最新书法进校园活动小结范文
书法进校园活动总结范文（通用5篇）
书法进校园活动总结范文（通用5篇）书法进校园活动总结范文（通用5篇）不经意间，一个难忘的活动结束了，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，不如让我们总结经验，展望未来。
现在你是否对活动总结一筹莫展呢？以下是小编整理的书法进校园活动总结范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。
书法进校园活动总结1为了培养学生学习书法兴趣，写漂漂亮亮中国字，做堂堂正正中国人，传承中华民族优秀传统文化，同时促进师生对书法艺术的认识、理解和传承，增添学校浓厚的文化氛围，特举办这次书法进校园活动。
在现场书法艺术家代表XX向同学们介绍了中国书法之美以及书写汉字的技巧。
之后xx等几位书法家现场挥毫泼墨，在为同学们留下墨宝的同时，也现场教授同学们书写技巧。
书法家的现场指导吸引了众多老师和同学前来观摩。
xx说，汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民主的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。
在中小学加强写字教学，普及书法艺术知识，提高学生的书写技能，对传承中华传统文化、弘扬民族精神、提高学生的文化艺术素养都具有十分重要的作用。
书法教育渊源久，重视程度高，学生学书法热情高涨！书法进校园活动总结2为进一步加强全市中小学书法教学，普及书法知识，激发学生热爱汉字、写好汉字的热情。
为孩子们讲述学习书法的意义和怎样学习好书法，引导学生们从小写好中国字，长大做好中国人，提高全市中小学生的文化艺术素养，传承发扬中华优秀传统文化。
6月22日下午，由滁州市文学艺术联合会、滁州市教体局主办，琅琊区文联、琅琊区教体局承办，滁州市第一小学协办，以“墨香飘校园，书法促文明”为主题的书法进校园活动，在滁州市第一小学阶梯教室举行。
下午2:30，滁州市第一小学的小书法爱好者们齐聚在阶梯教室，聆听滁州市书法家赵发龙老师关于书法的知识。
赵老师向同学们介绍了书法的起源、意义、演变等知识，在现场还为学生们展示了“书”字的篆书、隶书、楷书、行书、草书，用实例向同学们讲解了它们的不同特点，激发了同学们学习书法的兴趣。
精选书法进校园活动总结范文三篇
精选书法进校园活动总结范文三篇行云流水，落笔如云烟。
练一手好字，传一代文明。
那么关于书法活动总结怎么写呢？下面是我整理的精选书法进校内活动总结范文，欢送参考！精选书法进校内活动总结范文营造深厚的书香校内气氛，传承中华文化。
xx月xx日，学校举办了书法名家进校内活动，省书法家xx应邀来校作题为《xx》的报告并现场挥毫泼墨，传授书法技法。
xx市书法家协会xx、xx，我校校长xx、副校长xx参与活动。
在学校“xx”书画协会社团活动基地，xx一行书法家们为学生指引书法技巧，指导学生从握笔姿态入手，体会书法艺术的精华，让同学们受益匪浅。
在《xx》的报告中，xx讲解并描述了其父亲xx先生的生平事迹，深化剖析了文化在时代中不行小觑的力气，呼吁同学们要充分利用大学美妙时间，多读经典原著，要有文化自信力，将中华传统文化进一步发扬光大。
xx在总结讲话中盼望同学们能够继承和开展中国优秀传统文化，进一步坚决文化自信，踊跃培育和弘扬社会主义核心价值观；盼望团学部门和二级学院进一步明确文化育人目标，落实文化育人举措，创新文化育人机制，提高文化育人实效，着力造就具有为人诚恳、志向务实、技能扎实、工作踏实、创新笃实特质的“五实”人才。
精选书法进校内活动总结范文书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字根底和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，造就学生审美文化素养，提高审美实力，陶冶情操，启迪才智。
我在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法爱好小组的教学活动，并取得了必须的成果，为我校社团活动的进一步丰富和开展起到了必须的推动作用。
一、书法社团活动稳步开展在本学期重新组建了我校的书法社团，参与人员为四至六年级局部同学，详细时间支配是每周二下午课外活动时间，目的为提高同学的毛笔字爱好，并鼓舞学生进展日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的缺乏。
二、让学生驾驭正确的执笔、运笔、书写的方法在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生驾驭如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。
小学书法进校园活动总结范文5篇
小学书法进校园活动总结范文5篇书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，能让学生从青少年时期打下好的写字基础，养成良好的书写习惯。
下面是小编整理的关于小学书法进校园活动总结范文，希望能够帮到大家。
小学书法进校园活动总结范文(一)一个学期的书法兴趣小组活动即将结束，在这四个多月的学习中，兴趣小组的同学初步了解了一些书法知识，简单笔画的写法和一些字的写法，并锻炼了自己的书写技能，更重要的是提高了他们学习书法的兴趣。
虽然每个星期只有短短的两节课，但来参加兴趣活动的同学都能利用这段时间，培养自己的兴趣，逐步养成“认真、耐心”的学习态度。
现对本学期的兴趣活动做如下小结。
一、活动开展的情况和取得的成效20xx年的暑假，我参加了xx市首期小学教师硬笔书法培训。
在xx老师带领的教师团队培训中，我了解到书法教学的一些技巧，也重温了一些书法知识。
这学期在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，并取得了一定的成绩，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。
由于书法兴趣小组学生报名较随机，所以小组中同学的差别很大，既有平时写字较好的，也有1个曾经学习过的，也有从未接触过的，老师希望通过参加兴趣小组能让他的字写工整、清楚。
这给平时的教学带来了不小的难度。
面对这个实际情况，我只能从基础的开始辅导，严格要求学生，对于学生的书写进行及时的指导，适时示范。
学期初，我着手训练学生，让他们掌握正确的执笔、运笔、书写的方法，在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。
在教学过程中，我首先出示课题，也就是当时要学习的笔画的名称，和学生一起分析，从节奏、形状、角度、轻重等方面进行，并在田字格里示范书写，再要求学生书空，接着让学生在本子里写3遍，进行个别辅导。
如，“点”、“撇”、“横”、“竖折”等。
在学生学习基本笔画后，教学有这个笔画的字的写法，如教学“撇”后，再教学“人”的写法。
书法进校园工作总结汇报【精选8篇】
书法进校园工作总结汇报【精选8篇】书法进校园工作总结汇报精选篇1为继承和弘扬中华民族传统文化，提高我校师生书法艺术素质，促进我校书法教学，我校在市相关文件精神的引领下，在全校范围内开展了“书法进校园”活动，并收到很好的效果。
现将本次活动总结如下：一、营造氛围传承经典汉字是中华民族智慧的结晶，作为中国传统文化艺术的优秀代表，书法对文化传承有重要意义。
通过“书法进校园”活动的开展和深化，我校师生掀起了学书法、练书法、研书法的热潮，整个校园里满是浓浓的书法艺术氛围。
学校的走廊里、办公室墙壁上、立柱上都是书法艺术作品，老师的墙壁上也有学生的书法作品。
为了让学生的书法练习更有成效，学校不惜自己找字帖，3-6班级学生人手一张毛笔字帖，回家自行练习。
通过活动的开展，不仅继承和弘扬书法艺术这一优秀传统文化，对学生智力的开发、意志的熬炼、良好习惯的养成都具有很好的促进作用，推动我校学生素质教育的深化发展。
二、加强领导组织到位从活动开始我校就成立了以蒋校长为首的领导小组，乐观筹备组织工作。
详细工作有教导处分工布置，书法老师牵头组织，班级组负责落实。
后勤部门做好活动开展的服务工作，确保活动推动和师资培训人员、场地、经费等到位。
三、设置课程提高质量我校将书法纳入课程，有专职的书法老师，要求制定书法课的教学计划，明确教学内容和进度，以集体备课的方式备好书法教案，在教学研讨活动中，增加书法的示范课、研究课，探究书法课的教学模式，不断提高书法课的教学质量。
每周安排一节书法课，确保软笔书法100%的开课率。
另外班级组结合语文老师是本班兼职的书法老师，结合于语文教材配套《写字》教材，指导和督促学生进行硬笔书法练习，提高学生的书写水平和能力。
四、活动多样颇显成效1、抓好老师基本功学校特地印制老师硬笔书法练习本，要求每周练写一页钢笔字。
还成立了老师软笔书法兴趣小组，定时、定点对老师进行培训，大大提高了老师书写基本，提升了老师的书法素养，对活动的开展起到了很好的促进作用。
书法进校园活动总结范文【5篇】
书法进校园活动总结范文【5篇】（最新）书法进校园活动总结范文精选篇120__年_期间，40位_委员提交了题为《关于在义务教育阶段加强汉字书写能力》的提案;20__年_期间，著名雕塑家去年，教育部正式下发意见，要求中小学推进书法教育，在全社会引起巨大关注。
越来越多的人意识到，随着电脑的普及，学校、家长对学生书写的忽略，很多孩子的基本书写能力不断削弱，甚至到了提笔忘字的地步。
书法进课堂，可谓刻不容缓，它不仅需要教育行政部门的强力推动，也需要各界人士的关注，一年多的时间过去了，书法开始进入中小学的课堂，但在一些地方、一些学校，书法还只是一种“门面”和“装饰”。
字如其人，这不仅仅是在写字，是在练习书法，更是在保留我们文化的根，民族的根。
书法教育有三大功能：其一，提高文化教育水平。
一切学习，从语文开始;语文学习，从文字开始。
识字和写字，是文字学习与应用的两个内容。
准确的识别与熟练的书写，是文字学习的目的。
中国汉字的特殊形式，决定了书法教育的作用。
众所周知，汉字难写难认，为此古人写了许多方法，比如把“六书”造字法列入教育的内容，以使学字者不仅知其然，更知其所以然，达到触类旁通，举一反三，容易熟识文字的目的。
所以书法教育是文化教育的重要内容。
其二，提高艺术欣赏水平。
书法教育包含两个方面的内容，一个是汉字识别和书写法则;一个是汉字书写技巧艺术。
前者属于文化教育，后者属于艺术教育。
随着时代的发展，书法已经不仅仅体现在“工具性”上，更有强烈的“艺术性”。
越来越多的人不仅仅把书法看作识别的工具，更看成一种艺术。
比如有唐一代，真草篆隶行，可谓是群星熠熠，绘就了中国书法史上最为辉煌的图卷。
比如今天我们走进历史博物馆，看到靑铜器上的铭文，不仅仅是把它当作文字说明，更将其看成是一个艺术品。
其三，提高思想道德水平。
青少年学习书法的意义，不仅是书写整齐的汉字，更重要的是在书写的过程中了解中国文字的历史、中国文字的独特构造，体会汉字的美感，从而真正热爱上民族语言文字。
开展书法进校园活动总结6篇
开展书法进校园活动总结6篇篇1一、引言书法，作为中华民族传统文化的重要组成部分，不仅是一种艺术表现形式，更是一种精神文化的传承。
近年来，随着科技的发展和电子产品的普及，越来越多的人忽视了书法这一传统文化的价值。
为了弘扬中华文化，传承书法艺术，我校积极开展了书法进校园活动，旨在通过书法教学和比赛，提高学生的书法水平和文化素养。
二、活动开展情况1. 书法教学常态化我校将书法课程纳入教学计划，每周安排一节课时进行书法教学。
通过系统的教学，学生能够全面了解书法的历史、流派和基本技法，为进一步深入学习打下基础。
此外，学校还聘请了多位书法家和资深教师担任书法课程的教学工作，他们的专业指导和严谨教风，为学生提供了良好的学习氛围。
2. 书法比赛机制化为了检验学生的学习成果，学校每年举办一次书法比赛。
比赛采用多种形式，包括楷书、行书、草书等不同书体的书写，以及诗词、散文等不同内容的创作。
通过比赛，学生的书法技巧和创作能力得到了锻炼和提高。
同时，学校还设立了书法比赛奖学金，以资鼓励在比赛中表现突出的学生。
3. 书法文化节庆典为了进一步营造书法学习的氛围，学校每年举办一次书法文化节。
在文化节期间，学校会组织书法展览、书法表演、书法讲座等一系列活动。
这些活动不仅丰富了校园文化生活，也为学生提供了展示自己才华的平台。
此外，学校还会邀请校外书法家和学者前来交流和指导，进一步提升了书法节的品质和影响力。
三、活动成效与收获1. 学生书法水平显著提高通过书法进校园活动的开展，学生的书法水平得到了显著提高。
在每年的书法比赛中，学生的作品不仅在技巧上有所提升，在创作力和表现力上也取得了长足的进步。
许多学生的作品不仅在校内展览中展出，还有的在全国性的书法比赛中获奖，为学校赢得了荣誉。
2. 学生文化素养得到提升书法学习不仅锻炼了学生的技艺，更提升了他们的文化素养。
通过学习书法历史和欣赏优秀书法作品，学生对中华文化的理解和热爱得到了加深。
书法进校园活动总结9篇
书法进校园活动总结9篇书法进校内活动总结120xx年，xx市教育系统为全面提升同学语文素养，在教学中提出了一手英雄字、一副好口才、一篇好文章的培育目标，其中的一手英雄字就是书法教育。
近日，xx市xx第三学校(以下简称xx三小)校长xx在谈到开展书法进校内工作时介绍说，但是我们要推开这项工作时，觉察现有的教师队伍中，特殊缺乏书法专业教师，我们学校一个有良好书法根底的教师是美术教师，更没有经过专业培训的教师。
于是，xx找到时任xx市书法家协会主席的xx，盼望得到书法家们的支持。
而与此同时，xx市书法家协会也把培育青少年书法人才作为一项重要的任务，主动开展书法进校内活动。
书法积淀着中华民族的精神追求，包含着中华民族的精神基因，开展书法进校内就是盼望通过这一活动，让青少年从小就增进对中国传统文化的了解和认知，通过感受书法文字之美来感悟传统文化之美。
xx介绍说。
经过协商，xx市书法家协会把xx三小作为培育青少年人才的试点学校，定期派出骨干书法家到学校进展书法教育培训，开启了xx市书法进校内的先河。
同学学书法，教师是关键。
在如今学校还无法配齐专业书法教师的状况下，我们把提高全体教师的书法水平作为一项主要工作，力争通过几年的培训，培育一大批书法种子教师。
为此，每周星期二上午同学大课间和星期三下午第一节课后的休息时间，分别成了xx三小语数外和艺术类教师的固定习字时间，他们分阶段进展软笔书法以及篆书、隶书、楷书、行书和草书五种硬笔字体练习。
同时，该校还要求每位教师每个学期完成一本字帖练习，实现软硬笔齐头并进。
通过两年多时间的学习，我们学校教师的书法水平有了整体提高，如今已经有1名参加了省书法家协会，还有5名xx市书法家协会会员、10余名xx市书法家协会会员。
书法进校内活动总结2一个学期的书法爱好小组活动即将完毕，在这四个多月的学习中，爱好小组的同学初步了解了一些书法学问，简洁笔画的写法和一些字的写法，并熬炼了自己的书写技能，更重要的是提高了他们学习书法的爱好。
小学书法进校园的活动总结（精选5篇）
小学书法进校园的活动总结（精选5篇）小学书法进校园的活动总结1“子在川上曰，逝者如斯夫。
”时光荏苒，瞬间将近期末。
回顾学校书法社团活动开展的情况，倍感欣慰。
现将此活动予以总结，还望各位领导及同行们批评指正。
精心设计，自编教材。
为了让学生更好地练好一手字，从书写范字、设计表格到复印、装订，牺牲了我许多休息时间，我毫不后悔，因为，我看到了孩子们渴望的目光，看到了他们练字的进步，看到了家长们满意的亲切笑容。
我最近写了一首诗，曰：“春雨连绵育新苗，身披雪尘不辞劳。
欣看幼树日茁壮，笑在心头喜在梢。
”我想，这也许是我的真实写照吧。
合理安排，循序渐进。
为了激发学生学习的兴趣和积极性，我搜集整理了大量图片，以名家真迹作为书法习作欣赏，从入门开始，循序渐进。
首先从基本笔画练起，指导学生根据汉字的书写规范进行笔画书写训练，按点、横、竖、撇、捺、钩、折、提的顺序排列进行强化练习，强调汉字书写的笔画顺序。
在学生进行书法训练过程，适时地对优秀学生进行表扬，对有点滴进步的学生也大力表扬，树立起他们的信心。
一般讲课不会超过十分钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验。
练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。
如：怎样写“横”，我采用自编的口诀给学生讲解，“上面横，右上行；下面横，想彩虹。
”通过形象的比喻让学生在轻松愉快的环境下记忆住了该笔画的形状。
激发兴趣，活动经常为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，让一些优秀书法习作在社团中展示，起着带头调动作用。
我还鼓励学生参加学校的书法比赛，给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯。
本学期相继开展了“交通安全在我心中”、“我为国庆献礼物”为主题的手抄报比赛，收到了较好的效果，深受广大师生和家长的好评。
总结不足，改进方法在总结经验的同时，我清醒地看到了存在的不足和问题。
书法学习比较枯燥乏味，孩子们在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。
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一、指导思想书法艺术是中华民族宝贵的历史遗存，蕴集了中华民族五千年的文化，是值得传承的历史财富之一。
规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
二、科学管理(一)写字教学常规安排。
为了使我校写字教学实验能科学、高效运行，取得实效，我们努力完善写字教学常规制度，加强教科研指导，探索规律，提高写字教学实验的科研价值。
1.抓课程落实。
上好每周一节的写字课。
2.抓课堂教学。
课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道。
3.实行学生写字质量“三个一”动态管理，即“每天一张写字作业批改;每周一次书法之星作业展览;每学期一次写字检测”。
通过“三个一”的动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个差生掉队。
每周一次“书法之星作业展览”，具体地点在校门口增设“书法之星作业展览”板，供学生、家长参观。
每学期一次写字检测可与语文教学期末测试同步进行。
4.写字检测与语文教学相结合，试行在每张语文试卷上加3分书写附加分。
规范、端正、整洁地书写汉字给3分，达到2个要求给2分，达到1个要求给1分。
(二)营造浓厚的书法校园习字氛围，陶冶情操，提高教学效果。
1.优化文字环境。
为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做到四无:校园内无不规范汉字;师生写字无不规范双姿;学生作业无不整洁现象;教师批改无潦草字迹。
2.书法校园布置，注意张贴书法名家的书法作品，悬挂历代书法大师的肖像，陈列有关书法家碑帖，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。
3.定期举行师生现场书法比武大赛，每年举办一届“书法艺术节”展示活动，激发写字能手的荣誉感和进取心，扩大社会影响。
每年举行教师粉、钢、毛三笔字比赛;学生铅、钢、毛三笔字比赛。
每次大赛内容包括“书法比赛、书法表演、学生书法作品板面展评”三个项目。
奖项设个人奖、板面奖、团体总分奖。
4.每年定期举行一次教师三笔字过关测试和学生软、硬笔书法测试，师生达标名单上光荣榜，教师颁发优秀等级证书，学生颁发奖状。
三、成果小结(一)建立辅导机构，培训教学骨干。
培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高理论素养、书写水平和书写指导能力，为书法教学实验的提供保证。
学校多次开设教师书法专题培训，分别从毛笔、钢笔、粉笔对教师进行培训。
聘请市、县书法家主讲，重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。
培训的对象是所有教师，旨在提高全体教师的书法水平、提高老师的执教能力。
月日，市教育书法协会组织了“送教下乡”活动，为小学五年级的学生送上了一堂书法指导课。
市教育书法协会成员先生就中国文字起源、书法艺术的产生、演变发展变化做了简要阐述，特别是书法对国家和民族未来所产生的影响做了精辟论述。
课堂上，朱先生指导学生练字，同时，对书法艺术的入门也做了深刻的诠释，并提出书法爱好者要更注重书法的本质，提高自身技艺。
活动最后，市教育书法协会秘书长叶做了总结，他强调练好字，要做到“三个心”:细心、爱心、恒心。
这次活动，让大家了解到了书法的气势磅礴，使师生认识到练好字的重要性。
在座的广大师生为能听到这么有现实意义的课堂感到愉悦和感激。
(二)加强写字教学，初露锋芒。
一个学期的书法兴趣小组活动即将结束，在这四个多月的学习中，兴趣小组的同学初步了解了一些书法知识，简单笔画的写法和一些字的写法，并锻炼了自己的书写技能，更重要的是提高了他们学习书法的兴趣。
虽然每个星期只有短短的两节课，但来参加兴趣活动的同学都能利用这段时间，培养自己的兴趣，逐步养成“认真、耐心”的学习态度。
现对本学期的兴趣活动做如下小结。
一、活动开展的情况和取得的成效20年的暑假，我参加了市首期小学教师硬笔书法培训。
在老师带领的教师团队培训中，我了解到书法教学的一些技巧，也重温了一些书法知识。
这学期在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，并取得了一定的成绩，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。
由于书法兴趣小组学生报名较随机，所以小组中同学的差别很大，既有平时写字较好的，也有1个曾经学习过的，也有从未接触过的，老师希望通过参加兴趣小组能让他的字写工整、清楚。
这给平时的教学带来了不小的难度。
面对这个实际情况，我只能从基础的开始辅导，严格要求学生，对于学生的书写进行及时的指导，适时示范。
学期初，我着手训练学生，让他们掌握正确的执笔、运笔、书写的方法，在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。
在教学过程中，我首先出示课题，也就是当时要学习的笔画的名称，和学生一起分析，从节奏、形状、角度、轻重等方面进行，并在田字格里示范书写，再要求学生书空，接着让学生在本子里写3遍，进行个别辅导。
如，“点”、“撇”、“横”、“竖折”等。
在学生学习基本笔画后，教学有这个笔画的字的写法，如教学“撇”后，再教学“人”的写法。
带着学生一起分析字形结构以及各笔画或偏旁部首的书写位置等。
为了检查自己的教学方法是否有效和科学，也为了检查学生在经过一个学期的书法学习后是否有进步，我在学期初就让学生先写一张书法作业保存，在期末时又让学生写同样内容的作业，进行对比后，发现学生基本在毫无运笔的基础上都有所改变，学生会注意起笔和收笔，会注意到笔画在字里位置的安排了，笔画有轻有重了，学会了正确的书写方法，提升书写能力，养成良好的书写习惯……这些都是进步。
二、活动开展存在的困难和不足三、需要改进和努力的地方书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，能让学生从青少年时期打下好的写字基础，养成良好的书写习惯。
所以，我将在以后的教学中更注重针对不同程度的学生开展个别的辅导，布置不同的作业量，并鼓励学生进行日常练习，以弥补学生因时间少而造成的训练量不够的不足。
还要注意从不同层次的学生，以学生为本，着重发展他们的个性特长。
另外，书法练习较枯燥学生积极性不够，注意力没办法较长时间集中，鉴于此，在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。
总之，还需努力!在下个学期的工作中，我要以更积极的态度去完成工作任务，把书法兴趣活动开展得更好。
一个学期的书法兴趣小组活动即将结束，在这四个多月的学习中，兴趣小组的同学初步了解了一些书法知识，简单笔画的写法和一些字的写法，并锻炼了自己的书写技能，更重要的是提高了他们学习书法的兴趣。
虽然每个星期只有短短的两节课，但来参加兴趣活动的同学都能利用这段时间，培养自己的兴趣，逐步养成“认真、耐心”的学习态度。
现对本学期的兴趣活动做如下小结。
一、活动开展的情况和取得的成效20年的暑假，我参加了市首期小学教师硬笔书法培训。
在老师带领的教师团队培训中，我了解到书法教学的一些技巧，也重温了一些书法知识。
这学期在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，并取得了一定的成绩，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。
由于书法兴趣小组学生报名较随机，所以小组中同学的差别很大，既有平时写字较好的，也有1个曾经学习过的，也有从未接触过的，老师希望通过参加兴趣小组能让他的字写工整、清楚。
这给平时的教学带来了不小的难度。
面对这个实际情况，我只能从基础的开始辅导，严格要求学生，对于学生的书写进行及时的指导，适时示范。
学期初，我着手训练学生，让他们掌握正确的执笔、运笔、书写的方法，在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。
在教学过程中，我首先出示课题，也就是当时要学习的笔画的名称，和学生一起分析，从节奏、形状、角度、轻重等方面进行，并在田字格里示范书写，再要求学生书空，接着让学生在本子里写3遍，进行个别辅导。
如，“点”、“撇”、“横”、“竖折”等。
在学生学习基本笔画后，教学有这个笔画的字的写法，如教学“撇”后，再教学“人”的写法。
带着学生一起分析字形结构以及各笔画或偏旁部首的书写位置等。
为了检查自己的教学方法是否有效和科学，也为了检查学生在经过一个学期的书法学习后是否有进步，我在学期初就让学生先写一张书法作业保存，在期末时又让学生写同样内容的作业，进行对比后，发现学生基本在毫无运笔的基础上都有所改变，学生会注意起笔和收笔，会注意到笔画在字里位置的安排了，笔画有轻有重了，学会了正确的书写方法，提升书写能力，养成良好的书写习惯……这些都是进步。
二、活动开展存在的困难和不足三、需要改进和努力的地方书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，能让学生从青少年时期打下好的写字基础，养成良好的书写习惯。
所以，我将在以后的教学中更注重针对不同程度的学生开展个别的辅导，布置不同的作业量，并鼓励学生进行日常练习，以弥补学生因时间少而造成的训练量不够的不足。
还要注意从不同层次的学生，以学生为本，着重发展他们的个性特长。
另外，书法练习较枯燥学生积极性不够，注意力没办法较长时间集中，鉴于此，在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。
总之，还需努力!在下个学期的工作中，我要以更积极的态度去完成工作任务，把书法兴趣活动开展得更好。
当天下午，我们从书法协会出发，拿了书画作品、笔墨及其他要用到的工具。
到达小学受到了他们校长和老师热情接待，他们为我们提供了书画作品展的场地并向我们介绍了一些学校的相关情况。
我们分为两组，一组负责作品展。
另外一组负责在教师进行书画知识相关教学。
在活动中大家都认真负责，为了不让风以及小朋友损坏作品，负责作品展的同学想方设法的保护作品，与此同时，我们还要向同学们介绍作品以及耐心的回答他们的问题。
在下课期间，为了让小朋友们给好的学习书画知识，有的老师还组织班里的同学来到作品展的地点观看，并邀请我们部分工作人员当场讲解。
负责现场教学的人员也尽心尽力，向同学们讲授书画知识。
为了让课堂学习氛围更好，我们还增加了互动环节—知识抢答活动。
对于那些积极参加活动的小朋友我们还赠送了小礼品。
在活动的接近尾声时我们全体工作人员与逸夫小学校长以及副校长留影留念。
为进一步加强全市中小学书法教学，普及书法知识，激发学生热爱汉字、写好汉字的热情。
为孩子们讲述学习书法的意义和怎样学习好书法，引导学生们从小写好中国字，长大做好中国人，提高全市中小学生的文化艺术素养，传承发扬中华优秀传统文化。
6月22日下午，由滁州市文学艺术联合会、滁州市教体局主办，琅琊区文联、琅琊区教体局承办，滁州市第一小学协办，以“墨香飘校园，书法促文明”为主题的书法进校园活动，在滁州市第一小学阶梯教室举行。