６ ０３ ６／ ．ｓｎ １７—８ Ｘ２ １． ９０ ４
教 学 园地
机 械 设 计 基 础 课 程 讨 论教 学法 探 讨
支 保 军
德州 职业 技术学院机械系 山东德州 ２ ３ ３ ５０４
性 质 。笔 者 结 合在 教 学 中应 用 讨 论教 学 法 的 尝 试 性 实 践 ， 与大 家 一起 来 交 流 和 探 讨 。
１ 以学生 为主体 ，独 立 思考 ，积极 讨论 ，以激 发 学 习热 情
目前 课 堂 教 学 大 多 是 “注 入 式 ” 的 ， 教 师 严 格 地 按 课 题 满 堂 灌 ， 忽 略 了 学 生 的 主 体 地 位 ，这 样 不 利 于 激 发 学 生 的 思 维 ， 难 以 提 高 教 学 质 量 。 若 能 根 据 学 生 的 知 识 结 构 ，善 于 设 计 一 些 思 考 讨 论 题 ， 就 能 充 分 发 挥 学 生 的 个 性 ， 激 活 学 生 思 维 的 热 情 ， 启 迪 学 生 的 创 新 思 维 ， 把 学 生 由被 动 角 色 转 变 主 动 角 色 ， 他 们 思 维
《机械设计基础》-题库
《机械设计基础》一.填空题：1.机械设计课程主要讨论通用机械零件和部件的设计计算理论和方法。
2.机械零件设计应遵循的基本准则：强度准则、刚度准则、耐磨性准则、震动稳定性准则。
3.强度：零件抵抗破裂（表面疲劳、压溃、整体断裂）及塑性变形的能力。
1.所谓机架是指机构中作为描述其他构件运动的参考坐标系的构件。
2.机构是机器中的用以传递与转换运动的单元体；构件是组成机构的运动单元；零件组成机械的制造单元。
3.两构件组成运动副必须具备的条件是两构件直接接触并保持一定的相对运动。
4.组成转动副的两个运动副元素的基本特征是圆柱面。
5.两构件通过面接触而形成的运动副称为低副，它引入2个约束，通过点线接触而构成的运动副称为高副，它引入1个约束。
6.机构的自由度数等于原动件数是机构具有确定运动的条件。
7.在机构运动简图上必须反映与机构运动情况有关的尺寸要素。
因此，应该正确标出运动副的中心距，移动副导路的方向，高副的轮廓形状。
1.铰链四杆机构若最短杆与最长杆长度之和小于等于其余两杆长度之和则可能存在曲柄。
其中若最短杆是连架杆，则为曲柄摇杆机构；若最短杆是连杆，则为双摇杆机构；若最短杆是机架，则为双曲柄机构；若最短杆与最长杆长度之和大于其余两杆长度之和则不存在曲柄（任何情况下均为双摇杆机构）2.最简单的平面连杆机构是两杆机构。
3.为保证连杆机构传力性能良好，设计时应使最小传动角γmin≥[γ]4.机构在死点位置时的传动角γ=0°.5.平面连杆机构中，从动件压力角α与机构传动角γ之间的关系是α+γ=90°.6.曲柄摇杆机构中，必然出现死点位置的原动件是摇杆。
7.曲柄滑块机构共有6个瞬心。
8.当连杆机构无急回运动特性时行程速比系数K=1.9.以曲柄为主动件的曲柄摇杆机构、曲柄滑块机构中，可能出现最小传动角的位置分别是曲柄与机架共线、曲柄两次垂直于滑块导路的瞬时位置，而导杆机构λ始终是90°1.凸轮的基圆半径是指凸轮转动中心至理论廓线的最小半径。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2006年秋机械设计基础A（2）第二次讨论课布置
第12周布置，第13周研讨。
时间安排及地点：
§上课时间：第13周星期二上午(9:50-12:00)
§地点：四教4101（上课教室）
组织形式
第一题：主持人：卢国权、胡明寅
1. 汽41＋汽42＋其他班级，每班安排一组上台主讲
第二题：主持人：张哲鸣、郭睿
2. 汽43＋汽44＋其他班级，每班安排一组上台主讲
要求：
1、共讨论2个题目，由课代表确定讲解组，一组不超过3人，上台对规
定题目进行讲解，各班同学全部参加，每人都可以提问。
2、讨论课上可用ppt汇报，每班一组同学上台讲解，一人主讲。
讲解同
学将有加分（本部分分数加满止）。
3、讲解内容包括：1）求解过程；2）涉及的知识点；3) 此类题目的解
法步骤；4）易于出错或疏忽之处。
4、每组同学讲述时间控制在15分钟，提问与讨论15分钟。
5、讨论课下课时，每人提交2道题的总结分析改进的书面答案一份，用
于评定本次讨论课的成绩。
6、不接受课后补交的研讨课测试卷!!!
2006年秋机械设计基础A （2）
第二次讨论课题目
一、通过以下题目的讨论，掌握混合轮系传动比的计算方法，学会确定主、从动轮的转向关系的判断方法，以及采用定轴轮系对含有差动轮系的混合轮系封闭方法。
1. 在下图所示的轮系中，1为单头右旋蜗杆，运动方向如图。
已知各轮齿数为24,17,32,64,40,30,32,4087654432/========z z z z z z z z 。
其中，轴A 以min /1500r 的转速按图示方向旋转，轴B 以min /60r 的转速按图示方向转动。
该轮系中的圆柱齿轮6、7和8均为正常齿制的标准齿轮，其模数m = 4mm 、压力角020=α；蜗杆1和蜗轮2组成一对阿基米德标准蜗杆蜗轮机构，其中m = 5mm 、蜗杆1的直径d 1 = 50mm 。
齿轮机构的安装形式均满足无齿侧间隙啮合传动条件。
（1） 试确定轴C 转速大小及方向。
（2） 如果希望运动仅从蜗杆1输入，而要求C 轴输出运动的大小和方向都不变，试
在原设计的基础上进行改进设计，给出3种方案构思，绘制其机构运动简图，并选择一种方案进行详细设计。
二、通过下述题目的讨论，掌握组合机构的概念，学会采用组合机构的设计方法实现给定的复杂运动轨迹或运动规律，对利用机构的组合发展新机构有更深层次的理解。
1.工作要求某机械系统的执行构件上的一点实现如下图所示的运动轨迹，试构思3种
以上方案，绘制出各方案的运动简图，比较各方案的优缺点，并选择一种方案进行详细设计。