002江南 汉乐府(部编版一年级上册)
部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案(优秀3篇)
部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案（优秀3篇）部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文篇一jiāng nán kě cǎi lián江南可采莲，lián yè hé tián tián莲叶何田田！yú xì lián yè jiān鱼戏莲叶间：yú xì lián yè dōng鱼戏莲叶东，yú xì lián yè xī鱼戏莲叶西，yú xì lián yè nán鱼戏莲叶南，yú xì lián yè běi鱼戏莲叶北。
部编版小学一年级上册语文《江南》教案篇二设计说明《语文课程标准》指出：学生在诵读儿歌、古诗时，要展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
同时要结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，借助表演和观察读物中的图画等方式阅读。
本课内容浅显，课文插图形象传神，意境高远，语言生动活泼，通俗易懂，朗朗上口，使人读起来心情愉快，便于陶冶儿童的审美情操。
本着“让学生得到大的发展”的原则，本教案设计利用汉语拼音帮助识字，做到读诗字正腔圆，并能用儿童化的语言描绘情景，体会江南的景美物丰。
引导学生在阅读中感悟，发挥想象，充分表演，调动各种感官，深入古诗情境，对古诗进行理解和再创造；而后鼓励学生与他人分享所学知识，学以致用，激发学生的学习热情。
课前准备1．(1)制作多媒体课件。
(教师)(2)制作荷叶、荷花、小鱼头饰。
(教师)2．(1)预习生字、新词。
(学生)(2)读熟课文。
(学生)(3)收集有关江南和荷花的图片或诗句。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话导入，出示课题1．启发谈话：同学们去过江南吗？你去过江南的哪些地方？(学生自由谈话，分享快乐。
一年级古诗及赏析
一、《江南》（汉乐府民歌）江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
1）背诵并默写《汉乐府·江南》。
____________________________________________________________________ _2）请再写出两句描写江南风景的诗句。
____________________________________________________________________ _3）理解重点词的含义：田田：可：4）这是一首采莲歌，描写了；表达了采莲人心情。
在汉乐府民歌中具有独特的风味。
5）看到碧绿的荷叶，你想到了哪些与荷花相关的诗，试着写一句____________________________________________________________________ _6）《乐府诗集》，是一首汉代。
这是一首优美的江南。
诗中运用了的修辞手法。
7）从诗中你感受到这些鱼儿们是怎样的心情？你仿佛听见它们在说些什么？（100左右）民歌。
____________________________________________________________________ _8）读着古诗，我们不免想起唐代诗人白居易写的《池上》中的诗句________________________________________________也不免想到宋代杨万里写的《晓出净慈寺送林子方》中的诗句_____________________________________________________________________。
9）诗中_____________________________________________________________________是写采莲的人们望着露出水面的又大又圆的荷叶，心里无限喜悦，因而禁不住发出热烈的赞美（填写诗句）。
统编版(部编版)2024语文一年级上册第五单元《江南》说课稿
统编版（部编版）2024语文一年级上册第五单元《江南》说课稿一、说教材《江南》是一首汉代乐府诗，描写了江南水乡采莲时的优美景色和欢乐的劳动场面。
这首诗语言简洁明快，意境优美，富有节奏感和韵律美，非常适合一年级的学生诵读和欣赏。
《江南》这篇课文，既可以巩固学生已有的识字成果，又可以让学生在诵读中感受诗歌的美，提高语文素养。
二、说学情一年级的学生刚进入小学，对学习充满了好奇和热情。
他们具有较强的模仿能力和记忆力，但注意力不够集中，理解能力和表达能力有限。
在识字方面，学生已经认识了一些简单的汉字，掌握了一些基本的识字方法，如看图识字、加一加、减一减等。
在朗读方面，学生能够正确地读出拼音，但朗读的节奏感和韵律感还需要培养。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：知识与技能目标认识“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北”9个生字，会写“可、东、西”3个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
理解诗歌的内容，感受江南水乡的美景和采莲人的欢乐。
过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。
通过观察图片、动画演示等方法，帮助学生理解生字的意思和诗歌的内容。
通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
情感态度与价值观目标激发学生对江南水乡的向往和热爱之情。
培养学生对大自然的欣赏和赞美之情。
四、说教学重难点教学重点认识9个生字，会写3个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点理解诗歌的内容，感受江南水乡的美景和采莲人的欢乐。
五、说教法学法教法情境教学法：创设江南水乡的情境，让学生身临其境，感受江南的美景和采莲的欢乐。
直观教学法：运用图片、动画、视频等直观手段，帮助学生理解生字的意思和诗歌的内容。
朗读指导法：通过范读、领读、个别读、齐读等多种形式的朗读，指导学生读出诗歌的节奏感和韵律感。
游戏教学法：设计一些有趣的游戏，如识字游戏、朗读比赛等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
小学生诗歌大全100首,还要注意写记录作者和出处
小学生诗歌大全100首古诗词001《咏鹅》唐·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
（部编版语文一年级上册）002《江南》汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
（部编版语文一年级上册）003《画》唐·王维远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
（部编版语文一年级上册）004《悯农》唐·李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
（部编版语文一年级上册）005《古朗月行（节选）》唐·李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
（部编版语文一年级上册）006《风》唐·李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
（部编版语文一年级上册）007《春晓》唐·孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
（部编版语文一年级下册）008《赠汪伦》唐·李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（部编版语文一年级下册）009《静夜思》唐·李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
（部编版语文一年级下册）010《寻隐者不遇》唐·贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
（部编版语文一年级下册）011《池上》唐·白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
（部编版语文一年级下册）012《小池》宋·杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（部编版语文一年级下册）013《画鸡》明·唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
（部编版语文一年级下册）014《梅花》宋·王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
（部编版语文二年级上册）015《小儿垂钓》唐·胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
课文2《江南》(课件)一年级语文上册(统编版2024秋)
学习任务 三
章 壹
读懂诗句 想象意境
章 壹
jiānɡ nán kě cǎi lián
江 南 可 采 莲，
lián yè hé tián tián
莲 叶 何 田 田。
“田田”指莲叶茂盛的样 子。说明了荷花的叶子非 常茂盛，非常可爱。
江南是采莲的好地方，莲叶长得多么碧绿啊！
章 壹
yú xì lián yè dōnɡ
鱼 戏 莲 叶 东，
yú xì lián yè xī
鱼儿们在莲叶间（玩耍 ），一会儿
鱼 戏 莲 叶 西， 游到荷叶的（ 东 ）面，一会儿跳到荷
yú xì lián yè nán 叶（ 西 ）面，一会儿钻到荷叶（ 南 ）
鱼 戏 莲 叶 南，
面，一会儿又滑到荷叶（ 北 ）面。
yú xì lián yè běi
章 壹
江南
汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
学习任务四
章 壹
认识笔画 学习书写
章 壹
竖钩
书写：从上往下行笔，到 起钩处再钩出，向左上方平推 出锋。起笔处和起钩处应在一 条垂直线上。
章 壹
竖弯
书写：起笔时稍重，从上 往下写短竖，再圆转向右水平 方向写短横，收笔稍重。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立 上 头。
章 壹
下 课 学好语文 快乐成长
一年级语文上册统编版
章 壹
诗人看到了怎样的莲叶？
（
）的莲叶
jiānɡ nán
部编版一年级上册语文《江南》课文原文及教案
【导语】《江南》是⼀⾸选⾃《汉乐府》的古诗，描绘的是江南⽔乡⼈们采莲的情景。
诗句⽣动活泼，通俗易懂；插图⾊彩鲜明，形象逼真，展现了⼀幅荡⾈采莲、莲叶⽥⽥、鱼戏莲叶的美丽画卷。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ 江南可采莲， 莲叶何⽥⽥。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
教案1 教学⽬标 1、认识8个⽣字，认识新部件，并能按笔顺规则正确、⼯整第书写4个⽣字，感受汉字美。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
3、感受古诗展⽰的美好意境，激发阅读的兴趣。
教学准备 教师：准备⽣字卡⽚，课件(诗⽂画⾯)、朗读录⾳带。
学⽣：借助汉语拼⾳试读课⽂。
教学重点：认识8个⽣字，会写4个字，正确流利地朗读课⽂与背诵课⽂。
建议课时：1课时 教学设计 ⼀、创设情景，引⼊课题 1、⼩朋友们，喜欢看动画⽚吗?⽼师今天就请⼤家⼀起看动画⽚!(播放江南荷塘美景) 2、观察表达，你看到了什么地⽅有什么?谁在⼲什么? ⼆、初读全诗，学习⽣字 1、借助拼⾳初读全诗，画出⽣字，读准字⾳。
2、同桌相互⽐赛读⽣字。
3、教师检测掌握⽣字情况。
4、齐读全诗。
三、再读全诗，了解诗意 1、抽学⽣读诗句，采取不同形式引导学⽣朗读感悟。
2、请学⽣说说想到了什么画⾯，⼼情怎么样。
四、指导朗读、背诵 1、⾃由练习读诗，⼀边练习读⼀边想画⾯。
2、采⽤多种形式⽐赛读。
3、背诵诗歌。
五、复习⽣字、指导书写 特别指导学⽣写好“采”和“鱼”两个字教案2 教学⽬标 1.正确、流利、有感情地朗读课⽂和背诵课⽂。
2.复习巩固汉语拼⾳，认识8个⽣字，会写其中的4个字。
3.理解诗句的意思，体会江南⽔乡的美景。
培养学⽣热爱⼤⾃然的思想感情。
教学重点 借助拼⾳和课⽂插图，正确、流利地朗读课⽂并背诵课⽂，借助拼⾳认识8个⽣字，会写4个字。
教学难点 初步具有阅读古诗的兴趣。
教具、学具 教具： ⾃制CAI光盘，课⽂放⼤彩图，⽣字卡⽚，画有⼩鱼、荷叶、东南西北图案的头饰。
一年级上册语文素材 1《江南》(图片版) 人教部编版
四．相关拓展 汉乐府：原是汉初采诗制乐的官署，后来又专指汉代的乐府诗。汉惠帝时，有乐府令一
官，可能当时已设有乐府。武帝时乐府规模扩大，成为一个专设的官署，掌管郊祀、巡行、 朝会、宴飨时的音乐，兼管采集民间歌谣，以供统治者观风察俗，了解民情厚薄。这些采集 来的歌谣和其他经乐府配曲入乐的诗歌即被后人称为乐府诗。
二．字词理解 何：多么 田田：莲叶长的茂盛相连的样子。 可：在这里有“适宜” “ 正好”的意思
三．译文 江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。在茂
密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。 一会儿在这儿，一会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，还是在
六．诗意写作 请你根据自己生活中的观察，写一个描写荷花的片段，100 字左右，必须包含修辞手法。
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五．小试牛刀 1、江南是哪里呢？
走进一首诗
2、莲叶何田田是什么意思，田田什么意思？
3、小鱼怎么在莲叶间嬉戏呢？
4、此处的“江”指的是_______ 5、汉乐府的意思是_________ 6、诗歌通过对莲和鱼的描写，表现了_______的快乐心情 7、“鱼戏莲叶间”这句诗运用了_______的修辞方法
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部编版一年级语文上册3《江南》说课课件+反思(共50张PPT)
3、不时有学生开小差、搞小动作，我有时不能发现，可见我 对学生的关注不够全面，没有留意到每一个学生，同时，也说明 我的课堂还不够生动有趣，不能完全吸引学生。
总之，在今后的教学中要不断提供自身的综合教学能力，呈 现给学生一个更优质的课堂。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《江南》说课稿
部编版小学语文（一年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文一年级上册课文（一）单元的课文《江南》，下面我 将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说 教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《江南》是新教材部编版小学语文一年级上册课文（一）单元的课文。 这是一首汉乐府歌辞。全诗七行两句，描写了江南的XXX时节，荷塘莲 叶如盘，莲花绽放，风景秀美，鱼儿自由观快地在莲叶、荷花掩映的碧 水中追逐嬉戏；课文配有插图，形象地展示了江南水乡的美景。通过对 莲叶和鱼儿的描述，来表达人们采莲时的愉快心情，和对江南水乡的热 爱之情。整首诗语言生动活泼，通俗易懂，合适儿童阅读。
我觉得低年级孩子的思维方式是以具体形象思维为主的，所以 在教学时，我结合他们的年龄特征，使用具体生动的语言，再让 学生带上小鱼头饰，配上动作，结合诗文中具体可感知的意像， 引导学生再次朗读、背诵课文，加深对课文的理解。
回顾整堂课，教学目标都比较好的到达，教学重点得到了突 出，想象美读的难点也基本得以突破，这节课也有不足之处： 1、课堂上重视培养学生的创造性思维，忽视了学生语言的完整 性，没有强调学生说完整的话； 2、激励性的语言过于单调，虽说课堂气氛非常活跃，但老师表 现不够幽默。
四、说教学重难点
教学重点
让学生通过识字，能正确流利地读、背古诗。
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江南可采莲鱼东西北
南
课后练习 汉字练习
jiāng n á n k ě c ǎ i l i á n y ú dōng x ī b ě i
江南可采莲鱼东西北
可
课后练习 汉字练习
jiāng n á n k ě c ǎ i l i á n y ú dōng x ī b ě i
nán
江南
jiāng n á n k ě c ǎ i l i á n
江 南 /可 采 莲，
lián y è h é tián tián
莲 叶 /何 田 田。
y ú x ì lián y è jiān
鱼 戏 /莲 叶 间。
y ú x ì l i á n y è dōng
鱼 戏/ 莲 叶 东，
y ú x ì lián y è x ī
江 南
汉乐府
目录
诗词简介 汉乐府简介 诗文学习 课后练习
诗词简介 疑问 学习本诗前，请先考虑以下两个问题：
这首《江南》作者写上汉乐府，是什么意思呢？
为什么作者没名没姓呢？只用汉乐府代替呢？
诗词简介 汉乐府
汉乐府：原是汉初采诗制乐的官署，后来又专指汉代的乐府诗。汉惠帝 时，有乐府令一官，可能当时已设有乐府。武帝时乐府规模扩大，成为 一个专设的官署，掌管郊祀、巡行、朝会、宴飨时的音乐，兼管采集民 间歌谣，以供统治者观风察俗，了解民情厚薄。这些采集来的歌谣和其 它经乐府配曲入乐的诗歌即被后人称为乐府诗。
鱼 戏 莲 叶 南，
y ú x ì lián y è bě i
鱼 戏 莲 叶 北。
诗文学习 断句
jiāng
nán
江南
jiāng n á n k ě c ǎ i l i á n
江 南 /可 采 莲，
lián y è h é tián tián
莲 叶 /何 田 田。
y ú x ì lián y è jiān
鱼 戏 /莲 叶 间。
y ú x ì l i á n y è dōng
鱼 戏/ 莲 叶 东，
y ú x ì lián y è x ī
鱼 戏 /莲 叶 西，
y ú x ì lián y è nán
鱼 戏/ 莲 叶 南，
y ú x ì lián y è bě i
鱼 戏 /莲 叶 北。
诗文学习 Байду номын сангаас释
jiāng
读完此诗，仿佛一股夏日的清新迎面扑来，想着就令人觉得清爽。还不止于此，我们感受着诗人那种安宁恬静 的情怀的同时，自己的心情也随着变得轻松起来。
本诗运用了比兴（比喻）和双关的修辞方法，诗中没有一字是写人的，但是我们又仿佛如闻其声，如见其人， 如临其境，感受到了一股勃勃生机的青春与活力，鱼东、西、南、北的游一圈，说明这个鱼是欢快的、自由的，为 什么你能看到鱼东、西、南、北的转悠呢？是因为，你驾驶的船也随着水流和这个鱼东、西、南、北的溜达。在莲 叶之间你也和大自然融为一体。这个鱼是欢快的，植物是精神的，人也是快乐的。这就是这首民歌不朽的魅力所在。
鱼 戏/ 莲 叶 南，
y ú x ì lián y è bě i
鱼 戏 /莲 叶 北。
1.江南又到了适宜采莲的季节了， 2.莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，长势茂盛 3.在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在莲叶间不停的嬉戏玩耍。 4.一会儿游到莲叶的东面， 5.一会儿游到莲叶的西面， 6.一会儿游到莲叶的南面， 7.一会儿游到莲叶的北面。
诗文学习 赏析
这是一首采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。在汉乐府民歌中具有独特的风味。
民歌以简洁明快的语言，回旋反复的音调，优美隽永的意境，清新明快的格调，勾勒了一幅明丽美妙的图画。 一望无际的碧绿的荷叶，莲叶下自由自在、欢快戏耍的鱼儿，还有那水上划破荷塘的小船上采莲的壮男俊女的欢声 笑语，悦耳的歌喉，多么秀丽的江南风光！多么宁静而又生动的场景！
jiāng n á n k ě c ǎ i l i á n y ú dōng x ī b ě i
本诗可能经过民间多人的创作，早已无法考证它的作者是谁了。就像我们大家听到的民歌作品一样，你不知道 它的原创者是谁，那么，既然是从民间采上来的诗歌，它就有类似现在一些民歌的特点。没有那么多的修饰词 语，相对质朴、活泼、生动、自然。
诗文学习 原文
jiāng
nán
江南
jiāng n á n k ě c ǎ i l i á n
江南可采莲鱼东西北
采
课后练习 汉字练习
jiāng n á n k ě c ǎ i l i á n y ú dōng x ī b ě i
江南可采莲鱼东西北
莲
课后练习 汉字练习
jiāng n á n k ě c ǎ i l i á n y ú dōng x ī b ě i
江南可采莲鱼东西北
鱼
课后练习 汉字练习
江 南 /可 采 莲，
lián y è h é tián tián
莲 叶 /何 田 田。
y ú x ì lián y è jiān
鱼 戏 /莲 叶 间。
y ú x ì l i á n y è dōng
鱼 戏/ 莲 叶 东，
y ú x ì lián y è x ī
鱼 戏 /莲 叶 西，
y ú x ì lián y è nán
课后练习 汉字练习
jiāng n á n k ě c ǎ i l i á n y ú dōng x ī b ě i
江南可采莲鱼东西北
江南可采莲 鱼东西北
课后练习 汉字练习
jiāng n á n k ě c ǎ i l i á n y ú dōng x ī b ě i
江南可采莲鱼东西北
江
课后练习 汉字练习
江 南 可 采 莲，
lián y è h é tián tián
莲 叶 何 田 田。
y ú x ì lián y è jiān
鱼 戏 莲 叶 间。
y ú x ì l i á n y è dōng
鱼 戏 莲 叶 东，
y ú x ì lián y è x ī
鱼 戏 莲 叶 西，
y ú x ì lián y è nán
鱼 戏 /莲 叶 西，
y ú x ì lián y è nán
鱼 戏/ 莲 叶 南，
y ú x ì lián y è bě i
鱼 戏 /莲 叶 北。
可：在这里有“适宜”、“正好”的意思。 何：多么。 田田：荷叶茂盛的样子。
诗文学习 译文
jiāng
nán
江南
jiāng n á n k ě c ǎ i l i á n