人教版初中美术八年级下册《变废为宝因材施艺》说课稿
《变废为宝因材施艺》说课稿
一、说教材
<一>教材分析：
本课是人教版八年级美术下册的第二单元《装点我的居室》中的第四课。
是造型表现型课程。
随着人们生活水平的提高,人们对居室装饰越来越关注,装饰画以其独特的艺术语言而得名,利用其来装饰居室是首选。
本课所学的装饰画是利用身边废旧材料来制作的,既能做到物以致用,又达到美观的效果,还能培养学生环保意识,可谓一举多得。
根据废旧材料,巧妙运用材料的美感施展学生的创作技能，为美化你的居室环境做贡献，这一课题能引起学生浓厚兴趣，也为学习第三单元（设计·应用）生活中丢弃材料做工艺品设下了伏笔。
<二>教学目标与重点、难点：
（1）教学目标：
依据教学大纲、教材的要求和人的认识规律,本着培养学生的表现能力、创造能力、创新能力,培养学生爱护环境、变废为宝的思想品德。
我确定本课的教学目标为：
知识目标：认识和理解装饰画的表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感.结合装饰画的特点分析其对居室的影响。
能力目标：结合自己收集的废旧材料,以拼贴的形式进行装饰画的创作,掌握拼贴装饰画的表现技法。
情感目标：通过废旧材料的利用,提高学生的环保意识。
（2）教学重点、难点：
本课主要通过认识装饰画的装饰表现形式和感受独特材料带来的装饰美感,学习拼贴装饰画的基本表现技法,所以我把本课的重点确定为：利用收集到的废旧材料进行装饰画创作,掌握装饰画的表现技法。
装饰画以其自由生动、不受时空限制的构图;化繁杂为条理、化立体为平面的造型和强调主观情感表现的色彩,吸引着广大的人们,而初二的学生对装饰画接触不多,想要把其特点表现出来是很困难的,因此我把本课的难点确定为：体现材料的肌理特点和色彩特点。
<三>根据教学需要，教师应课前准备教具及交待学生课前自带材料。
<四>本课课时安排为：一课时。
二、说教法
依据本课的性质和学生的实际情况,我主要采取“欣赏法---讨论法---启发式---引导法---小组合作法”来教学。
具体做法如下：
1、欣赏讨论——以实物为例,多媒体展示各种不同材料的装饰画，和学生
一起欣赏讨论，分析其在构图、造型、色彩、肌理等方面的独特美感。
培养学生分析作品的能力，并启发了他们的思维。
2、启发思路——学生展示自己收集的材料，启发他们大胆构思这些材料如何在装饰画中形成点、线、面得以利用，充分发挥自己的想象试着将材料排列，这样学生的思路就打开了，也提高了创作装饰画的兴趣。
3、引导教学——现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣。
4、小组合作——根据自己创作需要，相互交换或共用材料，引导学生自主学习、主动参与、乐于探究，充分调动学生的学习主动性和积极性，同时促进学生发挥互助的友谊，学习气氛更浓厚，设计构思更完整，创作速度更快。
这样多法并用,即培养了他们的分析能力,又启发了学生的思维。
三、说学法
装饰画是实用性很强的表现艺术,需要全面的知识和创新的点子,要想学生在较短的时间内利用废旧材料创作一幅装饰画是很难的,所以我利用大量的实例和演示创作一幅装饰画的过程,使学生在形象、直观的情境中掌握知识。
练习是教师指导学生巩固和运用知识,培养技能技巧的方法,因而我鼓励学生以合作的方式进行创作,即能巩固知识又能培养他们的合作精神。
体味变废为宝的乐趣。
四、说教学过程
本课的教学过程由导入、讲授新课、动手创作、小结四个环节组成。
（一）导入、
1、创设情境，体验不同材料的独特美感
多媒体展示不同材质的废旧材料,引起学生兴趣,然后请同学谈谈是否可用这些材料进行装饰自己的居室。
如果是直接用这些材料进行装饰,答案肯定是否定的,引出本课的学习内容是<<装饰画----变废为宝、因材施艺>>。
2、趣味式导入新课
利用大小形状不一得树叶变废为宝，因材施艺制作的动物来导入，体现出材料的发现，选择与利用。
（二）讲授新课
1、装饰画的介绍和欣赏范图
根据学生自已的想法和理解分析教师准备的装饰画、课本范图。
评述材料的形状、肌理、色彩产生美感所在。
是学生主体性表现和直观教学法运用的主要所在。
学生大胆归纳、总结。
师板书：装饰画的特点：自由生动、不受时空限制的构图；化繁杂为条理、化立体为平面的造型；强调主观情感表现的色彩。
同时例举几件范画，说明其如何利用材料的美感以点、线、面构成画面。
如：蛋壳是以点成面，芦苇杆以线成面等等。
2、结合装饰画的构图、形象和色彩特点,着重从运用材料本身的肌理特点、色彩特点介绍运用装饰画进行居室装饰所产生的不同效果
3、结合演示,从构图、形象和色彩的运用三个方面介绍装饰画的创作元素。
例如：选用蛋壳大小不一的点；长短不一、色彩不同的毛线；各式各样的笔蕊、芦苇杆、竹签、废作业纸撕碎等视觉特征；巧妙运用拼贴技法，搭配好对比强或谐调的色彩。
4、师演示制作：
结合一种或多种材料以拼贴方法，介绍制作拼贴装饰画的制作方法，用最简便的手法巧妙用料，点线面编排组合，注意前后层次，粘贴要干净平整。
基本表现技法有：剪、切、撕、搓、并列、排序、重叠等。
（三）动手创作
请同学们以合作的方式,根据自己的理解和认识,结合所收集到的废旧材料的特点进行创作,注意体现材料的肌理特点、色彩特点。
师讲述作业要求：在创作的过程中尽可能的达到简练、生动、富有情趣。
可以创作抽象画面效果，只要达到装饰画的效果就是一幅美的作品。
要求学生要放开思路、不要拘泥于写实、具象。
板书制作步骤：1构思：讨论主题、选材、确定制作方法。
2铅笔起稿。
3制作：可用多种方法。
4把画面整理干净、调整主要细节、写好作品名称。
（四）小结
1、班级画展：组代表将完成的装饰画摆放在讲台上，以讲解的形式谈谈选用材料的美感所在及巧妙合理运用方面。
2、师生共评作业的优缺点,找出存在的问题,提出改进的建议和方法。
3、教师进行美育小结：《变废为宝因材施艺》这课培养了大家的创作技巧，又使我们身边增添了小环保者，用你们的大胆设想美化了我们的文化生活，给自己的居室增添更有趣的装饰品。
让学生感受成功的喜悦，鼓励学生课外多制作，美化环境、美化生活。
五、说板书
首先我会板书课题《变废为宝因材施艺》——装饰画
再板书装饰画的特点：
构图造型色彩
自由生动化繁杂为条理主观的色彩装饰画的特点：
不受时空限制化立体为平面
最后板书制作步骤：1构思：讨论主题、选材、确定制作方法。
2铅笔起稿。
3制作：可用多种方法。
4把画面整理干净、调整主要细节、写好作品名称。
通过板书，学生可以一目了然的把握本课的重点、难点，一看板书就能了解制作要求，体现了直观性的特点
本课时间的安排：导入3分钟、讲授新课17分钟、学生创作20分钟、小结5分钟,所安排时间根据具体情况进行调整。
美术变废为宝因材施艺说课稿
美术变废为宝因材施艺说课稿美术变废为宝因材施艺说课稿一．说教材1．教材的出处本课是人教版八年级美术下册的第二个单元造型表现的领域中第四课。
2．分析学情这节课是为了培养学生对材料作为形式美感因素的认识，根据废旧材料,巧妙运用材料的美感施展学生的创作技能，为美化你的居室环境做贡献，这一课题引起学生浓厚兴趣，为学习第三单元（设计应用）生活中丢弃材料做工艺品而设的伏笔。
3．教学目标教学目的：通过学习使学生了解装饰画的特点，培养学生把材料做为形式美感的因素来认识，学会巧妙利用材料的形状、肌理、色彩等特征创作一幅小型装饰画。
知识目标：认识和理解装饰画的装饰表现形式和独特的材料带来的装饰美感。
能立目标：以拼贴的形式进行装饰画创作，学习拼贴装饰画的基本表现技法。
美育目标：有意识结合环保主题，可以引发学生对武夷山景区环境的积极关注与思考.4．教学重点难点的确立教学重点：装饰画的特点以及表现手段。
教学难点：发现及利用材料的美感及巧妙地选材，合理地运用材料。
教学重点难点的依据：中国画、油画、画等绘画都是以其绘画的工具、材料来命名的，而装饰画则是以其独特的艺术语言而得名，装饰变形是装饰艺术的突出特征，是装饰绘画物象造型的重要手段。
解决重难点的方法：作品欣赏让学生知道能用的材料多种多样，让学生分析它的特点，并亲自动手实践。
5．说怎样处理教材一切装饰画都具有装饰性，但具有装饰性的绘画不一定叫装饰画，装饰变形是装饰艺术的突出特征，是装饰绘画物象造型的重要手段。
要引导学生认识材料形成装饰性美感的表现。
一幅装饰作品的好坏，不完全取决材料的价值，而是取决于对材料的艺术处理和合理利用。
每种材料有其形状、肌理、色彩视觉特征。
这正是我们需要发现加以选择利用的。
材料的形象特点和美感效果是绘画所无法达到的，我们学习的'关健是如何把材料的特点与美感和具体的艺术形象完美的统一。
同时，对材料的加工也是构成材料美感的重要方面，有些材料可以单一直接利用进行的点、线、面编排；有些需要再加工或多种材料组合变化。
八年级美术下册第6课变废为宝教案
1.创意过程:小组创意计划、制作流程等;
2.制作过程中需要解决的问题;
3.强调作品的完整性。组织教学,提供帮助和指导。
五、展示评价展示学生作品,由学生自己讲解作品的创意和表现,启发学生为作品命名。（展示学生作品）
在学生互评过程中提出以下问题:
1.你喜欢这一课吗同学们怎样评价你的创意
2.在制作过程中遇到了什么样的困难你是怎样解决的怎样改进作品的不E
足之处!'
3.你对生活中废弃的物品有了什么新的认识
媒体运用：
图片“铁链”等
范例图片以及制作过程演示
草图
学生作品
展示
第 2 页
作
业
与
课
堂
评
价
作业：
列举抽象造型表现,利用不同质感、色影和形状构成画面,以达到表现目的。根据材料准备进行创意表现。
尝试以纸材为基本材料做肌理效果，运用点线面简单造型制作拼贴作品。
板
书
设
计
第六课：《变废为宝》
一、导人课题,
二感受材质与创意想象
三、方法：1、2、3、4、
四、制作、展示。
造型·表现 设计·应用欣赏·评述综合·探索
教
学
回
顾
与
反
思
在学生互评过程中提出以下问题，为下一节课做好准备。
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初中美术备课表
八年级下册
课题
第6课《变废为宝》
授课时间
5月19～5月23日
课型
造型·表现
课时
第2课时
授课班级
内容设计
教
学
目
标
知识与
能力目标
在平面造型表现的基础上进行立体造型表现，并在创作表现活动过程运用已学的美术知识。
初中美术《变废为宝因材施艺—装点居室.》优质教案、教学设计
《变废为宝因材施艺---装点居室》教学设计课时：1 课时一、教材分析本课是人教版八年级下册第四单元第二课《装点居室》，属于“综合探索”学习领域。
本课将引导学生利用废旧物品动手设计、制作有趣的装饰物品，引导学生了解、感受不同材料的装饰特点。
通过学习装饰物品的制作方法，增加生活中废旧材料的收集利用，让学生有机会接触生活中的多种材料，提高学生的感知力，激发学生的创作激情及对生活的热情，提高环保理念。
二、学情分析八年级学生正处于活泼爱动的年龄阶段，本节动手创作课更能激发学生的兴趣。
但是学生动手能力和想象力差异性较大，要求小组合作完成作品。
小组成员任务分工，思维能力强的同学负责设计思路，动手能力强的同学负责制作，其他同学帮着提出合理性的建议以及做好辅助工作。
作品完成时每个同学都能因自己的参与而感到愉快。
三、教学目标1、知识目标：掌握利用废旧材料制作装饰品的基本方法。
2、能力目标：能够综合运用各种材料创意完成装饰品制作，并达到美化居室的效果。
3、情感、态度和价值观目标：培养学生善于观察生活、美化生活的能力，增强环保意识，激发热爱生活、美化生活的热情。
四、教学重难点重点：通过欣赏、讨论、探究等学习方式，让学生学会利用废旧材料和方法制作装饰品的一般流程。
难点：通过对材料和方法的应用，以小组合作的方式完成一件优秀装饰品的制作，并且学会处理制作过程中产生的一系列问题。
五、教学方法1、教法：视频演示法、讨论法、示范法及实物直观法、指导法。
2、学法：独立思考，与同桌、小组共同讨论、学习、设计、制作。
六、教学用具课件，导学案，演示视频与实物，瓶子、线绳、彩泥、颜料、剪刀、双面胶等材料。
七、教学过程课前预习导学案让学生整体了解本课的学习流程，明确学习内容。
情景导入：炎炎夏日，摆在同学们面前一瓶冰镇矿泉水，咕咚喝一口是不是很爽？喝完空瓶子怎么办？学生畅所欲言在艺术家手中这些瓶瓶罐罐又被赋予怎样的生命形式呢？——欣赏视频（废旧矿泉水瓶变城堡的视频）〖设计意图〗：以问题导入启发学生的想象力，结合视频欣赏，开阔了学生的思路，以视频欣赏方式同时能够提高学生学习的兴趣，以最快的速度进入学习状态。
初中美术变废为宝 因材施艺
第二节装点我的居室------变废为宝因材施艺（人民教育出版社八年级美术）鹿泉市铜冶二中张梦婉教材分析：本课内容为人教版初中美术八年级下第二单元，活动四---装饰画，属于“造型·表现”学习领域，教学时间为2课时。
第一课时通过展示风格各异、材料丰富的装饰画作品，引导学生欣赏与评述，感悟、体验装饰画艺术的基本语言及独特美感；以学生熟悉且能驾驭的纸，果实壳、鸡蛋皮等废旧材料为媒材进行造型表现，理解装饰画艺术的本质，以及造型方式；通过对身边材料的观察、分析，探究运用新材料表现、创造的方法。
学生分析：1．本课的教学对象为八年级学生，他们处于渴求新知、张扬个性的年龄阶段，会萌发许多奇思妙想并急于表达出来。
2．变废为宝，作为农村学生，他们的经济基础较差，一些贵得美术材料往往带不全，而这节课所需的都是他们不需要花钱就能找到，而且能变成美得东西呈现，学生参与的积极性会很大。
八年级学生初步掌握了造型和表现基础知识，具备了一定的实践操作技能，但学生对一些特殊材料表现方法及精神内涵了解较少。
3．八年级的学生学习负担重，能动一动手，换一换脑。
学生参与热情很高。
教学思路：毕加索提出了“拾来的材料”观点，因此，教学围绕废旧物材料的如何进行再创造的创作过程展开，设置了感受材料特点，探究制作方法，创新作品主题，进行创作实践，展示评价作品等一系列环节，从体验、感悟到创造、实践，由生活到艺术，层层递进。
学生在赏析作品、探究材料、立意构思的过程中，在潜移默化中领悟利用废旧废弃物进行在创造的创作规律、艺术语言及其制作方法。
教学目标：1．知识目标：通过欣赏、评析，认识装饰画的表现形式及独特材料带了的装饰美，了解装饰画基本创作方法；2．技能目标：探究材料特征，发现生活中废旧材料的美感，学会用恰当的方法和形式有创意地设计与制作装饰画作品；3．情感目标：体验创造的乐趣，增强生活情趣，培养对美的感悟力，提高合作交流能力，渗透环保观念。
教学重点：发现材料的美感，运用恰当的方法、形式进行装饰画创作，以及装饰画的特点对居室风格的影响。
初中美术教案 变废为宝
初中美术教案变废为宝年级：初中学科：美术课时：2课时教材：《初中美术课程标准》教学目标：1. 让学生了解和掌握废旧物品再利用的方法和技巧。
2. 培养学生的创新意识和动手能力。
3. 提高学生对环保的认识，培养学生的环保意识。
教学内容：1. 废旧物品的分类和再利用。
2. 创意手工制作的方法和技巧。
3. 环保意识的培养。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些废旧物品，如废纸、废塑料、废布等。
2. 引导学生思考：这些废旧物品可以用来做什么？二、废旧物品的分类和再利用（10分钟）1. 教师讲解废旧物品的分类方法，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等。
2. 引导学生了解废旧物品的再利用方法，如制作手工艺品、DIY家居用品等。
三、创意手工制作（10分钟）1. 教师展示一些创意手工制作的例子，如废纸制作的纸雕、废塑料制作的环保袋等。
2. 引导学生分组讨论，选择一种废旧物品进行创意手工制作。
3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调废旧物品的再利用和环保意识。
2. 学生分享自己的制作成果和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：废旧物品的分类和再利用，创意手工制作。
二、深入学习废旧物品的再利用（10分钟）1. 教师讲解废旧物品再利用的方法和技巧，如改造、重组、拼接等。
2. 引导学生了解废旧物品再利用的意义，如节约资源、保护环境等。
三、实践操作（10分钟）1. 学生根据分组讨论的结果，进行创意手工制作的实践操作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调废旧物品的再利用和环保意识。
2. 学生分享自己的制作成果和感受。
教学评价：1. 学生对废旧物品再利用的方法和技巧的掌握程度。
2. 学生对创意手工制作的兴趣和参与度。
人教新课标八年级美术下册装饰画-变废为宝因材施艺教案
教课课题：装修画──变废为宝因材施艺教课时间： 1 课时教材剖析：本课题属于造型、表现领域。
本单元环绕装点居室来学习，共六个活动，而本课是此中活动四的内容。
主要指引学生学会发现、利用身旁的废旧资料装点居室。
突出的特色是把装修画的创作及废旧资料的再利用生活化、实践化，帮助学生学会感觉装修画的魅力。
学生剖析：本节课的讲课对象是初中二年级学生。
这一年级学生已拥有丰富的想象力、创建力和着手制作能力，同时体验和感觉生活环境的能力也很强，但对形和色的搭配组合能力却有限，缺乏运用不一样废旧资料综合地进行个性化表现。
设计思路：在新课程标准研究性、实践性、体验性等原则的指导下，以灵巧多变的教课方式，激发学生的研究欲念，启迪学生的想象思想，指引每个学生踊跃主动地参加到学习活动中，去学会发现、感觉、表达、研究，表现了学生的主体性，提升了自主学习的意识，培育学生发散性的创新思想，以及沟通与合作的能力。
教课目的： 1 ．认识和理解装修画的装修表现形式和独到的资料特色带来的装修美感。
2 ．运用自己采集到的废旧资料，以拼贴形式进行装修画创作，培育学生的创新能力。
3 ．让学生懂得变废为宝的道理，培育学生之间团结协作的精神，体验创作的欢乐。
教课要点：依据各种废旧资料的特色，进行拼帖创作装修画。
教课难点：在创作过程中，表现资料的肌理特色和色彩对照。
教课准备：1．教师准备──展室、多媒体课件、各种废旧资料、作品等。
2．学生准备──采集的废旧资料、剪刀、卡纸、双面胶（白乳胶）、镊子等。
教课过程：一、看一看想想有时的时机我看了几集正大综艺的《从南极到北极》这部片子，此中让我感想最深的就是地球上可供动物生计的资源愈来愈少了，在这样严重的局势下，全球都在号召节约资源，合理利用资源。
所以我们国家早就开始倡导节俭资源，如一滴水、一张纸、一粒粮食、一双筷子等等，这些平时小事，你做到了吗？（有的同学低下了头，不好心思）相信大家都能做到，贵在坚持。
初中美术《变废为宝》教案
初中美术《变废为宝》教案课程类型：初中美术课时：1课时教材：《初中美术课程标准》教学目标：1. 让学生了解废旧物品再利用的概念，培养学生环保意识。
2. 培养学生创新思维和动手能力，提高学生审美情趣。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 废旧物品再利用的意义和价值。
2. 创新思维和动手能力的培养。
3. 生活中的美和美的发现。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些废旧物品，如废旧报纸、瓶子、盒子等，引导学生思考这些废旧物品能否再次利用，如何利用。
2. 学生分享自己的想法，教师总结并引出本课课题《变废为宝》。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解废旧物品再利用的意义和价值，强调环保意识。
2. 教师通过展示一些废旧物品再利用的实例，如废旧报纸制作的剪贴画、瓶子制作的花瓶等，引导学生了解创新思维和动手能力的重要性。
3. 教师引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的观察力和想象力。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种废旧物品作为创作材料。
2. 学生根据讨论的结果，进行创作，将废旧物品变成艺术品。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和评价。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 学生互相评价，教师给予总结性评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本课所学内容，强调废旧物品再利用的意义和价值。
2. 教师鼓励学生在日常生活中发挥创新思维，关注生活，发现生活中的美。
教学评价：1. 学生对废旧物品再利用的认识和理解。
2. 学生创新思维和动手能力的提高。
3. 学生对生活的关注和美的发现。
《变废为宝》说课稿
《变废为宝》说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《义务教育课程标准实验教科书》八年级下册第17课《珍爱生命》，具体到教材的章节内容，是第一子目“我们受法律特殊保护”中的“依法保护我们的人格尊严”和“隐私和隐私权”两部分。
二、教学目标1. 让学生了解人格尊严和隐私权的含义，知道法律如何保护我们的人格尊严和隐私权。
2. 培养学生尊重他人人格尊严和隐私权的意识，提高自我保护能力。
3. 培养学生依法维护自己的人格尊严和隐私权的意识，增强法制观念。
三、教学难点与重点重点：理解人格尊严和隐私权的含义，知道法律如何保护我们的人格尊严和隐私权。
难点：如何让学生理解并体会到尊重他人人格尊严和隐私权的重要性，以及如何依法维护自己的人格尊严和隐私权。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教科书、笔记本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过一个发生在校园里的真实案例，让学生思考：为什么我们要尊重他人的人格尊严和隐私权？2. 知识讲解：讲解人格尊严和隐私权的含义，以及法律如何保护我们的人格尊严和隐私权。
3. 案例分析：分析一些侵犯他人人格尊严和隐私权的案例，让学生认识到尊重他人人格尊严和隐私权的重要性。
4. 自我保护：教授学生如何依法维护自己的人格尊严和隐私权，提高自我保护能力。
6. 课后作业：布置一些相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：珍爱生命第一子目：我们受法律特殊保护1. 人格尊严2. 隐私权七、作业设计（1）人格尊严和隐私权的含义是什么？（2）法律如何保护我们的人格尊严和隐私权？（3）为什么我们要尊重他人的人格尊严和隐私权？案例：某中学一名学生在课堂上公开他人的隐私，导致被侵权人心理受到严重伤害。
（1）这个案例中，学生侵犯了他人哪项权利？（2）这个案例给你什么启示？八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解人格尊严和隐私权的含义，以及法律如何保护我们的人格尊严和隐私权，让学生明白了尊重他人人格尊严和隐私权的重要性。
初中变废为宝说课稿
初中变废为宝说课稿一、说教材本文《变废为宝》是初中阶段环保教育的重要组成部分，旨在培养学生的环保意识，提高他们对资源的利用率，树立可持续发展的观念。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 深化学生对环保的理解：通过学习本文，使学生认识到废弃物对环境的污染，了解变废为宝的重要性。
2. 培养学生的创新精神和实践能力：本文以生活中的废弃物为素材，引导学生进行创新设计，提高他们的实践操作能力。
3. 提升学生的审美观念：通过对废弃物改造的过程，让学生发现生活中的美，培养他们的审美情趣。
本文在教材中的地位较为重要，既是环保教育的实践环节，也是创新教育和美育的有机结合。
主要内容分为两部分：1. 理论部分：介绍废弃物对环境的影响，变废为宝的意义和途径。
2. 实践部分：展示废弃物改造的实例，引导学生动手实践，将废弃物变为有用的物品。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解废弃物对环境的影响，认识到变废为宝的重要性。
（2）掌握废弃物改造的基本方法，能够独立完成变废为宝的实践操作。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）通过动手实践，提高学生的创新精神和实践能力。
3. 情感态度价值观：（1）增强学生的环保意识，树立可持续发展观念。
（2）培养学生的审美情趣，提高对生活美的感知能力。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）废弃物对环境的影响及变废为宝的意义。
（2）废弃物改造的基本方法及实践操作。
2. 教学难点：（1）如何引导学生发现生活中的废弃物，并激发他们的创新设计灵感。
（2）如何将理论知识与实践操作相结合，提高学生的动手能力。
在教学过程中，需重点关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
同时，注重培养学生的创新意识和实践能力，使他们在变废为宝的过程中，体验到学习的乐趣。
四、说教法为了实现本节课的教学目标，突破重难点，我采用了以下几种教学方法：1. 启发法：在课堂导入环节，我设计了一系列问题，引导学生思考废弃物对环境的影响，以及如何将废弃物变废为宝。
美术八年级下册第6课《变废为宝》教案2
美术八年级下册第6课《变废为宝》教案2教学目标1.感知目标:(1)能够利用材料的质感、肌理、形状和色彩,以及材料蕴含的社会信息进行造型表现,并在创作表现活动过程中运用已学的美术知识。
(2)引导学生仔细观察生活中物品。
2.技能目标:(1)通过制作活动,发展学生想象力,提高创新能力,培养收集能力。
(2)在生活中,做到正确地处理废弃物,树立废物利用的生态环保意识。
3.情感目标:培养学生热爱生活,用自己的智慧美化环境。
2学情分析八年级学生具有一定的制作能力和创新意识,在此基础上,教授一些美术制作的专业知识,丰富其制作效果,让他们能够充分运用身边的废旧物品,通过加工、改造等变成有用的物品。
3重点难点教学重点:提高学生动手能力。
教学难点:发挥学生的想象力。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标1.感知目标:(1)能够利用材料的质感、肌理、形状和色彩,以及材料蕴含的社会信息进行造型表现,并在创作表现活动过程中运用已学的美术知识。
(2)引导学生仔细观察生活中物品。
2.技能目标:(1)通过制作活动,发展学生想象力,提高创新能力,培养收集能力。
(2)在生活中,做到正确地处理废弃物,树立废物利用的生态环保意识。
3.情感目标:培养学生热爱生活,用自己的智慧美化环境。
4.1.2学时重点教学重点:提高学生动手能力。
4.1.3学时难点教学难点:发挥学生的想象力。
4.1.4教学活动活动1【导入】新课导入1.开幕仪式2.主办方致辞活动2【讲授】新科探究主持人讲解主题:变废为宝(1)欣赏我们生活当中“遗留的宝贝”。
(2)思考:我们生活中还有哪些“遗留的宝贝”?活动3【测试】知识竞赛观众讨论互动小组合作讨论:如何变废为宝?(展现“真正的宝贝”)活动4【练习】小试牛刀超能制作比赛(时间限制20分钟)(1)作品制作要求:以小组为单位,给你们的作品设计一个主题,围绕主题完成制作,组内成员分工合作。
(2)作品介绍要求:各小组发言人从设计意图、作品色彩、表现主题等方面进行介绍该组作品。