少年宫电子琴教案
少年宫电子琴教案44954
杨集镇初级中学乡村少年宫电子琴班教案1教学过程乐理知识音的高低唱名： 1 ２ 3 4 5６7dｏｒｅmi fａsｏｌa si哆来米发梭拉西音名：C D E F G A B高音点：记在音符上方的小圆点表示高音低音点记在音符下方的小圆点表示低音噪音记号:X二、音的长短增时线：记录在音符后面的短横线，表示延长音的时值５—减时线：记录在音符下面的短横线，表示减少音的时值附点: 记录在音符后面的小圆点，表示延长原音符时值的一半5．杨集镇初级中学乡村少年宫电子琴班教案２授课内容乐理知识（一）活动人数３6活动时间第二周授课教师张亮课时第二课时教学过程复习简谱及音的长短乐理知识一、认识低音谱号、低音谱表二、认识中央C〔唱:豆也就是简谱中的1〕中央C 在高音谱表中住在下加一线中央C 在低音谱表中住在上加一线三．变化音：升记号♯降记号♭还原记号延音线：︵连音符：四、音的强弱音的标准高度:1＝Ｃ切分音：休止符号：0四、简谱的书写调号：１=Ｄ拍号：２/4小节线:｜(用竖线将每一小节划分开线叫小节线）终止线：‖连谱号：杨集镇初级中学乡村少年宫电子琴班教案3授课内容乐理知识（二)活动人数36活动时间第三周授课教师张亮课时第三课时教学过程复习简谱及音的长短乐理知识一、认识低音谱号、低音谱表二、认识中央C〔唱：豆也就是简谱中的 1〕中央C 在高音谱表中住在下加一线中央C 在低音谱表中住在上加一线三.变化音：升记号♯降记号♭还原记号延音线：︵连音符：四、音的强弱音的标准高度：1＝C切分音：休止符号：０四、简谱的书写调号：1＝Ｄ拍号：2/4小节线:|(用竖线将每一小节划分开线叫小节线）终止线:‖连谱号：杨集镇初级中学乡村少年宫电子琴班教案4授课内容各种记号(一)活动人数36人活动时间第四周授课教师张亮课时第四课时教学过程各种记号：1.力度记号f 强 p 弱mｆ中强 mp 中弱渐强ﻫ渐弱重音记号：＜2。
反复记号‖:：‖，表示记号内的曲调反复唱（奏）。
少年宫电子琴教学计划
少年宫电子琴教学计划
乡村少年宫电子琴活动计划
XXX
本学期我继续担任我校乡村少年宫电子琴辅导员，本学期共招收15名同学。
这15人中大部分上学期已经学过，有两位七年级同学有电子琴基础，我希望通过这学期少年宫活动使学生能了解电子器乐，培养学生对音乐和生活的热爱。
一、活动目的：
本课程的任务是使学生在掌握键盘的基本技能的基础上进一步掌握电子琴的功能、提高使用的能力，以适应音乐教学工作及开展课外音乐活动的需要。
1、认识简谱能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。
2、能根据键盘准确找出1——7的位置能初步根据所学简谱弹奏曲目。
3、培养学生对音乐活动的兴趣
二、活动内容：
1、掌握正确的弹奏姿势培养严格的视谱惯。
初步掌握音色和基本节奏型的
发展审美能力。
2、训练手指的独立性和灵活性
运用单指和弦和多指和弦的掌握。
3、进一步增强手指的独立性，训练手指灵活、流利地弹奏。
4、加强对声部以及对音色、音量控制能力、能较完整地表现音乐形象。
5、掌握音色组合、音色、节奏伴奏的替用、转换、恰当地运用以为歌曲。
三、活动时间：
每周一、三下午阳光体育时间
四、活动地址：
电子琴室
五、教学步伐：
1.趣味互动进修掌握歌曲。
2、引导掌握简谱的音符。
3、经由过程进修五线谱掌握认知能力及合作能力。
4、经由过程趣味的游戏让生积极去进修音符
5、通过手指练的研究
提高研究的兴趣。
能主动去认识乐谱。
6.通过故事让学生能在快乐中掌握手型。
7.经由过程律动歌曲提高进修的积极性及兴趣。
少年宫电子琴教案
一、教学目标：1.了解电子琴的基本知识和演奏技巧；2.培养学生的音乐欣赏能力和音乐表演能力；3.激发学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学内容：1.电子琴的构造和原理；2.基本的音乐理论知识；3.常用的演奏技巧和琴键指法。
三、教学过程：第一课：电子琴的构造和原理1.教师简要介绍电子琴的构造和原理，包括琴键、音源、音箱等；2.让学生通过观察电子琴外观，并且询问学生对电子琴的了解程度；3.讲解电子琴的基本演奏方式和按键手法；4.发放电子琴教材，让学生亲自操作琴键，感受琴键的按压和发声。
第二课：音乐理论知识1.教师简要介绍音乐理论的基本知识，包括音符、音阶、节奏等；2.让学生通过电子琴教材，学习音符的命名和音阶的构成；3.搭配一些简单的乐曲，让学生实践演奏；4.布置作业：学生自行选择一段简单的曲目进行练习，并在下节课进行展示。
第三课：演奏技巧和琴键指法1.教师详细讲解琴键指法，包括手指的放置和手腕的运动；2.让学生通过示范学习指法，并亲自练习；3.针对常见的音乐节奏进行演示和练习；4.组织学生小组合奏，提高学生的协同能力和表演能力。
第四课：音乐欣赏和表演1.教师给学生放一段经典的钢琴音乐，让学生用心聆听，体会音乐的美；2.鼓励学生表演自己学过的曲目，提供舞台机会；3.组织学生评选一位优秀的表演者，并组织小型音乐会，让学生展示所学的成果；4.学生交流学习心得，展望进一步学习音乐的可能性和发展空间。
四、教学评价：1.教师观察学生在课堂演奏中的表现，对于技巧熟练度进行评价；2.学生间互相交流评价，收集他人的建议和意见；3.学生完成的作业进行批改和评价；4.通过学生参与的音乐会评选优秀表演者，对学生进行表现评价。
五、教学资源：1.电子琴；2.教材和乐谱；3.钢琴音乐录音。
六、教学总结：通过少年宫电子琴教案的学习，学生可以了解电子琴的基本构造和原理，掌握基本的音乐理论知识和演奏技巧。
通过实践演奏，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
少年宫电子琴活动计划方案
一、活动背景为了丰富学生的课余生活，提高学生的音乐素养，培养学生的审美能力和表现力，我校少年宫特举办电子琴活动。
本次活动旨在让同学们了解电子琴的基本知识，掌握电子琴的基本演奏技巧，提高学生的音乐水平。
二、活动目标1. 让学生了解电子琴的基本构造、功能及演奏方法。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 使学生掌握电子琴的基本演奏技巧，提高演奏水平。
4. 增强学生的团队协作精神，提高综合素质。
三、活动时间2022年9月至2023年1月，每周六下午2:00-4:00。
四、活动地点少年宫电子琴教室五、活动对象一至六年级热爱音乐的学生六、活动内容1. 电子琴基础知识讲解：介绍电子琴的构造、功能、演奏方法等。
2. 电子琴演奏技巧培训：教授正确的演奏姿势、指法、踏板技巧等。
3. 电子琴曲目练习：学习简单的电子琴曲目，提高演奏水平。
4. 电子琴合奏：培养学生团队协作精神，提高整体演奏水平。
5. 电子琴比赛：激发学生学习兴趣，展示学习成果。
七、活动安排1. 第一阶段（9月）：电子琴基础知识讲解，让学生熟悉电子琴的基本构造和演奏方法。
2. 第二阶段（10月）：电子琴演奏技巧培训，让学生掌握正确的演奏姿势和指法。
3. 第三阶段（11月）：电子琴曲目练习，让学生学习简单的电子琴曲目。
4. 第四阶段（12月）：电子琴合奏，培养学生团队协作精神。
5. 第五阶段（1月）：电子琴比赛，展示学习成果。
八、活动评价1. 学生对电子琴的兴趣和热情。
2. 学生掌握电子琴演奏技巧的程度。
3. 学生在电子琴合奏和比赛中的表现。
4. 家长和社会对活动的评价。
九、活动保障1. 确保活动场地、设备和师资力量的充足。
2. 制定详细的活动方案，确保活动顺利进行。
3. 加强与家长的沟通，了解学生的需求和意见。
4. 邀请专业教师进行指导，提高活动质量。
通过本次少年宫电子琴活动，我们相信同学们能够在音乐的道路上越走越远，不断提升自己的音乐素养，为我国音乐事业的发展贡献自己的力量。
电子琴少年宫活动教案
电子琴少年宫活动教案一、活动目标1. 让学生了解电子琴的基本结构和演奏方法。
2. 培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力和舞台表现力。
二、活动对象7-12岁对电子琴感兴趣的青少年。
三、活动时间每课时60分钟。
四、活动地点少年宫音乐教室。
五、教学内容1. 电子琴基本知识：介绍电子琴的起源、发展、种类及特点。
2. 电子琴演奏技巧：学习电子琴的基本演奏方法，包括指法、节奏、音色等。
3. 简单电子琴曲目学习：挑选适合初学者的电子琴曲目，进行集体学习。
4. 团队协作：组织学生进行小组合作，共同完成一首电子琴曲目。
5. 舞台实践：组织学生进行汇报演出，提高舞台表现力。
六、教学方法1. 讲授法：讲解电子琴的基本知识和演奏技巧。
2. 示范法：教师示范，学生跟随模仿。
3. 实践法：学生动手实践，提高演奏能力。
4. 小组合作：培养学生团队协作能力。
5. 舞台实践：锻炼学生舞台表现力。
七、教学评价1. 学生演奏技巧的掌握程度。
2. 学生团队协作能力的提高。
3. 学生舞台表现力的提升。
八、教学资源1. 电子琴：为学生提供足够的电子琴练习。
2. 教学课件：展示电子琴知识、曲目等。
3. 音响设备：播放曲目、背景音乐等。
九、教学步骤1. 导入：介绍电子琴的基本知识，激发学生兴趣。
2. 基本演奏技巧学习：讲解并示范电子琴的基本演奏方法。
3. 集体学习曲目：挑选适合初学者的电子琴曲目，进行集体学习。
4. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一首电子琴曲目。
5. 舞台实践：组织学生进行汇报演出，提高舞台表现力。
十、课后作业1. 回家练习所学曲目，巩固演奏技巧。
2. 观察生活中的音乐现象，了解音乐与生活的关系。
六、教学活动安排1. 第1-2课时：电子琴基本知识讲解与演奏技巧学习。
2. 第3-4课时：学习简单电子琴曲目，进行集体练习。
3. 第5-6课时：小组合作，共同完成一首电子琴曲目。
4. 第7-8课时：舞台实践，组织学生进行汇报演出。
2018.3少年宫电子琴教学教案（优秀范文5篇）
2018.3少年宫电子琴教学教案（优秀范文5篇）第一篇：2018.3 少年宫电子琴教学教案少年宫电子琴教学教案第一课时教学目标：掌握弹奏姿势，记住弹奏要领;初步识谱。
教学重点:弹奏电子琴的正确姿势。
教学难点：认识乐谱。
教学方法：一、认识电子琴和学习手型1、通过介绍电子琴，知道弹琴需要用手弹奏，用眼看谱，用耳听曲，用嘴哼唱，用脑记音等2、让学生知道电子琴是由按钮开关和键盘组成。
键盘中有黑键和白键，这些键就好像是一扇扇门，而每一扇门都有着不同的声音，等待小朋友去敲响。
3、弹琴步骤：打开电源→调节音量→找到中央C4、让学生学会手应该怎么样放在琴上;手指什么部位触到琴键才是最正确的。
第二课时教学目标：掌握正确的电子琴演奏坐姿。
教学过程：1.正确的演奏坐姿要做到：基本坐姿凳放琴前正中，人在凳的前半端坐稳，身体略向前倾，上臂自然下垂，背部和肩、肘、腕各关节都自然放松，双手各指弯曲，手心朝下自然放于左右腿上。
坐正后，从肘部提起前臂将手部五个指尖自然支撑在琴键上时，肘关节下部略高于琴键为宜。
如果琴过高或过低可将琴架加以适当调节。
2.指导学生进行练习并纠正。
第三课时教学目标：掌握弹奏电子琴的基本手型。
教学过程：1.教学手型并示范。
基本手型的练习手形训练中最规范的说法莫过于“半握球”形了。
在训练基本手型的过程中容易出现的问题是手放不平、掌关节塌陷等。
教师须针对这些问题采取手段加以训练。
抬起手臂将手臂悬于胸前，手指之间稍分开，各指关节自然弯曲，手腕放平，掌关节略凸起，将手慢慢放下用手指尖接触键盘上。
由于小指较短，为了接触琴键容易造成手的重心压向小指导致手放不平。
小指可不要落到琴键上悬于琴键上方，手的重心有靠向拇指方向的感觉以保证手面平整，手臂自然放松但不能松懈，不能将手臂的重量压向掌关节。
将中指压住琴键作为支点向上用力，将力量送至掌关节，手腕慢慢稍向上抬起，通过反复的支撑练习、可增强掌关节的支撑力。
2.指导学生进行练习并纠正。
少年宫电子琴教学计划
少年宫电子琴教学计划本学期电子琴教学主要已掌握键盘的基本技能，以及掌握电子琴的功能，以下是精心准备的少年宫电子琴教学计划，大家可以参考以下内容哦！一、指导思想电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较容易掌握的演奏方法赢得了学生的喜爱。
当学生把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时,都会充满了成就感和自豪感。
让孩子们学习电子琴，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力提高他们的审美情趣与能力,让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
二、教学目标本课程的任务是在学生掌握电子琴的基本弹奏技能，熟悉五线谱识谱方法的基础上，培养学生音乐兴趣、提高学生审美情趣的功能。
1．认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。
2．能根据键盘准确找出1——7的位置，能初步根据所学简谱弹奏曲目。
3．培养学生对音乐活动的兴趣，发展审美能力。
4．让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。
三、教学重点1．掌握正确的弹奏姿势，培养严格的视谱习惯。
2．训练手指的独立性和灵活性，初步掌握音色和基本节奏型的运用，单指和弦和多指和弦的掌握。
3．进一步加强手指的独立性，训练手指灵活、流畅地弹奏。
4．加强对声部以及对音色、音量控制能力、能较完整地表现音乐形象。
5．掌握音色组合、音色、节奏伴奏的替用、转换、恰当地运用，以为歌曲配弹伴奏。
四、教学原则1．在弹奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则，根据学生的具体情况，因材施教。
2．要遵循理论联系实际的原则，加强配弹歌曲伴奏的训练。
3．教学中发挥教师主导作用，来用启发式教学。
五、教学措施1. 趣味互动学习掌握歌曲。
2. 童趣的引导掌握音符的学习。
3. 通过学习五线谱掌握认知能力及合作能力。
4. 通过趣味的游戏，让学生积极去学习音符，提高学习的兴趣。
5. 通过手指练习的学习，能主动去认识乐谱。
6. 通过故事让学生能过在快乐中掌握手型。
7. 鼓励学生对于键盘上断奏弹奏的兴趣的培养。
8. 通过学习双手的断奏，鼓励学生提高兴趣。
电子琴少年宫活动优质教案(通用
电子琴少年宫活动优质教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自《电子琴启蒙教程》第四章，主题为“基础和声与旋律弹奏”。
详细内容包括：了解和声基础知识，学习简单的三和弦弹奏；掌握音阶弹奏技巧，练习基础旋律曲目。
二、教学目标1. 让学生掌握和声基础知识，能够识别并弹奏简单的三和弦。
2. 培养学生音阶弹奏技巧，提高手指灵活性和协调性。
3. 培养学生的音乐兴趣和审美能力，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：和弦的转换与音阶的连贯弹奏。
教学重点：和声基础知识，音阶弹奏技巧。
四、教具与学具准备教师准备：电子琴、教材、教学PPT、示范视频。
学生准备：电子琴、教材、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段优美的电子琴曲目，引导学生感受和声与旋律的魅力，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解和声基础知识，介绍三和弦的构成与弹奏方法。
结合PPT 展示，让学生直观地了解和弦的构成。
3. 示范与练习（10分钟）教师示范和弦转换与音阶弹奏，学生跟随示范进行练习。
期间，教师巡回指导，纠正学生弹奏中的错误。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，每组选择一首基础旋律曲目进行弹奏。
教师点评，给予鼓励与建议。
5. 小组合作（15分钟）学生分组，每组根据所学和弦与音阶，创作一首简短的小曲。
期间，教师协助解决创作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 和声基础知识三和弦构成：根音、三度音、五度音常用和弦：C、F、G、D、A、E2. 音阶弹奏技巧指法：顺指法、穿指法、跨指法音阶：大调音阶、小调音阶七、作业设计1. 作业题目：（1）练习和弦转换，要求熟练掌握C、F、G、D、A、E和弦的弹奏。
《小星星》、《两只老虎》、《生日歌》。
2. 答案：（1）和弦转换练习：学生自行录制视频，提交给教师。
（2）旋律曲目弹奏：学生自行录制视频，提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、示范、练习、创作等环节，让学生掌握了和声基础知识和音阶弹奏技巧。
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土城中心小学乡村少年宫电子琴兴趣小组教案
授课内容认识简谱；音的长短
活动人数50 活动时间第一周授课教师蔡玉晴课时第一课时
教学过程乐理知识
音的高低
唱名： 1 2 3 4 5 6 7
do re mi fa so la si
哆来米发梭拉西
音名：
C D E F G A B
高音点: 记在音符上方的小圆点表示高音
低音点记在音符下方的小圆点表示低音
噪音记号：X
二、音的长短
增时线：记录在音符后面的短横线，表示延长音的时值 5 —
减时线：记录在音符下面的短横线，表示减少音的时值
附点：记录在音符后面的小圆点，表示延长原音符时值的一半 5.
土城中心小学乡村少年宫电子琴兴趣小组教案
授课内容乐理知识（一）
活动人数50 活动时间第二周授课教师蔡玉晴课时第二课时
教学过程复习简谱及音的长短
乐理知识
一、认识低音谱号、低音谱表
二、认识中央C〔唱：豆也就是简谱中的1〕
中央C 在高音谱表中住在下加一线
中央C 在低音谱表中住在上加一线三．变化音：
升记号♯降记号♭
还原记号延音线：︵连音符：
四、音的强弱
音的标准高度：1=C
切分音：
休止符号：0
四、简谱的书写
调号：1=D拍号：2/4
小节线：|（用竖线将每一小节划分开线叫小节线）
终止线：‖连谱号：
土城中心小学乡村少年宫电子琴兴趣小组教案
授课内容乐理知识（二）
活动人数50 活动时间第三周授课教师蔡玉晴课时第三课时
教学过程复习简谱及音的长短
乐理知识
一、认识低音谱号、低音谱表
二、认识中央C〔唱：豆也就是简谱中的1〕
中央C 在高音谱表中住在下加一线
中央C 在低音谱表中住在上加一线三．变化音：
升记号♯降记号♭
还原记号延音线：︵连音符：
四、音的强弱
音的标准高度：1=C
切分音：
休止符号：0
四、简谱的书写
调号：1=D拍号：2/4
小节线：|（用竖线将每一小节划分开线叫小节线）
终止线：‖连谱号：
土城中心小学乡村少年宫电子琴兴趣小组教案
授课内容各种记号（一）
活动人数50人活动时间第四周
授课教师蔡玉晴课时第四课时
教
学
过
程
各种记号：
1.力度记号
f 强p 弱
mf 中强mp 中弱
渐强
渐弱
重音记号：<
2.反复记号‖：：‖，表示记号内的曲调反复唱（奏）。
如果从头反复，前面的可省略。
例如：
反复跳跃记号：记在曲调的结尾，表
示这段曲调的两次结束不相同：
实际唱（奏）：A B C A B D
（3）D.C.记在乐曲的复纵线下。
表示从头反复，然后
到记在Fine 或处结束。
注：“Fine”是结束。
“”是无限延长号，如果放在复纵线上则表示终止。
3.装饰音记号
（1）倚音：指一个或数个依附于主要音符的音，椅音时值短暂。
有前倚音、后倚音之分。
例如：
（2）颤音：由主要音和它相邻的音快速均匀地交替演奏，颤音的标记用tr 或tr~~~~~
(3) 波音: 由主要音和它上方或下方相邻的音快速一次或两次交替而成.
波音唱(奏)时一般占主要音的时间.波音分上波音(顺波音) 和下波音(逆波音) 两种.
例如:
(4) 滑音:主要音向上或向下滑向某个音.欢音分上滑音下滑音两种.滑音除声乐能演唱这一技巧外.一切弦乐器都可演奏.但钢琴等键盘乐器是无法演奏这一技巧的。
(5) 回音：∽
4、其他记号
自由延长记号：换气记号：v
顿音：▼保持音：-
连线：︵︹
教学反思应举实例说明，要求学生牢记各种记号，本堂课为实记课，所以课堂气氛不活跃，课下应让学生多记多读
土城中心小学乡村少年宫电子琴兴趣小组教案
授课内容各种记号（二）
活动人数50人活动时间第五周
授课教师蔡玉晴课时第五课时
教
学
过
程
各种记号：
1.力度记号
f 强p 弱
mf 中强mp 中弱
渐强
渐弱
重音记号：<
2.反复记号‖：：‖，表示记号内的曲调反复唱（奏）。
如果从头反复，前面的可省略。
例如：
反复跳跃记号：记在曲调的结尾，表
示这段曲调的两次结束不相同：
实际唱（奏）：A B C A B D
（3）D.C.记在乐曲的复纵线下。
表示从头反复，然后
到记在Fine 或处结束。
注：“Fine”是结束。
“”是无限延长号，如果放在复纵线上则表示终止。
3.装饰音记号
（1）倚音：指一个或数个依附于主要音符的音，椅音时值短暂。
有前倚音、后倚音之分。
例如：
（2）颤音：由主要音和它相邻的音快速均匀地交替演奏，颤音的标记用tr 或tr~~~~~
(3) 波音: 由主要音和它上方或下方相邻的音快速一次或两次交替而成.
波音唱(奏)时一般占主要音的时间.波音分上波音(顺波音) 和下波音(逆波音) 两种.
例如:
(4) 滑音:主要音向上或向下滑向某个音.欢音分上滑音下滑音两种.滑音除声乐能演唱这一技巧外.一切弦乐器都可演奏.但钢琴等键盘乐器是无法演奏这一技巧的。
(5) 回音：∽
4、其他记号
自由延长记号：换气记号：v
顿音：▼保持音：-
连线：︵︹
教学反思应举实例说明，要求学生牢记各种记号，本堂课为实记课，所以课堂气氛不活跃，课下应让学生多记多读
授课内容认识高音谱表和低音谱表及写法（一）
活动人数50活动时间第八周授课教师蔡玉晴课时第八课时
教学过程什么叫高音谱表和低音谱表？
在五线谱中，由五条平行横线组成的图形叫谱图。
谱表有许多种类，比较常用的有高音谱表（又叫G谱表）、低音谱表（又叫F谱表）、大谱表和联合谱表。
初学者不必样样都学，先懂得高音谱表和低音谱表就行了。
下列上下两个谱表，上的是高音谱表，下的是低音谱表。
谱表不同，各线、各间的音高位置就不同。
高音谱表中各音的高低：
谱号在音乐中指写在五线谱左端，用以确定谱表中各线间的具体音高位置的符号。
一般有高音谱号（Ｇ谱号），低音谱号（Ｆ谱号），中音谱号（Ｃ谱号）等。
其中,高音谱号最常见,低音谱号只在音域宽的乐器上呈现,而中音谱号则是由管风弦等三排式音域准备的.
各个谱号的作用
高音谱号
高音谱号，又叫“G”谱号。
用它来记写的谱表，叫高音谱表，第中央C（dol）在下加一线上。
第二线，也就是画高音谱号时起笔的那条线，规定音高为G（sol），所以，高音谱号才也叫做“G”谱号。
拍号是很复杂的，四分之四拍，就是一四分音符为一拍，每小节有四拍。
如
土城中心小学乡村少年宫电子琴兴趣小组教案
授课内容认识高音谱表和低音谱表及写法（二）
活动人数50活动时间第九周授课教师蔡玉晴课时第九课时
教学过程什么叫高音谱表和低音谱表？
在五线谱中，由五条平行横线组成的图形叫谱图。
谱表有许多种类，比较常用的有高音谱表（又叫G谱表）、低音谱表（又叫F谱表）、大谱表和联合谱表。
初学者不必样样都学，先懂得高音谱表和低音谱表就行了。
下列上下两个谱表，上的是高音谱表，下的是低音谱表。
谱表不同，各线、各间的音高位置就不同。
高音谱表中各音的高低：
谱号在音乐中指写在五线谱左端，用以确定谱表中各线间的具体音高位置的符号。
一般有高音谱号（Ｇ谱号），低音谱号（Ｆ谱号），中音谱号（Ｃ谱号）等。
其中,高音谱号最常见,低音谱号只在音域宽的乐器上呈现,而中音谱号则是由管风弦等三排式音域准备的.
各个谱号的作用
高音谱号
高音谱号，又叫“G”谱号。
用它来记写的谱表，叫高音谱表，第中央C（dol）在下加一线上。
第二线，也就是画高音谱号时起笔的那条线，规定音高为G（sol），所以，高音谱号才也叫做“G”谱号。
拍号是很复杂的，四分之四拍，就是一四分音符为一拍，每小节有四拍。
如
土城中心小学乡村少年宫电子琴兴趣小组教案
土城中心小学乡村少年宫电子琴兴趣小组教案。