部编版二年级下册语文第6课《千人糕》知识点
第6课《千人糕》
我会写：
能（可能）（能力）（能干）（本能）
桌（桌子）（书桌）（圆桌）（课桌）
味（味道）（香味）（味精）（回味）
买（买卖）（买书）（买菜）（收买）
具（工具）（文具）（玩具）（家具）
甘（甘甜）（甘草）（甘心）（甘愿）
甜（甜菜）（甜美）（甜瓜）（甜品）
菜（种菜）（青菜）（白菜）（炒菜）
劳（劳动）（辛劳）（劳工）（疲劳）
读一读，记一记
一定也许桌子平时难道
味道就是加工农具甜菜
工具劳动平平常常
多音字：
好hǎo （好人）hào （好奇）
应 yìng（答应）yīng（应该）
的 de （好的）dí（的确）dì（目的）dī（的士）
近义词：
好奇—奇怪特别—特殊平时—平常
味道—滋味的确—确实
反义词：
特别—一般平平常常—不同寻常
理解词语：
好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
特别：与众不同；不普通。
的确：完全确实，实在。
句子解析：
1、难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。
”
这里的“特别” 是与众不同的意思。
这是孩子对千人糕的另一种理解。
“笑了” 说明孩子的不以为然的心理。
千人糕其实并没有什么特别之处，无论从样子还是味道都很普通。
2、孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！
“的确应该” 说明孩子觉得千人糕的名字名副其实，赞同爸爸的话。
因为一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。
课文分析:
《千人糕》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第二篇课文。
本课文讲了千人糕名字的来历，通过爸爸和孩子的对话，讲述了千人糕是由很多很多人共同劳动才做成的，所要告诉我们的道理是：我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
“千人糕”中的“千人”是泛指，不是恰好一千个人，而是许许多多的人，这与“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“千万”一样的，是虚指，意思是很多很多。
文章讲述千人糕名字的来历，主要是告诉孩子们，在我们生活中，所有的东西都不是孤立有存在的，一个产品需要众多的人参与劳动，需要我们大家团结一心，共同协作才能完成。
问题归纳：
1、千人糕的含义是什么？
“千人糕”的含义是一块平常的糕却包含着许许多多的人的劳动。
2、“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！“读了孩子的话，你想到了什么？
一块平平常常的糕做起来都如此不易，都需要千千万万道工序，许多人的辛勤付出，才能摆到人们面前。
看来，世界上任何东西都需要许多人的共同劳动才能创造出来，我们应该珍惜别人的劳动成果。
课文主题：
本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃“千人糕”的对话，阐述了一个大道理，告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜别人的劳动成果。
关于团结协作的谚语俗语:
人心齐，泰山移。
独脚难行，孤掌难鸣。
水涨船高，柴多火旺。
一块砖头砌不成墙，一棵树木长不成林。
一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
一根竹竿容易弯，十根竹竿难折断。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
练一练：
写一写爸爸妈妈教育你的一件小事，注意运用语言描写。
示例：爸爸对我非常严厉。
做作业时，只要我犯了和以前同样的错误，他就会眉头一皱，语重心长地对我说：“呀，女儿，这道题做错了，已经犯第二次了，下次再犯就要打屁股了！”说完就反复给我讲解，耐心的样子让我很感动。
课后习题答案：
1、默读课文。
借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
参考答案：要经过种植水稻、铁匠打制农具、工人制造化肥、收割水稻、把大米磨成粉、农民种甘蔗、甜菜、烧火，加糖制作、工人包装米糕、送货、销售等劳动。
2、我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。
示例：我们穿的棉布衣服，需要农民伯伯种植棉花，采摘后要有工人来加工棉
花，再纺织成线，用线织成布匹，裁剪缝制成衣服，还要包装、运输，销售等。
人教版部编版语文二年级下册优秀课件 6.《千人糕》
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
课文早知道
课文通过介绍千人糕的制作过 程告诉我们每一件物品的制成都包 含着很多人的劳动。
朗读指导
爸爸，什么是千人糕？
语速稍快，语调上 扬，读出孩子的好奇 心理。
孩子想：这糕需要很多很多人才能做成， 一定特别大，也许比桌子还大吧？
重读“很多很多、大、大” 这几个词，读出孩子的好奇。
字词句运用
特别，在第一组的第一句中是格外的意思。 在第二句话中是与众不同；不普通的意思。 经过在第二组第一句话中的意思是过程；经历。 在第二句话中的意思是通过（住所、时间、动 作等）。
写话
本题是训练我们用几句话介绍一个人物。介绍 人物的时候，首先要写清人物的姓名，然后抓 住人物的外貌特征写他长什么样。最后从我们 一起做的事情中找出一件最典型的、经常的做 的事情来说一说。
词语解释
安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。 消除：使不存在；除去（不利的事物）。 疲倦：疲乏；困倦。 感谢：用言语、行动表示感激。 挂牵：挂念。 主要内容：
本文是一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫 丁香栽在老师的窗前,表达了小朋友赞美老师, 热爱老师的一片真情。这首诗充满着童真,童心, 童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象丰富,美好, 贴切,是对学生进行敬师,爱师教育的好教材。
书写提示：“木”撇、捺要舒展有力。
组词：桌椅 桌子 课桌 巧记：“上”字无底接“日”连“木”。 造句：值日的时候要将桌椅对整齐。
字源识记：“甘”的外形表 示一个“口”，里面的“一”表 示对事物有甜的感觉。
字词乐园—会写字
tián
吃甜
cài
叫菜
书写提示：“舌”的横稍短，整体靠上，“甘”的 横稍向右上方倾斜。 组词：甜菜 甜蜜 甘甜 香甜 巧记：舌甘甜。 造句：妈妈做的饭菜香甜可口。
部编教材二年级下册语文第6课《千人糕》课件
部编教材二年级下册语文第6课《千人糕》课件一、教学内容本节课选自部编教材二年级下册语文第6课《千人糕》。
教学内容主要包括：理解课文《千人糕》的故事情节，学习生字词，掌握课文中的重点句子和语法结构，培养朗读和表达能力。
课文章节内容：1. 第一自然段：描述了千人糕的由来和意义。
2. 第二至四自然段：讲述了制作千人糕的过程。
3. 第五至六自然段：描绘了分享千人糕的场景。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解千人糕的由来和意义。
2. 掌握本课生字词，如“糕”、“揉”、“蒸”等，并能正确书写。
3. 学会运用课文中的重点句子进行表达，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的制作过程，学会运用重点句子进行表达。
2. 教学重点：生字词的学习，朗读和表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生了解千人糕的由来和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：带领学生阅读课文，理解故事情节，分析重点句子，学习生字词。
3. 例题讲解：选取课文中的重点句子进行讲解，指导学生进行朗读和表达。
4. 随堂练习：让学生运用本课所学知识，进行朗读和表达练习。
六、板书设计1. 课题：《千人糕》2. 生字词：糕、揉、蒸、分享等。
3. 重点句子：描述制作过程、分享场景的句子。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学习内容，编写一篇关于《千人糕》的短文。
《千人糕》的故事很有趣。
它是一种特殊的糕点，需要很多人一起合作才能完成。
制作过程包括揉面、蒸糕等步骤。
大家一起分享千人糕，感受到了团结合作的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生对课文内容有了深入理解，生字词掌握情况较好，朗读和表达能力得到了锻炼。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他传统美食的制作过程，增强对传统文化的认识。
部编版二年级语文下册第6课《千人糕》复习
7．查字典，填空。 “糕”用部首查字法应先查( 米 )部，再查( 十 )画。“糕”在字 典里的解释有：①用米粉、面粉或豆粉等蒸烤而成的块状食品； ②姓。“千人糕”的“糕”应选解释( ① )。
第二单元 6.千人糕
8．写出下列词语的近义词。
平平常常( 普普通通 )
的确( 确实
2、读课文，说说千人糕是普通的米糕吗？
千人糕其实就是普通的米糕。
3、画出爸爸的语言中描写米糕怎样做成的句子。
（1）大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水…… （2）糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要
有工具，还得有火……
第二单元 6.千人糕
wèi
味
音序：W 部首：口
结构:左右
组词：味道 气味 香味
书写指导：左小右大，右部撇捺舒展。
“口+未”就是“味”
mǎi
买
“实”减掉宝盖头上的的两个点，就是“买”
音序：M 部首：乛
结构:上下
组词：买菜 买花 买水
书写指导：“乛”略窄；“头”横宜长，撇、点 稳住重心。
第二单元 6.千人糕
（三）识记生字，指导书写。
1．把下列加点字的音节补充完整。 g_ā_o__ zh_è___ t_è_ f_ě_n m_ǎ_i _ _á_o _su_àn __q_uè
糕．点 蔗．糖 特．别 面粉． 买．卖 熬．夜 计算． 的确．
2．看拼音，写词语。
néng gòu mǎi dào gān tián láo dòng
能够 买到 甘甜 劳动
（三）识记生字，指导书写。
láo
劳
音序：L 部首：力
千人糕备课笔记
千人糕备课笔记一、教材分析。
1. 单元主题。
2. 课文内容。
二、学情分析。
1. 知识基础。
- 二年级的学生已经具备了一定的识字能力，能够认读一些简单的汉字，但对于一些较复杂的生字，如“糕、蔗、算”等，还需要重点指导。
在阅读理解方面，他们能够理解简单的故事内容，但对于文中蕴含的深刻道理，如劳动成果的来之不易，需要教师引导才能深入体会。
2. 生活经验。
- 学生在日常生活中经常接触到糕点之类的食品，但对于糕点制作背后复杂的工序知之甚少。
他们对劳动的概念可能仅仅停留在表面，如看到爸爸妈妈做家务等，对于社会大生产中的劳动协作缺乏认识。
三、教学目标。
1. 知识与技能目标。
- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认读“糕、特、嘛”等生字，会写“能、桌、味”等生字。
- 理解课文内容，能用自己的话讲述千人糕的制作过程。
2. 过程与方法目标。
- 通过分角色朗读课文，体会文中人物的情感和态度。
- 引导学生结合生活实际，思考劳动成果与众多劳动者之间的关系。
3. 情感态度与价值观目标。
- 让学生体会到劳动成果的来之不易，培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的意识。
四、教学重难点。
1. 教学重点。
- 识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解千人糕的制作过程，体会劳动成果的来之不易。
2. 教学难点。
- 引导学生从千人糕的制作过程中体会众多劳动者之间的协作关系，从而培养尊重劳动、珍惜劳动成果的意识。
五、教学方法。
1. 讲授法。
- 在讲解生字的读音、字形和字义时，以及介绍千人糕制作的科学知识等方面运用讲授法，让学生快速获取准确的知识。
2. 朗读法。
- 通过自由读、分角色读等多种朗读方式，让学生在读中理解课文内容，体会人物情感，感受语言的韵律美。
3. 讨论法。
- 在引导学生思考劳动成果与劳动者关系等问题时，采用讨论法，激发学生的思维，培养学生的合作能力。
六、教学过程。
（一）导入新课（3分钟）1. 出示一块普通的糕点（可以是图片或者实物），提问学生：“同学们，你们知道这是什么吗？你们觉得它是怎么做出来的呢？”引导学生自由发言。
部编版二年级语文下册第6课《千人糕》图文讲解+知识点梳理
部编版二年级下册第6课《千人糕》图文讲解+知识点梳理知识点我会写：能（可能）（能力）（能干）（本能）桌（桌子）（书桌）（圆桌）（课桌）味（味道）（香味）（味精）（回味）买（买卖）（买书）（买菜）（收买）具（工具）（文具）（玩具）（家具）甘（甘甜）（甘草）（甘心）（甘愿）甜（甜菜）（甜美）（甜瓜）（甜品）菜（种菜）（青菜）（白菜）（炒菜）劳（劳动）（辛劳）（劳工）（疲劳）读一读，记一记一定也许桌子平时难道味道就是加工农具甜菜工具劳动平平常常多音字：好hǎo （好人）hào （好奇）应yìng（答应）yīng（应该）的de （好的）dí（的确）dì（目的）dī（的士）近义词：好奇—奇怪特别—特殊平时—平常味道—滋味的确—确实反义词：特别—一般平平常常—不同寻常理解词语：好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
特别：与众不同；不普通。
的确：完全确实，实在。
句子解析：1、难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。
”这里的“特别”是与众不同的意思。
这是孩子对千人糕的另一种理解。
“笑了”说明孩子的不以为然的心理。
千人糕其实并没有什么特别之处，无论从样子还是味道都很普通。
2、孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！“的确应该”说明孩子觉得千人糕的名字名副其实，赞同爸爸的话。
因为一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。
课文分析:《千人糕》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第二篇课文。
本课文讲了千人糕名字的来历，通过爸爸和孩子的对话，讲述了千人糕是由很多很多人共同劳动才做成的，所要告诉我们的道理是：我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
“千人糕”中的“千人”是泛指，不是恰好一千个人，而是许许多多的人，这与“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“千万”一样的，是虚指，意思是很多很多。
第6课《千人糕》大单元教案二年级语文下册(部编版)
课题： 6、千人糕（一）设计: 审核: 执教: 使用时间：学习目标：1、会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等 9个生字，掌握多音字“的”的读音。
2、能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。
3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
学习重点:1、掌握本课生字新词。
2、理解课文所揭示的道理。
学习难点:1、掌握本课生字新词。
2、理解课文所揭示的道理。
教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）《千人糕》通过妈妈的话，告诉我们:称重阳糕为“千人糕”的道理，从而使我们懂得:任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。
备注（需要标注的其他内容）一、教学导入1、今天这节课我们来学习新课文《千人糕》。
（板书课题）2、看到这个题目，你有哪些问题想问？（学生自由举手回答）3、教学“糕”字，“米”字旁的字与粮食有关。
二、教学过程第一学程：识记生字课题： 6、千人糕（二）设计: 审核: 执教: 使用时间：学习目标：1、会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等 9个生字，掌握多音字“的”的读音。
2、能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。
3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
学习重点:1、掌握本课生字新词。
2、理解课文所揭示的道理。
学习难点:1、掌握本课生字新词。
2、理解课文所揭示的道理。
教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）本课课后提出了“默读课文”的要求。
在二年级上册《雪孩子》，第一次提出了“学习默读，试着不出声”。
在二年级下册《邓小平爷爷植树》，也提出了“默读第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景”。
本课第三次提出“默读课文”，可以让学生一边默读相关段落一边思考：“千人糕”名字的由来；米糕是经过哪些劳动才做成的。
统编教材小学语文二年级下册6《千人糕》导学案及知识点
6.《千人糕》导学案一、新课导入1.同学们，今天我们来学习一种美食——千人糕。
2.看到这个题目，你想知道什么？为什么叫做“千人糕”？3.有个小朋友也和你们一样，很想知道到底什么是千人糕？让我们赶紧走进课文去看看吧。
4.出示课题：千人糕二、学习目标知识与能力：1.认识“糕、特”等16个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌”等9个字，会写“也许、桌子”等词语。
2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
过程与方法：1.借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，巩固并正确读写生字。
2.能借助图画，说出米糕是经过哪些劳动才做成的，情感态度和价值观：懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
学习重点：1.认识16个生字，会写9个生字。
2.能正确朗读课文，默读课文。
学习难点：默读课文，借助插图，了解课文内容，能说说米糕要经过哪些劳动才能做成，知道一块小小的米糕来之不易。
2.能结合生活实际，仿照课文说说要经过哪些劳动才能做成。
三、字词运用1.词语认读。
也许桌子平时难道味道就是加工种子农具甜菜工具劳动经过2.近义词。
好奇——奇怪特别——的确平时——平常难道——莫非3.反义词。
好奇——漠然特别——一般4.多音字。
的í（的确）（好的）5.词语解释。
特别：格外。
造句：飞机的速度特别快。
甘蔗：甘蔗的图片。
甜菜：甜菜的图片。
的确：完全确实；实在。
6.连字成词。
蛋 粉 白 应 特 计笔 当 糕 糖7.拼一拼，写一写。
m ǎi w èi g ān ti án（1）妈妈给我(买)的那袋苹果，（味）道（甘甜 ）,特别好吃。
n éng l áo（2）难道我们（能）够忘记农民伯伯的辛（劳）吗？四、示范朗读（全文配音朗读）五、初读感知1.问题引领：默读课文，边读边想：课文写了什么？2.学习提示：（1）请同学们轻声朗读课文，画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音；标出自然段序号。
小学语文二年级下册《千人糕》主要内容和知识点
小学语文二年级下册《千人糕》主要内容和知识点《千人糕》是小学语文二年级下册的一篇课文。
讲述了一个古老的传统故事，让孩子们了解了中华文化的丰富多彩。
本文将主要介绍《千人糕》的主要内容和知识点。
一、主要内容《千人糕》起源于古代的中国，讲述了一个古老而又美好的传统故事。
相传在古代的时候，有一位名叫张皓的百姓，他非常善良，并且非常懂得尊重别人。
在一个年关的时候，张皓决定做一件大事，他决定做一块千人糕，可以让所有人品尝到它的美味。
张皓非常努力地制作着糕点，他日夜不停地做着糕点，不停地加入各种材料。
最后，他终于完成了一块巨大的糕点，这块糕点足足有五百斤重，可以供一千人享用。
在年末的时候，张皓把糕点分送给了全村的家家户户。
大家品尝了这块糕点，都非常感谢张皓，有了这块美味的糕点，他们度过了一个非常美好的节日。
二、知识点1. 故事情节《千人糕》的故事情节非常简单，但是非常有吸引力，可以给孩子们提供非常好的阅读经验。
孩子们在阅读的过程中可以了解到传统的文化，以及中华民族的传统美德。
2. 语言表达在《千人糕》中，作者运用了简单而又具有吸引力的言语来表达故事情节，让读者更好地理解故事情节。
孩子们在阅读的过程中可以学习到如何运用简单的词语来表达故事，提高自己的语言水平。
3. 文化传承《千人糕》是一篇具有传统文化意义的文章，是中华民族优秀传统文化的代表。
在阅读这篇文章的过程中，孩子们可以更好地学习到传统文化，并且了解到中华传统美德的重要性。
4. 社会意义《千人糕》所呈现的社会意义非常明显，即尊重别人，善良友好，并且乐于分享。
孩子们在阅读的过程中可以学习到这些美德并且将其落实到自己的生活中。
总之，《千人糕》是一篇让孩子们了解传统文化，学习美德的优秀文章。
通过阅读和学习，《千人糕》不仅可以提高孩子们的语文水平，更可以让孩子们更好地了解传统文化和中华美德。
在阅读《千人糕》的过程中，孩子们可以深入了解中华民族的传统文化。
这篇文章所讲述的故事，生动的展现了中国人民善良、团结、互助的品质，同时也表现出对年节、家庭生活的重视。
统编部编版二年级语文下册第6课《千人糕》名师教案
《千人糕》名师教案—、文本教学解读《千人糕》是一篇具有教育意义的小故事。
课文通过一对父子的对话，说明了一块普通的糕点是很多人智慧与汗水的结晶，告诫人们要珍惜他人的劳动成果。
课文按事情发展先后顺序展开，主要由人物对话组成，课文配有多幅插图，是学生理解课文内容和言语表达的重要凭借。
本课教学内容，主要有以下3项：1.识写生字。
本课16个生字要求会读，9个生字要求会写。
二年级下学期的学生已有了些识字量，具备了一些独立识字的能力，教学时可引导学生借助汉语拼音、结合上下文、联系已识生字和生活经验等多种方式自主识字。
文中出现的一些多音字是本课的读音难点，如：好奇、磨成粉、种稻子、种子、的确、应该。
教学时可先将多音字归类出示，学生在正确朗读的基础上，掌握音义对应关系，从而在具体的语境中据义定音。
在识记生字时，可根据字形字义的特点巧妙理解字词的意思，丰富学生的字词积累。
在理解“的确、销售”时，可找它们的近义词“确实、出售”来理解；“糕、粉、糖、蔗、菜、汁”均出自文中事物的名称，可在学生认识事物时指导识记，将识字和认识事物相结合；“熬”字是“火字底”，可以让学生结合文章插图来理解，通过观察插图，了解熬糖需要的工具有木铲、大锅等，在熬制的过程中需要加热，不断搅动。
将课文与插图有机结合，有助于学生认识文中出现的事物，积累运用文中的字词。
“买”和“算”可展示这2个字的字形演变，激发学生的识记兴趣；“嘛”识记字形时可与“磨”进行比较，强化形声字的构字规律，鼓励学生去发现，让主动学习成为习惯。
文中分别在两个不同的语境中出现词语“特别”，可让学生反复读句子，联系已有积累，尝试用“设想中的近义词”来“更换”的方法理解，培养学生结合上下文和生活实际理解词语意思的能力。
结合课后的习题“读一读，记一记”，可设计“生字开花”的游戏，引导学生积累生字扩展的新词，丰富词汇量，为三年级的习作奠定基础。
要求会写的生字中“能”字笔画较多，学生可用个性化的方式记字形，教师可以带领学生观察每个部件，提炼书写要领：左窄右宽下齐平，右边两“匕”下稍宽。
部编小学人教版二年级语文下册《6 千人糕》知识点
部编人教版二年级语文下册知识点
|第二单元|
6 千人糕
1、读一读，记一记：
一定也许桌子平时难道味道就是
加工农具甜菜工具劳动平平常常
2、田字格里的生字及组词：
能（才能能干）桌（课桌桌椅）味（气味味道）
味（气味味道）买（买菜买卖）具（工具具体）
甘（甘甜甘苦）甜（甜润鲜甜）菜（买菜菜市场）劳（劳动劳作）
3、多音字：
好 hǎo （好人） hào （好奇）
4、近义词：
好奇——奇怪特别——特殊平时——平常
5、课文分析：
本文通过爸爸让孩子吃“千人糕”，让我们懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
6、好句积累：
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
”。