修辞手法练习题67427复习进程
(完整版)小学语文修辞手法专项练习及答案
小学语文修辞手法专项练习及答案要点回顾：1、比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2、拟人是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7、对偶是用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法《修辞专项练习及答案》一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5、这件事怎么不是你的错呢？（）6、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8、老师是园丁，我们是花朵。
（）9、学如逆水行舟，不进则退。
（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
(word完整版)四年级语文上册修辞手法专项训练题(2021年整理)
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四年级语文上册修辞手法专项训练题【知识链接】修辞方法是我们在阅读和习作中经常遇到和用到的一种表达方式。
它能使语言文字表达得更准确、鲜明和生动，有效地提高表达效果。
在本学期,同学们主要接触到了比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问等修辞方法.【能力要求】了解比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问等修辞方法，体会它们在表达中的作用；能运用各种修辞方法改写句子。
【专项测试】一、我能给下面句子选择合适的修辞方法。
比喻夸张拟人排比设问反问1。
远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
（ )2. 有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木,如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。
( )3。
他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
（）4。
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
（）5。
见小生灵这般对人毫无戒备,谁又会产生这样的念头呢？ ( )6。
风雨过后，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。
（ )7. 太阳冲破云霞，跳出了海面。
（）8. 成语“惊天动地”所用的修辞方法是（）9。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。
( ）10。
老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
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修辞手法练习题答案一、用横线标出下列比喻句中的本体，用波浪线标出喻体。
1、沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。
2、她们从小跟小船打交道，驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。
3、广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。
4、至于那些又臭又长的文章，恐怕连牛粪都不如。
二、读读下面几句话，比喻句是（）。
A．女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。
B．只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。
C．水像白花花的“珍珠”，长流不尽。
D．罗丹好像跟谁说悄悄话似的。
三、判断下列句子是否属于比喻句。
1、他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
（）2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣。
（）3、小徐长得像她妈妈。
（）4、棉花像白花一样白。
（）5、风一吹，鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。
（）6、大兴安岭多么会打扮自己啊，青松作衫，白桦为群，还穿绣花鞋。
（）7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。
（）8、可别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀。
（）9、小河日夜喧哗着，仿佛在唱一支无忧无虑的歌。
（）10、信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。
（）四、指出下面的比喻句是用什么比什么，相似点是什么。
1、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的云。
这句话用 _______________比 _______________ ，相似处是 _______________。
2、作为公路的铠甲-- 路面，天天展现在司机的面前。
这句话用 _______________比 _______________ ，相似处是 _______________。
3、刺猬遇到强敌，就成了一个可怕的刺球。
这句话用 _______________比 _______________ ，相似处是 _______________。
4、来到瀑布正面，看到青松翠柏中间是一条飞舞着的闪光银带，从上跌下来，溅起几尺高的水花。
这句话用 _______________比 _______________ ，相似处是 _______________。
修辞手法练习题及答案
修辞手法练习题及答案修辞手法是语言表达中的一种艺术形式，它通过各种技巧增强语言的表现力和感染力。
以下是一些修辞手法的练习题及答案，供学习者参考。
一、选择题1. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 春风又绿江南岸。
B. 明月几时有，把酒问青天。
C. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
D. 问世间情为何物，直教人生死相许。
答案：A. 拟人；B. 反问；C. 夸张；D. 反问。
2. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”这句诗中使用了哪种修辞手法？答案：对偶。
3. “一日不见，如隔三秋。
”这句话运用了哪种修辞手法？答案：夸张。
二、填空题4. 请在下列句子中填入适当的修辞手法。
- 他的话像_________，让人听了心旷神怡。
- 她的眼睛闪烁着_________，仿佛能看透人心。
答案：清泉；星辰。
5. 请用修辞手法改写下列句子，使其更加生动。
- 他跑得很快。
答案：他像离弦的箭一样飞奔而去。
三、简答题6. 请简述“排比”修辞手法的特点及其作用。
答案：排比是一种通过并列多个相似或相关的词语、短语或句子来增强语言节奏和强调效果的修辞手法。
它可以使语言更加流畅，表达更加有力。
7. “比喻”和“拟人”两种修辞手法有何不同？答案：比喻是通过将两种不同事物的相似之处进行比较，以此来说明或强调某种特性或情感。
拟人则是将人的情感、行为或特征赋予非人类的事物，使它们具有人的属性。
四、论述题8. 论述“反问”修辞手法在文学作品中的作用及其应用。
答案：反问是一种不期待回答的提问方式，通常用来加强语气，表达作者的强烈情感或观点。
在文学作品中，反问可以激发读者的思考，增强文本的感染力，使读者对作者的观点产生共鸣。
五、应用题9. 请用“夸张”修辞手法描述一场大雨。
答案：那场大雨如同天塌地陷，倾盆而下，仿佛要把整个世界淹没。
10. 请用“对偶”修辞手法描述春天的景象。
答案：春风拂面，花开满园；绿意盎然，生机勃勃。
通过这些练习题，学习者可以更好地理解和掌握各种修辞手法的运用，从而提高语言表达的能力和艺术性。
初中常用修辞手法的学习及练习题目（附答案）
初中常用修辞手法的学习及练习题目（附答案）中学常用修辞手法学习和练习（附答案）一、几种常见的修辞手法的特征1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。
也可以说，在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。
一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
运用比喻手法时的注意事项：（1）本体和喻体必须是两种不同的事物，但必须要有相似点，否则不能构成比喻。
（2）不是所有的“像”字句都是比喻句。
例如：A 他长得很像他哥哥。
——表示比较。
B 他刚才好像出去了。
——表示推测、揣度。
C 北京有很多名胜古迹，像故宫、长城。
——表示列举。
D 托起它，好像世界上的一切生命都在我的掌中。
——表示想象。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情和人的行为动作，和人一样会说话、有感情。
例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
3、夸张夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
有意对客观事物说得言过其实，用来强调或突出事物某一方面的特征，表达强烈的思想感情。
例如：白发三千丈，缘愁似个长。
夸张可分为三类：(1)扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、深、强……”的夸张形式。
例如：蜀道之难，难于上青天。
(2)缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、浅、弱……”的夸张形式。
例如：心眼怎么小得像针眼。
(3)超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。
例如，农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。
”运用夸张的注意事项：A 夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。
B 夸张不能与事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。
C 夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用，甚至不用夸张，以免歪曲事实。
4、反问是用疑问的形式表达确定的意思，是比肯定更强烈的情感，只问不答。
例如：池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？5、设问也就是明知故问、自问自答。
修辞手法复习练学习试题
.修辞手法练习题1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
〔〕2、危楼高百尺，手可摘星辰。
〔〕年级学号3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
〔〕十四修辞练习4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
〔〕一、判断以下句子是运用了哪种修辞手法。
5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。
〔〕1.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
〔〕6、骆驼是沙漠之舟。
〔〕2.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
〔〕7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！〔〕3.一阵风吹来，沉甸甸的稻穗在向我们点头。
〔〕8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？〔〕4.蓝蓝的天空，电线杆之间连着几痕细线，多么想五线谱啊！〔〕9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
〔〕5.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
〔〕10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的6.看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？〔〕锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
〔〕7.兴安岭多会打扮呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
〔〕11、生物真是人类的好老师啊！〔〕8.枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来。
〔〕12、不再害怕的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
〔〕9.细雨如丝，梅贪婪地吮吸着春天的甘露。
〔〕13、你难道要违背人类的真理吗？〔〕10这天气真冷，都快把我冻成冰了。
〔〕14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。
〔〕11.溪中有很多溪石。
那溪石多么好看；有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮子15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮〞呢？〔〕睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来。
〔〕16、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。
〔〕12.我们能让困难吓倒吗？不能，绝对不能。
十六修辞练习判断句子所用的修辞手法13.石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。
【部编人教版】小学语文修辞复习题比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问等修辞方法练习题
部编人教版小学语文修辞复习题比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问等修辞方法练习题1、了解比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问等修辞方法，体会它们在表达中的作用。
2、能运用各种修辞方法改写句子。
要点串讲修辞方法是我们在阅读和习作中经常遇到和用到的一种表达方式。
它能使语言文字表达得更准确、鲜明和生动，有效地提高表达效果。
在小学阶段，同学们主要接触到了比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问等修辞方法。
在平时的阅读中你们是否注意到了这些修辞方法的运用呢？下面就让我们一起来回顾一下：1、比喻。
比喻就是我们平时所说的“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似的地方，用一个事物来比方另一个事物。
比喻一般由三个部分组成：被比喻的事物叫本体；作比喻的事物叫喻体；使本体和喻体发生相比关系的词叫比喻词。
常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。
但是在学习中，有些同学一看到句子中出现“好象、仿佛”，就误认为是比喻句。
比如“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
”虽然有“好像”一词，但它表示的是联想，没有把两种事物做比，所以不是比喻句。
那么究竟怎么判断一个句子是不是比喻句呢？大家只要注意这两点就行了：1、甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。
甲乙之间必须有相似点。
2、拟人。
拟人是把没有生命的物当作人来写，使它具有人的动作、思想和情感。
如：“河水唱着欢歌，流进稻田，流进菜园”。
运用这种写法，可以使文章显得活泼生动，富有情趣。
3、排比。
排比是把内容相关，结构相同或相近，语气一贯的的三个或三个以上的短语或句子连起来。
运用得当可以增强语气，充分表达思想感情，有力地说明道理。
如：“一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
4、夸张。
夸张就是把所要描写的人或事物的特点夸大形容，使它超出事实好多倍，正如电影上利用放大镜头来表现一个精彩的表情一样。
如：“他红着眼睛，像一头发怒的豹子”，故意夸大将军生气的表现，既使句子变得新奇而扣人心弦，又突出了军需处长舍己为人的伟大品质。
六年级下册语文复习试题-修辞手法专项训练人教部编版含答案
修辞手法专项训练【专题讲解】：修辞手法，就是经过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提升语言表达作用的方式或方法。
小学常有的修辞手法有七种：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶。
要能认识七种常有的修辞手法，能在句子中鉴别运用的修辞手法及其作用，并能在说话和习作中灵巧运用修辞手法，丰富自己的语言，提升自己的语言表达能力。
【考点概括】考点比喻拟人排比常用夸张的修辞手法及反问其作用设问对偶知识梳理（ 1）比喻就是打比方，用详细的、浅易的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、高深的、生分的食品或情境。
比喻的种类：①明喻；②暗喻；③借喻。
（2）作用：化平庸为生动；化高深为浅易；化抽象为详细；化冗长为简短。
（1）拟人就是把事物看作人来写，让事物拥有人的语言、动作、神情、心理活动或感情，使它们人品化。
（2）作用：使所写“物”色彩鲜亮、描述形象、表意丰富。
（1）排比就是把内容有关、构造同样或相像、语气一致的三个或三个以上的词组或句子摆列在一同来表达有关的内容，表示重申解一层层的深入。
（2）作用：增强语势，重申内容，加重感情。
（1）夸张就是成心把事物的某一特色进行扩大或缩小，以增强表达成效，令人获得突出的印象。
夸张的几种形式：① 扩大夸张；② 减小夸张；③ 超前夸张。
（2）作用：衬托氛围，增强联想，给人启迪。
（1）反问就是提出问题而不作答，但答案就在问中，也就是明知故问。
反问的形式有两种：①用必定的形式表示否认；②用否认的形式表示必定。
（2）作用：增强语气，增强表达成效。
（1）设问就是成心提出问题以惹起读者注意与思虑，而后自己作答。
（2）作用：重申问题，以惹起人们注意，启迪人们进行思虑。
（1）对偶就是把字数相等、构造相像的两个句子或短语摆列在一同，表达邻近、有关或相反的意思。
可分为正对（上下句意思相像、邻近、相补、相衬）、反对（上下句意思相反、相对）、串对（上下句意思拥有承接、递进、因果、假定、条件等关系）。
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修辞手法练习题67427修辞手法练习题一、请写出下列句子所用的修辞方法。
1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
（）2、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（）4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（）5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。
（）6、骆驼是沙漠之舟。
（）7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
（）10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
（）（）11、生物真是人类的好老师啊！（）12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
（）13、你难道要违背人类的真理吗？（）14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。
（）15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）16、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。
（）17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
（）18、桂子花开，十里飘香。
（）19、他在呼唤什么？在呼唤和平。
（）20、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
（）21、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
（）22、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（）23、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。
（）24、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。
（）25、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？（）26、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。
（）27、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。
（）28、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。
（）29、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。
（）30、有人破坏草坪，我们怎能不管呢？（）31、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。
（）二、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）2、看他的样子，好象有什么喜事似的。
（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（）4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
（）5、旧上海是冒险家的乐园。
（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
（）10、这个地方我似乎已到过了。
（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
（）12、他的性格很像他爸爸。
（）13、海底的动物常常在窃窃私语。
（）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
（）三、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5、这件事怎能不是你的错呢？（）6、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8、老师是园丁，我们是花朵。
（）9、学如逆水行舟，不进则退。
（）四、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出两种。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
（）五、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像____________。
（改为比喻句）2、天空中有一轮明月。
（改为比喻句）3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
（改为拟人句）4、河水哗哗地流着。
（改为拟人句）5、寒风吹到脸上很痛。
（改为夸张句）6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在________________（改为拟人句）7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿。
（排比句）8、考场上静得很。
（改为夸张句）9、高粱成熟了。
（改为拟人句）六、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
6、玉屑似的雪末随风飘扬。
7、这孩子简直成了泥猴。
七、指出下列句子所用的修辞方法。
1、蟋蟀在平台上弹琴。
（）2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
（）3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
（）4、那些像棉花球似的云，叫积云。
（）5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
（）6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
（）7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。
（）8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
（）9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（）10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）11、山风梳理着他蓬乱的头发。
（）12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。
（）13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。
( )14、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。
( )15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。
( )16、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。
( )。
17、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
（）18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（）19、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（）20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。
（）21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
（）22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。
（）23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。
（）24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。
（）26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。
（）27、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
（）28、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（）29、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。
（）30、人误地一时，地误人一年。
（）31、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
（）32、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（）33、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（）34、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）35、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（）36、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）八、指出下列句子所用的修辞方法。
1、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
（）2、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
（）3、是什么？这是我们中国人的志气。
（）4、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（）5、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---------河！（）6、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
（）7、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（）8、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（）9、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）10、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（）（）九、按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。
（用比喻手法）2、鸟儿在树枝上跳动。
（用拟人手法）3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
（用夸张手法）4、天上的星星一闪一闪。
（用拟人手法）5、树叶很绿。
（用夸张手法）6、他在我的心目中有重要的位置。
（用比喻手法）7、这里很适合鸟儿生活。
（用比喻的手法）8、颗颗水珠在荷叶上滚动。
（用比喻的手法）9、沉甸甸的稻子垂下来了。
（用拟人手法）10、鲜花盛开。
（用拟人手法）1.以下没有用比喻的句子是：[ ][ ]A.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
B.仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
C.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
D.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。
2.下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是[ ]A.我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。
B.区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。
C.小妹妹拉达，是一只雏凤。
D.小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。
3.运用借代的句子是[ ]A.我就知道，我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物。
B.沙鸥翔集，锦鳞游泳。
C.这海滨的小小侨村呵，简直是喧腾的海洋。
D.洱海，这面光洁的梳妆镜，南北长百余里，东西宽十余里。
4.从采用修辞方法的角度，选出与其他三句不同的一句： [ ]A.有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。
B.船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。
C.紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。
D.塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。
5.与“主人下马客在船”一句修辞方法不相同的一项是 [ ]A.悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北B.秦时明月汉时关C.主人忘归客不发D.烟笼寒水月笼沙6.使用了比喻修辞方法的一项是 [ ]A.铺户门前的铜牌好像也要晒化。
B.血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。
C.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。
D.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
7没有使用比喻修辞方法的是： ( )A母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。
B"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。