小学英语新外研版(一起)六年级上册M1复习课教案
学案设计
备注
【学习目标】
1.语言知识：
语音：复习辅音字母的品读规律。
词汇：能听懂会说：bulid
能听懂认读会说：along, more than, kilometer, meter, office building
能听懂认读会说会写：near, how, long
语法：学习句型How long is the Great Wall? It’s morers high!
B:It’s more than forty thousandlilong?
A: How old is it?
B: It’s more than two thousand years old.
当堂检测
Read and match
1.How long is the Great Wall? A. It’s two hundred years old.
2.写一写
3.组内检查
合作探究
1.单词达人
2.短语对对碰
参观美国（）在纽约（）
告诉我关于长城的事情（）在我家附近（）
沿着…..走（）多长（）
多于……（）两万公里（）
两千年的历史（）再告诉我点（）
好吧（）
这么高
4.Practise
Listen and say
A: How longis the Great Wall?
拓展提升
Write something about your favourite place.
作业
1.听本单元的录音，注意模仿语音语调。
2.抄写本单元的重点词汇和语句。
3.背诵课文
板书
个性化修改
反思
2语言技能
a.能听懂会说How long is…? It’s…
b.能理解文本大意；能正确、流利的朗读课文
c.能运用已学语言描述某个地方的特征
d.能用40词左右的语篇描写你喜欢的地方
3情感态度与价值观
通过长城、帝国大厦的学习，培养学生乐于接触外国文化，同时增强爱国意识。
复习反馈（小组评价，老师巡视）
1.读一读
near walk along how long more than kilometermeter, office building
visit the US in New York with his cousin tell me about the Great Wall
want to do go there near my home walk along how long
more than forty thousandlilong twenty thousand kilometers two thousand years old tell me more all right
how tall, thirty meters tall, how old, eight hundred years old, so high, the Empire State building, four hundred meters high, climb the stairs, to the top
2.How long is your desk? B. It’s one meter long.
3.How old is your school? C. It’s more than forty thousand li long.
4.How old is the museum? D. It’s forty years old.
外研版小学英语(一年级起点)六年级上册Module1 Unit2 参考教案
Module1 Unit2 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）六年级上册第一模块Unit 2 It’s more than four hundred metres high!二、教学过程建议（一）热身导入1. 师生互致问候，请学生说SB Unit 1活动1的韵句。
2. 播放SB Unit 2活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。
教师引导学生理解语境：Darning无法凭肉眼看出大树有多高、多少岁，可是外星人却都能看出来。
3. 再次播放录音，请学生看图跟读，并学习“metre”的语义。
4. 请学生两人一组分角色朗读对话，然后请部分学生向全班展示。
（二）任务呈现教师告诉学生：“今天我们要写一篇介绍自己喜欢的地方的小短文，然后向全班展示这个地方的图片并进行口头介绍。
在这之前，我们先来看一看Simon是如何介绍的，并学习更多关于介绍一个地方的词汇和语句吧。
”（三）课文学习1. 播放SB Unit 2活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。
教师帮助学生理解课文语境。
2. 再次播放录音，请学生完整听一遍课文。
播放第三遍录音，请学生逐句跟读。
3. 在跟读过程中，学习“the Empire State Building, office building” 的语义。
4. 请学生分组、分角色朗读对话，并请部分学生进行角色扮演。
5. 再次展示挂图，并在黑板上写出“high, the Empire State Building, tell, eightyyears, four hundred metres, really, climb”作为提示词，鼓励学生看挂图和提示词复述课文，注意纠正学生的语音语调。
（四）训练巩固1. 完成SB Unit 2活动3。
教师说明活动要求：听录音，根据录音内容指图复述。
先请学生看图并描述图片。
然后完整地播放一遍录音，请学生整体感知。
再次播放录音，请学生指图并跟读听到的语句。
外研版小学六年级英语M1M2复习教案
Practice "When are you going to _____?( eat/play football/the park/school)
Ss:...
Do some exercise.
Step4.
Review some words about the weather.And practice the sentence,"It will_________."
教
学
过
程
教师活动
学生活动
Step1.Warmingup
1.Greeting.
2.Ask ss“Doyou remember M1 and M2’s title?”
Ss:...
Step 2.
Review some words andthe keysentence structure.I give ss a situation,suppose they're in a restaurant to order foodwith
教学
目标
1.知识目标：全体学生能掌握模块基本词汇。
2.技能目标：全体学生能运用What do you want to eat? I want a hot dog, please.
3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣，不害怕说英语。
教学重、
难点
1.模块的重点单词级句型。
2.将所学词汇、句型运用于生活I want a hot dog,please.等。
南宁市青秀区柳沙学校学科教案设计
学科英语任课教师韦燕霞
小学英语新外研版(一起)六年级上册M1 U1第一课时教案
小学英语新外研版（一起）六年级上册课题名称How long is the Great Wall? 课时 1教学目标Teaching Aims and Demands Teaching aims（教学目标）:1 能熟练运用单词 near, along ,kilometre2 简单运用句型“How long.....?”“How old...?”询问某地特征Language skills(语言技能目标)：会用已学语言描述某地特征Emotion & attitude(情感目标)：乐于接受外国文化，增强祖国意识Teaching Important and difficult points(教学重点及难点) 1 New words: near, along ,kilometre2 用句型“How long.....?”“How old...?”询问某地特征教学过程教学内容教学活动Step 1: Warming-up1 师生问好 Good morning !2 老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况Step 2: Lead-in老师给出长城的图片并提问：“Do you know this place?"引导全班学生自由回答，例如：T：Do you know this place?Ss：Yes．It’s…T：Can you tell me something about it?Ss：Yes, It's…T： Can you tell me more about it?Ss：．．.Step 3: Presentation 1 Words:read the New words and Expressions of Module 1 twice then let students read by themselves2 Text: (1)Listen to the record(2)ask students to read after teacher3 Activity:（1）把全班分成两组，分角色读课文（2）同桌之间用“How long.....?”“How old...?”询问某地特征Step 4: Consolidation 小组成员之间用“How long.....?”“How old...?”询问某地特征Step 5: Extend 用“How long.....?”“How old...?”句型描述故宫特征Summing-up1 near, along ,kilometre2“How long.....?”“How old...?”Homework 熟读U1 Part 2 课文教学反思：开学第一课学生心较浮躁，表现欲望强烈，需要正确引导，使注意力回到课堂。
小学英语新外研版(一起)六年级上册M1U1教案 (2)教案
小学英语新外研版（一起）六年级上册M1 U1教学目标A)知识目标：能掌握新授单词，能听说、认读句型B) 能力目标：能运用重点句型对某事物或某地区的特征进行提问，并能运用千以上较大的数字回答C) 情感、态度目标：培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯，通过对家乡和祖国的介绍，培养学生热爱家乡和祖国的情感。
教学难点：用本课所学的基本句型How long/big is…？等描述某个地方或某事物的情况。
教学方法：小组合作学习法，先学后教，当堂达标。
课前准备：CAI cards pictures教学过程：Step1: warm-up1、复习数字2、复习长度的单位：metre, kilometre3、疑问词：What，When，Where，Who，Why，How old，How long，How many，How muchStep 2：Learn the new words and setences.---What’s this?---It’s building(the Great Wall).---How long is it?---It’s ten thousand li long/kilometer?---How old is it?---It’s more than two thousand years old.(通过其他的一些图片来练习新学的句型)Step3 paragraphSimon: Tell me about the Great Wall. I want to go there.Daming: You can. When you visit me in China, we'll go. It's near my home. Simon: Can we walk all of the Great Wall, Daming?Daming(laughing): No, we can't walk all of it. It's too long.Simon: Why? How long is it?Daming: It's ten thousand li long.Simon: Li?Daming: Five thousand kilometres!Simon:Wow! How old is it?Daming: Very old! It is more than two thousand years old!Simon: The moon is only two thousand years old?Daming: Not the moon, Simon. The Great Wall! The moon is millions of years old!Step 4: sharingYou’re going to get out of here. You’re going to go on and you’re going to make lots of babies and you’re going to watch them grow and you’re going to die an old, an old lady, warm in your bed. Not here. Not this night. Not like this。
小学英语新外研版(一起)六年级上册M1U1 教案
图片翻过来对一对学生给出的答案是否接 活的导
近正确答案。并给最接近答案的孩子奖励。) 入 可 以
4. 句型操练：
让学生
T:ok, now you can pick a thing, and ask 感 觉 英
your partner using this new sentences. 语 学 习
For example: ………(老师和一个基础比较 的 真
方法策 略
复习数 字和长 度单位 可以让 学生很 快进入 学习状 态，同 时为下 面的学 习打下 铺垫， 同时让
二次备 课
让学生 复习疑 问词 板书并 做笔记 记住 What When Where Who Why Which How
词 10 次或是 5 次，传到那个同学那里，那 学 生 对
个同学就起来用这个单词造个句子)
wall in the world. We should be proud of 提 高 学
China.( 在这一环节中抓住这一契机对学 生 学 习
生进行德育渗透，让学生爱自己的祖国，通 的 热
过长城的学习让学生知道中国几千年的文 情，同
明历史。)
时让站
Then the teacher show another pictures 起 来 的
小学 英语
Module 1 long is Wall?
Unit1 How the Great
新外
研版
（一
起）
六年
级上
册
课题 目标 要求
重点 难点 教学 准备
教
学
环
节
Knowledge: new words: thousand, kilometre,near,. new sentences: How long is the great wall? It’s more than forty thousand li long. How old is the great wall? It’s more than two thousand years old. Ability :The students can talking about the experiences , ask and answer for length of things. Moral : The students know the Great Wall and strengthen the feelings of loving homeland.
小学英语新外研版(一起)六年级上册M1U1备课教案
小学英语新外研版（一起）六年级上册Module 1 Unit 1 How long is the Great Wall?教学内容分析：本课为新标准英语一起点第十一册第一模块第一单元。
本单元分为四大部分。
第二部分课文是重点。
本单元课文是一篇关于长城的对话。
在对话中，大明向simon 介绍了长城。
用了How long和How old 以及介绍一个地方的长度和你年代。
在Uint2 It’s more than four hundred metres high中，Simon向大明介绍了帝国大厦的高度。
学情分析：学生都学过数字和long, tall, high, old等形容词，大部分学生对长城有所了解。
教学目标：1、知识目标：1. 100%的学生掌握四会单词how long, near, along, more than,kilometer,metre,office building2、复习数字，90%的学生掌握数字的读音和拼写，10%的学生认读。
技能目标：1. 100%的学生能听读并朗读课文。
80%学生能背诵课文。
2. 80%的同学能自己描述一个地方或物体的特征和年代，20%的同学能会表达简单特征情感目标：培养学生热爱祖国的大好河山和尝试使用英语的信心。
教学重难点：1. 四会单词尤其是how long,kilometre和office building的掌握。
2.会描述一个地方或物体的特征和年代。
突破措施：1. 将单词学习放在情景之中，并且反复操练。
2. 创设过去的情景，先通过图片或文字材料引导学生说，让后再让他们结合自己情况说。
课时划分：5课时Module 1 Unit 1 第一课时教学目标：1. 100%的学生掌握四会单词how long,near,along,more than,kilometer2. 100%的学生熟练朗读课文内容。
3. 简单复习数字和long,old,high等单词。
教学重难点：1. 四会单词2. 句型：How long is the Great Wall?It’s more that 20 thousand kilometers long.Daming is visiting the US.He is in New York with his cousin.What are they talking about? How old is the Great Wall?It’s more than two thousand years old.教学辅助工具：点读笔，ppt课件等教学过程：一、Warm-up1. Greetings2. Introduce a place I visited during the holidays,then ask the students to introduce a place they visited.二、Lead inNow, look at part 1. let’s listen. What are they talking about?They are talking about the Great Wall.It’s long and old.And it’s beautiful.It’s one of the greatest wonders in the world.三、presentation.1.Now let’s listen and answer.Where is Daming?Is the Great Wall far from Daming’s home?Can they walk along all of the Great Wall?How long is the Great Wall?How old is the Great Wall?2.Read and act Part2 in pairs3.Read and find the phrases: (ppt)三、consolidation.Let’s review the words! Who can be a little teacher?XXX, please!Ok, very good!Now, let’ read together! And try to remember themhome workrecite part 2反思：1.课堂气氛活跃 2.师生交流信息量大，例子真实性强，没有丝毫枯燥感。
外研社版英语(新标准)(一年级起点)六年级上册M1教案教学设计
新标准英语（小学一起）六年级上册Module 1教学设计（3分钟） 2. 师生同唱英文歌曲：If you are happy.问好，并与老师齐唱英文歌。
同唱一首欢快的英文歌曲，活跃课堂气氛，调动学生学习英语的热情。
Step 2:Leading in （5分钟）1.PPT图片欣赏。
（幻灯片出示长城图片。
）教师出示问题：Where is this place?What is the Great Wall like?2.教师播放第一遍活动1动画。
教师再次播放活动1动画并请学生一起做动作。
3.教师出示课题。
T:同学们还想了解更多有关长城的信息吗？那么今天就让我们来学习Module 1 Unit 1教师板书课题：Module 1 Unit 1How long is the Great Wall?学生看图片。
学生作答: It’s theGreat Wall.学生根据自己的想法自由描述长城的特征。
It’s verybeautiful. It’s longand old.学生观看活动1动画，然后跟说一遍，自由练习后齐说一遍并加上动作。
学生跟随老师大声朗读本课课题并用手指在空中书写。
通过幻灯片出示长城的图片，吸引学生注意力。
在通过学生自由描述，培养学生动脑思考的好习惯。
通过节奏欢快的Chant使学生对接下来的语篇学习产生浓厚的兴趣。
板书本课课题便于孩子了解本单元的核心内容。
通过学生的朗读和书空，加深对课题的印象并利用好每一分钟。
Step3:Presentation （22分钟）课本活动21.T: 教师通过CD-ROM出示活动学生看活动2动画，然后找出问题通过图片，出示教学情2第一幅图片并问：“Who are they?What are they talking about?”2．教师和学生一起解决难词.对于学生解决不了的难词，教师把其呈现在黑板上。
先找能解决问题的同学解决，实在解决不了教师进行解决。
kilometrealongmore than3.播放第一遍录音播放第二遍录音在学生读课文时，教师进行巡视并适当给予帮助。
小学英语新外研版(一起)六年级上册m1教案
小学英语新外研版（一起）六年级上册Module 1Unit 1 The Great Wall第一课时【教学目标】：知识与技能：1. These postcards are great .2. It’s a picture of the Great Wall .3. How long is the Great Wall ? It’s about six thousand seven hundred kilometers .过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
情感、态度和价值观：【重点】： words and phrase: postcard more thousand kilometer million Mexico Canada【难点】：Sentences: Tell me more about the Great Wall. It’s a picture of great wall.【教学方法】：讲授【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of．__It's very…”等。
（二）探究新知：1、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming 和Simon的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ?2、让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。
教师讲解单词：Postcard more thousand kilometre million Mexico Canada3、再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题：（1）明信片上画的是哪里？（2）关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？（三）巩固新知：1、讲解课文重点句型：（1） These postcards are great .（2） It’s a picture of the Great Wall .（3） How long is the Great Wall ? It’s about six thousand sevenhundred kilometers .（4） How big is Beijing ? It has got eight million people .（四）作业布置：（五）小结：本单元我们学习了我国的名胜古迹长城，还学了一些关于提问方面的问题。
小学英语新外研版(一起)六年级上册M1 复习课教案
单元备课
单元
第一模块
重点难点 学会长度的表达方法。
教学目标
1. 学生自己总结本模块知识点，不完整的让学生补充。 2. 完成题目后先同桌或小组内批改讨论，重点题目全班总结、 强调。
3. 积累错题
教学准备 CD-ROM
教学环节
I、Let the students sum up what we have learned in this module a、new words b、pharas c、 sentence patten d、grammar II、Listening practice a、Do the listening practice in the activity book.
课后反思
IV、Summary
学生经过了一个假期的休息，有些英语知识有部分遗忘。所以把以前学 过的疑问词回顾一遍，帮助学生唤醒记忆。复习之后，学生学得轻松多了。 第二单元的学习也是一样，先帮助学生复习形容词，这样他们在描述的时候 就能做的很好。总之，新学期的第一课旨在让学生对本学期学习得内容充满 信心，并且帮助他们捡起一个假期遗忘的知识，理顺学过的知识。
(Tell the students how to do this kind of exercises) b、Check the answers.
III、Written practice a、Do the exercises in the activity book and the new courses. b、Check the answers. c、Tell why.
外研版六年级英语上复习模块教案
Review Module
第1课时
教学内容
Review Module 1
教学目标
1.知识与技能
能够熟练运用本学期学过的主要句型进行表达，比如：表示所属关系的“有”和表示存在关系的“有”的表达句型；情态动词can的用法及句型表达和句型转换。
2.过程与方法
教师设置情景，学生自主探究完成知识目标。
教学过程
一、复习导入
1.学生说说一般现在时的句型结构。
2.指名造句，并指导。
二．复习活动
活动一：Read and tick(√)(About you)
过程:
1.学生观察图片，勾选适合自己的选项。
2.学生同组交流，用完整的句子表达。
3.全班展示。
4.师生评价。
活动二：情景问答
1.教师说明活动内容。
2.学生分组活动。
3.选代表全班展示，进行评价。
4.对句型进行总结。
四、课堂小结
针对这些学习内容，学生自由谈感想，哪些对他们来说有点难度
五、作业
运用所学句型写一篇作文《My hobby》
板书设计
Review Module 1......
教学反思:
第2课时
教学内容
Review Module 2
教学目标
1.知识与技能
（1）复习一般现在时的表达方式。
板书设计
Review Module2......
教学反思:
个人备课
修改建议
3.情感、态度与价值观
通过复习课,进一步培养学生的观察、记忆、思维和实践能力，拓宽他们的知识面，提高他们对语言的综合运用能力。
教学重点：复习重点句型的用法
教学难点：There be句型和Have/Has got句型