三年级下册语文素材作文专题讲解写人 全国通用

知识图谱-写人写自己写他人第41讲_写人错题回顾写人知识精讲一、要点梳理在记叙文中，写人作文占有重要地位。

对于三年的学生来说，可以从写“我”入手，掌握写人作文的要点和技巧。

写自己，可以介绍自己的年龄、外貌、爱好、性格特点等，利用描写展现自己的个性。

还可以写写别人，掌握如何为人写事的方法技巧。

二、方法点拨（一）写自己1．审题拟题写自己，顾名思义，写作的对象就是“我”。

可以根据自己的性格特点为作文命名，如《自信的我》《活泼的我》《文静的我》等；还可以选用《我给自己画张像》《这就是我》《一个小小男子汉》《爱笑的女孩》等。

2．建立《我的个人资料表》写自己，可介绍的东西有很多，我们可以利用一个“个人资料表”来帮助自己完成作文内容的梳理。

xxx的个人资料填写指导：（1）外貌特点：要如实填写，选取外貌中最有特点的地方写出来。

（2）性格特点：可以写文静、活泼，自卑、自信。

思考的方向可以有“你是说话轻轻柔柔的还是个‘高音喇叭’？”、“你是上课遵守纪律还是常常插嘴、做小动作？”“你的朋友很多还是没几个朋友？”还可以写写具体表现在哪些方面，比如写自己好动，就可以写“写作业时坐不了几分钟我就会站起来，因此没少挨爸妈批评”；写自己自信，就可以写“每次上台表演我都会积极参加”等。

3．基本写法（1）开头我们可以把表格中的姓名、性别、年龄、在读学校、年级作为第一自然段，放在文章开头。

需注意，要将表格里的文字变成我们日常对话的内容，口语化一些。

例：我叫李月月，看了这个名字，你应该就会知道我是个女孩了。

我今年9岁，在xx小学上三年级。

（2）中间①外貌描写表格中的身高、体重、长相中最有特点的地方，即“我”的外貌特征，可以作为第二段，使读者对“我”有个具体的印象。

例：我身高117厘米，体重20公斤，圆圆的脸蛋，有眼下有一颗小小的黑痣，有人说这是“流泪痣”，我才不信呢！我一天到晚笑眯眯的，才不管它是什么痣呢！②喜好愿望表格中的喜欢的东西（颜色、食物等）、兴趣爱好、最擅长的功课、理想或愿望这几项，也可以作为主要内容，放到作文中，每一项可以做适当的延伸，比如爱好体现在哪些方面、你的个人物品是不是大都是你喜欢的颜色、你是不是也会积极参加喜欢的活动等。

例：我喜欢白色和红色，我的衣服、鞋袜、文具，不是白色的就是红色的。

我喜欢吃西瓜、各种蔬菜，还有鸡肉。

课余时间，我特别喜欢唱歌和弹钢琴，每次学校或班级有什么文娱活动，我都会去报名唱上一首，有时候还一边弹刚琴一边唱歌呢。

我最擅长的功课是音乐课，长大了，我想当一名歌唱家。

③个性特点表格中的最后一项“性格特点”是作文重点要展现的部分，可以写一写自己个性的一些具体的表现，以及对自己性格的看法。

例：我的个性比较活泼，喜欢唱唱跳跳，有话就说，不害怕，不扭扭捏捏。

我喜欢自己的性格。

（3）结尾概括自己的性格特点，提出问题，可以这样写：“这就是我，一个xx的xx 孩，你想和我做朋友吗？”例：这就是我，一个活泼可爱的小女孩，你愿意和我交朋友吗？（二）写他人我们在写某个人时，除了运用外貌描写让读者对这个人有具体的印象外，还要写出这个人物身上具有的性格或品质，并举一到两个事例来说明，让大家相信这个人物真的是这样一个人。

写人作文中的事例必须是围绕这个人物某一方面的个性或品质来写的，不能要求写“乐于助人的人”，却写他如何刻苦学习的事。

1．建立《人物素材积累表》填写指导：在写一个人之前，我们可以利用一天或半天的时间好好观察一下他。

（1）“记录时间”就是你观察这个人物的时间；“观察对象”就是你要写的人。

（2）“人物特点”是要写的这个人物最突出的性格或品质。

（3）“事件描述”就是把符合“人物特点”的事例举出一到两个，作为作文的素材进行描写。

（4）“人物精彩片段”即在描写“人物特点”的“事件描述”中，运用人物正面描写方法、细节描写方法的精彩语段。

需要注意的是，“人物特点”要和“事件描述”的内容相吻合；“事件描述”的内容要和“人物精彩片段”的内容相吻合。

2．基本写法（1）开头①介绍人物及人物外貌。

例：我的妈妈是警察，妈妈有大大的眼睛，细细的眉毛，高高的鼻子，长长的头发，妈妈平日又要上班又要照顾我，很辛苦。

②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其个性或品质。

例：圆圆的眼睛，大大的耳朵，这谁谁呢？这就是我的妹妹------胡雨晗。

她有两大绝招——吃和睡。

（2）中间①一人一特点按事情发展的顺序写清人物在事件中的具体表现，注意运用人物正面描写方法（语、动、心、神、外）。

例：记得有一次，弟弟竟想起了当军人。

他非要妈妈给他买身军装。

买了以后，他每天都要穿上军装，然后照照镜子，敬个军礼。

他的军装可成了他的宝贝，爱不释手，连让我们看一看摸一摸也不行。

看起来，弟弟真觉得他是个优秀的小军人了！②一人多特点一个人往往有几个特点，我们可以为每个特点写一到两件事例来详细说明该特点，中间用上一定的过渡语。

例1：小红不仅是个刻苦学习的人，还是一个乐于助人的人。

例2：不仅如此，爸爸教育我的时候还挺有方法。

例3：我妹妹吃的本领厉害，睡的本领更厉害，说睡就睡。

不信看看吧！（3）结尾总结全文，照应开头，赞美人物品质、表达爱意、自我勉励。

例1：这就是我的奶奶，她用这双勤劳、温暖、灵巧的手支撑着我们这个大家庭。

例2：老师，我感谢您！老师，我感谢您，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水！例3：我好感谢那位大叔啊!因为大叔让我明白，人与人之间最需要的是真诚。

如果有机会，我一定好好谢谢大叔。

修伞大叔你在哪?祝你好人一生平安!三、拓展延伸——外貌描写写人的作文离不开外貌描写，不管是写自己还是写别人，都要抓住人物的特点进行描写，避免千人一面。

（一）什么是外貌描写外貌描写是对人物外在特征的描写。

外貌包括：1．容貌：面容长相、如五官等2．身材：高、矮、胖、瘦3．衣着：穿着打扮例：奶奶家隔壁有个小男孩，名叫周冰洋，大家都叫他“小冰洋”。

他今年五岁，红苹果般的脸上镶嵌着一对水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁，嘴唇有点向上翘，样子很逗人爱，我非常喜欢他。

他很聪明，但有时调皮起来干点事，逗得你又好气，又好笑。

分析：读了小冰洋的外貌描写，他的可爱的形象，就会栩栩如生展现在我们眼前了。

他的鼻梁“高高的”，嘴唇“有点向上翘”，眼睛“一眨也不眨”地盯着“我”写字。

“样子真有点让人又好气，又好笑”。

这就是小冰洋的形象，他是多么天真，多么可爱，多么活泼。

从这个例子看，描写人物外貌要学会“画眼睛”，要抓住人物独有的特征写。

如果不加分析，不加比较，只写“圆圆的脸”，“大大的眼睛”，那么就是败笔，就是多余的描写。

而写作文，多余的内容是要删掉的。

（二）外貌描写技法1．外貌描写顺序描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。

例1：《西游记》中对猪八戒的描写：只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。

例2：《封神演义》中对哪吒的描写：他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。

2．抓住外貌中最主要的特征相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。

例1：魏巍《我的老师》中对老师的描写：最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。

现在回想起来，她那时有十八九岁。

右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。

在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。

例2：罗贯中《三国演义》中对关羽的描写：身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。

3．凸显人物性格和情感进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。

例1：金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。

（害羞但天真活泼）例2：她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。

（文静）例3：我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。

眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。

只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。

在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。

（活泼、滑稽、逗人）4．巧用修辞如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。

例1：高尔基的《童年》中对舅舅和外祖父的描写：我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。

外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：“叫你们全给我讨饭去!”例2：某学生对妹妹的描写：妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。

她的名字就叫小胖。

她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。

三点剖析考点：考查写人作文的写作要点及方法技巧。

重难点：掌握人物素材表的制作及写人作文的基本写法。

易错点：人物性格特点不鲜明突出，事例选材失误，描写不生动。

题模精讲题模一写自己例1.1、建立《我的个人资料表》xxx 的个人资料答案：李月月的个人资料解析：本题考查写自己的作文的写作思路。

表格填写指导：（1 ）外貌特点：要如实填写，选取外貌中最有特点的地方写出来。

（2 ）性格特点：可以写文静、活泼，自卑、自信。

思考的方向可以有“你是说话轻轻柔柔的还是个‘高音喇叭’？”、“你是上课遵守纪律还是常常插嘴、做小动作？”“你的朋友很多还是没几个朋友？”还可以写写具体表现在哪些方面，比如写自己好动，就可以写“写作业时坐不了几分钟我就会站起来，因此没少挨爸妈批评”；写自己自信，就可以写“每次上台表演我都会积极参加”等。

题模二写他人例2.1、观察一个你熟悉的人，创建人物素材表。

答案：解析：本题考查人物素材表的建立。

在写人时，人物素材表可以使写作的思路更清晰，人物形象更鲜明。

需要注意的是，“人物特点”要和“事件描述”的内容相吻合；“事件描述”的内容要和“人物精彩片段”的内容相吻合。

我们在写“人物精彩片段”时，可以运用人物正面描写方法、细节描写方法的精彩语段。

本题答案就运用了细节描写表现妈妈“爱读书”。

例2.2、为下面作文题选择合适的事。

（1 ）《一个有趣的人》（）①他在放学路上捡到二十块钱，第二天到学校交给了老师。

②他悄悄帮同学修好了课桌。

③大家正在洗漱间洗脸，他说：“明天为云南旱灾捐款，我就不捐钱了，捐几个水龙头算了。

”旁边的人奇怪地问他：“你捐这个干什么啊？”他说：“这东西好啊！往墙上一装，自个儿就冒水，不比捐钱好得多吗？”逗得我们哈哈大笑。