《倾斜的伞》课件(语文S版三年级语文上册课件)2
不知过了多少年, 不知过了多少年,撑伞的人 已不是外公,而是我。 已不是外公,而是我。(仍然 ) 是那片雨的世界,( )是我 是那片雨的世界,( 仍然 )是我 和外公,( )是那把墨绿色 和外公,(仍然 )是那把墨绿色 的大伞,一切和以前一样。 的大伞,一切和以前一样。
体 会 我 对 外 公 的 爱 ……
爱的体验： 爱的体验：
在你身边，一定也有不少的爱， 在你身边，一定也有不少的爱， 有 家人对你的照顾 同学对你的帮助 …… 家人对你的照顾， 请你选择一件令你感动的小事说一说。 请你选择一件令你感动的小事说一说。
作业： 作业：
1.有感情地朗读课文，积累好词佳句。 1.有感情地朗读课文，积累好词佳句。 有感情地朗读课文 2.把令你感动的一件小事写下来， 2.把令你感动的一件小事写下来，和 把令你感动的一件小事写下来 同学交流。 同学交流。
A.“抬起头， A. 抬起头，发现我头顶上的天空一半 抬起头 是墨绿色，一半是灰蒙蒙的。 是墨绿色，一半是灰蒙蒙的。” B.“我的心热了起来，不知不觉中， B. 我的心热了起来，不知不觉中，我正 我的心热了起来 坐着外公当年做过的事， 坐着外公当年做过的事，这仍然是把倾斜 的伞。 我的心热了起来， 的伞。” （“我的心热了起来，”我在 想什么？） 想什么？） C.“外公嘴角微微一颤， C. 外公嘴角微微一颤，已开始混浊的双眼 外公嘴角微微一颤 泪光点点。 外公在想什么？ 泪光点点。” （外公在想什么？你又能从 “泪光点点” 读出什么？） 泪光点点” 读出什么？）
语文S 语文S版 三年级 语文 上册 第五单元
倾斜的伞
说说雨中的伞下 发生着怎样的故 事？（雨中撑伞 的人是谁？ 的人是谁？是如 何撑伞的呢？） 何撑伞的呢？）
学习方法： 学习方法： 1、通过重点语句来感悟真情； 、通过重点语句来感悟真情； 2、通过朗读来表现真情。 、通过朗读来表现真情。
每逢淅淅沥沥 每逢淅淅沥沥 的雨声在窗外响起， 的雨声在窗外响起， 外公便会 便会来到学校 外公便会来到学校 门口， 门口，打开那把墨 绿色的大伞， 绿色的大伞，向我 招招手。 招招手。
“丹丹，你淋湿了吗?” 丹丹，你淋湿了吗 丹丹 外公问。 没有哇！ 外公问。 “没有哇！你 那把大伞把我整个都包住 了呢！ 了呢！” 外公听了开心 地笑了起来。 地笑了起来。 就这样，每次我们从雨中回来 我们从雨中回来， 就这样，每次我们从雨中回来， 总是一半干一半湿的 外公的身子总是一半干一半湿的。 外公的身子总是一半干一半湿的。
激情延伸， 激情延伸，课外拓展
雨中有把“倾斜的伞” 雨中有把“倾斜的伞”，这倾斜的伞是温情是关 爱，它让我们懂得爱与被爱是那么的幸福！其实 它让我们懂得爱与被爱是那么的幸福！ 这把“倾斜的伞”也在你我身边， 这把“倾斜的伞”也在你我身边，可有时我们却 视而不见， 视而不见，请再次从记忆里拾捡起这些记忆的碎 像作者那样做生活的有心人，留意观察生活， 片。像作者那样做生活的有心人，留意观察生活， 用心感悟生活，那么我们就能从平凡中悟出真谛， 用心感悟生活，那么我们就能从平凡中悟出真谛， 从点点滴滴中感受亲情。 从点点滴滴中感受亲情。
激情延Байду номын сангаас， 激情延伸，课外拓展
学生回忆以下情景： 学生回忆以下情景： 在我生病时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 在我生病时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿。 在我被雨淋时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 在我被雨淋时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿。 当爸爸妈妈劳累了一天，回到家， 当爸爸妈妈劳累了一天，回到家，我＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 当爷爷身体不好，住进了医院＿＿＿＿＿＿＿ 当爷爷身体不好，住进了医院＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
• 阅读（第9自然段）中的 “那是把倾斜 阅读（ 自然段） 的伞，是把充满了温情的伞， 的伞，是把充满了温情的伞，我会永远 珍惜它，爱护它。 珍惜它，爱护它。” • 文中的我是要珍惜什么？爱护什么？ 文中的我是要珍惜什么？爱护什么？
总结，体会真情： 总结，体会真情：
• 这雨中、这伞下，笼罩着浓 这雨中、这伞下， 浓的亲情。 浓的亲情。年幼时外公对我 的呵护以及长大后我对外公 的照顾，穿越了时空， 的照顾，穿越了时空，在倾 斜的伞下传递着， 斜的伞下传递着，温暖着我 的心灵。此时墨绿的伞下， 的心灵。此时墨绿的伞下， 静谧无声， 静谧无声，只有心灵颤动的 声音，只有爱心流淌的声音。 声音，只有爱心流淌的声音。
外公头顶上本来应 该是墨绿色的天空却变 一半是墨绿色， 了，一半是墨绿色，一 半却是灰蒙蒙。 半却是灰蒙蒙。
“外公，伞歪了。”外 外公，伞歪了。 外公 公抬头望了望,笑眯眯地 公抬头望了望 笑眯眯地 没歪呀。 说:“没歪呀。”我困惑 没歪呀 怎么,明明是歪向我这边 了:“怎么 明明是歪向我这边 怎么 了呀!”外公笑而不语。 了呀 外公笑而不语。 外公笑而不语
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新语文S版三年级上册第课《倾斜的伞》课件 (共页)
三、再读课文，学习生字
我会认： 逢挽惑 颤浊珍 我会读写： 喜欢 每逢 墨绿色
招手 胳膊 歪了 湿透 笑眯眯 衣服 颤抖
四、质疑问难，合作探究
学习方法：
1、通过重点语句来感悟真情； 2、通过朗读来表现真情。
每逢淅淅沥 沥的雨声在窗外 响起，外公便会 来到学校门口， 打开那把墨绿色 的大伞，向我招 招手。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
“一别两宽，各生欢喜”出自敦煌山洞出土的唐朝人“放妻协议”,这份离 婚协议书的主要内容是：“凡为夫妇之因，前世三生结缘，始配今生为夫 妇。若结缘不合，比是冤家，故来相对；即以二心不同，难归一意，快会 及诸亲，各还本道。愿妻娘子相离之后，”一别两宽，各生欢喜“,意思就 是：我们好聚好散吧
五、感情朗读，积累语言
• 1.感情朗读课文，边读边体会外公和“我” 之间那种温馨的情感。
• 2.积累好词佳句。
六、拓展延伸
• 学生回忆以下情景： • 在我生病时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿。 • ห้องสมุดไป่ตู้我被雨淋时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿。 • 当爸爸妈妈劳累了一天，回到家，我＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 • 当爷爷身体不好，住进了医院＿＿＿＿＿
水不试，不知哪深哪浅，人不交，不知谁好谁坏！
最近很流行的一段话： “如果我用
你待我的方式来待你，恐怕你早已 离去！” 这句话，适合任何关系 ! 凡事换个角度，假如你是我，未必 能有我大度。
男人是条狼， 选对了保护你， 选错了折磨你！
女人是条蛇，选对了缠着你， 选错了毒死你！
朋友是条路， 选对了帮着你， 选错了绕死你！
或许，当一段不知疲倦的旅途结束，只有站在终点的人，才会 感觉到累，其实我一直都明白，能一直和一人做伴，实属不易。
小学语文S版三年级上册19《倾斜的伞》PPT课件
颤抖 ：哆嗦，发抖。
珍惜 ：珍重爱惜。
浑浊 ：混浊。
CHENLI
14
词语花篮 喜欢 相逢 墨绿 招手
胳膊 歪头 眯眼 湿透
微笑
颤抖 浑浊
CHENLI
珍惜
15
仔细观察，说说雨中撑伞的人是 谁？他是如何撑伞的？
CHENLI
16
淅淅沥沥：形容轻微 的风声、雨声、落叶 声等。
每逢淅淅沥 沥的雨声在窗外 响起，外公便会 来到学校门口， 打开那把墨绿色 的大伞，向我招 招手。
那么温＿柔＿。
CHENLI
29
仍然……仍然……仍然……
虽然小明的成绩不是很好， 但是他仍然努力着，仍然奋斗着， 仍然拼搏着。
已不是……而是……
多年以后，我已不是以前那个天
真的小女孩，而是一名光荣的人民教
师。
CHENLI
30
“我的心热了起来，不知不觉中， 我正坐着外公当年做过的事，这仍 然是把倾斜的伞。” （“我的心热 了起来，”我在想什么？）
笑眯眯：形容微笑时眼皮微微合拢的样子。
外公为什CH么ENLI 开心地笑了24？
“外公，伞歪了。” “没歪呀。” “怎么，明明是歪向我这边了呀！”
“外公，您的肩膀都淋湿了，快擦擦吧！” “丹丹，你淋湿了吗？” “没有哇！你那把大伞把我整个儿都包住了呢！”
从“我”和外公的对话中，你体会到了什么？
体会到了“我”和外公之间的相互关心。
CHENLI
23
……“外公,伞歪了。”外公抬头望了望, 笑眯地眯 说: “没歪呀。”我 了困:惑“怎么,明明是歪向我 这边了呀!”外公 。笑而不语
回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀都湿 透了。“外公,您肩膀都淋湿了,快擦擦吧!”外 公拿起一块干毛巾,一边擦衣服,一边问我: “丹 丹,你淋湿了吗?”“没有哇!你那把大伞把我整个 都包住了呢!”我说。外公听了, 了开起心来地。笑
小学语文S版三年级上册19《倾斜的伞》课件
添加标题
表面上是珍惜、爱护那把充满温情的伞，实际上是指珍惜、爱护祖孙之间那美好的爱，美好的亲情。
那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。 文中的我是要珍惜什么？爱护什么？
倾斜的伞包含着什么意思？
“倾斜的伞”既包含着长辈对晚辈的关爱，也包含着晚辈对长辈的关爱。更重要的包含着的深意是学会去关爱他人。
外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了,一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的。
“一半……一半”说明外公的伞已经倾斜向了“我”，表现了外公对我无私的爱。这样表达更自然，更含蓄， 也更生动。
“就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。”
“每次”、“总是”这两个词去掉和原来意思还一样吗？
“我的心热了起来，不知不觉中，我正坐着外公当年做过的事，这仍然是把倾斜的伞。” （“我的心热了起来，”我在想什么？）
“外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。”外公在想什么？ ”（看这里的“泪光点点”你读懂了什么？）
添加标题
因为他对我的爱心教育得到了 回报，心情无比激动， 这是 感激的泪，也是感动的泪。
仍然
仍然
仍然
三个“仍然”用排比修辞手法说明了撑伞的角色换了，但其他还和从前一样，为后面写我对外公的关爱埋下伏笔。
说话训练 1.许多年过去了，我们的校园仍然是那么＿＿，仍然是那么＿＿，仍然是那么＿＿。 2.我渐渐长大了，妈妈仍然是那么＿＿，仍然是那么＿＿，仍然是那么＿＿。
整洁
美丽
和谐
STEP4
STEP3
STEP2
STEP1
当我生病时： 。
当我被雨淋时： 。
当爸爸妈妈劳累了一天，回到家时，我 。
真情回报，学会感恩
爱不仅仅来自长辈，只要你会感受，来自老师、同学、朋友的，来自熟悉的人或陌生人的都有……爱其实很简单，一个眼神，一次抚摸，一个微笑……如果在以后的生活中你感受到爱了，老师也希望你们学会回报爱！因为被爱是一种幸福，爱别人同样是一种幸福。
表面上是珍惜、爱护那把充满温情的伞，实际上是指珍惜、爱护祖孙之间那美好的爱，美好的亲情。
那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。 文中的我是要珍惜什么？爱护什么？
倾斜的伞包含着什么意思？
“倾斜的伞”既包含着长辈对晚辈的关爱，也包含着晚辈对长辈的关爱。更重要的包含着的深意是学会去关爱他人。
外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了,一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的。
“一半……一半”说明外公的伞已经倾斜向了“我”，表现了外公对我无私的爱。这样表达更自然，更含蓄， 也更生动。
“就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。”
“每次”、“总是”这两个词去掉和原来意思还一样吗？
“我的心热了起来，不知不觉中，我正坐着外公当年做过的事，这仍然是把倾斜的伞。” （“我的心热了起来，”我在想什么？）
“外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。”外公在想什么？ ”（看这里的“泪光点点”你读懂了什么？）
添加标题
因为他对我的爱心教育得到了 回报，心情无比激动， 这是 感激的泪，也是感动的泪。
仍然
仍然
仍然
三个“仍然”用排比修辞手法说明了撑伞的角色换了，但其他还和从前一样，为后面写我对外公的关爱埋下伏笔。
说话训练 1.许多年过去了，我们的校园仍然是那么＿＿，仍然是那么＿＿，仍然是那么＿＿。 2.我渐渐长大了，妈妈仍然是那么＿＿，仍然是那么＿＿，仍然是那么＿＿。
整洁
美丽
和谐
STEP4
STEP3
STEP2
STEP1
当我生病时： 。
当我被雨淋时： 。
当爸爸妈妈劳累了一天，回到家时，我 。
真情回报，学会感恩
爱不仅仅来自长辈，只要你会感受，来自老师、同学、朋友的，来自熟悉的人或陌生人的都有……爱其实很简单，一个眼神，一次抚摸，一个微笑……如果在以后的生活中你感受到爱了，老师也希望你们学会回报爱！因为被爱是一种幸福，爱别人同样是一种幸福。
三年级语文上册 倾斜的伞 2课件
“外公,您肩膀都淋湿了,快擦擦吧!”外公那起一
块干毛巾,一边擦衣服,一边问我: “丹丹,你淋湿了
吗?”“没有哇!你那把大伞把我整个都包住了呢!”
我说。外公听了,开心地笑了起来。
开心 地 (kāixīn) 笑
第八页，共十八页。
……“外公,伞歪了。”外公抬头望了望,笑眯眯 地说: “没歪呀。”我困惑了: “怎么,明明是歪向我 这边了呀!”外公笑而不语。
第十六页，共十八页。
谢谢 指导 (xiè xie)
第十七页，共十八页。
内容(nèiróng)总结
平字一去上盖人。语文S版 三年级 语文 上册 第五单元。外公头顶(tóudǐng)上本来应该墨绿 色的天空却变了,一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的。”我困惑了: “怎么,明明是歪向我这边了
No 呀。”我困惑了: “怎么,明明是歪向我这边了呀。“外公,您肩膀都淋湿了,快擦擦吧。”外公那
起一块干毛巾,一边擦衣服,一边问我: “丹丹,你淋湿了吗。你那把大伞把我整个都包住了呢。” 外公拿起一块干毛巾,一边擦衣服,一边问我: “丹丹,你淋湿了吗。谢谢指导
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12/7/2021
第十八页，共十八页。
回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀( 都湿 jiānbǎng) 透了。“外公,您肩膀都淋湿了,快擦擦吧!”外公拿
起一块干毛巾,一边擦衣服,一边问我: “丹丹,你淋湿
了吗?”“没有哇!你那把大伞把我整个都包住 了呢!”我说。外公听了,开心地笑了起来。
第九页，共十八页。
第十页，共十八页。
不知过了多少年,撑伞(chēnɡ 的 sǎn) 人已不是外公,而是我。(仍然)是那 片雨的世界,( )是我仍和然外(réngr公án) ,( ) 是那把墨绿仍色然的大伞,一切和以前 一样。