创温馨氛围 学趣化知识 享快乐体验 引生活感悟
幼儿园教师工作总结创造快乐的学习氛围
幼儿园教师工作总结创造快乐的学习氛围作为一名幼儿园教师，本学年的工作总结给了我很多启示。
在这一年里，我学到了如何创造一个快乐的学习氛围，以促进幼儿的发展和成长。
在这篇文章中，我将分享我在这个领域的经验和观点。
首先，我认为一个快乐的学习氛围是幼儿园中最基本的要素之一。
在我与我的同事们的合作下，我们努力确保每一位幼儿都能在轻松、愉快的氛围中学习。
我们注重营造一个充满笑声和鼓励的环境，让幼儿感到开心和自信。
我们使用各种有趣的教学方法，如游戏、音乐和情景教学，来吸引幼儿的注意力和激发他们的学习兴趣。
通过这些活动，我们帮助幼儿建立起积极的学习态度，他们能够更好地专注于学习并取得更好的成绩。
其次，为了创造快乐的学习氛围，教师们在课堂中扮演着重要的角色。
我和我的同事不仅仅是教导幼儿知识的人，更是他们的引导者和朋友。
我们关注每个幼儿的个性和需求，并尽力满足他们的学习需求。
我们尊重幼儿独特的成长步调，给予他们适当的时间和空间来发展。
我们通过鼓励每个幼儿的个人成就和进步，帮助他们树立积极的自我形象。
这样的关怀和支持让幼儿感到自己被接受和重视，他们愿意积极地参与到学习中来。
此外，家长的积极参与也对创造快乐的学习氛围有着重要的影响。
我们与家长保持密切的沟通和合作，分享孩子的学习经历和进展。
我们定期组织家长会议和家访，与家长面对面交流并听取他们的意见和建议。
我们鼓励家长参与学校的各种活动和课程，使他们能够更深入地了解自己的孩子在学校的情况。
通过与家长的紧密合作，我们共同营造了一个温馨和谐的学习环境，使幼儿在这里感到快乐和安全。
最后，创造快乐的学习氛围不仅仅是教师们的责任，也需要整个幼儿园的共同努力。
学校管理层需要提供良好的教学资源和设施，为教师们创造良好的工作环境。
同时，学校还应该注重培训和发展教师的专业能力，以提高他们的教学水平。
孩子们的快乐和成长是我们共同的目标，只有通过全体教职员工的合作和努力，我们才能营造出一个快乐的学习氛围，让每一位幼儿在这里得到全面的发展。
体验快乐学习,感悟课堂魅力
体验快乐学习，感悟课堂魅力在我们的学习生涯中，课堂无疑是我们最常见、最重要的地方之一。
每天都要上各种各样的课，但我们是否真正体验到了快乐学习的魅力呢？今天我将和大家分享我的一些体验和感悟。
快乐学习的第一步是对知识本身的热爱。
我们应该对所学的知识产生浓厚的兴趣，学习不应该只是为了应付考试和拿到好成绩，而是要追求真正的知识和智慧。
只有对知识的热爱，我们才能真正享受到学习带来的快乐。
要积极参与课堂。
课堂上老师讲解的是重要的知识点和概念，是让我们掌握基础知识的关键环节。
我们应该积极参与课堂讨论，提出问题，与老师和同学们互动。
通过课堂的互动，我们可以更好地理解和消化所学的知识，并培养自己的思维能力和表达能力。
要善于发现和利用学习的乐趣。
每个人对乐趣的定义可能不同，有的人喜欢阅读，有的人喜欢实践，有的人喜欢讨论。
我们可以根据自己的兴趣爱好，选择适合自己的学习方式。
可以通过阅读相关的书籍和文章来拓宽自己的知识面；可以通过实践来巩固和应用所学的知识；可以与同学们一起组织讨论会，互相学习和分享。
通过找到自己的学习乐趣，我们可以提高学习的效果和效率，同时也更容易体验到学习的快乐。
要了解并重视自己的学习方式和节奏。
每个人的学习方式和节奏都不尽相同，我们应该根据自己的特点和需求，找到适合自己的学习方法。
有的人喜欢早晨学习，有的人喜欢晚上学习；有的人喜欢独自学习，有的人喜欢小组学习。
了解自己的学习方式和节奏，可以帮助我们更好地安排学习时间和任务，从而提高学习效果和效率。
快乐学习除了需要我们自己的努力外，老师的教学方式和氛围也起到了至关重要的作用。
作为学生，我们应该积极与老师互动，提出问题和建议。
我们也应该珍惜老师的辛勤付出和教学经验，尊重老师的教学安排和要求。
只有老师和学生共同合作，才能创造一个良好的学习氛围。
学习过程中的应试压力和竞争也是我们不可忽视的问题。
学习的快乐不应该被过于追求好成绩和与他人的比较所掩盖。
我们应该以自己的进步和成长为主要目标，保持积极的学习态度，并与他人友好交流和竞争。
记录我的小学教学心得：让孩子们在轻松愉悦中获得知识
记录我的小学教学心得：让孩子们在轻松愉悦中获得知识2023年，小学教育已经迎来了新时代。
传统的教学方式已不再适应当下教育的需求。
越来越多的教师开始探索新的教学方式，让孩子们在轻松愉悦的氛围中获得知识，促进孩子的全面发展。
在这个过程中，我也不断总结我的教学心得，希望能给更多教育工作者提供一些借鉴和启发。
首先，在课堂上，我积极向学生们传授知识，并且经常与学生们互动交流，营造出轻松愉悦的课堂氛围。
因为只有在学生们愉悦的情况下，才能让他们更好的理解和接受知识。
我会根据学生们的兴趣和爱好，设计课程内容，让他们能够在玩乐中学习。
通过多种形式的教学方式，如游戏、歌曲、绘画等，我让学生们在轻松活泼的氛围中增强学习兴趣，体会到学习的乐趣。
其次，在平时的教学工作中，我给学生们创造良好的环境，让他们感受到自己是被关注和尊重的，从而建立良好的人际关系。
例如，在课堂上，我会经常赞扬学生们的表现，让他们感受到自己的付出得到了认可。
同时，在学生的日常生活中，我也会尊重他们的个性，给予他们充足的空间和支持。
在这样的氛围下，学生们更容易感受到自己被爱和关心，也更愿意为自己的成长创造更多机会。
此外，我也注重培养学生的创造力和思考能力。
在日常教学中，我会让学生们参与到探究性学习中来，让他们根据自己的思考和想象力提出问题，并通过实际操作来解决问题，增强他们的实践能力。
在教学中，我不仅注重培养学生的知识技能，更注重培养学生的创造力和思考能力，让学生们能够用自己的智慧去思考问题，激发学生们的创造力。
最后，我认为在教学中，注重情感教育也是至关重要的。
通过情感教育，让学生们能够获得更全面的成长。
我会让学生们了解爱和包容的原则，使他们在与他人的交往中能够更多地表达出关爱和理解，增进彼此的关系。
同时，我也会倾听学生们的心声，了解他们的情绪变化，并通过情感教育帮助他们更好地解决心理问题。
这些做法不仅能够增强学生的自信心，也能够让他们融入到悦纳的教学氛围中。
幼儿教师培训心得体会创造一个快乐学习的环境
幼儿教师培训心得体会创造一个快乐学习的环境幼儿教师培训心得体会：创造一个快乐学习的环境在幼儿教育中，创造一个快乐的学习环境对于幼儿的全面发展至关重要。
作为幼儿教师，我们需要通过培训来提升自己的教学水平和思维能力，以创造一个积极、友好、快乐的学习环境。
在我参加的幼儿教师培训中，我学到了许多关于创造快乐学习环境的实用经验和方法。
首先，我了解到在创造快乐学习环境中，教师的角色至关重要。
作为教师，我们需要以积极乐观的态度示范给幼儿，并且充满爱心和耐心。
通过与幼儿的互动，我学到了关注和尊重每个孩子的个体差异。
每个孩子都有自己的特点和兴趣，我们应该站在他们的角度去理解他们，并给予他们充分的支持和鼓励。
我记得在培训中，我们进行了小组讨论，分享了各自在班级中营造快乐学习环境的经验。
这让我认识到，观察和倾听是了解幼儿需求的关键。
只有了解他们的需求，我们才能更好地满足他们的学习需求，从而创造一个快乐的学习环境。
其次，我学到了培养幼儿学习兴趣的重要性。
幼儿阶段是孩子们兴趣培养的关键阶段，我们可以通过有趣的活动和游戏来激发他们的学习兴趣。
例如，在培训中，我们学习到了运用故事讲解、角色扮演、音乐和艺术等多种创意教学方法。
这些方法不仅丰富了教学内容，而且通过互动和参与，让幼儿们在欢乐中获得知识。
我在培训后将这些方法应用到教学中，并观察到了幼儿们对学习的积极参与和快乐体验。
通过创新的教学方法和多元化的学习活动，我们可以激发幼儿的学习热情，提高他们的学习效果。
此外，培训中还重点强调了教育环境的设计和管理。
一个好的教育环境可以激发幼儿的好奇心和探索欲。
在培训中，我们学习到了如何通过布置教室环境、准备教材和玩具等来创造一个富有挑战和乐趣的学习环境。
例如，将教室分成不同的学习区域，以满足不同学科的教学需求；为幼儿提供丰富多样的教具和玩具，以促进幼儿的想象力和创造力发展。
这些教育环境的设计和管理，能够引导幼儿主动参与学习，培养他们积极探索的态度，营造一个愉快的学习氛围。
学习乐园创造愉快的学习氛围
学习乐园创造愉快的学习氛围在当今社会，学习从小学到大学都是每个人必经的过程。
然而，对于许多学生来说，学习并不总是一件愉快的事情。
他们可能觉得学习枯燥乏味，缺乏动力，甚至对学习感到厌烦。
因此，创造一个愉快的学习氛围对于学生的学习效果和兴趣培养至关重要。
本文将讨论如何在学习乐园中创造愉快的学习氛围。
第一，激发学生的兴趣。
兴趣是学习的最好老师。
学校可以通过开展丰富多样的课外活动来激发学生的兴趣。
例如，组织学生参加科学实验、户外探索活动、社区志愿者服务等，让学生在实践中感受到知识的乐趣。
此外，学校还可以邀请专业人士来给学生讲课，以增加学生对各个学科的兴趣。
通过这些努力，学生在学习中能够更加主动积极，愿意去探索和学习新知识。
第二，提供良好的学习环境。
学习环境是学生学习的重要条件。
学校应该提供舒适、整洁、明亮的教室，为学生创造一个良好的学习空间。
此外，学校还可以提供丰富的学习资源如图书馆、实验室、电脑室等，让学生有更多选择和机会进行知识的积累和实践。
同时，学校应该确保学习设施的安全性，为学生提供安全的学习环境。
第三，鼓励合作学习。
学习并不是一个孤立的过程，通过与同学合作学习，可以增加学生的学习动力和学习乐趣。
学校可以组织学生进行小组活动，让学生共同完成任务和解决问题。
此外，学校还可以鼓励学生互相帮助、合作交流，分享学习心得和经验。
在这种氛围下，学生可以相互启发、共同进步，提高学习效果。
第四，注重学习的多样性。
学习不仅仅是书本知识的学习，还包括艺术、体育、社交等多个方面。
学校应该注重培养学生的综合素质，给予学生在各个方面发展的机会。
例如，学校可以设置艺术、音乐、运动等特色课程，让学生能够在学习中发展自己的特长和兴趣。
同时，学校还可以组织丰富多彩的文化活动、体育赛事等，让学生在不同的场景中体验到学习的乐趣和成就感。
第五，积极关注学生的情感需求。
学习不仅仅是知识的传授和理解，更是一种情感上的体验。
学校应该重视学生的情感需求，关注学生的情绪变化。
幼儿园教师心得体会为孩子创造快乐的学习氛围
幼儿园教师心得体会为孩子创造快乐的学习氛围幼儿园教师心得体会：为孩子创造快乐的学习氛围作为一名幼儿园教师，我深感教育的重要性和责任感。
在这个关键时期，我要为孩子们创造一个快乐的学习氛围，提供积极的学习体验，以促进他们的全面发展。
在这篇文章中，我将分享我的经验和体会，以及我在创造快乐学习氛围方面所采用的方法。
首先，我意识到在幼儿园的教育过程中，孩子们的快乐是学习的重要前提。
因此，我注重培养孩子们的积极情绪和兴趣。
例如，在课堂上，我经常使用游戏和趣味活动来引发孩子们的学习兴趣。
我会设计一些有趣的教学活动，让孩子们在快乐的氛围中主动参与，并且从中获得乐趣。
这不仅激发了孩子们学习动力，也增强了他们的参与感。
其次，我重视与孩子们的有效沟通。
沟通是建立良好师生关系的基础，也是创造快乐学习氛围的关键。
我会采用亲切的语调和肯定的表达方式与孩子们进行交流。
乐于聆听孩子们的问题和建议，并在平等的基础上与他们进行互动。
通过这样的有效沟通，我能够更好地理解孩子们的需求和兴趣，从而更好地满足他们的学习需要，创造更好的学习氛围。
另外，我注重培养孩子们的自信心。
在幼儿园的教育中，孩子们正处于自我认知和自我发展的关键时期。
因此，我鼓励他们参与各种课堂活动，并给予他们肯定和鼓励。
当孩子们取得进步或者做出努力时，我及时给予表扬和奖励。
这种正面的反馈不仅让孩子们感到自豪和满足，也激发了他们更多地积极参与学习，提高自身能力的动力。
此外，创造快乐的学习氛围也需要重视环境的打造。
我会通过布置温馨而富有创造力的教室环境，为孩子们提供学习的舒适和愉悦。
我会在墙上展示孩子们的作品，给予他们成就感。
同时，我也注重保持教室的整洁和清洁。
一个干净、整齐的教室可以提高孩子们的学习积极性和专注度，创造出更好的学习氛围。
最后，我认为幼儿园教育需要注重培养孩子们的社交技能。
在创造快乐的学习氛围中，我会定期安排合作活动和团队游戏，让孩子们学会与他人合作、分享和相互尊重。
创造有趣的学习体验教育学生心得
创造有趣的学习体验教育学生心得创造有趣的学习体验——教育学生心得教育是一项伟大而艰巨的任务，培养学生的学习兴趣和激发他们的学习动力是每位教育者的共同目标。
作为一名教育工作者，我一直在探索创造有趣的学习体验的方法，下面是我的一些心得体会。
一、激发好奇心好奇心是学生学习的基石，激发学生的好奇心是创造有趣学习体验的重要一环。
通过分享有趣的故事、趣味的问题或者展示一些令学生着迷的实验等方式，可以引发学生的好奇心，激发他们对知识的渴望。
二、引入游戏元素游戏是孩子们最喜欢的活动之一，将游戏元素融入到学习中，可以让学习过程变得更加有趣。
例如，采用游戏形式的竞赛，让学生们在紧张有趣的氛围中竞相展示所学知识；利用角色扮演，让学生们通过扮演不同角色来理解知识，并在游戏中运用所学。
三、开展实践体验理论知识的学习常常不容易引起学生的兴趣，但通过亲身实践，学生们能够更好地理解知识，并且在实践中获得乐趣。
例如，在学习科学知识时，可以安排学生们一起进行实验；在学习历史知识时，可以组织实地考察活动，让学生们亲身感受历史的魅力。
四、使用多媒体技术多媒体技术可以丰富教学资源，使学习内容变得更加生动有趣。
通过使用幻灯片、视频、动画等多媒体教学手段，可以将抽象的知识变得形象具体，提高学生的学习兴趣。
同时，利用互动性强的软件或在线平台，可以让学生在自主探索中获得快乐的学习体验。
五、提供选择权给予学生选择的权利，让他们在学习中保持主动性和参与度。
例如，可以提供多样化的学习任务或项目，让学生根据自己的兴趣和能力进行选择。
同时，鼓励学生自主探索和创新，培养他们的学习动力。
六、培养合作精神合作学习是创造有趣学习体验的重要方式之一。
通过分组合作、小组讨论、合作项目等形式，促进学生之间的交流与合作，培养他们的团队合作精神，增强学习的乐趣。
七、鼓励创意表达学生思维的发展离不开创意的培养，鼓励学生进行创意表达是创造有趣学习体验的关键。
可以通过让学生绘画、写作、演讲等形式，让他们充分展示自己的创意和才华，激发他们对学习的热情和积极性。
开学第一课培养学习兴趣享受知识的乐趣
开学第一课培养学习兴趣享受知识的乐趣开学第一课培养学习兴趣享受知识的乐趣新学期开始了，开学第一课承载着培养学生学习兴趣、让学生享受知识的乐趣的重要任务。
而如何开展一堂生动有趣的开学第一课，激发学生的学习热情，引导他们主动探索，是每位教师都需要思考和努力的问题。
一、创造积极的学习氛围学生学习兴趣的培养需要一个良好的学习氛围作为保障。
作为教师，我们要以身作则，展现出积极的学习态度和对知识的热爱。
在开学第一课的教学中，可以通过分享自己的学习故事或者一些有趣的学习经历，引起学生的兴趣和共鸣。
同时，利用多媒体技术，展示精彩的学习视频、图片或者音频，让学生感受到学习的乐趣和多样性。
二、选择合适的教学内容开学第一课的内容要符合学生的实际情况和年龄特点，尽量避免过于抽象或过于简单的内容。
可以从学生熟悉的生活环境入手，选择一些与学生生活紧密相关的话题，引起学生的兴趣和思考。
比如，通过展示一些有趣的实验，介绍科学原理，让学生亲身体验科学的奥妙，激发他们对科学的好奇心。
或者通过引入名人故事或者科普知识，让学生认识到知识的广阔与有趣，从而激发他们的学习兴趣。
三、采用多元化的教学方法开学第一课可以采用多种教学方法，增加课堂的趣味性和参与性。
例如，可以组织学生进行小组讨论或者合作活动，让学生互相交流和互相学习。
也可以设计一些游戏环节，让学生在游戏中获取知识，体验学习的乐趣。
此外，教师还可以邀请学生分享自己的学习成果或者制作一些展示性的作品，提高学生的学习积极性和主动性。
四、鼓励自主学习和实践开学第一课的目的之一就是引导学生形成良好的学习习惯和自主学习能力。
因此，在开学第一课中，要鼓励学生提出问题、进行思考和探索，培养他们主动获取知识的能力。
可以给学生提供一些探究性的问题，让他们进行小组合作或者独立进行实验观察，培养他们的问题意识和实践能力。
同时，教师要及时给予肯定和鼓励，激发学生继续学习和探索的动力。
总之，开学第一课对于培养学生的学习兴趣和享受知识的乐趣至关重要。
学习乐园：创造愉快的学习环境,享受学习的乐趣
学习乐园：创造愉快的学习环境，享受学习的乐趣引言学习是人类进步的源泉，是提高自我素质的重要途径。
然而，对于许多人来说，学习并不总是一件愉快的事情。
想象一下，如果我们能够创造一个学习乐园，将学习环境打造成一个愉快的地方，那将是多么美妙的事情。
本文将探讨如何创造愉快的学习环境，以及如何在学习中享受乐趣。
创造舒适的学习空间1. 清洁整齐的教室教室是学习的根据地，一个清洁整齐的教室对学生的学习积极性起着至关重要的作用。
因此，教室应该经常保持清洁，并且桌椅摆放整齐，为学生提供一个舒适的学习环境。
2. 舒适的座位和桌子学生们大部分时间都是坐着学习，因此舒适的座位和桌子是非常重要的。
座位的设计应该符合人体工学原理，确保学生在长时间学习时不会感到疲劳。
3. 充足的自然光线和良好的通风自然光线和空气流通对学习有着重要影响。
研究表明，自然光线可以提高人们的警觉性和专注力，而良好的通风可以提供新鲜的空气，保持大脑的活跃状态。
因此，一个拥有充足自然光线和良好通风的学习环境对于学生的学习效果至关重要。
创造积极的学习氛围1. 鼓励合作学习在学习乐园中，鼓励学生进行合作学习，可以增强他们的学习动力。
通过小组合作，学生可以互相交流思想和知识，相互促进，激发创造力。
同时，合作学习也可以培养学生的团队合作精神和沟通技巧。
2. 提供鼓励和奖励机制在学习过程中，学生需要得到及时的鼓励和奖励，以提高他们的学习动力和积极性。
学习乐园应该设立奖励机制，例如学习竞赛、学业成就奖励等，鼓励学生在学习中取得更好的成绩。
3. 营造友好和谐的学习氛围一个友好和谐的学习氛围是学习乐园的重要组成部分。
学校可以通过组织各种社团活动、班级聚餐等方式，促进学生之间的交流和融合，营造出一个互帮互助、友好和谐的学习环境。
创造多样化的学习体验1. 创新的教学方法传统的教学方法有时会让学生感到乏味和无趣。
因此，在学习乐园中，教师应该创新教学方法，采用多样化的教学手段，例如游戏化教学、实践教学等，使学生在学习中充满乐趣。
乐学快乐创造愉快的学习氛围
乐学快乐创造愉快的学习氛围在当今社会，学习已成为每个人不可或缺的一部分。
然而，对于很多人来说，学习往往被视为一项繁重而乏味的任务。
为了改变这种状况，我们需要创造一个愉快的学习氛围，让学习变得有趣和令人愉悦。
本文将探讨如何通过乐学创造快乐的学习氛围。
一、培养兴趣和好奇心培养学生的兴趣和好奇心是创造愉快学习氛围的重要一环。
教师可以通过多样化的教学方法和资源来激发学生的学习兴趣。
例如，引入实地考察、游戏化学习等方式可以使学生对学习更感兴趣。
此外，教师还可以鼓励学生提出问题，并主动去寻找答案，从而培养学生的好奇心。
二、创造积极的学习环境学习环境对于学生的学习体验和情感投入有着重要的影响。
为了创造积极的学习环境，教师可以提供充足的学习资源和良好的学习设施。
此外，鼓励学生之间的合作学习和分享经验也能够促进学习氛围的积极性。
同时，教师还应该时刻保持乐观的态度，以身作则，为学生树立一个积极向上的学习榜样。
三、运用多元化的教学方法多元化的教学方法可以使学习更加丰富多彩。
教师可以灵活运用讲座、小组讨论、实践操作等多种教学方法，并根据学生的特点和需求进行调整。
例如，对于音乐类的学科，可以引入音乐创作、合奏等形式，增加学习的趣味性和创造性。
多元化的教学方法既能够满足学生的学习需求，又能够激发学生的学习热情，创造愉快的学习氛围。
四、鼓励创新思维和实践能力创新思维和实践能力是培养学生创造力和学习动力的重要因素。
教师可以通过组织创新实验、开展项目式学习等方式来培养学生的创新思维和实践能力。
同时，教师还可以鼓励学生在学习中提出自己的观点和解决问题的方法，培养学生的独立思考和探究精神，使学习更富有创造力和乐趣。
五、赋予学生学习的主动性学生的主动性是学习过程中的重要推动力。
教师应该鼓励学生主动参与学习，培养他们主动思考问题、解决问题的能力。
例如，可以将学习任务分解成具体的小任务，让学生在完成任务的过程中感受到成就感和乐趣。
此外，教师还可以鼓励学生制定学习计划，培养他们的自我管理能力，提高学习效果和学习满意度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
创温馨氛围享快乐体验引生活感悟育良好性格——例说利用故事教学与图书阅读滋养幼儿心田吴佳内容简介：现代社会的激烈竞争中，心理健康比身体健康更重要，但现在的独生子女身上，适应能力低、情绪处理能力差，社交技能不够，心理抗挫折能力不强等各种问题层出不穷，我们利用故事教学与图书阅读，通过创设温馨的环境、分享快乐体验、引发生活感悟、培育幼儿良好的性格，滋润孩子的心田。
关键词：故事教学图书阅读良好性格滋养心田一、问题的提出人们都知道，在现代社会的激烈竞争中，心理健康比身体健康更重要。
做父母的都希望拥有身心健康的孩子。
但当前，很多孩子的社会适应能力不好，情绪处理能力差，易生气、易消沉；社交技能较差，以自我为中心，易孤僻、易冲动，各种各样的心理不健康因素很容易存在，分析原因有三：一是教育认知不对，仍存在重知识技能，轻情感教育的状态。
更重视孩子学会了什么，而不重视孩子的心理培育。
二是孩子的成长缺乏同伴辅助。
当前的孩子，以独生子女居多，成长过程缺乏玩伴，父母虽然重视孩子的教育，但奈何精力有限，工作与家庭兼顾不是很容易，缺乏沟通、缺乏同伴，让我们孩子心理发育有一定的偏差；三是物质丰厚，家长宠爱，孩子的成长一帆风顺，缺乏锻炼、挫折，他们的心理不够强大。
故事教学，故事书阅读，是我们幼儿园教育中最常见的教育方式，生动的语言、有趣的情节，丰富的画面，蕴含在故事里的哲理，深深地印刻在孩子的心里，孩子们在讲故事、看故事的过程中，体会快乐，感悟生活，滋养心田。
作为一名幼儿园老师，也作为一个家长，我从幼儿园的故事教学与家庭的亲子阅读两方面举例，分析故事的教学与阅读对孩子良好性格培养的作用与方法，呼吁我们的老师与家长挖掘故事教育资源，用优秀的故事与故事书滋润孩子的心田。
二、我们的故事教学与图书阅读活动幼儿园对与故事教学和图书阅读有我们开展的丰富多样的活动，同时我们也利用图书漂流活动，促进家庭的亲子阅读。
我们当前一些活动方式有：1.语言故事教学根据主题教学开展，针对主题教材的语言安排，上好每一堂故事课。
2.故事大王评选班级中利用晨间谈话，给孩子们创造一个自我展示与分享故事的平台。
幼儿园在推普周进行幼儿园故事大王评选活动3.绘本阅读活动进行绘本故事的教学，绘本的共同阅读活动，帮助孩子学会正确的看书方法，体会阅读的快乐。
4.班级的图书角、幼儿园的图书室给孩子自由阅读的时间与空间，让孩子在阅读中，在看故事、讲故事中，相互交流，共同成长。
5.图书漂流活动家长们把图书编号，进行相互的借阅。
一方面是促进家庭亲子阅读活动的开展，一方面可以让阅读资源共享。
三、学习活动与场景记录（一）大班故事教学《快乐婆婆与忧伤婆婆》内容分析：《快乐婆婆与忧伤婆婆》是我们幼儿园课程中大班下学期的一个语言故事教学内容，教学目标是：对快乐婆婆和忧伤婆婆的性格产生了解的兴趣，能够用生活经验和语言表达对快乐婆婆和忧伤婆婆的理解；让幼儿理解相同的事情不同的看法就会产生不同的效果，看待事情要有良好的心态，感受快乐能带给大家的美妙感受。
教学过程记录：1．图片导入，引起兴趣出示ppt图片，引导幼儿观察画中人物的表情以及画面的颜色。
提问：你在图片上看见了什么？幼：有两个房子，还有两个老婆婆。
幼：房子是一样的，就是方向不一样。
幼：有两个老太婆。
师：你觉得这两个房子和老婆婆有什么不同？幼：两个老婆婆一个是很高兴的，一个是不高兴的。
师：你观察的真仔细，你发现两个老婆婆的表情是不一样的。
你们还发现有什么不同吗？幼：两边的颜色不一样。
笑婆婆这边的颜色亮一些，是绿色的，不高兴婆婆这边的颜色暗一些，是紫色的。
师：你回答的太棒了。
你观察的很仔细，你的语言也说得很完整。
师小结：两幅图中都有一模一样的房子，房子里都有一位老婆婆。
两位婆婆一位非常忧伤，一位非常快乐。
今天我们要来听一个故事，题目叫《快乐婆婆和忧伤婆婆》。
（分析：通过两幅图片的对比，孩子们一下子就被两个人物以及色调的不同所吸引，观察和表达都很好，老师的肯定与鼓励，让活动氛围轻松而热烈。
）2．观察讨论，预测情节出示第二幅图。
问：葡萄要成熟了，你认为谁会喜欢葡萄，为什么？幼：我认为快乐婆婆会喜欢葡萄。
师：为什么呢？你要说出理由。
幼：图片里快乐婆婆的表情很快乐，伸出手，表示她喜欢葡萄。
幼：我觉得忧伤婆婆会喜欢葡萄，因为她很伤心，有葡萄吃她就会快乐了。
幼：我觉得快乐婆婆喜欢，因为快乐婆婆本来就很快乐。
教师讲述故事第二段。
（分析：幼儿从自己的想法出发，提出了几个自己认为有道理的想法，相互有一定的争执。
教师的讲述，让幼儿感觉到入梦初醒，原来快乐婆婆和忧伤婆婆想的不一样，快乐婆婆想的很快乐，忧伤婆婆想的很伤心。
）3．再一次观察讨论，预测情节出示图三：小马来了，你觉得快乐婆婆和忧伤婆婆会怎么想，她们谁会快乐呢？幼：我觉得还是快乐婆婆会开心，因为她总是喜欢笑。
幼：我也觉得快乐婆婆喜欢小马，她那么快乐，肯定喜欢骑马。
师：你们都觉得快乐婆婆喜欢小马，那为什么忧伤婆婆不喜欢小马呢？幼：忧伤婆婆老是哭哭的，身体不好，就不能骑马了。
教师讲述第三段。
师：“你们真的很能干，都知道快乐婆婆一定喜欢小马，而忧伤婆婆一定会不喜欢小马，而且都能说出理由。
”（评价：从上一个的猜测，幼儿自己获得了一个经验，快乐婆婆喜欢快乐，忧伤婆婆经常忧伤，所以幼儿的猜测就有一定的依据了。
）4．完整欣赏，教师小结幼儿围坐在教师周围，一边观看图片，一边听教师声情并茂的完整讲述故事。
（幼儿都很专心的围着老师，倾听老师有感情的讲故事。
完整讲述保持了故事的流畅性和完整性，让幼儿欣赏故事，有利于对故事中两位婆婆的不同性格产生兴趣从而进一步理解故事含义。
）问：这个故事中你喜欢哪位婆婆?为什么？幼：我喜欢快乐婆婆，因为我也喜欢快乐。
幼：快乐婆婆真可爱，我喜欢她。
幼：忧伤婆婆真可怜，我还是有一点喜欢她的。
……师总结：快乐婆婆每天都很开心，把快乐带给大家。
忧伤婆婆每天都是愁眉苦脸的。
我们要学习快乐婆婆，把微笑挂在脸上。
看谁笑得最灿烂。
（给孩子创设一个想说敢说的环境，充分表达自己的想法，这时可让孩子自己讨论后进行交流。
）5．假设情境，进行分析。
要是你遇到这样的事情，你会怎样？比如你觉得下雨了，你是快乐还是忧伤？幼：我妈妈不喜欢下雨，要是忘记带伞，就很麻烦。
幼：下雨的时候，路上很多水，容易把鞋子打湿。
师：那你们觉得下雨有什么好处呢？幼：给小花浇水，小花、小树长大都离不开水。
师：真的，小树、小花高兴了，养树养花的人也高兴了，农民伯伯种的粮食高兴，你们高兴吗？联系到孩子们的生活：再有几个月就要上小学，成为一名一年级的小学生，你会以什么样的心情离开幼儿园？幼：我很高兴，我成为一名小学生了。
妈妈说我长大了。
幼：我也很高兴，可以去三小读书了。
幼：可是我喜欢幼儿园，爸爸说，上了小学就有很多的作业了……（评价：师生共同讨论中升华故事主题，迁移生活经验。
这个环节中我给了孩子充分讨论、讲述的时间，孩子体会到同样的事情会引起人们不同的想法，鼓励幼儿要从好的一面来认可事情，要乐观的面对生活中一些不如意的事情）（二）大班绘本教学《会跳芭蕾舞的牛》教材分析：这个读本讲述的是一头生活在农场里的牛喜欢上了芭蕾舞，被农场里其他的动物发现并且嘲笑，但是它却没有放弃，坚持练习，到最后获得成功的故事。
阅读的重点是引导幼儿在观察画面的基础上感受故事中人物的心理活动和内心世界，充分理解故事所要表达的意思。
让幼儿学习故事中牛坚持不懈的努力和持之以恒的精神。
同时体会同伴之间需要相互鼓励，不要嘲笑别人。
教学过程与记录：1．引题师问：“你们看见过芭蕾舞吗？”谁来试试看。
幼儿自由的试。
师：“芭蕾舞容易跳吗？”幼儿：“不容易”师问：“如果有一头胖胖的牛要跳芭蕾舞，你觉得它可以么？为什么？”幼1：不能。
幼2：我觉可不会吧。
教师：为什么不能，给个理由。
幼1：我们都跳不起来呢。
幼2：牛很胖，不能跳那种很美的芭蕾舞。
师小结：小朋友都觉得让一头胖胖的牛来条芭蕾舞，不太可能。
今天我们一起来看一本书，就是关于一头特别喜欢跳舞的牛的故事。
（评价：用对比的感觉来引题，让孩子们带着好奇、疑问进入，孩子们探究的欲望强烈。
）2．与孩子们一起看书（缩略）第1页：牛在干什么？你觉得它喜欢芭蕾舞吗？从什么地方看出来的（眼镜、脸部表情、它的手）？第2页：牛决定要学跳芭蕾舞了?窗边有两个小动物，它们看见了牛在跳芭蕾舞了，你觉得它们会夸奖牛么？为什么？（鸭子的眼神）第3页：这么多的动物凑在一起在干什么？看看鸭子在干什么?羊是什么样的表情？其他的动物呢？（幼儿回答后，让幼儿理解“嘲笑”的含义）。
第4页：第 4 页：这头牛和其他的牛有什么不一样？（姿态和动作）如果你看到牛牛这么执着、坚持，你会嘲笑它吗？你想对它说什么？第5页：牛来到了一户农家？你觉得接下来牛准备要干什么？（他们伸出手，表示欢迎，这是一个转折点）第6页：原来牛来到了爷爷家是来表演的，那牛表演的怎么样？从哪看出来的？第7页：牛来到了什么地方？你都看见了谁？它们这是在干什么？（引导幼儿观察图中的摆设、海报、还有动物们手里拿的东西及周围环境等方面）。
羊和鸭子在干什么？你觉得它们俩现在在想什么？什么样的心情？牛成功了么？是怎么看出来的？第8页：动物们迫不及待地走进会场欣赏牛的芭蕾舞，牛表演得怎样？从哪里看出它表演的非常精彩呢？为什么要撒鲜花呀？动物们会说什么？牛这么刻苦、执着，终于获得了很大的成功，你们想对它说什么？（评价：图书的画面夸张，有趣，老师很容易就能引导孩子们通过动物的表情、眼神，看出内容。
孩子们看着夸张的图片，笑声不断，印象深刻。
教师的引导非常的细致，特别注重动物表情、眼神的，让孩子从心里面体会动物的心理感受。
）3．完整的看图书，聆听教师的讲述。
问：你喜欢这头牛吗？为什么？师小结：一头很普通的牛因为很喜欢跳芭蕾舞，它不怕别人嘲笑，一直很努力的学习，靠自己的坚持获取了成功。
问：你喜欢鸭子它们吗？说说你的理由。
你觉得你会不会嘲笑别人呢？师小结：看见别人努力，我们要鼓励别人，不要去嘲笑，那样才是真正的朋友。
（评价：生活中孩子总是很不自信，绘画不知道怎么落笔，唱歌怕唱不好，特别是那些被成人评价不是很好的地方，幼儿就会有自卑，但是这个故事对孩子的印象很深刻，特别是“牛”，那种执着，坚持，对幼儿来说是一个偶像、榜样，当孩子们在生活学习中碰上退缩、不自信的时候，就可以引用这个偶像来鼓励。
）（三）同伴阅读场景《猪先生去野餐》内容分析：《猪先生去野餐》是一个绘本，故事主要说：猪先生想去野餐，它很想邀请猪小姐一起去，为了让猪小姐高兴，它在路上借了狐狸的尾巴、狮子的头发，斑马的花衣，结果猪小姐把它当成了怪物，当猪先生重新脱掉那些借来的衣物时，猪小姐高高兴兴的和它去野餐了。
告诉幼儿：每一个人都有自己的特点与长处，不要羡慕别人，做最真的自己。