学习传统文化学习计划.doc
国学的学习计划
国学的学习计划篇一：国学经典学习计划书国学经典学习计划书一、原则和方法1、国学经典的学习原则：全家共学、每日阅读、长期坚持、重质轻量、积少成多、由简入繁、诵解结合、定期反复、身体力行。
2、阅读方法：参照“育心经典”累积式教育法，即每周阅读同一段内容，每天保证半小时阅读时间，以七天为一周期，周末复习阅读，下周阅读下一段新内容。
每天可读2-3本书。
全书读完后，换新书继续循环阅读。
对读过的书要按累积式阅读法定期复习阅读。
3、步骤：先以读、背经典原文为主，而后通过讲解《千字文》《幼学琼林》等基础语义常识，引导孩子阅读简单古文，逐步提高其领会理解文言文的能力。
在小学阶段结束时，能够自己阅读《三言》《东周列国志》之类的书籍，基本能够阅读简单的文言文。
二、孩子阅读书目计划小学前，阅读以下国学书目：弟子规、千字文、（百家姓）、大学、孝经、道德经、易经、古今诗词选、声律启蒙、二十四孝、心经、三字经、增广贤文集、格言联壁、幼学琼林、论语、中庸、孟子、庄子、古文观止、东周列国志如有余力可增加阅读以下书目：尔雅、四书集注、黄帝内经、诗经、警世通言、龙文鞭影另外，配合国学的学习，可阅读历史演义类连环画，如《东周列国志》《西汉演义》等。
三、孩子读书计划安排（一）现阶段读经时间安排：每天早6点半起床，诵读易经两章、《心经》各三遍。
每晚练毛笔字期间，抽出10分钟来读一段《笠翁对韵》。
每周与孩子共同阅读、细讲《千字文》《东周列国志连环画》。
孩子随时利用业余时间阅读各类课外书，如童话书、作文选、科普书等。
这类阅读由孩子兴趣作主，不作硬性规定。
（二）小学阶段阅读计划安排：1、二年级上学期之前已读经典：弟子规、千字文、三字经、大学、道德经、孝经、心经。
易经读至十二章。
2、二年级下学期，按照累积式阅读法，课外时间完成《声律启蒙》的阅读。
每日晨读《易经》。
每周细讲《千字文》。
复习重点：《弟子规》《大学》《道德经》。
3、暑假期间：阅读《三字经》《二十四孝》《古今诗词选》。
学习传统文化的学习计划
学习传统文化的学习计划一、学习目标1. 了解传统文化的概念和内涵2. 掌握传统文化的基本特点和要素3. 了解中国传统文化的代表作品和代表人物4. 能够用传统文化的理念来指导自己的生活和工作5. 培养对传统文化的热爱和传承意识二、学习内容1. 传统文化的概念和内涵- 传统文化是指历史长河中形成并延续至今的文化传统，包括思想观念、价值取向、礼仪习俗、艺术创作等方面的传统。
传统文化是一种民族的精神风貌，是民族文化的根基和精髓。
2. 传统文化的基本特点和要素- 传统文化的基本特点包括延续性、深厚性、丰富性和包容性。
传统文化的要素包括经典著作、思想理念、民俗传统、艺术表现等。
3. 中国传统文化的代表作品和代表人物- 包括《易经》、《论语》、《道德经》、《红楼梦》、《西游记》等经典著作，以及孔子、孟子、老子、杜甫、白居易等代表人物。
4. 传统文化的理念对生活和工作的指导意义- 传统文化强调仁义礼智信，注重天人合一、和谐共生的思想，对于人的修养、处世态度、道德观念、社会关系等方面有着积极的指导意义。
5. 传统文化的热爱和传承意识的培养- 通过学习传统文化，培养对传统文化的热爱和传承意识，积极参与传统文化的传承和弘扬。
三、学习方法1. 阅读经典著作和名人传记，了解传统文化的内涵和代表作品、人物。
2. 参观博物馆、文化遗址，亲身感受传统文化的魅力和历史底蕴。
3. 学习传统文化的思想理念和价值取向，通过讨论、辩论等方式深入理解。
4. 学习传统文化的艺术表现，包括诗词歌赋、书法绘画、戏曲舞蹈等，通过实践体验，感悟传统文化的艺术魅力。
5. 参与传统文化的传承活动，积极投身到传统文化的传播与弘扬中。
四、学习步骤1. 第一阶段：了解传统文化的概念和内涵- 阅读相关书籍，包括《中国文化大辞典》、《中国传统文化概论》等，了解传统文化的基本概念和内涵。
- 到当地博物馆、文化遗址参观，深入了解传统文化的历史渊源和特色。
2. 第二阶段：掌握传统文化的基本特点和要素- 通过阅读《中国传统文化的基本特点与要素》等书籍，掌握传统文化的基本特点和要素。
开展学习传统文化活动方案(三篇)
开展学习传统文化活动方案一、活动背景与目的随着社会的发展，传统文化的价值逐渐被人们所忽视，许多传统的价值观念也在逐渐淡化。
为了保护和传承优秀传统文化，提高人们对传统文化的认知与关注度，我们计划在____年开展学习传统文化活动。
本活动旨在通过多样化的形式和内容，激发人们对传统文化的兴趣，增强文化自觉和文化自信，为推动全面建成小康社会奠定文化基础。
二、活动内容与形式1. 讲座与讲演邀请专家学者和文化界知名人士为大家讲解中国传统文化的内涵和价值，介绍传统文化在现代社会中的应用价值。
同时，我们还将邀请一些著名艺术家或文化名人进行讲演，分享他们对传统文化的理解和创造。
2. 展览与体验组织传统文化艺术品展览，展示中国传统艺术的博大精深，让人们能够近距离接触传统文化的经典之作。
同时，我们还将设置互动体验区，让人们亲身体验传统文化的魅力，比如制作传统手工艺品、体验传统戏曲表演等。
3. 比赛与培训组织传统文化知识竞赛和技能比赛，激发人们学习传统文化的积极性。
同时，我们还将开展传统文化培训班，邀请专家传授传统文化知识和技艺，提升人们对传统文化的了解和掌握。
4. 文化节庆活动开展各种传统文化节庆活动，如春节庙会、端午龙舟赛、中秋晚会等，让人们在欢乐的氛围中感受传统文化的魅力，增强文化自信和归属感。
5. 文化交流与合作促进国际间的传统文化交流与合作，邀请海外专家和文化工作者来华交流，同时也组织中国文化代表团出访，向世界展示中国传统文化的魅力和价值。
三、活动实施措施1. 组织机构的建立成立活动筹备组，设立细分的工作小组，明确各小组的职责和工作目标，确保活动的顺利进行。
2. 资金与场地的筹措积极争取政府和企事业单位的支持与赞助，筹措活动所需的经费；同时寻找合适的场地承办相关活动，确保活动的顺利进行。
3. 活动宣传与推广利用各种渠道进行宣传，如媒体、网络、社交平台等，广泛传播活动的信息和宣传材料，吸引更多的人参与到学习传统文化的活动中来。
七年级上学期传统文化教学计划
七年级上学期传统文化教学计划一、指导思想中华传统文化，蕴天地之精神灵魂，藏天地之生命力量，以永不竭息的生命力量孕育着人类生生不息，以永不竭尽的智慧光明，照耀着每一个众生。
对学生进行中华传统文化的启蒙教育，旨在使民族文化得以血脉相承使学生受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
二、教材分析七年级的传统文化全册共九个单元 , 上学期安排学习了四个单元 , 本学期准备安排五个单元的学习。
第五单元《精致汉字》，第六单元《古文选读（二）》，第七单元《古代礼仪》，第八单元《少数民族文化》，第九单元《家族制度》。
本学期的学习，先学习精致汉字，感受汉字的艺术美感。
再学习写景状物的古文，体会自然事物带给我们的陶冶和感悟。
然后学习古代礼仪，少数民族文化，家族制度。
这样的编写符合地方传统文化的学习规律。
三、学情分析学生学习基础参差不齐，对传统文化的学习认真态度各不相同。
学生有的兴趣非常浓厚，有些不感兴趣，加之传统文化不参加考试，有些学生根本不学习，甚至上课连课本都不带来。
本学期给学生创设宽松融洽的学习氛围，激发对传统文化的喜爱。
四、教学中应注意的问题：1 ．要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2. 要尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3. 要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。
4. 要关注学生的情感体验。
5. 注重评价的过程性和激励性。
五、方法措施1 、密切传统文化与生活的关系传统文化学习必须与生活密切联系。
传统文化是用来反映生活的，是生活的重要组成部分，坚持联系生活学习传统文化，既“导流”又“开源”，有利于学生生动活泼地主动地学习。
2 、坚持分组合作学习。
在教学中继续探讨小组合作学习的教学思路共同解决教学中存在的问题，有利于教学目的实现，有利于特色教学的形成。
五年级上学期传统文化教学计划(15篇)
五年级上学期传统文化教学计划（15篇）五年级上学期传统文化教学计划（精选15篇）五年级上学期传统文化教学计划篇1教学目标：使学生了解管仲的生平及主要事迹。
教学过程：一、阅读人物剪影。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对管仲这个人物有进一步的认识。
三、活动广角。
1、管仲的话既精彩又好记，试着背一背。
2、你对“终身之计，莫若树人”这句话是怎样理解的？在小组内谈一谈你的'看法。
3、再去找一找资料，谈一谈你对管仲的了解。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
五年级上学期传统文化教学计划篇2教学目标：使学生了解孙武的生平及主要事迹。
教学过程：一、阅读人物剪影。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对孙武这个人物有进一步的认识。
三、活动广角。
1、搜集孙武生平资料，在小组内开个交流会。
2、《孙子兵法》有十三篇，你最喜欢哪一篇？3、从《孙子兵法》中选取一段，同学们合作演一演，重现孙武精神。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
教学后记：男学生比较熟悉，了解一些比较简单的战略，学生的兴趣比较高。
五年级上学期传统文化教学计划篇3教学目标：使学生了解姜尚的生平及主要事迹。
教学过程：一、阅读人物剪影。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对姜尚这个人物有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说说姜太公是怎样出山的？2、让我们再去读一读有关姜太公的书，领略他的远见卓识吧！3、在班上开个故事会，讲讲自己所知道的姜太公的故事。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
教学后记：学生对他的了解比较多，学习起来吧较容易。
五年级上学期传统文化教学计划篇4教学目标：让学生了解《塞翁失马》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
五年级传统文化教学计划13篇
五年级传统文化教学计划五年级传统文化教学计划13篇时间就如同白驹过隙般的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编整理的五年级传统文化教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级传统文化教学计划1一、学情分析五年级大部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。
在前段时间，学生对《论语》、《弟子规》等内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、教材分析本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。
“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。
分为四个部分《诗经》、《韩非子》《淮南子》《战国策》。
“名人长廊”：学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。
本章节主要介绍了“姜尚”“管仲”“孙武”“司马迁”“苏武“五位历史名人的故事。
“名胜佳境”：了解济南、崂山等名胜。
在教学时，适当补充一些图片文字和课外资料，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。
“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。
本章节主要分为“对联”和“成语”两个部分。
教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。
四年级下册中国传统文化计划山东泰安
四年级下册中国传统文化计划山东泰安全文共5篇示例，供读者参考四年级下册中国传统文化计划山东泰安篇1一、指导思想《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。
通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。
二、教材分析三、教学目标1、能够熟读、背诵这些经典名句。
2、能够理解这些名篇名段的意思。
3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
四、教学重难点国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
五、教学措施1、教学形式多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
四年级下册中国传统文化计划山东泰安篇2一、学情分析：我任教四年级两个班的传统文化，学生们比较喜欢这门学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子有一定的传统文化知识基础，对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣。
但有的孩子不喜欢诵读.二、教材分析：(一)、教学目的要求：本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。
中华传统优秀文化学习计划
中华传统优秀文化学习计划一、学习目的中国传统优秀文化是中华民族几千年来历史发展和文化传承的结晶，是我们民族的瑰宝和骄傲，具有深厚的文化底蕴和精神内涵。
而当今社会，受到外来文化和影响，很多人对传统文化了解不深，甚至对其认识有所偏差。
因此，制定一个中华传统优秀文化学习计划，对于普及传统文化和弘扬中华民族传统美德都具有重要的意义。
通过学习传统文化，能够增强个人文化自信，提升文化素养，让我们在今后的学习和工作中更有底气，更有担当，更有魅力。
同时，也能够从传统文化中汲取智慧和力量，培养自己的品德和情操，为社会和国家的发展贡献力量。
二、学习范围中华传统优秀文化包括了中国传统的思想文化、科学技术、艺术表现形式、戏曲表演、传统建筑、民间工艺、节庆习俗、传统音乐、美术书法等多个方面。
学习计划应涵盖以上范围，全面系统地学习中华传统文化。
三、学习内容1. 学习中国传统思想文化通过学习中国古代哲学思想和文化传统，包括儒家、道家、墨家、法家、兵家、名家、阴阳家、六朝思想等，深刻理解中国传统文化的独特魅力和精神内涵。
2. 学习中国古代科学技术学习中国古代科学技术的成就，包括四大发明、医药、农业、天文、航海、冶炼、机械等方面的知识，掌握中国古代科学技术的发展历程和实用价值。
3. 学习中国传统艺术表现形式学习中国传统绘画、雕塑、书法、篆刻、版画等艺术表现形式，了解中国传统艺术的艺术特点和审美价值。
4. 学习中国传统音乐和舞蹈学习中国传统音乐和舞蹈的形式和特点，了解中国传统音乐和舞蹈艺术的魅力。
5. 学习中国传统戏曲艺术学习中国传统戏曲的戏剧形式和表演特点，了解中国传统戏曲的历史渊源和演艺技巧。
6. 学习中国传统民间工艺学习中国传统民间工艺的制作工艺和历史由来，了解中国传统民间工艺的文化传承和实用功能。
7. 学习中国传统建筑和园林学习中国古代建筑和园林的设计理念和建造工艺，了解中国传统建筑和园林的审美意蕴和历史价值。
8. 学习中国传统节庆习俗学习中国传统节庆的起源和历史意义，了解中国传统节庆的文化内涵和庆祝方式。
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关于传承和弘扬中华传统文化
的学习计划
一、目的及意义
优秀的传统文化，代表着文明、高雅；优秀的传统文化意味着健康、和谐。
从《诗经》中“载驰载驱”“我心则忧”的许穆夫人，到《楚辞》中“九死其犹未悔”的屈原，从“日省三身”“君子慎独”的孔子，到“我善养吾浩然之气”的孟子，从“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡，到“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫，从对祖国山河“尧之都，舜之壤，禹之封”的深沉热爱，到“在齐太史简，在晋董狐笔，在秦张良椎，在汉苏武节”的庄严责任……优秀的传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，她对人类的进步和发展产生着广泛而又深远的影响。
为全面贯彻党的教育方针，继承和弘扬民族传统文化和伦理道德中的优秀成果、探究民族传统文化中的德育资源，充分发挥中华传统文化在育人中的独特作用，进一步推进我所的文化建设，着力打造书香人文单位，结合我所实际特制订本所“传承和弘扬中华传统文化”的学习方案。
二、任务
坚持以科学发展观为指导，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。
通过传承弘扬中华传统文化精髓，进一步提高全所民警职工的精神文明素质和道德水平，通过深化单位文化内涵，积极营造文明
单位氛围，构建和谐单位。
三、主要内容：
“忠”：努力提高业务水平，不断提升工作质量，为戒毒事业尽已所能，以实际工作成效体现对单位的忠诚，对祖国的忠诚，对人民的忠诚。
“雅”：是以情趣高雅、谈吐儒雅、行为文雅为主线，教育和培养民警职工行为习惯以及情趣、志趣。
让民警职工做到“六无”：单位无纸屑、地上无痰迹、寝室无杂物、墙上无污迹、走廊无嘈杂、桌椅无刻印。
做到“五带”：把礼貌带给朋友、把微笑带给同事、把孝敬带回家里、把谦让带给他人、把诚信带给社会。
做到：说话轻声，走路慢行，待人礼貌，讲究卫生，文明用餐。
增强终身学习意识，以广博的知识体系和丰富的知识技能提升个人修养和品味。
“诚”：是以诚实守信、以诚相待、求真务实为主线，教育和培养民警职工道德品质修养，真诚待人，关爱戒员，以宽容心态对待周围人和事，用心去帮助需要帮助的人。
“孝”：是要教育全体民警职工感恩和服从教育。
以孝敬老人、孝敬父母、孝敬长辈为主线，培养民警职工真情实感、知恩图报，让民警职工懂得：一个人无论在家、在学校、在任何一个群体，还是在社会、在国家、乃至全世界，都需要有一种服从“规章”、“规则”、“法律”、“大局”、“真理”的意识。
从为他人多做好事、为单位多做贡献开始，逐步养成集体主义、共产主义的道德观念。
“礼”：是要文明礼貌，对人以礼节、礼貌相待，教育民警职工注意在各种人际关系中的礼貌言行。
让民警职工懂得这是一种人际交往中必须遵循的规范，并经常使用礼貌用语：“您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见”等。
会施行礼仪，如：握手、鞠躬、敬礼、礼尚往来等。
见到领导、长辈、同事、亲戚朋友主动打招呼。
使学生懂得在任何场所和所有职业行为中都有礼仪相让的行为规范，如：对老、弱、病、残、孕的人让行、让座、让言等行为都是一种人道主义；关心、照顾需要帮助的人，如有冲突，应礼让他人。
三、学习形式
1.集中学习。
至少每两周组织一次集中学习中华传统文化的活动。
2.网络学习。
至少每个月组织一次网络学习，利用多媒体技术上传学习资料至统一学习的QQ群、微信群等，要求全体民警职工进行网络学习并做好记录。
3.自主学习。
要求全体民警职工每年至少读两本关于中华传统文化的书籍。
计划
精品文档。