小学语文游戏(课堂PPT)

一年级下册语文课件《一起做游戏》人教(部编版)

适用年级
一年级下册
语文课程
人教(部编版) 教材
适合年龄段的小学生
游戏名称：传声筒
游戏导入
游戏目的：锻炼学生的听力和口语表达能力
游戏步骤：教师先说一句话，然后学生一个接一个地传下去，直到最后一个学生大声说出自己听到的内容
游戏效果：能够激发学生的学习兴趣和参与度，同时锻炼学生的听力和口语表达能力
语言实践
引导学生运用语言进行交流
培养学生的语言表达能力
提高学生的语言运用能力
鼓励学生积极参与语言实践活动
文化拓展
情景模拟
情景模拟：通过模拟游戏场景，让学生更好地理解和体验课文内容
小组合作：分组进行游戏，培养学生的合作精神和沟通能力
互动问答：通过提问和回答，激发学生的学习兴趣和思考能力
教材：《一起做游戏》人教(部编版) 一年级下册语文教材
教材与配套资源
教材与配套资源的关系：教材是核心，配套资源是辅助，共同构成完整的教学体系
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
配套资源：教学PPT、教学视频、教学音频等
配套资源的作用：帮助学生更好地理解和掌握教材内容，提高教学效果
教学辅助工具
图片、音频、视频等多媒体资源实物教具，如玩具、模型等互动游戏和活动设计，增强学生的参与感和体验感配套练习和作业，巩固所学知识和技能
拓展阅读材料
推荐阅读书籍：《小王子》、《格林童话》等
推荐阅读网站：儿童资源网、语文学习网等
推荐阅读材料：《一年级下册语文课件》、《人教(部编版)》等
结果性评价
检测学生的学习成果和进步情况
及时发现教学中存在的问题和困难

小学语文课堂互动答题闯关游戏动态PPT模板

题目:静夜思的作者是唐代诗人杜甫
√
×
课堂互动答题闯关游戏
藏宝图
第一站
第二站
第四站第三站
课堂互动答题闯关游戏
请朗读课文《XX》
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请背诵课文《XX》
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单词单词单词
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小学语文课堂互动答题闯关游戏
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小学语文课堂互动答题闯关游戏
宣讲人：某某某时间：20XX.XX
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输入单词输入单词
输入单词输入单词
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课堂互动答题闯关游戏
请选出下列词语书写完全正确的一组( )
A：正确
B：错误
C：错误
D：错误
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请选出下列词语书写完全正确的一组( )
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请判断以下说法是否正确( )
题目:静夜思的作者是唐代诗人杜甫√ຫໍສະໝຸດ ×课堂互动答题闯关游戏
请判断以下说法是否正确(答错了)

小学语文一年级上册语文园地三(共41张PPT)

格左上格，右上格，
拍手
左下格，右下格，
歌横中线，竖中线，
各个方位记心间。
指导书写
口日目田
语文园地三
第3课时
互动课堂
任选一则自己拿手的儿歌，读给大家听。
①《小白兔》 ②《欢迎台湾小朋友》 ③《月儿弯弯》 ④《家》 ⑤《两只羊》
读准课题
xiǎo niǎo niàn shū
小鸟念书
互动课堂
第2课时
我们要去秋游了，看，我们乘坐的车子来了！
学习词语
上车坐车
车站车厢
秋游第一站，我们先去参观“车子主题公园”。看，车子主题公园里有好多车呢。
认读词语
火车马车汽车
读一读，说一说
卡车消防车
看图组词
车轮车窗车门车站
自主组词
你还能想到哪些关于“车”的词语？请你写在老师发给你的卡片上，然后贴到黑板上的“车”字的不同家族分支中。
• 窗外的风念了什么？小鸟念了什么？
风：淅淅沙沙鸟：叽叽喳喳
捉“困难虫”
yì jù
一句
chuānɡ wài de fēnɡ
窗外的风
xī xī shā shā
淅淅沙沙
jī ji zhā zhā
叽叽喳喳
捉“困难虫”
wǒ mén
我们
niàn zhe
念着
chuānɡ wài de niǎo
窗外的鸟
xiào zhe
笑着
多种形式练读
(1)学生自由练读，有困难的地方请教同伴或者老师。 (2)师生合作读课文。 (3)小组合作读课文。
布置作业
回家和家人或邻居一起读《小鸟念书》，分享阅读的快乐！
下课！

小学语文识字小游戏课堂PPT

析游戏的吸引力和学生的参与度。
分析学生参与游戏的动机
03
通过与学生交流，了解他们参与游戏的动机，以便更好地设计
符合学生需求的游戏。
知识点掌握情况检测
设计针对性的测试题目
根据识字小游戏所涵盖的知识点，设计针对性的测试题目，检测学生对知识点的掌握情况。
分析测试成绩
对测试成绩进行统计和分析，了解学生在各个知识点上的掌握情况，以及存在的薄弱环节。
培养了学生的团队协作能力和竞争意识，在游戏中互相学习、互相帮助。
识字能力提升途径探讨
阅读课外书籍
鼓励学生阅读适合年龄段的课外书籍，增加汉字阅读量，提高识字能力。
观看教育类视频
推荐学生观看汉字方面的教育类视频，了解汉字的起源和演变，加深对汉字的理解。
参加语文竞赛
鼓励学生参加各类语文竞赛，锻炼识字能力和语文综合素养。
04 互动环节设计与实践
小组合作完成任务
分组方式
按照学生座位就近原则，每组4-6人，确保每个学生都能参与进来。
合作过程
引导学生相互协作，共同完成任务，培养团队合作精神和沟通能力。
任务设计
设计识字接龙、生字卡片配对等游戏任务，让学生在游戏中巩固识字成果。
抢答环节锻炼反应能力
抢答规则
老师提出问题后，学生迅速反应并举手抢答，答对者获得相应奖
形声字特点及记忆方法
形声字特点
形声字由形旁和声旁组成，形旁表示字的意义范畴，声旁表示字的读音。掌握形声字特点有助于学生记忆和理解汉字。
记忆方法
通过拆分形声字的形旁和声旁，分别进行记忆。同时，可以通过组词、造句等方式加深对形声字的理解和记忆。
拓展词汇积累途径
阅读课外书籍

小学语文三年级上册习作：那次玩得真高兴课件(共18张PPT)

牛刀小试
动笔写一写：
把视察、回忆到的最好玩的一个游戏环节写下来。加上动作和语言描写，让读者也感受一下你的快乐吧！注意语句通顺，正确使用标点符号。
1、留意视察认真回忆（动作……） 2、按一定的顺序写 3、好玩的地方多写几句
同桌互评
用____画出动作、形容词用____ 画出描写心情、感受的词或句。
方法指点
结尾的方法
感受：自豪？高兴？遗憾？还想再玩一次。
道理： 1、只有坚持才能胜利。 2、细节决定成败。 ……
范例欣赏
那次玩得真高兴
语言
我最喜欢玩碰碰车了，一想起上周六和爸爸去游乐场玩
碰碰车的情景，我就特别开心！
一开始，我有些着急，双手紧握方向盘来回转动，可
碰碰车就是不听我的话，到处乱撞。接着，爸爸提醒我方
玩的过程ห้องสมุดไป่ตู้玩的感受语句通顺标点正确
修改示例
（修改前）一开始，我手握方向盘使劲转，碰碰车就在原地转圈。后来，碰碰车不再转圈了，好几个车都撞在了一起。大家玩得哈哈大笑。碰碰车真好玩！下次我还会来玩的！
（修改后）一开始，我有些着急，双手紧握方向盘来回转动，可碰碰车就是不听我的话，到处乱撞。接着，爸爸提醒我方向盘旋转的角度不要过大，打多了就会原地转圈。我适当调整了角度后，嘿！碰碰车开始听我的话啦！然后，我把方向盘往左打一点，车就往左开；往右打一点，车就往右开。其他的碰碰车想撞我玩，就是撞不到，真好玩儿！后来，趁他们不注意的时候，我还能开着车“偷袭”他们呢，我的碰碰车越来越乖了！这种感觉真是爽！下次我还会来玩的！
素材宝库
兴高采烈 XXX 兴趣勃勃神采飞扬欣喜若狂心花怒放
坚持不懈坚定不移百折不挠

人教部编版三年级语文上册《第三单元语文园地(第一课时)》课堂教学课件PPT小学公开课

语文三年级上册语文园地三第三关第二关第一关第一关交流平台《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》《卖火柴的小女孩》——小女孩《那一定会很好》——种子《在牛肚子里旅行》——青头和红头《一块奶酪》——蚂蚁队长童话是一座五彩缤纷的大花园。

在童话的世界里,植物、动物不但和人一样会说话,而且也有喜怒哀乐。

《卖火柴的小女孩》——小女孩擦燃火柴时看到了各种奇特的景象。

《那一定会很好》——一粒种子有不同形态的变化。

《在牛肚子里旅行》——蟋蟀在牛肚子里旅行，最后脱险。

《一块奶酪》——蚂蚁有秩序地搬运奶酪。

阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。

第二关识字加油站shēn jiè zōng伸—申（申请）界—介（介绍）棕—宗(祖宗) yǐ zhào x iào忆—乙（乙方）招—召（召开）教—孝（孝顺）注意：“申”是前鼻音；“宗”是平舌音。

减一减的方法伸—申界—介棕—宗忆—乙招—召教—孝伸—申界—介棕—宗忆—乙招—召教—孝每组的第二个字都是第一个形声字的声旁，每组前后两个字的读音有的相同，有的相近。

第三关口字国甲骨文金文小篆隶书楷书简化字口字国里每个人都长着一张大嘴巴，国王的嘴巴尤其大。

这里的东西都是食物做的：河流是香甜的牛奶、地面是棕色的巧克力、房屋是饼干、汽车是果冻、花朵是五颜六色的糖果……每个人都在不停地吃着喝着，有的嘴里含着水果，有的嘴里啃着鸡腿，有的叼着鱼块，有的咬着饼干……有的人细嚼慢咽，有的人狼吞虎咽，不时传来奇怪的声音“吧唧吧唧”“嘎嘣嘎嘣”“吧嗒吧嗒”“呼啦呼啦” ……他们还在大声嚷嚷，不停呼喊：“这是我的鸭脖！”“别动我的奶酪！”，吵闹声、啼叫声此起彼伏，连国王的命令都听不见了，国王生气极了，用力吹响口哨，“嘘——”然后大吼一声：“安静！有远方的客人来了！”这下他们才安静下来，一齐鼓起掌来，“噼哩啪啦”欢迎青头和红头的到来。

一年级下册语文课件-第七单元口语交际一起做游戏人教新课标

注重个性化教学：根据学生的不同需求和特点，采用个性化的教学方式，以满足他们的学习需求。
汇报人：
口语交际的重要性：在日常生活中，口语交际是人们交流沟通的主要方式，对于一年级学生来说，培养良好的口语交际能力有助于提高他们的语言表达能力、沟通能力和人际交往能力。
口语交际的教学内容：包括倾听、表达、应对等方面，通过游戏、情境模拟等方式，让学生在实际操作中掌握口语交际的基本技巧和方法。
玩法介绍：介绍游戏的玩法，包括游戏的具体步骤、注意事项等，让学生了解如何进行游戏并能够顺利完成游戏。
游戏示例：通过具体的游戏示例，让学生更好地理解游戏的玩法和规则，增加学生对游戏的兴趣和参与度。
游戏中的安全注意事项
遵守游戏规则：确保孩子们在游戏中遵守规则，避免因为不遵守规则而发生意外。
注意自身安全：在游戏中，孩子们应该注意自身的安全，避免因为过于投入而受伤。
口语交际的教学目标：培养学生的口语表达能力、沟通能力和人际交往能力，让他们能够自信、流利地表达自己的想法和情感，同时学会尊重他人、理解他人的需求和感受。
一起做游戏的规则和玩法
游戏名称和目标：介绍游戏的名称和目标，让学生了解游戏的意义和目的。
游戏规则：详细讲解游戏的规则，包括游戏的基本操作、得分方式、游戏时间等，确保学生能够正确理解和遵守游戏规则。
讲解游戏规则和玩法
示范游戏操作步骤
引导学生参与游戏体验
总结游戏规则和注意事项
学生实践（10分钟）
学生分组，每组选一个游戏进行实践
老师巡视指导，确保学生安全
学生分享游戏心得，互相交流
老师点评总结，鼓励学生在课后继续探索
总结与评价（10分钟）

小学语文主题学习(课堂PPT)

5
我听到：主题学习的几个观点
？
关于阅读的一个实验：应试阅读和自由阅读的实验结论： 1.自由阅读花费时间多五分之一，得分高出三分之一。 2.充分品味文章的阅读速度不能高于每分钟300字，考试中的阅读速度是400字左右。 3.初中生的阅读内容是否与年龄阶段相符，阅读效果并没有明显差距。 4.默读比朗读能够更好地理解文本、把握信息。 5.阅读能力不完全等同于答题能力、答题技巧。重视阅读过程。
3
我听到：7+1个报告
经典是我们的星星和月亮广深阅读、随文写作
主题学习背景下教学设计三步走塑身自我，导航主题
让主题学习之花在农村中学灿然绽放困境中的阅读教学突围
主题联动提高效、海量阅读促发展。
守着半书房，读好一本书。
2020/11/3
4
我听到：主题学习的几个观点
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最好的教育是自我教育，真正的自我教育是从读一本好书开始的。
主题：写作题材、文章主题、写作方法、写作风格、作者等。
2020/11/3
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我看到：主题学习的课堂呈现
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课堂流程：课内+课外，1:2。教师活动：课内讲+课外导学生活动：课内听+课外迁移、思考、展示得之于宽、失之于浅、限之于思、困之于活。
2020/11/3
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我想到：主题学习我们能不能做？
大教材：课本、主题丛书、大部头名著大教育：教师、学生、家长三位一体。读书报告会、家长专栏、语文课家长开放日。
2020/11/3
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我看到：主题学习的课堂呈现
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课题1：《我正向你走来》、《读懂父亲》、《生命、生命》、《三国演义》、《故乡》、《学会记事》。课题2：《悲悯主题中的小人物大情怀》、《魂牵梦萦，桑梓情深》、《雪缘诗韵总关情》、《敬畏自然》、《洞察人性的蒙昧与觉悟》、《舌尖上的乡愁》、《驿路梨花》1+2阅读课、《饮酒其五》、《“幸”与“不幸”相继：读李清照》、《万物总关情》。