三年级数学下册 电影院 2教案 北师大版
7. 38×12 32×16 6×34 38×25
56×24 37×18 42×28 18×23
8.计算
2×25 100÷4
4×25 200÷4
6×25 300÷4
8×25 400÷4
观察上述算式，想一想，不计算能直接得到16×25与600÷4的结果吗？
2.（12＋20）×45＝（48－12）÷6＝7×8×32＝
3. 6×30 16×70 30×12 7×90
60×7 25×60 35×20 50×12
4.2 3 4 2 7 4 3 5
×1 5×2 6×1 4×1 6
5.第17届世界怀足球赛有32支球队参加，每队23名运动员，共有多少名运动员参加？
课题
电影院
重点
难点
学习水平
课型
新授
课时
1
执教教师
邹淑园
识记
理解
运用
教学目标：
1.掌握两位数乘两位数（进位）乘法的计算方法。
√
√
2.对两位数乘两位数（进位）能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。
3.感受数学在生活中的重要应用。
√
√
突破重点与难点设想：
独立进行解决问题的活动，“2乘6”时怎么办？通过交流，明白乘法时
小组交流。
汇报。
（三）用竖式计算
2 6
×2 1
2 6
5 2
5 4 6
三、启思导疑
竖式计算的方法：先用第二个乘数每一位上的数分别去乘第一个乘数，用哪一位上的数数去乘，乘得的数的末位就我和那一位对齐，哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几，然后把每次乘得的数加起来。
四、实践运用
1. 24×28＝15×36＝35×43＝
比较，体会规律。
2.小结：把其中一个两位数看成与它最接近的整十数，另一个两位数不变，或者看作与它最接近的非整十数，或整十数，然后进行计算，得出估算的结果。
3.怎样计算21×26
（一）26×20=520（二）26×21=26×3×7
26Байду номын сангаас1=26 =78×7
520＋26=546 =546
观察，口答。
思考，口答。
独立解答。
的进位。
教学过程：
一、创境情境
（出示情境图）图中有什么数学信息？
电影院共有21排座位，每排可坐26人，我们想组织500名同学看电影，坐得下吗？
你会列算式吗？
板书：21×26
二、互动解疑
1.用估算的方法你会解决这个问题吗？
估法一：把21看作20，26看作25，20×25=500，500=500。
估法二：把21看作20，20×26=520，520＞500够用。
小结：（右）下一个数比上一个数增加25，600÷4的商比200÷4的商需要增加100，所以积为150，（左）下一个数比上一个数增加50，16×25的积比8×25的积需要增加200。
倾听。
识记。
直接写出得数。
独立做，指名板演。
集体订正。
独立解答，集体订正。
用自己喜欢的算法进行计算。
观察每组算式与结果的特点。
新北师大版小学三年级下册数学《电影院》教案板书教学设计
新北师大版小学三年级下册数学《电影院》教案板书教学设计新北师大版小学三年级下册数学《电影院》教案板书教学设计课题：电影院课时 1主备人授课人授课时间教学目标 1、在解决实际问题的过程中，能选择适当的方法进行估算，体会估算在生活中的作用。
2、能解决两位数乘两位数的简单实际问题，经历与他人交流各自算法的过程，并会通过估算解释运算结果的合理性。
教学重点难点重点：学习和巩固进位的乘法竖式计算的算法。
难点：应用所学知识解决生活中的实际问题。
教学方法讲授法、谈话法教学设计思路本节课将进一步学习两位数乘两位数的乘法的计算和估算方法，并能够解决简单的实际问题。
通过结合具体情境估算、体会估算在生活中的价值、结合实际问题了解并掌握两位数乘两位数的竖式计算中的进位法则、应用两位数乘两位数的乘法运算解决简单的实际问题等活动，让学生会运用估算解释运算结果的合理性。
教学准备课件预习要点图中“21排26号”这一生活信息要转化成数学知识，对多数学生而言有一定的难度，教师应给予充分的重视和必要的引导。
沣东新城车辆小学大学区教案专用纸附页教学过程集体备课教案教学要点与个性化修改一、创设情境，提出问题1、很多同学都喜欢看电影，同学们，你们有没有去电影院看过电影？你能给大家介绍一下电影院里一排排的座位的排列情况吗？怎样才能顺利地找到自己的座位呢？（出示情境图）你从图中得到了什么信息，？你能根据得到的信息提出数学问题吗？二、解决问题，掌握算法1、引导观察，发现问题（1）我们的好朋友淘气、笑笑也在老师的组织和带领下观看了一场电影。
（出示书第28页图）（2）你从图上得到什么信息？你能根据得到的信息提出什么数学问题吗？2、估算解决问题。
（1）淘气请我们帮助解决什么问题？（电影院的座位够坐吗？）（2）21排26号是最后一个座位。
来了500个人座位够吗？（3）小组交流、讨论，探究出估算的方法。
方法一：把21看成20,26看成25,20×25=500，够。
电影院-北师大版三年级数学下册教案
电影院-北师大版三年级数学下册教案
一、教学目标
1.了解矩形的定义，能够识别矩形；
2.学习使用面积算数公式：S=长×宽，计算矩形的面积；
3.培养学生观察力、分析力、解决问题的能力。
二、教学重点
1.矩形的定义；
2.矩形的长宽测量；
3.矩形面积的计算方法。
三、教学难点
如何运用面积算数公式求解问题。
四、教学准备
1.PPT演示文稿；
2.黑板、粉笔；
3.棱镜、直尺、卷尺等测量工具；
4.学生本等。
五、教学过程
1.导入
老师通过引导学生回忆在电影院观看电影的经历，让学生形象感受到电影院内各物品的形状和大小，引导学生提到矩形、正方形等概念。
2.呈现
老师出示一张电影院的平面示意图，并指出其中有多个矩形，引导学生查找并尝试测量电影院平面图上的矩形的长和宽。
3.定义
通过学生的测量，教师引导学生发现矩形的特点，即有两对相等的平行边和四个直角，并给出矩形的定义。
4.例题
老师出示一个矩形，并询问学生它的长和宽，带领学生认识到长和宽的大小对于矩形的面积有重要意义，并引导学生运用S=长×宽的公式计算面积。
5.练习
老师出示多个矩形的图形，让学生进行长和宽的测量，并运用上述公式计算出矩形的面积。
6.拓展
老师引导学生尝试计算不规则多边形的面积，并让学生欣赏各种矩形的图案和设计。
六、课堂小结
通过本节课的学习，同学们了解了矩形的定义、测量、面积的计算方法，并且通过许多的实例习得了计算方法，也培养了他们观察力、分析力，解决问题的能力。
七、布置作业
完成课本上与矩形相关的习题以及课堂练习。
三年级数学下册教案电影院(两位数乘两位数有进位的乘法)北师大版
教案：三年级数学下册电影院 (两位数乘两位数有进位的乘法)教学目标：1. 让学生掌握两位数乘两位数有进位的乘法运算方法，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够将乘法运算应用于电影院的场景中。
3. 培养学生合作学习的能力，通过小组讨论和合作，共同解决数学问题。
教学内容：1. 两位数乘两位数有进位的乘法运算方法。
2. 运用乘法运算解决电影院场景中的实际问题。
3. 小组合作学习，共同解决数学问题。
教学重点与难点：1. 教学重点：掌握两位数乘两位数有进位的乘法运算方法，能够熟练地进行计算。
2. 教学难点：理解乘法运算的进位原理，并能够将其应用于实际问题中。
教具与学具准备：1. 教具：电影院场景图，乘法运算卡片。
2. 学具：学生自带铅笔、橡皮、计算器。
教学过程：1. 引入：通过展示电影院场景图，引导学生思考与电影院相关的数学问题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解两位数乘两位数有进位的乘法运算方法，通过具体例题进行示范，让学生理解乘法运算的进位原理。
3. 练习：让学生进行两位数乘两位数有进位的乘法运算的练习，通过练习巩固所学知识。
4. 应用：将乘法运算应用于电影院场景中的实际问题，让学生通过小组合作学习，共同解决数学问题。
板书设计：1. 板书三年级数学下册教案电影院 (两位数乘两位数有进位的乘法)2. 板书内容：两位数乘两位数有进位的乘法运算方法，具体例题，练习题目，应用题目。
作业设计：1. 让学生完成练习题目，巩固两位数乘两位数有进位的乘法运算方法。
2. 让学生运用乘法运算解决电影院场景中的实际问题，并写下解题过程。
课后反思：通过本次教学，我发现在学习两位数乘两位数有进位的乘法运算时，学生对于进位原理的理解存在一定的困难。
因此，我在教学过程中注重了通过具体例题进行示范，并让学生进行了大量的练习，帮助他们理解并掌握乘法运算的进位原理。
同时，通过将乘法运算应用于电影院场景中的实际问题，学生能够更好地理解数学知识在实际生活中的应用，提高了他们的数学思维能力。
电影院(教案)-三年级下册数学北师大版
电影院（教案）三年级下册数学北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学教材，主要涵盖第四章第二节“电影院”。
在这一部分中，学生将学习用两位数乘两位数的方法计算电影票的价格，以及用简单的加法和减法解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并能运用到实际问题中。
同时，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的数学应用意识。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能解决实际问题。
难点在于如何让学生理解并熟练运用这一计算方法。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 情景引入：我将以一个电影院为背景，引入本节课的主题。
我会向学生介绍电影院的基本情况，并提出一些与电影票价格相关的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解两位数乘两位数的计算方法：在这一环节中，我会通过示例讲解两位数乘两位数的计算方法，并引导学生跟随我的讲解进行计算，确保他们能够熟练掌握这一方法。
3. 实际问题解决：在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法后，我会给他们提出一些实际问题，让他们运用所学知识进行解决。
例如，计算购买若干张电影票的总价格。
4. 练习巩固：为了确保学生能够熟练掌握所学知识，我会设计一些练习题，让他们在课堂上进行练习。
同时，我会鼓励学生互相讨论，共同解决问题。
六、板书设计板书设计主要包括电影院的情景图、两位数乘两位数的计算方法以及一些关键的步骤和公式。
七、作业设计（1）一张24元的电影票乘以3张；（2）一张36元的电影票乘以2张。
答案：（1）72元；（2）72元。
（1）第一部电影和第二部电影各一张；（2）第一部电影两张，第二部电影一张；（3）第一部电影四张，第二部电影两张。
答案：（1）108元；（2）159元；（3）234元。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了两位数乘两位数的计算方法，并能够解决实际问题。
北师大版小学数学三年级下册《电影院》教案
一、教学内容
北师大版小学数学三年级下册第七单元《电影院》章节，内容包括：
1.认识电影院内的座位排列，理解行与列的概念；
2.学习使用坐标系表示座位位置，进行简单的坐标读写；
3.通过实际情景，进行方向辨别，培养空间观念；
4.解决电影院座位排列的实际问题，如：如数等。
在实践活动的设计上，我觉得可以进一步丰富和拓展。例如，可以让学生们设计一个更大规模的座位排列，或者引入其他场景下的坐标系应用，以提高学生的实践操作能力和创新意识。
二、核心素养目标
1.培养学生运用坐标系描述物体位置的能力，增强空间观念和几何直观；
2.发展学生通过观察、思考、解决实际问题的能力，提高问题解决素养；
3.培养学生合作交流、团队协作的精神，提高沟通表达能力；
4.激发学生探索生活中的数学，增强数学与现实生活的联系，提高数学应用意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解坐标系的基本概念。坐标系是描述物体位置的工具，由行和列组成。它在生活中有广泛的应用，如地图、座位表等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以电影院的座位图为例，展示如何使用坐标系找到座位，以及如何计算某一排或某一列的座位数。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调坐标系的使用方法和行、列的概念这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-在实际问题中，运用坐标系进行方向辨别和位置描述；
-解决涉及行、列的计算问题，如计算某一排或某一列的座位数。
举例：难点之一是理解坐标系中行与列的交叉关系。学生可能会混淆行和列的顺序，或者在描述位置时出现错误。例如，将“第5排第8列”误读为“第8排第5列”。教师需要通过具体的示例和练习，帮助学生理解和掌握这一概念。
北师大版小学三年级下册数学《电影院》教案
北师大版小学三年级下册数学《电影院》教案一、教学目标1.能够理解并背诵课文内容；2.能够运用基本的加法和减法进行简单的计算；3.能够熟练运用计算刚刚好的原则。
二、教学内容数学课本《电影院》部分三、教学准备1.北师大版小学三年级下册数学教材；2.彩色粉笔和黑板；3.学生练习册；4.课堂讲解演示板。
四、教学步骤1. 导入新课•教师提醒学生上次课学习的内容，复习加法和减法的相关知识。
2. 新课讲解•教师向学生呈现课文《电影院》的内容，让学生阅读并理解故事情节。
教师可以适当引导学生从中获取有关加法和减法的信息。
3. 讨论•教师与学生一起讨论电影院中的人数变化情况。
通过提问的方式，引导学生理解加法和减法的运算规则。
4. 课文解读•教师对课文进行逐段解读，帮助学生理解各个环节的内容和计算过程。
5. 计算练习•教师给学生出示一些与电影院人数相关的问题，并让学生进行计算。
例如：电影开始时有多少人？进去40人后有多少人？离开10人后还剩下多少人？等等。
6. 计算刚刚好•教师引导学生思考什么是计算刚刚好。
通过逐步引导，让学生能够准确理解并应用计算刚刚好的概念。
7. 练习册完成•学生根据教师的要求，完成相应的练习册页面。
8. 总结与反思•教师与学生一起回顾本节课学习的内容，总结加法和减法的运算规则，让学生加深对知识点的理解和记忆。
五、教学评价1.在学生的课堂表现中观察综合素养的发展情况；2.对学生在课堂练习中的答题情况进行评分；3.观察学生的思维逻辑能力和计算能力的培养情况。
六、课后作业1.完成练习册中与《电影院》相关的习题；2.阅读相关课文，思考如何运用数学知识解决实际生活中的问题。
以上是北师大版小学三年级下册数学《电影院》教案，通过本节课的学习，学生将能够巩固加法和减法的运算规则，并能运用计算刚刚好的原则进行简单的计算。
希望本教案能对教师的教学提供一些参考和帮助。
三年级下册数学教案-电影院北师大版
三年级下册数学教案电影院北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
本教案为我为三年级下册数学课程设计的教案，主题为“电影院”，使用北师大版教材。
一、教学内容本节课的教学内容为教材第六章第三节“电影院”。
具体内容包括：理解电影院座位排列的规律，学会用数对表示电影院座位的位置，以及解决与电影院座位有关的实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够：1. 理解电影院座位排列的规律，学会用数对表示座位位置；2. 能够解决与电影院座位有关的实际问题，如找出指定座位的座位号等；3. 培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点为电影院座位排列规律的理解和数对表示座位位置的掌握。
难点在于如何引导学生理解电影院座位排列的规律，并能够灵活运用数对表示座位位置。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 情景引入：以电影院为背景，引导学生思考电影院座位排列的规律，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：通过PPT课件，详细讲解电影院座位排列的规律，以及如何用数对表示座位位置。
3. 实践操作：让学生分组，每组发放一张电影院座位图，要求学生用数对表示座位位置，找出指定座位的座位号。
4. 例题讲解：出示一些与电影院座位有关的实际问题，如“找出电影票上的座位号”，“如果有两个朋友一起看电影，他们应该坐在哪里？”等，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，及时巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括电影院座位排列规律和数对表示座位位置的示例，以便学生随时查阅和理解。
七、作业设计1. 完成练习题，包括找出指定座位的座位号和解决实际问题。
2. 家长签字确认，以便了解学生完成作业的情况。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看是否有需要改进的地方。
同时，我会鼓励学生在课后与家长分享所学知识，并进行拓展延伸，如寻找生活中其他可以用数对表示位置的例子。
《电影院》(教案)三年级下册数学北师大版
《电影院》（教案）三年级下册数学北师大版课程模式：本节课是一节数学课，主要通过观看电影《电影院》的方式，引导学生探究其中的数学内容，通过亲身实践，运用数学知识解决问题，提高学生学习数学的兴趣和能力，培养学生的数学思维和解决问题能力。
教学目标：1. 学习从图片、影像中感受数学元素的美感，增强学生对数学的兴趣和认识。
2. 能够用百分比和比例的相关知识解决具体问题。
3. 能够灵活运用电影中数学元素，解决实际问题。
教学重点：1. 感受数学在生活中的应用，通过亲身实践学习数学知识。
2. 学习运用百分比和比例解决实际问题。
教学难点：1. 如何引导学生从实际生活中导出数学思想。
2. 如何让学生更好地理解并运用百分比和比例的相关知识。
教具准备：1. 一张关于电影院里观众座位数以及座位占比的图片。
2. 电影《电影院》光碟或在线观看链接。
3. 与知识点相关的练习题。
课前准备：1. 确定本节课学习的内容和议题。
2. 确定教学方式和教具。
3. 大致地思考如何引导学生进行学习和探索。
教学过程：Step 1 导入1. 导师先运用一张图片或图像与学生互动，向学生引入本节课学习的主题：“今天我们来看一看电影票房数据，寻找数据中的数学秘密。
”2. 导师与学生共同分析讨论图片中所包含的数据，猜测电影院座位的占比等信息。
Step 2 学习1. 导师播放电影《电影院》，通过观看电影，学生可以看到数据、比较数值，从而了解电影票房微积分知识与数学思维的应用。
2. 播放后，导师要求学生总结出演员的每一个角色如何协调合作来完成所需的任务，从而引导学生对电影中应用的数学知识进行综合、深入的理解。
3. 导师向学生讲解票房数据的具体含义，引导学生探究如何应用百分比和比例解决具体问题，如何轻松快捷地算出平均数等问题。
Step 3 实践1. 导师向学生发放与课堂主题相关的练习题，让学生自行解决。
2. 提供指导和帮助，让学生从中掌握解决问题的方法和技巧。
电影院(教案)三年级下册数学北师大版
教案：电影院教学目标：1. 知识与技能：使学生能够正确理解电影院座位编号的规律，能够根据座位编号找到相应的座位。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生对生活中数学问题的敏感性，增强学生的实际应用能力。
教学内容：1. 电影院座位编号的规律2. 根据座位编号找到相应的座位3. 电影院座位编号的应用教学重点与难点：1. 教学重点：使学生掌握电影院座位编号的规律，能够根据座位编号找到相应的座位。
2. 教学难点：引导学生理解座位编号的排列规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教具与学具准备：1. 教具：电影院座位图、座位编号卡片2. 学具：学生自备的纸和笔教学过程：1. 引入：通过展示电影院的图片，引导学生观察电影院的座位布局，激发学生的兴趣。
2. 探究：教师发放座位编号卡片，学生观察并讨论座位编号的规律。
引导学生发现座位编号的排列规律，如每排座位编号的递增规律、不同排座位编号的关系等。
3. 应用：教师设计一些实际问题，让学生根据座位编号找到相应的座位。
例如，给出一个座位编号，让学生在座位图上找到对应的座位。
板书设计：1. 电影院座位编号的规律2. 根据座位编号找到相应的座位3. 电影院座位编号的应用作业设计：1. 请学生观察自己所在教室的座位编号，尝试找出其中的规律。
2. 请学生设计一个简单的座位编号系统，用于自己家庭的客厅或餐厅。
课后反思：教学过程：2. 探究：教师发放座位编号卡片，学生观察并讨论座位编号的规律。
引导学生发现座位编号的排列规律，如每排座位编号的递增规律、不同排座位编号的关系等。
为了更好地引导学生探究座位编号的规律，教师可以设计一系列的问题和活动。
教师可以让学生观察座位编号卡片，并提问：“你们能发现座位编号的规律吗？每排座位编号是如何变化的？”学生通过观察和思考，可能会发现每排座位编号是递增的，例如从1开始，每个座位递增1。
三年级数学下册电影院教案
三年级数学下册电影院教案北师大版三年级数学下册电影院教案4篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的北师大版三年级数学下册电影院教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
北师大版三年级数学下册电影院教案1教学内容：P28页例题和“试一试”及“练一练”教学目标：1、结合“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数(有进位)的计算方法。
2、两位数乘两位数(有进位)能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。
教学理念：在自我探索和他人交流算法的过程中，获得积极丰富的情感体验，体会合作交流的意识。
增进学好数学的信心。
教学重点：竖式计算两位数乘两位数(有进位)。
教学难点：熟练掌握两位数乘两位数(有进位)的计算方法。
教师准备：口算卡片电脑课件。
学生准备：复习两位数乘两位数的乘法，并预习课前知识。
教学流程：一、复习导入1、计算16×1112×1432×21学生独立完成，说一说：你是什么想的?2、想想上节课我们学了什么内容?二、讲授新课：1、引入新课：今天我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法，那么有什么不同呢，请同学们自己去发现它，并掌握它。
2、教学例题：出示主题图：观察图，你找到了哪些数学信息?提出问题：“这是21排26号，是最后一个座位”，这句话是什么意思?，他告诉我们什么?列出算式：板书：21×26或26×21A、先估算结果解决：这个电影院大概能坐多少人?够500人坐吗?同桌交流，说说自己的想法。
B、探索笔算：先独立思考，然后小组交流，在上节课内容基础上，只是多加了进位，在全班汇报，教师把计算过程展示于黑板。
引导学生将所有的计算过程进行比较，特别是书上出现的三种，比较有什么联系和区别?书写竖式：强调：A、因数21十位上的2表示什么?B、积52中的2，为什么要写在十位上?比较书上3种算法哪一种简单、方便。