一-三单元电子教案
四年级上册音乐1-3单元 教案
第一单元五彩民歌风第一课时一、教学内容学唱《我的祖家是歌乡》二、教学目标1. 通过欣赏《花儿与少年》感受、体验乐曲中各段落情绪与拍号的变化，并能运用肢体语言，打击乐器等方式表现出来2. 学习用轻快的声音演唱《我的祖家是歌乡》，表达歌曲的情绪，唱准歌曲中的附点节奏一致多义的和一字多音等。
三、教学重点、难点重点：用自然流畅的声音，有节奏有感情的演唱歌曲。
难点：唱准歌曲中的附点节奏一致多义的和一字多音。
四、教学准备钢琴、多媒体课件五、教学过程（一）组织教学1. 发声练习（二）乐句连接1. 认唱旋律短句2．请学生打好拍子，注意附点音符的节奏并认识与理解同音连音线的拍数。
3．自己练唱，想一想如何连接比较好听。
学生以小组为单位进行演唱。
4．把排列好的乐句来唱一唱。
（三）新授课1．情境创设同学们喜欢听歌吗？喜欢听什么样的歌呢？今天老师见到你们特别高兴，所以我们来听两首欢快活泼的歌，好吗？播放歌曲《阿里山的姑娘》播放高山族民歌《我的祖家是歌乡》学生通过对比聆听歌曲片断，听后交流感受。
（歌曲的情绪、流传地域等）导入：中国地大物博，五十六个民族繁衍生息在这块富饶的土地上，我们去过美丽的新疆，也到过古老而神秘的“世界屋脊”——西藏，今天，老师就要和同学们一起到祖国的东南沿海去看看，去领略那里特有的椰风海韵，我们的第一站便是－－台湾。
2．感受体验欣赏：在背景《我的祖家是歌乡》音乐声中，欣赏台湾风光。
我们刚才听的两首歌曲都是高山族的民歌，高山族主要都集中在台湾。
你们知道高山族有什么特点吗？欣赏：高山族舞蹈《杵舞》3．唱歌表现，教师范唱高山族人民是能歌善舞的，他们有首歌名字就叫《我的祖家是歌乡》，下面，请同学们听老师来把这首歌曲唱下。
4. 欣赏歌曲回答问题：(1)该歌曲表现了怎样的内容？(2)音乐的情绪如何？(3)再次欣赏歌曲，怎样才能把歌曲唱的更好听？5. 有感情的演唱全曲。
6. 视唱曲谱。
曲谱作为音乐的一种技能，我们还是要学习的，虽然我们很多小朋友唱歌很棒了。
人教版三年级上册数学电子教案
人教版三年级上册数学电子教案峨岭镇二小学科电子教案年级：三年级学科：数学（第一单元）授课时间：1课时课题：秒的认识课型：新授课首次备课人。
二次备课人。
教学目标：通过生活情境交流，让学生自主认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒。
通过动手操作等丰富的研究活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
培养学生珍惜时间的良好惯。
重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
教具：时钟模型、课件教学程序：一、创设情境，导入新课播放新年联欢晚会的片段，让学生共同进行倒计时，认识秒这个新的时间单位。
二、新授一）认识钟面上的秒1、询问学生怎样计量用“秒”做单位的时间，让学生观察钟表。
2、学生自主探索，发现秒针走得最快，每1小格是1秒，每1大格是5秒。
3、体验1秒钟，闭上眼睛听“滴答”声，做拍手练，数数练。
4、边拨秒针，让学生计算经过的秒数。
5、探索秒针走到哪儿表示经过10秒。
二）探索分与秒之间的关系1、让学生思考秒针从数字12起走一圈需要多长时间，分针是否有变化。
针走一圈的时间是多少”？二、时间单位的认识：1、教师通过时钟模型，向学生讲解秒针的作用和意义，引导学生观察钟面，自主探索，了解秒的概念和计算方法。
2、让学生体验一分钟的时间长度，可以通过观察钟表、画画、写字、做口算、摸脉搏等活动来感受时间的长度。
3、通过研究，让学生认识到秒、分、时的分工合作，准确为人们报时的重要性。
三、巩固练：1、让学生做练一1、2题，巩固时间单位的认识。
2、通过跑步比赛，让学生通过钟表显示运动员的成绩，加深对时间单位的理解。
3、通过整理书包的活动，让学生体验时间的紧迫感，珍惜时间。
四、板书：1分＝60秒秒的认识钟面上有12个数字，有12个大格，秒针走一格是1秒，每个大格有5个小格，秒针走一圈是60个小格，也就是60秒。
五、教学反思：本节课重点在于通过体验活动帮助学生建立起时间单位的概念和认识，同时也要注意时间单位的转换和计算方法的教学。
一册拼音及一二三单元教案：教师个性化教学教案分享
在教学工作中，个性化教学是非常重要的一个环节。
因为学生们的个体差异很大，他们的认知方式、学习兴趣、学习风格等方面都是不同的，而这些因素就会对他们的学习效果产生很大的影响。
因此，教师们针对不同的学生，需要采用不同的教学方法和策略，帮助他们更有效地吸收知识。
最近，我在一册拼音及一、二、三单元的教学中，尝试了一些个性化教学的方法，并在实践中发现这些方法确实对学生们的学习产生了积极的影响。
现在，我想要与大家分享我的一些教学经验。
一、目标制定在教学开始前，为了确保个性化教学的效果，我首先会制定明确的学习目标。
我会先评估班级内学生的水平，了解他们的学习进度和掌握情况，然后以此为基础，设计出符合学生实际情况的学习目标。
这样可以确保学生能够理解和消化所学知识，同时也可以保证他们的学习效率。
二、多元化的教学方法个性化教学需要采用多元化的教学方法。
因为每个学生的学习方式都是不同的，教师必须根据学生的情况，采用各种不同的教学方法，尽可能地吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
针对不同的学生，我会采用播放视频、PPT讲解、游戏和小组讨论等多种教学方法，以满足他们的不同需求。
三、掌握基础知识作为教师，我们应该更注重学生的基础，因为所有复杂的知识都是建立在简单的知识上。
因此，我在教学过程中总是会注重让学生掌握基础知识。
无论是高水平学生还是低水平学生，这对他们的未来作用非常大。
对于拼音教学中的基础知识来说，我会尤其重视。
在教学开始之前，我通常会让学生读一些基础的音节，让他们熟悉这些发音，然后再逐步引导他们学习拼音的识读及造词基本技能。
在第一节课中，我主要帮助学生理解音、韵母及声调的概念，并强调不同的读音需要用不同的声调表述。
学生进入拼音学习后，这些概念将会贯穿教学中，因此学生必须充分理解。
我的教学方法是以图像的形式呈现拼音字母及音节，然后让学生在课堂上加以训练。
四、提供帮助在拼音教学过程中，我会经常检查学生的进展，并提供必要的帮助。
八年级英语上册 第一模块三个单元教案 外研版
Module 1 How to learn EnglishUnit 1 Try not to learn translate every word.Teacher Liu Baoxian Grade EightTime 45 minutesTeaching PlanTeaching Contents Unit 1 Try not to learn translate every word.Material & student analysis本模块以"How to learn English"为话题，以学习征求建议、提出建议的方法为主线，介绍了单词分类记忆、根据上下文判断词义、听力细节辨认、反向推理、略读等学习方法。
通过模块学习，除了能掌握上述英语学习方法之外，还可根据老师和同学的建议制定更适合自己的学习计划；同时，模块也综合复习了初一所学的一般现在时、现在进行时、一般将来时和一般过去时的用法。
Studying aims1、To get to know the key vocabulary and key structure.key vocabulary : translate,translation,correct,grammar, pronunciation, advice, else, each, send, orchestra, shy, forget, count key structure:You should always speak English in class.Why don’t you write down the correct spelling?It’s a good idea to check your vocabul ary notebook everyday.She can help me with my homework.2、To understand the dialogue 3 involving advice on learning English .3、To be able to describe what you should do when you study English and make a plan.Important & difficult points 1、提出建议的表达方式。
电子教案1
电子教案19电子教学档案袋第三册9第一单元:我们周围的人9第一部分开始9第一节讨论▇三人或四人一组，讨论以下问题。
1。
你希望你周围的人如何对待你？请举例说明。
2。
除了记得那个人之外，你见过谁吗？如果是，与你的小组成员分享你的9经验。
3。
你认为应该向病人、穷人、老年人和256岁以上的残疾人提供特殊帮助吗？▇参考答案:1。
示例答案:我希望每个人都以友好的方式对待我。
例如，当我向某人询问信息时，我希望他或她能耐心地告诉我他或她知道什么。
我希望伤害过我的人会说对不起，当我帮他或她一个忙时，我会说谢谢。
2.样本答案: 是。
我记得在从西宁回广州的火车上有一对母子。
他们坐在我对面。
他们主动提出与我分享他们的食物，并告诉我他们要去哪些地方，以及他们在西宁的生活。
他们对我这样的陌生人的信任和真诚的款待给我留下了深刻的印象。
3.示例答案:我肯定是这样认为的。
事实上，整个社会应该为老人、病人、穷人和残疾人提供特别帮助，因为他们实际上无法靠自己过上体面的生活。
我们的政府应该加强对这些弱势群体的福利制度。
作为普通公民，我们应该对他们表示关心和爱护，通过做善事来帮助他们，比如捐款或参与慈善活动。
b部分引用▇研究以下关于我们周围人的引用。
你最喜欢哪个报价？为什么？约翰·多恩没有人是一个完整的岛；每个人都是大陆的一部分，主要的一部分。
—约翰·多恩1解释:每个人都与社区中的其他人相关联。
我们的福祉有赖于这个社会，而我们也应该为这个社会的繁荣与和谐而努力。
约翰·多恩(1572-1631):英国诗人，以他的歌曲和十四行诗(歌曲和十四行诗)以及挽歌(挽歌)而闻名。
荷马对我们来说微不足道的慈善对别人来说可能是珍贵的。
—荷马诠释:提供帮助对我们来说可能没有什么价值或重要性，但对那些需要帮助的人来说意义重大，对他们的生活有很大的影响。
荷马:古希腊史诗诗人。
传统上认为他是《伊利亚特》和《奥德赛》的作者。
这对西方文学史产生了巨大的影响。
部编版三年级上册品德【第一单元】全单元教案
部编版三年级上册品德【第一单元】全单
元教案
教学目标
- 了解品德的定义和重要性
- 掌握友善待人的基本原则和方法
- 培养学生积极向上的品德素养和良好的人际关系
教学内容
第一课：什么是品德
- 向学生介绍品德的概念和重要性
- 引导学生思考什么是好的品德和坏的品德
- 通过小组讨论和展示，让学生分享他们对品德的理解和观点
第二课：友善待人
- 分析和解释友善待人的意义
- 介绍友善待人的基本原则和方法，如礼貌用语、互相尊重等- 组织角色扮演活动，让学生在实践中体验友善待人的重要性
第三课：和谐相处
- 引导学生探讨和谐相处的概念和意义
- 分析冲突产生的原因，并引导学生学会处理冲突的方法，如沟通、包容等
- 设计小组合作活动，促进学生之间的合作与团结
教学活动
- 探讨讨论活动：让学生在小组中进行品德话题的讨论，激发学生思考和表达能力
- 角色扮演活动：通过角色扮演，让学生在模拟情境中研究友善待人和解决冲突的方法
- 小组合作活动：设计小组任务，培养学生的合作和团队意识
教学评价
- 通过观察学生的参与程度和表现，评价他们对品德教育的理解和应用能力
- 设计小组讨论和角色扮演的评分表，评估学生在团队合作和互动中的表现
- 布置作业，鼓励学生以书面形式总结自己在品德教育中的收获和成长
教学延伸
- 邀请校外专家进行品德教育讲座，拓展学生的思维和视野
- 组织参观社会公益机构，让学生亲身体验和了解社会责任的重要性
- 设置品德教育的长期计划，与家长和学校共同促进学生的品德素养发展
> 注意：本教案为初步草稿，内容仅供参考。
具体教学时应根据学生实际情况和教学环境进行适当调整和改进。
1-3单元教案
第一单元加与减教材简析本单元主要包括连加、连减、加减混合运算和加减估算。
连加、连减和加减混合运算实际上是前面所学的100以内的加法和减法知识的综合运用，加减法估算主要是结合具体情境，让学生体会加、减法的估算的实际意义，学习加减法估算‘并培养估算的意识。
教材设计了“谁的得分高”“秋游”“星星合唱队”三个学生熟悉的显示情情境，通过这些情境，让学生在解决实际问题的活动中体验数学和理解数学’强调数学与社会的联系，同时注重培养学生的数感注重让学生体验计算方法的多样化，注重学生估算意识的发展。
学情分析本单元是在学生已经学习了20以内的连加、连减和加减混合运算及100以内数的加、减运算的基础上安排教学的。
另外一方面，学生在生活中也积累了一些有关的活动经验，再加上学生已经有了一定的数学学习能力，能解决简单的实际问题，因此可以开展小范围的合作交流活动。
单元学习目标1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步提回家见发的意义，感受数学与日常生活的密切联系。
2、能读懂情境图中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内数的加减法解决简单的实际问题。
3、经历与他人交流算法的过程，能有条理地叙述自己的思考过程，能计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。
4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
谁的得分高教学目标：1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。
2、培养工整书写，认真计算的好习惯。
3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。
教学重难点：掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。
教学准备：课件教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境老师谈话导入。
课件出示：教材第2页情境图及成绩统计表。
师：这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。
观察这张表你了解哪些数学信息？学生讨论，自主发言学生可能会说：淘气第一次得24分，第二次得23分，第三次得41分。
淘气第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘气第一次得分比笑笑高。
新北师版三年级上册数学第1-3单元教案
任课年级三年级学科数学第 1 课时/总第 2 课时年级三学科数学第 2 课时/总第 2 课时任课年级学科数学第 1 课时/总第 2 课时年级学科任课教师第 2 课时/总第 2 课时二观察物体单元教学目标：1、在搭立体图形和从多角度观察立体图形的过程中，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2、经历用正方体拼搭立体图形的过程，进一步体验到，从不同的角度观察立体图形，看到的形状可能会有所不同。
能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的立体形状。
3、在拼搭立体图形的过程中，初步学会用方位词上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。
单元教学重点难点：1、重点：根据指令用同样大小的正方体搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。
发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2、难点：能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的立体形状。
初步学会通过提问搭出和别人同样的立体图形。
任课年级学科数学第 1 课时/总第 2 课时年级 三 学科 数学任课第 2 课时/总第 2 课时三加与减单元教学目标：１、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。
２、探索连家、连减、加减混合计算的方法，能结合具体情境进行估算。
３、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题。
年级 3 学科数学任课第 1 课时/总第 2 课时年级 3 学科数学任课第 1 课时/总第 1 课时=594-280 =562-256=314（棵） =314（棵）生3：850-（280+256）生4：850-（256+280）=850-536 =850-536=314（棵） =314（棵）师：强调计算时要注意进退位问题，做到认真、细心。
师：说出式子中各数各步所表示的意思？小结：生1和生2所提出850-256-280和850-280-256都表示从总棵数中去掉第一车后，再从剩下的棵数中再去掉第二车，得出最后的剩下棵数。
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第一单元数一数
教材分析：
这部分教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给初入学的学生体现校园生活，协助学生了解学校生活并渗透思想教育。
使学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师、爱护同学，还要好好学习、热爱科学，锻炼身体。
另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存有于我们的生活中，数是人类的好朋友。
使教师初步了解学生数数、观察和语言表达水平情况，为以后教学做好准备.
单元教学目标
1.通过数数活动,初步了解学生得数数情况，使学生初步学
会数数的方法。
2.协助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗
透思想品德教育。
教学课时：1课时
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第二单元比一比
单元教学目标：
1.使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用
一一对应的方法比较物体的多少。
2.使学生通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含
义，学会比较长短、高矮的方法。
3.培养学生互助合作经省和用数学的意识。
教材说明：
本单元主要包括两部分内容。
一部分是“比多少”，另一部分是“比长短、比高矮”。
这些内容是学习认数、计算和量的准备性知识。
通过至些内容的学习，能够使学生初步感知“多”、“少”、“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，同时体验学数学用数学的乐趣。
低年级儿童在入学前，通过对各种物体的感知，已经积累了相关“比多少”、“比长短、比高矮”但感性经验，教材从学生已有的知识经验出发，根据儿童的年龄特点和认知规律，提供了生动有趣的情境，创造了观察、操作的机会，让学生在已有的感性经验基础上，充分体验“同样多”、“多”、“少”以及“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，并通过合作交流，体会和互相学习的乐趣。
教学时间：3课时
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第三单元1-5的理解和加减法
单元教学目标：
1.使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。
会用5以内各
数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
2.使学生掌握5以内各数的顺序和各数的组成。
3.使学生理解符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词语（大于、小
于、等于）来描述5以内各数的大小。
4.使学生知道加、减发的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、
减法。
5.能使用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并实行交流。
教材说明：
本单元内容主要有两部分组成。
一部分是5以内各数的理解，另一部分是5以内各数的加法和减法。
本单元的教学安排是：先教学1-5的理解和加减法，再教学0的理解和加减法。
这部分教材，是数概念中最基础的理解之一，是小学生学习数学的开始。
在这个阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，初步尝试选择恰当的方法实行5以内书的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
教学时间：15课时
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贺兰回小电子教案。