谈如何培养英语写作能力
英语写作能力培养的几种方法
不利于英语写作能力 的提 高 ， 因此发展其英语语 成 文练 习。通过这样 的训 练 ，使学生对句子结 构有 清楚 的了 言进行思维 ， 言思维能力尤为重要 。教 师要 注意对学生 的英语 语言思维进 解， 同时对他们正 确使用非谓语 动词 、 介词 短语 、 固定搭 配等 行多方位 、 多角度的训练 ， 要采 取各 种方法训 练学 生英语语言 也有很大帮助。
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英语写撵能力培养的几种方法
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可 以和 它 搭 配 的 动 词 或 短
语 动 词 ｍａｅ ａｒ ｕ ｋ， ｒ ｏｔ ｃ ｙ ， ｃｎ ｕｔ 如果 以后再发 ｏｄ ｃ 等。 现 其他 与之搭 配的词 ， 如 ｐｒ ｒ 可 以将 ｐ ｒ ｒ ｅｆ ｍ， ｏ ｅ ｏｍ再 ｆ
Ｓ Ｖ Ｐ 主语 ＋连系动词 ＋表 语 ）４ ＋ ＋Ｏ Ｄ 主语 ＋及物 ＋ ＋（ ；．Ｓ Ｖ Ｉ ＋ Ｏ（
英语写作 是运用 已掌握 的内在化语 言知识 和表达 方法 ， 通 过思 维进 行外 在化输 出的创作 ，因此 英语语 言思维 能力在 英语写作 中作用非凡 。中国人学英语往往习惯 用汉语思维 ， 在 听和读 时 ， 总要 在脑子 里把英语 翻译成汉语 ； 说和写 时 ， 在 又
态、 人称 、 复数 ）再练习写复合句 ， 进行 连句成段 、 单 ， 然后 组段
然后将汉语 翻译成英语 。要学会用英语思 维 ， 也需 动词 ＋间接宾语 ＋直接 宾语 ）５ ＋ ＋ ＋ （ ；．ｓ ｖ Ｏ ｃ 主语 ＋及物动词 先想汉语 ， 要一个过程 。它需要 英语学习者真正掌 握一定程度 的英语语 ＋宾语 ＋宾语补足语 ） 。 言知识 ， 并对其进行 自发应用 ， 用英语思 维就 可以避免 由于汉 如果 能熟练运用各种 常用 句型 ， 每个 句子清楚无误 ， 那通 英语言 的完全对应关系而出现的中国式英语 。对于学生而言 ， 篇文章就没有大 的毛病。在练习好句子 的基础上 （ 同时注意时 在英语 写作 中易受汉 语语 言思维 的影 响 ，难 以直 接用英语语
帮助小学生提高英语写作能力的方法
帮助小学生提高英语写作能力的方法方法一：培养阅读习惯要想提高小学生的英语写作能力，首先要培养他们的阅读习惯。
阅读是提高写作能力的基础，通过大量阅读英语文章，小学生可以积累丰富的词汇和句型，并提升理解能力和语感。
以下是一些培养阅读习惯的方法：1. 给孩子创造一个良好的阅读环境。
为孩子提供丰富的英语读物，如故事书、绘本等。
定期带孩子去图书馆，让他们自由选择感兴趣的书籍。
2. 鼓励孩子多读英语文章。
可以设立每天阅读时间，让孩子每天读一篇英语短文或文章。
可以选择一些适合小学生的英语杂志或网站，让孩子从中挑选自己感兴趣的文章。
3. 学习读书笔记。
鼓励孩子读完一本书后，写下自己的读书笔记，包括书中的重要情节、人物角色和自己的感想。
这样可以帮助孩子更好地理解和记忆所读内容。
方法二：扩充词汇量词汇是英语写作的基础，提高词汇量可以增强小学生的写作表达能力。
以下是一些扩充词汇量的方法：1. 多做词汇练习。
可以使用词汇卡片、词汇书等工具，让孩子每天背诵一些新单词，并进行巩固练习。
可以利用词汇练习册、Flashcards等方式帮助孩子系统地学习和巩固词汇。
2. 创设单词游戏。
通过制作单词卡片，可以与孩子进行一些单词游戏，如猜词游戏、拼写比赛等。
这样不仅可以增加小学生对单词的记忆，还能提高他们的学习兴趣。
3. 多读多写。
在阅读和写作的过程中，鼓励孩子使用新学的词汇。
可以要求孩子每天使用一些新的词汇来写英语日记，或者在作文中有意识地尝试使用新单词和短语。
方法三：写作技巧训练除了培养阅读习惯和扩充词汇量外，还需要让小学生掌握一些写作技巧，以提升他们的写作能力。
以下是一些写作技巧训练的方法：1. 学习句式结构。
鼓励小学生学习不同的句式结构，如倒装句、比喻句、感叹句等，这样可以让他们在写作时更加灵活地运用各种句式，使文章更加生动有趣。
2. 练习写作段落。
引导小学生掌握段落的写作技巧，包括有效的过渡句、主题句和支持句的运用等。
可以通过给孩子一些写作任务，让他们有意识地组织好段落结构，并提供有针对性的指导和改进建议。
培养和提高学生英语写作能力的几点建议
培养和提高学生英语写作能力的几点建议培养和提高学生英语写作能力是英语教学的重要任务之一。
下面是几点关于如何培养和提高学生英语写作能力的建议。
首先，要强调写作的重要性并激发学生的写作兴趣。
教师可以通过介绍一些优秀的英语写作作品让学生感受到写作的魅力，并告诉他们在英语学习中，写作是一种非常重要的交流工具。
此外，教师还可以组织各类写作比赛和活动来给学生提供展示自己写作能力的机会，激发他们对写作的兴趣和动力。
其次，要提供系统的写作指导，教会学生写作的技巧和方法。
由于英语写作有其独特的规范和结构，教师可以结合写作指导书籍以及教材中的写作教学模块，系统地向学生介绍英语写作的要点和技巧。
同时，教师可以帮助学生分析优秀英语写作作品的结构和特点，指导学生学会运用这些技巧和方法。
第三，要提供大量的写作机会和练习。
学生只有在实践中才能不断提高他们的写作能力。
因此，教师可以设计各种写作任务，例如写信、日记、文章等，让学生有机会运用他们所学到的写作技巧和方法。
为了提供更多的写作机会，教师可以开设写作角、写作小组等活动，让学生之间相互交流和批评，从而进一步提高他们的写作水平。
第四，要给予学生详细的写作反馈和指导。
学生只有在了解自己的写作错误并加以改正的情况下才能不断提高他们的写作能力。
教师可以在课堂上给予学生详细的写作反馈和指导，指出学生写作中存在的问题，并提供改进的建议。
此外，教师还可以鼓励学生互相批评和修改彼此的作品，从而培养学生的批判思维和团队合作能力。
最后，要鼓励学生进行自主写作和创作。
学生只有不断进行写作和创作才能发展他们的写作技巧和创作能力。
教师可以给学生一些自主写作的主题或者让学生根据自己的兴趣选择写作内容，鼓励学生进行独立思考和创作。
此外，教师还可以鼓励学生参加写作比赛和发表自己的作品，让学生感受到自己创作的价值和成就感。
总而言之，要培养和提高学生英语写作能力，需要教师的引导和激发，学生的主动参与和努力，并结合有效的教学方法和策略。
如何培养学生的英语听说读写能力
如何培养学生的英语听说读写能力在培养学生的英语听说读写能力方面，教师可以采取以下措施：1.创设良好的英语学习环境首先，教师应该创设一个良好的英语学习环境。
这包括使用英语进行课堂交流，鼓励学生以英语为工具进行讨论和交流，并提供丰富多样的英语学习资源，如英文书籍、英语电影、英文歌曲等。
2.注重听力训练听力是英语学习的基础，可以通过以下方式进行训练：-听力材料选择：教师可以选用各种真实的听力材料，如英语新闻、英文电影对话、英语歌曲等，使学生能够接触到真实的语言环境。
-听力策略培养：教师可以教授学生一些听力技巧和策略，如预测、推测、判断等，帮助学生更好地理解听力材料。
-听力练习：教师可以设计一些听力练习，如听写、听力填空等，让学生反复听、听懂、听写，提高他们的听力能力。
3.提高口语表达能力口语是实际运用英语的重要能力之一，可以通过以下方式进行训练：-会话练习：教师可以设计一些情景对话，让学生进行角色扮演，以提高他们的口语表达能力。
同时，教师可以引导学生进行实际对话练习，如讨论话题、辩论等。
-口语评估：教师可以进行口语评估，以了解学生口语表达中存在的问题，并针对性地给予指导和建议。
-激励学生：教师可以鼓励学生多参与英语口语活动，如英语演讲比赛、英语角等，提高学生的口语表达能力。
4.阅读能力培养阅读是提高学生英语写作和词汇能力的有效途径，可以通过以下方法进行培养：-阅读材料选择：教师可以根据学生的程度和兴趣选择适合的英语阅读材料，如英语小说、报刊杂志等。
-阅读理解练习：教师可以设计一些阅读理解题目，帮助学生提高阅读速度和阅读理解能力。
-单词积累：教师可以指导学生学习阅读过程中遇到的生词，拓宽词汇量，提高学生的词汇应用能力。
5.写作能力培养写作是英语学习的重要能力，可以通过以下方法进行培养：-写作训练：教师可以布置不同类型的写作作业，如日记、作文、信件等，让学生不断进行写作训练。
-写作指导：教师可以针对学生写作中存在的问题，给予指导和建议，帮助学生改进写作技巧和表达能力。
英语写作水平该如何提高 从六方面提高写作能力
英语写作水平该如何提高从六方面提高写作能力书面表达是英语写作的重要组成部分，有不少学生觉得用英语写作很难，不知从何练起。
笔者认为，在英语教学中，首先要抓住基础知识来培养学生的写作能力，立足教材，由易到难，由浅入深，采取多种形式来加强书面表达训练，这样英语写作水平才能得到提高。
一是通过词汇教学训练写作能力。
要写好文章不是一朝一夕就能达到的，必须从最基础的词汇入手。
教学中，教师要注意加强词汇方面的训练，力求给学生交代清楚每一个词语的具体用法。
对一些重点的、核心的词汇要讲清，它的单独用法和搭配用法。
为了更有效地与课本结合起来，每学完一个单元，教师要根据本单元的单词、短语造句，举一反三，帮助学生扩大词汇量，使学生词不离句，从而强化写作训练。
二是通过一句多译练习训练写作能力。
就初一学生而言，他们虽然接触英语学习时间不长，但教师还是要注重引导学生多做一些一句多译练习，这样有助于启发学生的写作思路。
考试时选择自己有把握的句子灵活地表达同一内容，减少失误，提高得分率。
通过做汉译英练习，暴露出学生受母语影响的问题，教师要对这些问题及时进行讲评和纠正，培养和规范学生的英语表达能力。
三是结合课文进行各种体裁的写作训练。
目前，信息来源的渠道多种多样，学生课文中有记叙、日记、通知、便条、书信、广告和说明等多种体裁，文中还有大量的插图，教师可利用图片让学生进行看图写作。
要学好英语写作就必须从课文练起，从一些常见的文体练起，由短到长，由浅入深，循序渐进地进行。
四是通过背诵训练写作。
培养学生的英语写作能力，以课文为中心训练写作能力非常重要，因为课文中的句子就是规范的英语范文。
因此，每学完一篇课文或对话后，教师要让学生背诵和默写课文，使学生把词语放在句型、段落、篇章中去理解、记忆和体会，然后进行仿写、改写训练。
五是通过仿写和改写训练写作能力。
仿写是提高英语写作能力行之有效的方法，在模仿写作中，格式、构思、表达方式等都可模仿，但要提醒学生注意创新变通，语句要通顺，符合英语表达习惯。
如何提高英语写作能力
如何提高英语写作能力英语作为全球通用的语言，在日常交流中占据着重要的地位。
作为一名英语学习者，想要提高自己的英语写作能力，不仅需要大量的英语阅读和写作实践，还需要一些切实可行的方法和技巧。
本文将从多个方面为大家介绍如何提高英语写作能力。
一、积累词汇、短语和句型英语写作主要依靠丰富的词汇、短语和句型来表达思想。
因此，若想写出高质量的英语文章，就要在平时多积累英语词汇和表达方式。
这一方面可以通过背单词、记忆常用词汇和短语。
另一方面则需要大量的阅读和写作实践，尝试在实际的语境中运用这些词汇和短语，进而形成习惯。
二、多读英语文章和名著作为英语学习者，多读英语文章和名著是提高自己写作能力必备的方法之一。
通过阅读，能够提升自己的写作语感、语法能力、以及词汇量。
同时，阅读名著也有助于拓展自己的思维和表达方式，培养自己的文化素养。
此外，也可以借助英语学习网站、英语学习APP等平台，阅读更多的英语文章，了解更多的用词和表达方式。
三、注重句法和语法规则正确的语法和句法是写作的基本要素之一。
因此，在写作中要严格遵守英语语法和句法规则，尽可能地避免语法错误和句子结构问题。
可以通过做大量的语法和句法练习，记忆一些常见的语法规则和短语，从而提高自己的英语写作能力。
四、切换思维模式英语作为一门外语，和母语之间存在巨大的差异。
因此，在写作时，要切换思维模式，不要用母语的方式来表达英语的思维。
可以运用一些英语写作常用的句式和表达方式，表达自己的思想和观点。
同时也要注意不要使用直译的方式来表达自己的想法，而是利用英语语境和文化背景，更好地表达自己的意思。
五、练习写作练习写作是提高英语写作能力最有效的方法之一。
可以通过写作练习册、题目练习和语法练习来不断提高自己的写作能力。
另外，也可以尽可能利用语言学习平台，和其他英语学习者进行交流和讨论，以达到写作提高的目的。
同时，在写作过程中也要注意自己的表达方式和用词，尽可能运用之前积累的词汇和短语，提高自己的写作质量。
如何提高英语写作能力_共10篇
★如何提高英语写作能力_共10篇范文一：如何提高英语写作能力如何提高英语写作能力学习英语过程中，写作练习十分重要，不可缺少:第一，写的练习有助于提高使用语言的准确性。
只要写一个句子，就得注意**种语法上的问题,大到句子结构,小到冠词用法和名词的数.另外还要注意选词、拼写、大写、标点、单词移行等问题。
想要避免错误，就必须十分小心，反复考虑，多查多问，仔细检查。
只有经常这样做，语言的准确性才会逐步提高；第二，写的练习有助于提高表达能力.说也是一种表达,但说话有一定的速度,不能改来改去，不可能仔细推敲所要用的句型和词汇，而且复杂的句型和艰深的词汇也很少用。
那么作为老师，我们怎样去帮助学生提高英语写作水平呢？一、仔细研究高考作文评分标准。
目前，我国NMＥT中的“书面表达"既不同于一般的英文命题作文，考生不能离开要求,随意发挥,也不同于整段的汉译英，而是一种根据所给情景包括目的、对象、时间、地点、内容等,在限定的字数范围内用通顺明了的英语把内容写清楚即可。
提供情景的形式有短文、提纲、图表、图画等.书面表达的要求：1，切重题意；2，结构紧凑，条理清楚；3，语言准确、得当；4，格式正确。
考生要想在写作中得高分,作为老师要结合范文讲出内容要点,高级词汇和较复杂结构，及有效的连接成分等等，分析，揣摩档次不同的文章。
二、抓好词汇、句型。
学生在复习英语时,应将《考试说明》好好研读一遍.对《考试说明》上公布的词汇表，决不能掉以轻心。
因为这个词汇表是命题的依据，是英语学习中最常用、最基本的词汇.而不少同学对某个词、某个句型的掌握至今仍似是而非，这将直接影响在高考中得分。
三、注重日积月累。
写作能力的提高不是一蹴而就的事，日积月累才有质的飞跃.建议背诵《新概念英语第二册》。
这本书是由英语教学专家所写,地道的原汁原味.全书由96个小故事组成，每个小故事十几句话。
用词浅显,连接顺畅，内容生动,是学习英语的好教材。
另外，也可以背背高考历年中所给出的范文，从中可以体会出命题人对书面表达的要求和期望。
培养和提高学生英语写作能力的几点建议
培养和提高学生英语写作能力的几点建议提高学生英语写作能力是教师在教学中一项重要任务。
下面是几点提高学生英语写作能力的建议：一、提供大量的阅读材料：阅读是提高写作能力的基础。
通过阅读，学生可以积累大量的词汇和表达方式，增加对语言的理解和运用能力。
教师应该为学生提供大量的阅读材料，包括各种题材和难度的文章、故事，甚至是新闻和社论等。
可以通过课外阅读、阅读课堂、阅读小组等方式促使学生多读多了解各类文体，进一步提高他们对语言和写作的理解。
二、编写写作范文和写作模板：编写合适的写作范文和写作模板可以帮助学生理解和掌握英语写作的基本结构和表达方式。
范文可以作为示范，既可以展示出一篇合格的作文的写作方法和表达方式，也可以通过修改错误的范文帮助学生认识到自己可能存在的问题。
写作模板可以帮助学生快速上手，减轻他们写作时的压力，让他们能够更好地组织自己的思路和表达。
三、培养学生的写作习惯：写作是需要长期积累和训练的过程。
为了培养学生的写作习惯，教师可以设立写作的时间和任务，要求学生每天坚持写一些短文或日记。
教师可以检查学生的写作情况，提供反馈和指导，帮助他们发现问题并加以改正。
教师还可以鼓励学生参加一些写作比赛或活动，让他们有机会锻炼和展示自己的写作能力。
四、培养学生的写作技巧：写作技巧是提高写作能力的重要环节。
教师可以通过教授一些写作技巧来帮助学生提高写作能力，如合理使用句子结构、段落结构和连接词汇等。
教师还可以教授一些写作的常用表达方式和句型，让学生学会借鉴和运用这些表达方式，提升他们写作的流畅度和准确性。
五、进行写作指导和批改：写作指导和批改是学生提高写作能力的重要环节。
教师可以通过讲解和示范的方式对学生进行写作指导，教授一些写作方法和技巧。
在学生完成作文后，教师要认真批改作文，给予学生明确的反馈和评价，帮助他们发现和改正错误。
教师还可以组织学生互相批改作文，让他们相互学习和成长。
六、培养学生的写作兴趣：对于学生来说，兴趣是最好的老师。
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谈如何培养英语写作能力
发表时间：2015-04-24T10:49:17.943Z 来源：《教育学文摘》2015年3月总第149期供稿作者：马新兰[导读] 英语写作能力的培养是高中英语数学的重要环节，而写作对于我国学生来说一直都是一个比较难攻克的堡垒。
马新兰新疆库尔勒巴州一中841000 英语写作能力的培养是高中英语数学的重要环节，而写作对于我国学生来说一直都是一个比较难攻克的堡垒。
我认为要写出一篇好的英文作文，对学生一般有两方面的要求：一是语言基础方面要有扎实的语法、造句、翻译等基本功，即学生在表达作文内容时所使用的句子没有任何语法、结构方面的毛病，这是最基本的要求；二是要掌握写作方面的基本方法和技巧。
语言基础方面能力的提高需要学生循序
渐进地进行。
因此，如何培养学生的写作能力、提高学生的写作水平就成为广大师生极其关注的问题。
本文就从学生写作中寻找到的问题入手，针对这一问题谈谈自己的看法。
一、学生写作中存在的问题
1.文不对题。
这主要是审题不清造成的。
有些学生在写作中随心所欲、任意发挥，增加了一些与主题不相关或关系不大的内容，造成文章重心的偏离。
2.缺乏连贯性，主要体现在句与句之间、段与段之间缺乏相应的过渡词来衔接，使文章变成简单句的堆积，缺乏逻辑性。
3.不能用地道的英语表达自己的想法，或者只会用最简单的词句来表达，有时甚至出现单词错误，主谓一致、时态一致等语法错误，这体现出学生缺乏基础语言和知识的积累。
二、培养英语写作能力的途径
1.培养学生浓厚的写作兴趣。
兴趣是最好的老师，但在实际教学中发现，不少学生对英语写作有恐惧感，觉得英语作文枯燥无味、无从下手，更别提兴趣了。
因此，在平时的写作训练中，首先应从培养学生的兴趣入手，帮助学生减轻压力，切实实现“要我写”到“我要写”的转变，这是提高写作能力的前提。
学习兴趣是学习的主要动力，建立起兴趣后就要注重用不同的体裁加以训练，使学生先熟悉各种文体及范文。
2.注重学生基本功的培养。
近几年的高考写作题型灵活多变，从不同方面、不同角度来考查学生运用英语知识的能力，没有扎实的基本功是很难取得好成绩的。
教师应注意指导学生如何进行知识积累，建立自己的知识库。
首先，加强基本句型的训练。
笔者认为，提高学生的书面表达能力，要遵循“简单句——复合句——篇章”的顺序，从遣词造句入手训练，循序渐进。
在这个过程中，除了要掌握基本的句法、语法之外，更重要的是多练习，在练习中熟悉词汇的用法，掌握基本句型。
此外，教师应有意识地引导学生用多种方式来表达一种意思。
例如：每个人都知道月亮每月绕地球转一次。
这个句子可以用以下几种方式来表达：
The moon travels round the earth once every month, and we all know that.
We all know that the moon travels round the earth once every month.
The moon travels round the earth once every month, which is known to us all.
As is known to us all, the moon travels round the earth once every month.
It is known to us all, the moon travels round the earth once ever month.
What is know to us all is that the moon teavels round the earth once every month.
坚持做这种练习，不仅能使学生对句子结构更加了解，而且会逐步拓宽学生的思路，丰富表达形式，同时对正确使用定语从句、名词性从句等都会有很大的帮助。
其次，重视写作技巧的训练。
在平时的写作训练中，教师要指导学生如何完成不同类型的审题：依据不同类型的信息，明确题裁、题材；精心构思，拟写提纲，多制造亮点。
同时，应学会使用一些过渡性词汇，增强文章的理解性。
学生除了掌握基本的表达各种逻辑关系的连接词之外，还应特别注意以下词汇的巧妙运用：表示因果关系的，如thank to、as a result、due to、owing to等；表示对称关系的，如“on one hand…on the other hand”、“for one thing,and for another thing”等；表示并列关系的，如as well as、together with,mean-while besides still等。
3.注意中英文化差异。
每种语言都有自身特点和文化背景。
在教学过程中，教师要经常提醒学生，注意英汉语言表达方式的区别，了解异国的风俗习惯，防止出现汉语式英语。
比如：汉语中常用的“黑马”不能用black修饰，而应用“dark horse”。
4.背诵优秀范文。
要想写出文笔流畅、用词地道的英文作文，还是要多读多背各种体裁的英文书籍以及学过的文章，多背一些英文的范文合成语，这样能够明显提高写作能力。
可在背诵的基础上进行仿写。
众所周知，背诵可以快速提高学生的英语水平。
但大部分学生存在会背但不会用的问题。
针对这一问题，可以先引导学生发现范文的句型结构、固定搭配、修辞手法、写作技巧等方面的精彩之处，然后模仿着造句。
5.重视写作教学的反馈及评价。
反馈与评价是英语写作中使学生和教师了解情况并改进教学的重要环节。
笔者认为，在日常的教学中，除了教师批改之外，可适当引入学生互评的方法。
不同的学生思考的角度不同，所掌握的知识也有一定差异，通过互评的形式，有利于学生之间互相学习、取长补短。
这样既可培养学生的思维能力，又能加深学生对该问题的认识，从而达到主动提高的效果。
总而言之，写出地道的、高质量的英语作文绝非一日之功。
学生在平时一定要注意在英语词汇、基本句型和写作技巧上多下功夫。
教师应有科学的计划和行之有效的指导方法，督促学生重视书面表达训练，认真地对待每一次练习。
只有双管齐下，学生的书面表达能力才能得到真正的提高。