已的组词是哪些
自己的己可以组成什么词
自己的己可以组成什么词
一、已组词有：己证、持己、恕己、谦己、恭己
二、释义：
1、自己：知～知彼。
舍～为人。
严于律～。
2、天干的第六位。
见〖干支〗。
3、姓。
三、字源解说：
“己”是“纪”的本字。
己，甲骨文、像绳子系绕的样子。
造字本义：在绳子上系圈、打结，用以记数和记事，或标明物品的归属者。
金文、篆文承续甲骨文字形。
当“己”的“结绳记事”本义消失后，篆文再加“丝”另造“纪”代替。
捆绑的绳子为“乙”* ，用绳子捆绑叫“己”（纪）。
文言版《说文解字》：己，中宫也。
象万物辟藏诎形也。
己承戊，象人腹。
凡己之属皆从己。
白话版《说文解字》：己，定位在中央。
像万物因回避而收藏在土中弯弯曲曲的形状。
己继承戊，字形像人腹。
所有与己相关的字，都采用“己”作边旁。
扩展资料：
一、字形演变：
二、相关组词：
1、己证[jǐzhèng]
又叫做自证，即自己证悟的意思。
2、持己[chíjǐ]
犹持身。
3、恕己[shùjǐ]
宽宥自己。
4、谦己[qiān jǐ]
克己，自谦。
5、恭己[gōng jǐ]
谓恭谨以律己。
已字组词已字怎么组词
已字组词已字怎么组词
已字组词已字怎么组词
已[yǐ]，基本字义如下：
⒈ 止，罢了：学不可以～。
死而后～。
⒉表示过去：～经。
事～至此。
～往。
业～。
⒊ 后来，过了一些时间，不多时：～忽不见。
⒋ 太，过：不为～甚。
⒌ 古同“以”。
已字怎么组词？关于已字组词的详细内容请参考下文：
一、已字的二字组词
业已、已经、已然、而已、已婚、自已、已往、也已、不已、既已、已矣、未已、已已、已后、已否
久已、已去、已降、已定、但已、得已、病已、勿已、已甚、何已、已还、已诺、已不、然已、已尔
二、已字的三字组词
已知数、不获已、久已后、三已心、未渠已
三、已字的四字组词
情非得已、不能自已、死而后已、木已成舟、壮心不已、仅此而已、不为已甚、年事已高、迫不得已
情不自已、赞叹不已、大势已去、惊叹不已、终已不顾、由来已久、万不得已、生生不已、严于律已
如此而已、逼不得已、米已成炊、方兴未已、克已奉公、墓木已拱、必不得已、一夔已足、方寸已乱
有加无已、说说而已、年已蹉跎、诛求无已、有增无已、低回不已、安分守已
四、已字的五字组词
不得已而为之、不得已而用之
五、已字的八字组词
鞠躬尽力，死而后已、鞠躬尽瘁，死而后已、东隅已逝，桑榆非晚、庆父不死，鲁难未已
一言已出，驷马难追、烈士暮年，壮心不已。
形近字并组词的意思
形近字并组词的意思形近字组词意思：指对一个字的形近字进行组词。
举例如下：“己”的形近字是“已”，“已”组词：竟已、已经、已往、而已、已然、无已、已而“已”释义：1、停止：争论不已。
2、副词。
已经：早已知道。
3、文言副词。
太：不为已甚。
4、后来；不多时：其母…见长蛇数丈入榻下，已忽不见。
扩展资料：1、已经副词。
表示事情完成或时间过去。
巴金《＜秋＞序》：“现在我已经嗅到春天最初的气息了。
”如：天已经黑了，他们还没有收工。
2、已往以前。
邹韬奋《抗战以来》一：“种瓜得瓜，种豆得豆，对于已往的检讨，足为将来的借鉴。
”3、而已助词。
表示仅止于此。
犹罢了。
周恩来《关于和平谈判问题的报告》：“今天胜利局面已定，用战斗方式可以解决是毫无问题了，只是时间早迟而已。
”4、已然已经。
《三侠五义》第五回：“ 张老道：‘我已然为你挨了十大板。
如今再去，我这两条腿不用长着咧！’”用“啥”的形近字组词有哪些?用“啥”的形近字是“舒”组词：1.展眼舒眉[zhǎn yǎn shū méi]眉眼舒展。
形容称心遂意的样子。
2.舒头探脑[shū tóu tàn nǎo]伸头去探看。
形容行为鬼鬼祟祟。
3.阴阳惨舒[yīn yáng cǎn shū]古以秋冬为阴，春夏为阳。
意为秋冬忧戚，春夏舒快。
指四时的变化。
4.旌旗卷舒[jīng qí juǎn shū]舒：展开。
战旗随风飘动，有时卷起，有时展开。
比喻战事持续。
5.舒眉展眼[shū méi zhǎn yǎn]神态舒适，无忧无虑的样子。
啥•拼音[shá]•部首：口•结构：左右结构•笔顺：竖、横折、横、撇、捺、横、横、竖、竖、横折、横•释义：方言，什么。
舒•拼音[shū]•部首：舌•结构：左右结构•笔顺：撇、点、横、横、竖、竖、横折、横、横撇/横钩、点、横撇/横钩、竖钩•释义：1..展开，伸展。
2.从容，缓慢。
3.姓。
•出处：1.舒,伸也。
带已的四字成语造句成语解析
带已的四字成语造句|成语解析
带已字的成语：
迫不得已、不能自已、木已成舟、年事已高、大势已去、情非得已、赞叹不已、死而后已、低回不已、已陈刍狗、壮心不已、由来已久
木已成舟的词语解释、造句如下：
解释：树木已经做成了船。
比喻事情已成定局，无法改变。
造句：
1 既然木已成舟,你何不做个顺水人情?
2 事情到了这个地步,可谓木已成舟,后悔也来不及了。
3 他们俩的事已经木已成舟,就不必再去阻止了。
4 房屋分配方案已经正式公布,木已成舟,不能再变动了。
5 事到如今木已成舟，你再训斥他也没有用了。
死而后已的词语解释、造句如下：
解释：已：停止。
死了以后才罢手。
形容为完成一种责任而奋斗终身。
造句：
1、敬爱的周总理为人民鞠躬尽瘁死而后已，我们永远怀念他。
2、他一生对国家忠心耿耿，鞠躬尽瘁，死而后已。
3、死而后已，全心全意为人民服务的人，人民不会忘记他的。
4、一个共产党员,必须为共产主义事业奋斗终身,死而后已。
5、鲁迅对人民忠心耿耿，鞠躬尽瘁，死而后已。
已字组词
24、【一夔已足】
25、【迫不得已】
26、【惊叹不已】
27、【不为已甚】
28、【壮心不已】
29、【诛求无已】
30、【低回不已】
31、【终已不顾】
32、【大势已去】
33、【有增无已】
34、【墓木已拱】
四、已字的五字组词
1、【不得已而用之】
2、【不得已而为之】
五、已字的八字组词
1、【庆父不死，鲁难未已】
2、【烈士暮，壮心不已】
3、【东隅已逝，桑榆非晚】
4、【鞠躬尽力，死而后已】
5、【鞠躬尽瘁，死而后已】
6、【一言已出，驷马难追】
16、【已不】
17、【已经】
18、【已否】
19、【已尔】
20、【也已】
21、【已还】
22、【已往】
23、【已婚】
24、【已定】
25、【勿已】
26、【不已】
27、【病已】
28、【已已】
29、【已诺】
30、【已后】
二、已字的三字组词
三、已字的四字组词
1、【方寸已乱】
2、【安分守已】
3、【克已奉公】
4、【有加无已】
已字组词
已字组词
一、已字的二字组词
1、【久已】
2、【业已】
3、【得已】林语堂语录
4、【未已】
5、【既已】[由整理]
6、【何已】
7、【然已】最红网络游戏家族名
8、【已降】
9、【已矣】
10、【但已】
11
14、【已甚】
15、【自已】
5、【已蹉跎】
6、【万不得已】
7、【仅此而已】
8、【情不自已】
9、【木已成舟】
已 开头的成语
已开头的成语成语是汉语中的一种语言形式，是具有固定词序和特定词义的词组。
成语虽然短小精悍，但却蕴含着深刻的哲理和文化内涵。
其中，以“已”开头的成语更是充满了深刻的寓意和启示。
本文将从“已”开头的成语出发，探讨其内涵和实践意义。
一、“已”开头的成语1.已成事实2.已故3.已经4.已见端倪5.已日而食6.已所不欲，勿施于人7.已所不欲，勿施于人8.已所不欲，勿施于人9.已有耳闻10.已知二、成语内涵1.已成事实“已成事实”一词，表示某种事情已经发生，已经成为不可改变的现实。
这里的“已”是过去时态的意思，强调了事情已经发生的不可逆性。
这个成语告诉我们，有些事情已经发生了，无论我们喜欢还是不喜欢，都必须面对现实，接受事实，积极面对，而不是逃避或者抱怨。
2.已故“已故”一词，表示某个人已经去世。
这里的“已”是过去时态的意思，强调了人的死亡是不可逆的。
这个成语告诉我们，生命是短暂的，我们应该珍惜现在的时光，珍爱身边的人，不要让后悔成为我们生命的遗憾。
3.已经“已经”一词，表示某件事情已经完成或者达成。
这里的“已”是过去时态的意思，强调了事情已经完成的确定性。
这个成语告诉我们，只有付出努力，才能获得成功，只有完成了目标，才能享受胜利的喜悦。
4.已见端倪“已见端倪”一词，表示某种情况已经开始出现，尚未完全显露。
这里的“已”是过去时态的意思，强调了事情已经开始的确定性。
这个成语告诉我们，要善于观察，及时发现问题，及时解决问题，不要等到问题严重了才去解决。
5.已日而食“已日而食”一词，表示某个人或者某个团体已经习惯了某种生活方式或者工作方式。
这里的“已”是过去时态的意思，强调了习惯已经形成的确定性。
这个成语告诉我们，生活中的好习惯要坚持下去，不要半途而废；不良习惯要及时改正，不要让它成为自己的枷锁。
6.已所不欲，勿施于人“已所不欲，勿施于人”一词，表示不要对别人做自己不愿意被做的事情。
这个成语告诉我们，要尊重别人的感受，不要伤害别人，不要把自己的不良情绪转嫁到别人身上。
已组词语有哪些,已经的已怎么组词
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已字部首和结构
已字部首和结构
一、已字结构是独体字，部首是已。
二、基本释义
1、停止：争论不已。
2、副词。
已经：早已知道。
3、文言副词。
太：不为已甚。
吾得仲父已难矣。
4、后来；不多时：其母…见长蛇数丈入榻下，已忽不见。
5、古又同“以”。
三、组词有已经、已往、而已、久已、已然、无已、已而、早已、自已、不已、业已、已乃、然已、讫已等。
扩展资料
一、字形演变
二、字源解说
造字本义：动词，胎儿出生了。
三、相关组词
1、早已：很早已经，早就。
老舍《茶馆》第一幕：“刘麻子早已看见了庞太监，但不敢靠近。
”
2、无已：无止境；无了时。
毛泽东《抗日时期的经济问题和财政问题》：“另外的错误观点，就是不顾人民困难，只顾政府和军队的需要，竭泽而渔，诛求无已。
”
3、已然：既成事实；已经如此。
闻一多《战后文艺的道路》：“根据已然推测必然，是科学的客观预见。
”
4、而已：助词。
起到修饰作用表示仅止于此。
犹罢了。
周恩来《关于和平谈判问题的报告》：“今天胜利局面已定，用战斗方式可以解决是毫无问题了，只是时间早迟而已。
”
5、已往：以前。
邹韬奋《抗战以来》一：“种瓜得瓜，种豆得豆，对于已往的检讨，足为将来的借鉴。
”。
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[标签:标题]篇一：宇的组词有哪些字组词识字一宜（宜人）（便宜）（适宜）实（实在）（老实）（实际）色（色彩）（天色）（颜色）华（中华）（华丽）（年华）谷（山谷）（谷粒）（谷子）尽（尽心）（尽力）（尽情）丰（丰收）（丰富）（丰采）波（波纹）（水波）（波浪）灯（灯光）（电灯）（灯火）字（写字）（字体）（字音）丽（美丽）（亮丽）（华丽）尤（尤其）区（山区）（地区）（区别）它（它们）块（一块）（块头）（块状）金（金子）（金鱼）（金刚）层（层次）（层面）（分层）壮（壮观）（壮志）（壮大）第一课浪（浪花）（海浪）（风浪）作（作业）（写作）（作文）苹（苹果）（苹果树）(苹果汁)劳（劳动）（劳作）（功劳）第二课其（其实）（其中）（其他）巨（巨大）（巨人）（巨著）安（安全）（安心）（安宁）站（站立）（站直）（车站） 1第三课已（已经）（已往）（已然）甲（甲虫）（甲板）（花甲）豆（豆子）（黄豆）（绿豆）识（常识）（认识）（知识）纷（纷纷）（纷乱）（纷争）经（经过）（经常）（经营）如（如果）（如此）（如同）好（好人）（好处）（问好）娃（娃娃）（女娃）于（于是）（由于）（对于）枝（树枝）（枝条）（枝叶）记（记忆）（记住）（忘记）胡（胡同）（胡须）（二胡）棋（棋子）（下棋）（跳棋）观（观看）（主观）（参观）琴（琴声）（弹琴）（胡琴）休（休闲）（休息）（午休）甜（香甜）（甜美）（甘甜）院（院子）（医院）（院长）洼（洼地）（山洼）（水洼）第四课首（首要）（首脑）（元首）枫（枫叶）（枫树）（枫林）刘（刘海）（姓刘）识字二戏（戏台）（戏曲）（唱戏）钢（钢铁）（钢丝）（钢笔）弹（子弹）（弹跳）（弹性）养（收养）（培养）（养育）第五课伸（伸手）（伸展）（伸直）歌（唱歌）（歌声）（歌词）除（除掉）（除法）（开除） 2息（休息）（利息）（息怒）您（您好）（您早）牵（牵挂）（牵动）（牵牛）困（困难）（困顿）（围困）第六课员（团员）（员工）（队员）青（青色）（青草）（青年）宁（安宁）（宁静）（列宁）样（样子）（样品）（模样）切（亲切）（急切）（迫切）响（响亮）（响声）（音响）欠（哈欠）（欠佳）（亏欠）包（皮包）（包子）（面包）叹（叹气）（叹息）（惊叹）迟（迟到）（差迟）（迟来）及（及时）（及格）（及早）仔（仔细）次（次数）（名次）（其次）计（计算）（计时）（妙计）礼（礼貌）（有礼）（礼节）室（教室）（室外）（课室）校（学校）（校舍）（校园）教（教学）（教师）（教育）班（班级）（班车）（班长）第七课元（元旦）（单元）（元首）钟（钟声）（闹钟）（钟点）哈（哈气）（哈腰）（笑哈哈）闹（闹事）（吵闹）（热闹）第八课身（身体）（身边）（本身）细（细心）（细致）（详细）外（外面）（外国）（外在）怦（怦怦跳）（怦然心动）加（加班）（加法）（加大） 3第九课亿（亿万）（十亿）洁（清洁）（洁白）（纯洁）欢（欢笑）（欢庆）（欢乐）祖（祖国）（祖先）（祖父）旗（红旗）（升旗）（彩旗）帜（旗帜）（独树一帜）庆（国庆）（庆功）（喜庆）曲（歌曲）（曲线）（乐曲）央（中央）（央求）（央告）市（市民）（市容）（城市）优（优秀）（优良）（优美）坛（花坛）（论坛）（天坛）国（国家）（祖国）（全国）申（申请）（申明）（申诉）互（互相）（互助）（互利）泪（泪水）（眼泪）（泪光）拥（拥护）（拥抱）（拥有）相（相信）（相反）（相对）第十课交（交情）（上交）（交往）旁（旁边）（身旁）（旁白）阴（阴天）（阴暗）（光阴）城（城市）（城区）（城楼）图（图片）（图画）（地图）第十一课匹（马匹）（匹配）（匹敌）京（北京）（京城）（京华）洋（洋货）（洋气）（海洋）抱（抱住）（抱负）（怀抱）扬（表扬）（发扬）（飞扬）4第十二课讲（讲话）（讲课）（听讲）打（打听）（拍打）（打仗）指（手指）（指向）（指名）接（连接）（接受）（接近）惊（惊喜）（吃惊）（惊人）故（故事）（故乡）（故意）候（时候）（等候）（候车）奇（奇怪）（奇观）（惊奇）寸（尺寸）（分寸）（一寸）补（补救）（补习）（修补）功（功课）（功劳）（用功）（争取）（取代）取（取材）信（相信）（信心）（写信）抬（抬头）（抬举）（抬手）蛙（青蛙）（蛙鸣）（蛙泳）答（问答）（回答）（答案）言（语言）（发言）（言语）治（治理）（治学）（治疗）挂（挂钟）（牵挂）（挂念）怪（奇怪）（怪事）（古怪）识字四落（落叶）（下落）（落地）拔（拔河）（拔出）（海拔）助（帮助）（助长）（救助）所（所以）（场所）（处所）第十三课沿（边沿）（沿海）（沿用）际（边际）（实际）（国际）错（错过）（认错）（错误）还（归还）（还有）（还是）第十四课每（每天）（每时）（每年）棵（一棵树）（几棵）哇（好哇）（哇哇叫）慢（快慢）（慢行）（慢车）5篇二：一年级下册语文生字组词(全册)1课认字组词：升起国旗起来立正您好尊敬敬礼写字组词：升起国家红旗我们国歌敬礼立正行礼2课认字组词：飘雪鲜花伟大时候滑雪游泳写字组词：真大北方爷爷家园开花游泳飘着读书屋一认字组词：蓝天树林泥土祖国花朵种子3课认字组词植树迎着春风迈开山坡能够不让落户绿色工厂空气今天荒滩河岸山坡路旁凡是制造清新甜蜜幸福地方染绿希望挺拔到处写字组词：走路亲人河岸路旁让开落户工厂老师多么今后4课认字组词古诗两首烟火儿童散步归来早晨忙着纸鸢饭店追着黄色菜花写字组词：村居放学春天儿童归来早晚东风学习纸鸢菜花飞入读书屋二小船推开双桨美丽功课谁的幸福轻轻吹风倒映环绕四周海面望着歌唱尽情欢乐安排凉爽荡起波浪白塔绿树红墙愉快尽情欢乐5课认字组词：送给岁月她的双腿紧紧屋里沐浴坐下裙子家门严实心里念叨洒满安慰已可爱灿烂照耀清晨经阳光年岁她的坏了想见玩会坐在家门直奔哭了宝贝心里6课认字组词;最好啄木鸟叔叔送给耕地花丛妹妹采蜜其实就是快乐田野道理有用觉得什么蜜蜂写字组词快乐青蛙叔叔送给妹妹采蜜别人就会读书屋三1认字组词;荷叶翠绿池塘躲在蜻蜓淋着意思立即收起水珠亮光眨眼姑娘遮雨读书屋三2失火急忙救火扑灭难过朋友理睬滑到掉进拼命感激喊声谢谢误解道歉识字一1认字组词你们他们休息身体队伍伙伴住宅座位埋伏识字组词他们休息身体伙伴住宅座位识字一2认字组词树木松树柏树杨树柳树榆树桃树杏树梨树树枝树林木材写字组词松树柏树杨树梨树树枝木材识字一3认字组词戴帽火灾宾客实在进门闪身提问闯祸新闻耳边写字组词灾难当兵宾客实在进行闪身问话耳朵闻名7课认字组词过路和好但是知道过来波纹哪儿点头游戏写字组词看见过来说话和气时间点头游戏8课认字组词提着篮子割草很闷直起伸腰因为高低潮湿翅膀水珠忙着捉虫池子游到有空透气淋雨连忙挎起路边蚂蚁消息告诉搬家忽然加快雷声写字组词不要因为这边兔子身体告诉加快捉虫读书屋四清晨吹佛碧绿醒来细嫩露珠摆动不然掉下夜里疑惑钻出地面水汽晴朗夏夜变成落到无数野花滚动珍珠照着课9宇航员怎么有趣飞船睡觉躺着舒服安稳必须睡袋漂浮如果普通杯子即使宇宙吸管塑料稍微咳嗽可能后退平稳带钩网格洗澡容易解决难题特殊淋浴喷出写字组词太空宇宙员工睡觉必须睡袋杯子失去平稳穿鞋洗澡10课认字组词听诊器名字医生病人由于没有得到及时诊断治疗痛苦死去非常难过发现异常缓步突然吸引紧贴蹲在好奇清楚果然靠着胸腔自己仔细然后分析效果制造世界写字组词诊断名字病人没有治疗引用好奇仔细读书屋五认字组词奇妙眼睛望远镜遥远显微镜极小病菌潜望镜海军战士可以海面敌人11课认字组词春雨颜色一群问题雨中争论有趣柳树麻雀洒在淋湿油菜写字组词春雨地上可是什么油菜听见12课认字组词春晓春眠夜来知多少咏柳碧玉妆成绿丝细叶似剪刀写字组词处处夜里知道碧玉万条绿丝细叶裁出剪刀读书屋六认字组词声音许多美妙枝头早晚不停放开小曲特别轻松演奏古筝出土还有13课认字组词松鼠旁边已经格外鲜艳可以每天一颗感到奇怪摘走结果秋天吃饭言语把住等着写字组词已经金色秋收吃着每天言语把住14课认字组词喝水口渴看见怎么旁边办法衔接慢慢升高瓶子写字组词乌鸦口渴喝水到处找水可是起来读书屋七1农民很多地里花生丰收一定收到读书屋七2晒干帮忙着急连忙高声立刻一汪土坑院子识字二1认字组词监视更欢抽芽金色篇二：己组词造句组词造句组员：刘飞陈超超蒋新建毛皓羽时间：2013.5.5随着素质教育的大力推行，小学语文教育中有一项重要环节组词造句越发显得重要，那么，小学生学习组词造句该如何很好的训练呢？又有什么意义呢？因此，围绕小学生组词造句我们进行了仔细的探究与思考，得出了以下观点。
对于组词造句的训练应是从平时的课堂学起，老师应该有针对性的对学生进行锻炼。
例如一些必要的学习方法，朗读感知课文，课文都有注音，老师不必领读全文，可先让学生小声试读。
以自然段为单位，读的声音以自己能听见为准，不宜大声朗读，以免互相干扰。
一个自然段小声读后，请中等生朗读。
再进行理解，巩固句子概念，建立自然段概念。
之后再进行适当的听写抄写训练，听写有训练学生写字、记忆的作用，尤其是按标点符号停顿来念，让学生听写，并写出标点符号，这种训练对学生理解、记忆句子更有好处。
听写和朗读是“逆运算”，有利于学生听说读写能力的全面发展。
课文中的重点句、中心句都要进行听写练习。
优秀有内涵的课文也可以适当的背诵，这样才能更好地理解句子的深意，对于句子的理解运用能力更上一层楼。
学习组词造句，作为语文教育的目的之一，其地位显著，无论是在生活还是学习当中，学生的语言知识都在不断的丰富，而如何让学生更好地运用这些知识，其中一项便是组词造句，通过这种方法，让学生的知识积累合理的都得到扩展机充实。
这既是对思维能力的培养，又是对语言运用的创造。
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。
让学生掌握汉语的基本词汇，学会用贴切、恰当的词语将自己的思想准确无误的表达出来，这是小学语文教学的重要目标之一。
然而，要达到这一目的，仅仅让学生懂得或掌握课本中出现的词语是远远不够的，还要培养学生举一反三以及将所学词语正确地应用于语言表达，特别是文章写作中去的能力。
学习组词造句，对于学生的语言表达具有极大的促进作用。
一方面，学生的口头语言可以获得极大的丰富，增强与人深度交流的能力，另一方面，在写作当中，可以使学生的书面语言表达获得长足进步。
小学生从一个字一个字学起，然后学习组词、造句。
可以说学习写文章，是从学习组词造句开始的。
学生通过组词可以把(转载于:己组词造句)字与字连接起来，并在教师的引导下发挥想象力，较好的词语通过教师的筛选反馈给学生，形成造句的素材。
同样，通过词组造句，也一样能得到较好的句子。
小学生模仿能力是很强的，他们很快就会把学到的词语句子为他们所用。
久而久之的训练，学生造句的能力就会提高，再通过后续学习和阅读量的增加，以及写作的训练，培养写作能力的目的是可以达到的。