一年级上册数学课件-5.16和7的加减法的应用练习课(共15张PPT)
一年级上册数学课件-5.1 6和7的加减法的应用练习课 (共15张PPT)
课堂练习 1.看图列式。
？面
□5 +□2 = □7 （面） □2 +□5 = □7 （面）
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基础练习
看图列式。
?个
□6 +□1 = □7 □1 +□6 = □7
复习巩固
知识点 用减法解决问题 （教材P248 第1题）
？个 一共有 个 ，
摘了 个 。 树上还有几个 ？ 7个 = （个）
？个 7个
一共有7 个 ， 摘了 3 个 。 树上还有几个 ？
7 - 3 = 4 （个）
一共有7个石榴，筐里有3个，求树上 有多少就是从总数7里去掉右边的3个。
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课后作业
作业：教材P48第3题,P49第5题。
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□7 -□4 = □3 （个）
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？个
7个
□7 -□3 = □4 （个）
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2.说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么， 再解答。（教材P48 第4题）
第5单元 6～10的认识和加减法复习巩固
知识点1 用加法解决问题
（教材P48 第1题）
1.
左边有 条鱼，
？条
右边有 条鱼。 一共有几条鱼？
= （条）
1.
左边有 3 条鱼，
？条
右边有3 条鱼。 一共有几条鱼？
3 + 3 = 6（条）
大括号表示把两部分合起来，就是求左右 两边一共有多少条鱼。用加法计算。
基础练习
看图列式。
?个
7个
□7 -□1 = □6
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知识总结：
解决此类问题时，要先理解题意， 弄清是求总数还是求一部分，再解答。 计算完之后不要忘了到题目中数一数， 看计算是否正确。
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？颗
□2 +□4 = □6 （颗） □4 +□2 = □6 （颗）
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？个
7个
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6 - 4 = 2 （个） 2 ＋ 5 = 7 （朵）
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3．说出要解决的问题， 再解答。
（教材P49第6题）
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合集下载
一年级上册数学课件-第五单元第三课时 6和7的加减法 人教版(共16张PPT)
左边有( 5 )个圆，
右边有( 1 )个圆，
左
一共有( 6
5+1= 6
她看到的圆是怎样排列的呢？
左边有( 1 )个圆，
右边有( 5 )个圆，
一共有( 6 )个圆？
右
1+5= 6
左
去掉左边的5个圆，
去掉右边的1个圆，
还剩右边的1个圆。
还剩左边的5个圆。
6−5= 1
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
（教科书第42页图3）
5
2
7
7 5+2= 7
52
7−2= 5
2+5= 7
7−5= 2
（教科书第42页图4）
3+3= 6
6 33
6−3= 3
三 随堂练习
（教科书第42页做一做）
3+4= 7 4+3= 7 7−3= 4 7−4= 3
四 培优训练 1. 看图填一填。
2+4= 6 4+2= 6
7−2= 5 7−5= 2
左边4朵 去在掉左里边填的上4“朵>花”，“还<剩”多或少“朵=”花。？
（怎教样科 列书出第两4道2加页法图算4）式和两道减法算式。 去（掉教右 科边书的第242朵页花图，4还）剩多少朵花？
（一教共科 有书( 第)个4圆2页？图1）
去（掉教左 科边书的第42朵页花图，1还）剩多少朵花？
（一教共科 有书( 第)个4圆2页？图1） （一教共科 有书( 第)个4圆2页？做一做）
3+4= 7 4+3= 7
2. 在 里填上“>”“<”或“=”。
7−3 = 4
6−4 < 3
一年级上册《6、7的加减法应用》课件 完整版PPT
一共有 6只， 右边有 4只。 左边有几只？
6只
6 － 4 ＝ 2 （只）
左边有 2只， 右边有 5只。 一共有几只？
说说2、5、7表示 什么意思。
？只
你 什你 图知 么的能你为道 意意完怎看什“ 思整思样到么？ 吗地吗解了用只 ？？说答什减”一呢么法表说？？示
一共有7只， 跳走2只
（只）
“？只”表示 还剩几只。
？只
为什么用减法计算？ 6、4、2分别表示什么 意思？
这为4请道什、完题么2、图整怎用6里地样加分有把解法别什图答解表么意？答示？？ 什说么一意说思。？
左边有 4只， 右边有 2只。 一共有几只？
4＋
？只
表示一共
2 ＝ 6 （有几只只）。
把左边的4只兔子
和右边的有2两只组兔兔子。 合并在一起。
能这提道出说题一说怎个图样问的解题意答吗思？？。
？只
2 ＋ 5 ＝ 7 （只）
6只
6 － 4 ＝ 2 （只）
左边有 2只， 右边有 5只。 一共有几只？
说说2、5、7表示 什么意思。
？只
你 什你 图知 么的能你为道 意意完怎看什“ 思整思样到么？ 吗地吗解了用只 ？？说答什减”一呢么法表说？？示
一共有7只， 跳走2只
（只）
“？只”表示 还剩几只。
？只
为什么用减法计算？ 6、4、2分别表示什么 意思？
这为4请道什、完题么2、图整怎用6里地样加分有把解法别什图答解表么意？答示？？ 什说么一意说思。？
左边有 4只， 右边有 2只。 一共有几只？
4＋
？只
表示一共
2 ＝ 6 （有几只只）。
把左边的4只兔子
和右边的有2两只组兔兔子。 合并在一起。
能这提道出说题一说怎个图样问的解题意答吗思？？。
？只
2 ＋ 5 ＝ 7 （只）
新人教版一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法5.16和76和7的加减法课件
你学会了 哪些知识？
1.根据6和7的组成的知识能很快算出得数是6或7 的加法及6或7减几的减法。
2.列“一图两式”时,一定要弄清楚是列两个加法 算式还是减法算式。如果求两部分的和,列加法算 式;如果表示去掉总数中的一部分,列减法算式。 3.看图列式时,如果两部分的数量不相等,可以列两 道加法算式和两道减法算式。如果两部分数量相等 ,可以列一道加法算式和一道减法算式。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年2月8日星期一2021/2/82021/2/82021/2/8
Байду номын сангаас
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/82021/2/82021/2/82/8/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/82021/2/8February 8, 2021
7－2= □5
典题精讲
1. 看图列算式。
典题精讲
解题思路：
求蝴蝶的总数,可以用左边蝴蝶的只数,加 上右边蝴蝶的只数,列式是2+4;也可以用右边 蝴蝶的只数,加上左边蝴蝶的只数，列式是 4+2。还可以求蝴蝶的一部分量,用总只数减 去左边蝴蝶的只数, 列式是6-2,或者用总只数 减去右边蝴蝶的只数, 列式是6-4。第2题和第 1题的列式方法相同。
1.根据6和7的组成的知识能很快算出得数是6或7 的加法及6或7减几的减法。
2.列“一图两式”时,一定要弄清楚是列两个加法 算式还是减法算式。如果求两部分的和,列加法算 式;如果表示去掉总数中的一部分,列减法算式。 3.看图列式时,如果两部分的数量不相等,可以列两 道加法算式和两道减法算式。如果两部分数量相等 ,可以列一道加法算式和一道减法算式。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年2月8日星期一2021/2/82021/2/82021/2/8
Байду номын сангаас
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/82021/2/82021/2/82/8/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/82021/2/8February 8, 2021
7－2= □5
典题精讲
1. 看图列算式。
典题精讲
解题思路：
求蝴蝶的总数,可以用左边蝴蝶的只数,加 上右边蝴蝶的只数,列式是2+4;也可以用右边 蝴蝶的只数,加上左边蝴蝶的只数，列式是 4+2。还可以求蝴蝶的一部分量,用总只数减 去左边蝴蝶的只数, 列式是6-2,或者用总只数 减去右边蝴蝶的只数, 列式是6-4。第2题和第 1题的列式方法相同。
一年级数学上册课件-6、7的加减法-PPT课件(人教版) (共19张PPT)优质课件PPT
统中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备
自我激励能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自
2＋5＝7 7－2＝5
一年级 数学
因为5＋（2）＝7， 所以7－5＝2 。 因为2＋（5）＝7， 所以7－2＝ 5 。
国家中小学课程资源
7
7
5 25 2
2＋5＝7 7－2＝5
一年级 数学
一年级 数学
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一年级 数学
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7 7 4 3
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哪两张卡片上点子数相加得6？
件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽
管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波
？
Hale Waihona Puke 国家中小学课程资源4＋2＝6 2＋4＝6
一年级 数学
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6
? 4＋2＝6 2＋4＝6 6－4＝2
一年级 数学
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6
?
4＋2＝6 2＋4＝6 6－4＝2 6－2＝4
一年级 数学
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4＋2＝6 6
2＋4＝6 6－4＝2
24
6－2＝4
人教版一年级数学上册加减混合PPT课件
4只天鹅在游泳， 飞走了2只，又飞
来了3只。
看图列式
4-2+3
4减2加3
小结
4+3-2
4-2+3
上面两道题中既有加法也有减法，我们把这样的计算叫做 加减混合计算。
算一算
这两道算式应该怎么计算呢？
4+3-2=5
4-2+3=5
7
2
小结
4+3-2=5
4-2+3=5
7
2
加减法混合计算与连加、连减一样，都是先算前两个数，然后 用得数再和第三个数进行计算，也就是从左到右依次计算。
填一填
1+2+3=( 6 )=1+( 7 )-2=2+( 1 )+3 3+6+( 0 )=( 2 )+2+5=2+( 4 )+3=7+2
感谢您的下载
填一填
6 + 3 - 4= 5
填一填 9487
2+3+4
6-2+4
8-4+3
9-1+3=( 10 ) 5+1-1=( 5 ) 1+4-2=( 3 ) 7-1-1=( 5 )
9-4+1=( 6 ) 7-1-2=( 4 ) 6+1-3=( 4 ) 8-4+1=( 5 ) 9-4-5=( 0 )
6-1-3=( 2 )
1+4+2=( 7 )
8-4-1=( 3 )
7+1+1=( 9 )
9-4-5=( 0 )
看图列式
从上图你看出了什么？怎么用算式表示？
4只天鹅在游泳， 又飞来了3只，又
来了3只。
看图列式
4-2+3
4减2加3
小结
4+3-2
4-2+3
上面两道题中既有加法也有减法，我们把这样的计算叫做 加减混合计算。
算一算
这两道算式应该怎么计算呢？
4+3-2=5
4-2+3=5
7
2
小结
4+3-2=5
4-2+3=5
7
2
加减法混合计算与连加、连减一样，都是先算前两个数，然后 用得数再和第三个数进行计算，也就是从左到右依次计算。
填一填
1+2+3=( 6 )=1+( 7 )-2=2+( 1 )+3 3+6+( 0 )=( 2 )+2+5=2+( 4 )+3=7+2
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填一填
6 + 3 - 4= 5
填一填 9487
2+3+4
6-2+4
8-4+3
9-1+3=( 10 ) 5+1-1=( 5 ) 1+4-2=( 3 ) 7-1-1=( 5 )
9-4+1=( 6 ) 7-1-2=( 4 ) 6+1-3=( 4 ) 8-4+1=( 5 ) 9-4-5=( 0 )
6-1-3=( 2 )
1+4+2=( 7 )
8-4-1=( 3 )
7+1+1=( 9 )
9-4-5=( 0 )
看图列式
从上图你看出了什么？怎么用算式表示？
4只天鹅在游泳， 又飞来了3只，又
一年级数学上册课件-6、7的加减法-课件(人教版)-(共19张)品质课件
的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！ 不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，
而开始追寻他内心世界的真正财富。人若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，
到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智
的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做
不是长久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一
个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难
6－3＝3
一年级
6－2＝ 4
数学
我能看一 幅图列出 四个算式。
做减法的 时候，可 以用加法 来帮忙。
一年级 数学
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我会用分与 合的知识帮 助计算。
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拿出两张数字卡片，用大的数减小的 数，和家人说说你是怎样算的？
一年级 数学
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一年级 数学
•
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不
斗，就没有征服不了的东西。
是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学
5.16和7的加减法(教案)-一年级上册数学人教版
5.1 6和7的加减法（教案）一年级上册数学人教版教案：5.1 6和7的加减法一、教学内容本节课的教学内容来自于一年级上册数学人教版，主要涉及第5章第1节，即6和7的加减法运算。
本节课将引导学生理解加减法的概念，掌握6和7的加减法运算方法，并能熟练进行相关计算。
二、教学目标1. 让学生掌握6和7的加减法运算方法，能够熟练进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和数学语言表达能力。
3. 培养学生独立思考和合作交流的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加减法的概念，掌握6和7的加减法运算方法。
2. 教学重点：能够熟练进行6和7的加减法计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：小明有6个苹果，妈妈给他又买了3个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？2. 例题讲解：（1）6 + 3 = ？解：将6个苹果和3个苹果放在一起，数一数，得出答案是9个苹果。
（2）7 2 = ？解：从7个苹果中拿走2个，数一数，得出答案是5个苹果。
3. 随堂练习：（1）7 + 4 = ？答：11（2）6 5 = ？答：14. 小组讨论：5. 巩固练习：让学生独立完成练习本上的相关题目，教师进行巡回指导。
六、板书设计6 + 3 = 97 2 = 5七、作业设计（1）8 + 5 = ？（2）9 3 = ？答案：（1）8 + 5 = 13（2）9 3 = 6八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生理解加减法的概念，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握6和7的加减法运算方法。
在教学过程中，注意引导学生独立思考和合作交流，培养学生的逻辑思维能力和数学语言表达能力。
通过板书设计和作业布置，进一步巩固所学知识。
拓展延伸：可以让学生尝试用6和7进行更多的加减法运算，提高运算速度和准确性。
同时，可以引导学生思考加减法在实际生活中的应用，培养学生的数学应用能力。
人教版一年级上册数学课件-5.16和7的加减法的应用(共23张PPT)
一年级上册数学课件-5.1 6和7的加减法的应用 (共23张PPT)人教版
2.
？个 一共有 7 个？
左边有 2 个，
右边有多少个？ 7个
7 - 2 = 5（个）
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一年级上册数学课件-5.1 6和7的加减法的应用 (共23张PPT)人教版
不可以列其他算式，因为 问题明确的提出是剩下了 多少只，所以必须是7-2。
一年级上册数学课件-5.1 6和7的加减法的应用 (共23张PPT)人教版
7 - 2 = 5（只） 还可以列其他的算式吗？
一年级上册数学课件-5.1 6和7的加减法的应用 (共23张PPT)人教版
一年级上册数学课件-5.1 6和7的加减法的应用 (共23张PPT)人教版
一年级上册数学课件-5.1 6和7的加减法的应用 (共23左边有 2 只，
右边有 4 只。
？只
一共有几只？
2 + 4 = 6（只）
一年级上册数学课件-5.1 6和7的加减法的应用 (共23张PPT)人教版
解答正确吗？
1
2
3
4 5
还剩下 5 只。
解答正确。
我们验证一下解答正确吗？
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我会用
（教材P47 做一做） ？只
一共有 6 只？ 右边有 4 只， 左边有多少只？
求一共有多少只就是把两 部分合起来，用加法计算。