小学数学三年级下册《节约》教学设计讲课教案
第一单元第五课时《节约(一)》(教案)2023-2024学年数学三年级下册
教案：《节约（一）》第一单元第五课时教学目标：1. 让学生理解节约的概念，培养节约意识，形成节约习惯。
2. 使学生能够运用数学知识，解决生活中的节约问题。
3. 培养学生合作、交流、探究的学习能力。
教学内容：1. 节约的概念及意义。
2. 节约的方法和技巧。
3. 数学知识在节约中的应用。
教学重点与难点：1. 教学重点：使学生理解节约的重要性，掌握节约的方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决生活中的节约问题。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教学视频、实物展示。
2. 学具：练习本、计算器、生活用品。
教学过程：1. 导入新课通过实物展示，引导学生发现生活中的浪费现象，引发学生对节约的思考。
2. 讲解节约的概念及意义通过PPT、教学视频，向学生讲解节约的概念、意义及重要性。
3. 讲解节约的方法和技巧通过实例分析，向学生讲解节约的方法和技巧，引导学生学会在生活中运用。
4. 数学知识在节约中的应用结合实例，引导学生运用数学知识解决生活中的节约问题，提高学生的数学应用能力。
5. 小组讨论将学生分成小组，讨论如何在生活中实践节约，分享各自的节约心得。
板书设计：节约（一）一、节约的概念及意义二、节约的方法和技巧三、数学知识在节约中的应用作业设计：1. 列举生活中的节约实例，并说明其节约的意义。
2. 计算家庭用电、用水、用气的节约比例，并提出进一步节约的建议。
3. 结合数学知识，设计一个节约方案，用于解决生活中的浪费问题。
课后反思：本节课通过讲解节约的概念、意义、方法和技巧，以及数学知识在节约中的应用，使学生对节约有了更深入的理解。
在教学过程中，注意引导学生联系生活实际，培养学生的节约意识。
同时，通过小组讨论、课后作业等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学应用能力。
在今后的教学中，要继续关注学生在生活中的节约实践，及时给予指导和鼓励，使节约成为学生的自觉行为。
重点关注的细节：数学知识在节约中的应用详细补充和说明：数学知识在节约中的应用是本节课的重点和难点，也是培养学生数学应用能力的关键环节。
三年级数学下册教案-5 节 约-北师大版
三年级数学下册教案5节约北师大版教案：三年级数学下册教案5 节约北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级数学下册第5章《节约》。
本节课主要让学生理解节约的概念，学会在日常生活中节约使用物品，包括水、电、纸等资源。
通过本节课的学习，学生能够掌握节约的方法和技巧，培养节约意识。
二、教学目标1. 让学生理解节约的概念，认识到节约的重要性。
2. 培养学生在生活中节约使用物品的习惯。
3. 引导学生思考如何在生活中实现节约，提高学生的创新思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生理解节约的概念，学会在日常生活中节约使用物品。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一些浪费现象的图片，如水龙头未关、电器未关等。
让学生观察并发表自己的看法。
通过这种方式，引导学生认识到节约的重要性。
2. 讲解节约的概念（10分钟）利用黑板和粉笔，简要讲解节约的概念。
解释节约是指合理安排和使用资源，避免浪费。
通过讲解，让学生理解节约的含义。
3. 举例说明节约的方法（10分钟）举例说明在日常生活中如何节约使用物品，如关灯、关水、减少使用一次性用品等。
同时，鼓励学生发挥创造力，想出更多节约方法。
4. 随堂练习（10分钟）设计一些练习题，让学生回答。
例如：“请问下面哪个行为是节约的？（A. 关灯 B. 浪费水电 C. 使用一次性用品） D. 循环利用废纸”。
通过练习，巩固学生对节约的理解。
5. 学生分享节约经验（5分钟）邀请几名学生分享自己在生活中节约使用物品的经验，鼓励其他学生学习借鉴。
六、板书设计板书题目：节约的重要性板书内容：1. 节约的概念2. 节约的方法3. 节约的意义七、作业设计1. 请列举三种你在生活中节约使用物品的方法，并说明理由。
答案：关灯、关水、减少使用一次性用品，因为这样可以节约资源，保护环境。
2. 请设计一个节约宣传标语，并说明它的意义。
三年级下数学教案-节约-北师大版
三年级下数学教案节约北师大版一、教学目标1. 让学生了解节约的意义，培养学生节约意识。
2. 使学生掌握节约的计算方法，并能运用到实际生活中。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。
二、教学内容1. 节约的概念及意义2. 节约的计算方法3. 节约在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：节约的计算方法及应用2. 教学难点：理解节约的意义，培养学生节约意识四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实物展示2. 学具：计算器、草稿纸、铅笔五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让学生了解节约的概念及意义。
2. 新课：讲解节约的计算方法，并通过例题演示。
3. 练习：让学生分组讨论，完成练习题，巩固所学知识。
4. 应用：结合实际生活，让学生举例说明节约的应用。
六、板书设计1. 节约2. 目录：节约的概念及意义、节约的计算方法、节约在实际生活中的应用3. 重点内容：节约的计算方法及应用七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固节约的计算方法。
2. 提高题：结合实际生活，设计一道节约应用题。
3. 拓展题：了解其他节约方法，与同学分享。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后练习及学生反馈，了解教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：分析本节课采用的教学方法，是否有助于学生理解节约的意义。
3. 教学内容是否充分：检查本节课教学内容是否全面，是否需要补充相关知识点。
4. 学生参与度：观察学生在课堂上的表现，评估学生参与度，调整教学方法。
5. 作业设计是否合理：根据学生作业完成情况，评估作业设计是否合理，是否需要调整难度。
重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节的目的是吸引学生的注意力，激发他们对新知识的兴趣。
可以通过展示一些日常生活中的浪费现象，如未关紧的水龙头、长时间开启的灯光等，让学生直观感受到浪费的后果。
接着，引导学生讨论如何在生活中做到节约，自然而然地引出节约的概念。
二、新课在新课环节，教师应详细讲解节约的计算方法。
小学数学教案节约
小学数学教案节约主题：节约年级：小学三年级教学目标：1. 了解节约的重要性和意义。
2. 掌握几种节约资源的方法。
3. 培养良好的节约习惯。
教学内容：1. 什么是节约？2. 节约水资源的方法。
3. 节约电力资源的方法。
4. 节约纸张资源的方法。
教学准备：1. 教科书和教具。
2. 图片和实物示范。
3. 故事或视频资源。
教学过程：一、导入（5分钟）老师先通过图片或故事引出本节课的主题“节约”，让学生认识到节约的重要性和意义。
二、授课（15分钟）1. 节约水资源的方法：让学生了解一些简单的节约水资源的方法，如及时关掉水龙头、不浪费洗澡水等。
2. 节约电力资源的方法：通过实物示范或视频演示，让学生了解如何节约电力资源，如节约用电、不随意乱扔电器等。
3. 节约纸张资源的方法：让学生认识到纸张资源的珍贵性，提倡双面打印、废纸再利用等方式节约纸张资源。
三、练习（15分钟）让学生在小组或个人中讨论并列举出更多的节约资源的方法。
四、操练（10分钟）带领学生一起做节约资源的小实践，如关灯、节约用水等。
五、总结（5分钟）通过小结，梳理和总结本节课所学内容，并强调节约资源的重要性，希望学生能够养成节约习惯。
六、作业布置作业：让学生回家和家人一起讨论如何节约资源。
教学反思：本节课主要着重让学生了解和掌握几种节约资源的方法，通过实例和实践让学生深刻认识到节约资源的重要性。
希望学生在学习过程中能够培养良好的节约习惯，懂得从自身做起，为保护环境作出贡献。
新北师大版小学三年级数学下册第一单元《节约》教案教学设计_教学设计
新北师大版小学三年级数学下册第一单元《节约》教案教学设计_教学设计节约。
(教材第10~12页)1.在实际情境中,引导学生通过观察、分析,总结出三位数除以一位数,商中间或末尾有0的除法竖式计算方法。
2.理解除法各部分之间的关系,体会余数的意义。
3.会根据除法各部分之间的关系来验算除法,培养学生的验算意识。
重难点:掌握三位数除以一位数,商中间或末尾有0的除法竖式计算方法。
多媒体课件。
1.回忆旧知。
师:同学们,前几节课我们学习了两位数和三位数除以一位数的竖式计算方法,同学们的表现非常好,我想这节课同学们依然会有很多收获。
2.情境引入。
师:同学们请看大屏幕。
(出示教材第10页情境图)师:大家看看,那些同学在做什么?生:在收集和出售可回收的垃圾,如矿泉水瓶、旧报纸等。
师:这样做既环保又有经济效益,我们也要这样做。
师:这里有哪些数学信息?你可以提出什么数学问题?指名回答。
师适时板书课题。
1. 列式。
师:要求平均每个班卖了多少元?我们根据什么来列式呢?生:我们根据“总数÷份数=每份数”来列式,式子是912÷3。
2.计算。
师:我们怎么计算呢?请大家试一下,看看会碰到什么问题,等会儿我们再讨论。
学生独立试做,师巡视辅导、了解学情,指导个别有困难的学生。
指名回答。
生1:先把900分成3份,每份得300;再把12分成3份,每份得4;合起来就是304。
列式是: 900÷3=30012÷3=4300+4=304生2:先把9个百除以3商3,可是被除数中间是1,1除以3不够商,我就不知道接下来怎么算了。
(学生算法既可以让学生写在黑板上,让大家观看,也可以用实物投影仪播放)师:那怎么办呢?同学们有什么办法吗?师根据学生实际情况选择是指名发言还是同桌交流一下再指名发言。
生1:我想,这里的1表示1个十,除以3十位上不够商1,就商0,然后接着除。
(师板书)师:对呀,1平均分成3份,是不够的,所以商0是很合理的。
新北师大版小学三年级下册数学.节约doc
新北师大版小学三年级下册数学《节约》教案教学设计第五课时节约教学内容：北师大版三下P10、11、12教学目标：1、探索并掌握三位数除以一位数，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法。
2、能正确的进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。
3、能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算，逐步培养验算的习惯。
重点、难点：掌握三位数除以一位数，不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法。
课前预习设计及相关基础知识准备。
经初步统计，三年级3个班上学期卖废纸和矿泉水瓶一共收入603元。
每个班收入多少元呢？（复习前一课时的学习内容）（1）指名学生黑板板演，其余学生在练习本上列式解决（2）集体订正教学过程设计：一、1、出示课题：节约 2、出示学习目标：二、新课：探索商中间有0或末尾有0的除法1、商中间有0的除法的计算方法（1）后来，又有几个同学送来卖矿泉水瓶的钱，这样经过进一步地核算，（课件出示）发现3个班的总收入为912元，这时每个班的收入是多少元？A学生列出算式：912÷3B提问：怎样将这912元平均分给3个班呢？C学生先独立思考片刻，然后在组内交流自己的想法，由小组长总结组内成员的想法。
（必要时，学生可利用学具“人民币样币”分一分）课件展示（2）各小组代表说说自己组内的分法（口算的办法、）（汇报时，教师用课件演示平均分的过程，形象直观，同时把平均分的过程用竖式板书出来。
）（3）引导学生总结：十位上不够商1就商0。
（4）练习：515÷5 618÷6 2、商末尾有0的除法（1）课件出示问题情境：实验小学用这些钱买了522个练习本送给一所学校的4个班，平均每个班可以分多少个？①学生独立列式，并尝试计算②学生发现：被除数的前两位刚好被除尽了，剩下个位上的“3”不够商1怎么办？③得出结论：个位上不够商1就商0。
（2）练习：321÷2 652÷5 当堂训练达标检测一、练一练（见课件）二、课堂测试（见课件）课后延伸。
三年级数学下册《节约》教案、教学设计
1.培养学生珍惜时间、空间和资源的意识，形成节约光荣、浪费可耻的观念。
2.增强学生的环保意识，让他们明白节约能源、保护环境是每个人的责任。
3.通过学习节约，培养学生独立思考、自主学习的习惯，增强自信心和自尊心。
4.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，让他们在帮助别人节约的过程中，体会到助人为乐的喜悦。
4.强化课堂评价，关注学生的情感态度和价值观。在教学过程中，教师应适时给予鼓励和表扬，让学生在获得成就感的同时，树立节约光荣、浪费可耻的观念。
5.课后延伸，将节约理念融入家庭和社会实践。教师可以布置与节约相关的家庭作业，如“节约用电小调查”、“家庭购物预算表”等，让学生在实践中巩固所学知识，培养节约习惯。
2.学生分享学习收获，交流在小组讨论和课堂练习中的感悟。
3.教师强调节约在生活中的重要性，呼吁学生将节约理念融入日常生活。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识，观察和改进家庭中的节约措施。
五、作业布置
1.家庭作业：要求学生结合课堂所学，观察并记录家庭中的节约行为，如节约用水、用电、购物预算等，形成一份“家庭节约报告”。报告中需包括以下内容：
（四）课堂练习
1.教师设计具有代表性的习题，涵盖节约的各个方面，让学生独立完成。
2.学生在规定时间内完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师挑选部分学生的作业进行展示和讲解，分析解题思路和方法。
4.针对学生的练习情况，教师给予针对性的反馈，帮助学生巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结节约的方法和技巧。
三年级数学下册《节约》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解“节约”的概念，认识到在日常生活中节约的重要性。
三年级下册数学教案-节约-北师大版
《节约》教学设计
一、三维目标
知识与能力：探索并掌握三位数除以一位数时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法，能正确地进行计算。
过程与方法：在熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确计算“商中间或末尾有0的除法”。
情感态度价值观：在解决除法问题的练习中，培养学生的估算意识和良好的计算习惯。
二、教学重难点
教学重点：经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程，掌握正确的笔算方法。
教学难点：理解算理，正确地进行三位数笔算除法。
三、教学用具
课件等
四、教学设计。
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教学难点：
能正确进行商中间或末尾商 0 的除法竖式计算。
教学方法：
谈话法、讨论法、讲解法、练习法。
教具准备：
课件。
各种学习资料，仅供学习与交流
学习资料
教学过一算。
306÷3=
840÷6=
2、师：上节课，我们帮聪明的猴子解决了烦恼，猴子有什么烦恼呢？ （0 除以任何不是 0 的数都得 0。）这节课我们将学习做人的一种美好 品质——节约，《节约》里会学到什么本领呢？让我们拭目以待。
各种学习资料，仅供学习与交流
学习资料
4、指导学生完成课本“试一试”。 5、完成课本“练一练”第 4 题。引导学生分析错误原因，纠正常见 错误。 6、完成课本“练一练”第 5 题。巩固除法计算和验算。 7、指导学生完成课本“练一练”第 8 题。引导学生尝试用估一估的 方法找到可能的答案，再通过计算确认结果。 四、总结 师：这节课你学到了什么？
板书设计：
节约
304 912 9 3 12
12 0
130 522 4 41 2 12
2
各种学习资料，仅供学习与交流
2、学校用卖废品的钱买了 522 支笔，送给手拉手的乡村小学 4 个班 的小朋友，平均每个班多少支笔，还剩几支？
⑴指名读题并列式：522÷4= 130（支）……2(支)
⑵学生独立列竖式计算，小组交流，全班展示。
130 522 4 41 2 12
2
各种学习资料，仅供学习与交流
学习资料
答：平均每个班 130 支，还剩 2 支。 口算解释：先分 400 支,平均每个班分到 100 支；再分 120 支，平均 每个班分到 30 支；最后分 2 支，平均每个班分不到 1 支，所以个位 商 0，余数是 2。 竖式解释：用被除数百位上的“5”除以 4，商 1 应写在百位的上面； 余下的“1”与十位上的“2”合起来继续除，商 3 应写在十位上;接 着个位上的“2”除以 4，不够商 1，要商 0，余数是 2。 3、师:通过刚才两题的学习，你学会了什么？ 生：不够商 1，就商 0。 师：有的十位上不够商 1 就商 0，有的个位上不够商 1 就商 0。你能 用一句话总结吗？ 师生共同总结：笔算除法时，要从被除数的最高位开始除起，除到被 除数的哪一位就把商写在哪一位上面，如果不够商 1 就商 0。 三、巩固练习 1、完成课本“练一练”第 1 题，圈一圈，算一算。 2、完成课本“练一练”第 2 题。 3、完成课本“练一练”第 3 题。目的是巩固商中间或末尾商 0 的除 法计算。
300＋4=304
各种学习资料，仅供学习与交流
学习资料
⑶师：你能用竖式来计算吗？
学生独立试做，小组交流，全班展示。
304 912 9 3 12
12 0
答：平均每个班卖了 304 元。
口算解释：先分 900 元，余下 12 元，每个班分不到 10 元，在十位上 要商 0。
竖式解释：用被除数百位上的“9”除以 3，商 3 应写在百位的上面； 用被除数十位上的“1”除以 3，不够商 1，要商 0 应写在十位的上面； 接着把十位与个位上的数合起来继续除。
学习资料
节约
教学目标：
1、知识目标：
探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商 1 而在商中间 或末尾商 0 的除法计算方法，并能正确计算。
2、能力目标：
结合具体情境进行估算，逐步培养估算的意识和能力。
3、情感态度价值观目标：
进一步掌握用乘法验算除法的方法，养成自觉进行验算的习惯。
教学重点：
因不够商 1 而在商中间或末尾商 0 的除法计算方法。
二、探索新知
1、出示课本主题图。
鼓励学生找到情景中的数学信息并完整表达。
师：图中的信息你读懂了吗？谁来说一说。
生：3 个班卖报纸和矿泉水瓶，一共收入 912 元。
2、数学问题：平均每个班卖了多少元？说说你是怎么算的？
⑴指名读题并列出算式： 912÷3= 304（元）
⑵拆数法： 900÷3=300
12÷3=4