19祖父的园子精品PPT课件
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《祖父的园子》课件(共26张PPT)

蝴蚂蚱 嗡樱拔 瞎铲锄 割尾承 拴瓢逛
笔顺:
翘舌音
chú
部首:钅 结构:左右
组词:锄头 锄地
形近字:助
字义:①松土和除草用的农具。
左窄右宽。
②用锄松土除草。
蝴蚂蚱
ɡē
部首:刂 结构:左右
嗡樱拔
组词:割草 割断
瞎铲锄
形近字:害
割尾承 拴瓢逛
左宽右窄。左部笔画 紧凑;右部竖钩稍长
字义:①用刀截断。
②分割;舍弃。
笔顺:
xiā
左窄右宽。
部首:目 结构:左右 组词:瞎子 瞎说 形近字:害 字义:①没有根据地。②丧失
视觉。③损失;丢掉。
蝴蚂蚱 嗡樱拔 瞎铲锄 割尾承 拴瓢逛
笔顺:
翘舌音
chǎn
左窄右宽。
部首:钅 结构:左右
组词:锅铲 铁铲
形近字:产
字义:①撮取或消除东西的用具,像簸
箕或像平板,带长把儿,多用铁 制。②用锹或铲撮取或清除。
小学升初福生中活的。作文选材技巧如下:
过程与方法:通过圈画重点词句、讨论交流、想象拓展等手段,培养学生合作探究、想象创新的能力。
深入挖掘情感:态对度于与小价学值升观:初体中会的作学者生对来童说年生,活选的择眷自恋己和对熟祖悉父的的材感料激非、常尊敬重之要情。。可以从家庭、
教学内容:
学校、生活等方面选择自己熟悉的材料,这样能够更好地把握主题,写出有真情实感
四、细读课文,品味语言 学校、生活等方面选择自己熟悉的材料,这样能够更好地把握主题,写出有真情实感
的文章。 学生自读课文,圈画自己喜欢的语句或段落,简要写出自己的感受。
关注细节:选择具有细节的材料,可以让文章更加生动有趣。例如,可以选择一些自 小组交流:组员互相交流自己的阅读体会,并试着有感情地朗读相关段落。
《祖父的园子》课件PPT

五年级语文·下
2
作者简介
萧红(1911—1942),黑龙江 省呼兰人,1933年开始文学创作, 1935 年 , 在 鲁 迅 帮 助 下 发 表 小 说 《生死场》。
20世纪30年代中国文坛知名的 女作家,被誉为“20世纪30年代的 文学洛神”。
主要作品:长篇小说《呼兰河 传》《马伯乐》《小城三月》等。
写的?园子里还有什么令“我”欢喜的呢?
拟人
这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼
叫,来了雨,榆树先冒烟。太阳一出来,榆树的叶
子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
充满活力。
比喻
写出了老榆树的高大和不容忽视。
课文解读
走进园子,感知趣事
默读课文第4~14自然段,说说“我”和祖父在园子里做了 什么?文中哪些地方可以感受到“我”的自由?
②(我)往往把韭 菜当作野草割 掉,把狗尾草 当作谷穗留着。
闯祸了不骂,反而笑, 对“我”的宽容之爱。
③祖父把我叫过去, 慢慢讲给我听,说 谷子是有芒针的, 狗尾草却没有,只 是毛嘟嘟的,很像 狗尾巴。
教“我”认谷子,对 “我”有耐心,对“我” 的教导之爱。
“我”在这园子里拥有的快 乐和自由,都是源自蜓、蚂蚱,样样都有。
②颜色美:
蝴蝶——白、黄、红中带着金粉; 蜻蜓——金; 蚂蚱——绿。
③形态美: 蜜蜂
叠声词生 动形象
嗡嗡地飞着、满身绒毛、胖乎乎、
圆滚滚、像小毛球似的不动了。
比喻的修 辞手法
这是一个五彩缤纷、丰富多彩的园子。
祖父的园子是一个大花园!仅仅只有这些小昆虫吗?
栽花
种菜
嬉戏
拔草
铲地
浇水
祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转。祖 父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就 栽花;祖父拔草,我就拔草。祖父种小白菜的时候, 我就跟在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜 平。哪里会溜得准,不过是东一脚西一脚地瞎闹。有 时不但没有把菜种盖上,反而把它踢飞了。
2
作者简介
萧红(1911—1942),黑龙江 省呼兰人,1933年开始文学创作, 1935 年 , 在 鲁 迅 帮 助 下 发 表 小 说 《生死场》。
20世纪30年代中国文坛知名的 女作家,被誉为“20世纪30年代的 文学洛神”。
主要作品:长篇小说《呼兰河 传》《马伯乐》《小城三月》等。
写的?园子里还有什么令“我”欢喜的呢?
拟人
这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼
叫,来了雨,榆树先冒烟。太阳一出来,榆树的叶
子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
充满活力。
比喻
写出了老榆树的高大和不容忽视。
课文解读
走进园子,感知趣事
默读课文第4~14自然段,说说“我”和祖父在园子里做了 什么?文中哪些地方可以感受到“我”的自由?
②(我)往往把韭 菜当作野草割 掉,把狗尾草 当作谷穗留着。
闯祸了不骂,反而笑, 对“我”的宽容之爱。
③祖父把我叫过去, 慢慢讲给我听,说 谷子是有芒针的, 狗尾草却没有,只 是毛嘟嘟的,很像 狗尾巴。
教“我”认谷子,对 “我”有耐心,对“我” 的教导之爱。
“我”在这园子里拥有的快 乐和自由,都是源自蜓、蚂蚱,样样都有。
②颜色美:
蝴蝶——白、黄、红中带着金粉; 蜻蜓——金; 蚂蚱——绿。
③形态美: 蜜蜂
叠声词生 动形象
嗡嗡地飞着、满身绒毛、胖乎乎、
圆滚滚、像小毛球似的不动了。
比喻的修 辞手法
这是一个五彩缤纷、丰富多彩的园子。
祖父的园子是一个大花园!仅仅只有这些小昆虫吗?
栽花
种菜
嬉戏
拔草
铲地
浇水
祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转。祖 父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就 栽花;祖父拔草,我就拔草。祖父种小白菜的时候, 我就跟在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜 平。哪里会溜得准,不过是东一脚西一脚地瞎闹。有 时不但没有把菜种盖上,反而把它踢飞了。
祖父的园子 (共9张PPT)(完美版课件)

3.在这座园子中,孙女爱胡闹,祖父从不恼怒,正是有了 祖父的慈爱,在他宽容、耐心、呵护下,“我”才可以如 此地在园子中无所顾及的嬉戏!那么这座园子在“我”的 眼中,在“我”心里又是怎么样的呢?
这是一座乐园,更是一座爱园。
4.小结:祖父给予“我”足够的宽松氛围。让“我”自由 快乐的,不光是祖父的园子,更有慈爱的祖父。祖父允许 “我”随便玩闹,对“我”倾注了爱心和耐心,祖父给了 “我”心灵的自由,他的爱放飞了“我”孩子的天性,在 他暖融融的爱的包围下,才有了“我”自由、快乐而又幸 福的童年。
“我”是在怎样铲地的?哪里是在铲地呀?这简直就
是帮倒忙。
③:“玩腻了,我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇 菜,我也过来浇,但不是往菜上浇,而是拿着水瓢, 拼尽了力气,把水往天空一扬,大喊着:‘下雨啰! 下雨啰!’”
(1)同样是浇水,我和祖父有什么不同?从哪里读出
来的?
(2)思考一下,小萧红大喊着“下父的院子色彩鲜艳,景物众多,祖父经常 在园子里劳作,“我”也经常在园子里玩耍,园中 的景物是自由的,“我”也是自由的快乐的。
三、细读品味,体会文意
(一)走进“园子”,感受童年的趣事。 1.在祖父的园子里,有一位小女孩,她顽皮可爱。读文 章相关段落,标记出她做的哪些趣事,认真体会。
天吃的就是这个吗?” 我说:“是的。” 我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你 看。” 我跑到屋里拿了一个谷穗,远远地抛给祖父,说:“这不 是一样的吗?” 祖父把我叫过去,慢慢讲给我听,说谷子是有芒针的,狗 尾草却没有,只是毛嘟嘟的,很像狗尾巴。
(1)“慢慢”体会祖父对我的慈爱。 (2)祖父的笑:“大笑起来——笑够了——还在笑”, 从这三次笑中你读出了什么? (3)祖父的笑里蕴含什么?(慈祥、和蔼可亲、疼爱孙 女) (4)分角色朗读对话,体会作者所表达的情感。
《祖父的园子》PPT优秀课件

(2)他给了孩子心灵的自由,他允许孩子随便玩 闹,对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱放飞了孩子 的天性,在他暖融融的爱的包围下,才有了孩子自 由、快乐、幸福的童年。正是因为作者的心灵是自 由的,所以在她孩童的眼里,一切才是自由的,快 乐的,甚至是充满梦幻色彩的。
课文结构
①第一部分(1——3自然段):介绍园子是个什么都有的美丽的 大花园。 ②第二部分(3——14自然段):我跟随祖父在园子里劳动,模仿 祖父做事,随心所欲的玩耍。 ③第三部分(15——16自然段):在园子里,阳光下一切都是自 由的、美丽的。 ④第四部分(17——19自然段):我玩累了,悠然入睡。
生字词语
蝴:hú(蝴蝶) 蚂:mà(蚂蚱) 蚱:zhà(蚂蚱、蚱蜢、蚱虫) 嗡:wēng(嗡嗡、嗡鸣声、嗡嗡响) 樱:yīng(樱桃、樱花、山樱) 拔:bá(拔草、拔腿、拔苗助长) 瞎:xiā(瞎忙、瞎闹、黑灯瞎火) 铲:chǎn(铲平、铲除、铲地)
锄:chú(大锄、锄头、锄草) 割:gē(割舍、割掉、分割) 尾:wěi(尾巴、鱼尾、结尾) 承:chéng(承认、继承、承上启下) 拴:shuān(拴住、拴马、拴着) 瓢:piáo(水瓢、瓢虫、瓢泼大雨) 逛:guàng(逛街、闲逛、逛灯会)
2.作者为什么怀念祖父的园子?
因为园子是她童年的乐园,给了她自由,给了 她快乐,在她心中是美好、温馨、难以忘怀的。 但更让她难以忘怀的是给予她快乐童年的祖父, 怀念园子也是怀念祖父。
谢谢观看
中心思想
本文通过对祖父园子里的景物的和作者在园子 中经历的描写,表达了作者对无忧无虑的童年 生活的向往以及对祖父的思念之情。
课后习题
1.第十六自然段中反复出现的词语是什么?这样写的作用是 什么?
这一段中反复出现的是“愿意”“就”这两个词。作者反 复运用这些词语,表面上写倭瓜上架上房、黄瓜开花结果、 玉米生长和蝴蝶飞舞得自由自在,无拘无束,其实是作者 把自己的自由快乐、无拘无束的心情寄托在这些事物上面, 通过拟人化的描写表现自己自由快乐的童年生活,借景抒 情,清新自然。
祖父的园子 课件 (89张PPT)

粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。蜜蜂则
嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,
胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的
这三个词写出了
“嗡嗡”“胖乎乎”“圆滚滚”这三个词写出了蜜蜂的
小蜜蜂可爱的特点。
什么特点?
不动了。
讲 课
文
花园里边明晃晃的,红的红,绿的
绿,新鲜漂亮。
这一自然段主要写了什么?表达了“我”怎样的感情?
的时候,雨从高处来,
如何理解画线的这个句子?
先打在榆树的树叶上,
周围缭绕的烟雾就像轻
光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 烟一样。
们并不存在。小的时候,只觉得园子里边
就一棵大榆树。这榆树在园子的西北角
上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树
讲 课
文
先冒烟。太阳一出来,榆树的叶子就发
将发光的榆树叶比
作沙滩上的蚌壳,生动
wēng
嗡嗡响
书写注意
“嗡”的右边是“翁”, 不是“瓮”。
会认字 会写字
yīng
樱桃
形近字
缨(yīng):红缨枪。 嘤(yīng):嘤嘤。
会写字
bá
拔河 拔草 拔牙
形近字 拨(bō):拨水。
会写字
xiā
瞎闹 瞎说
形近字 辖(xiá):辖区。
会写字
chǎn
铲子 铲地
说文解字
“铲”是形声字。从 金,产声。本义为用以铲 削的铁器。
嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,
胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的
这三个词写出了
“嗡嗡”“胖乎乎”“圆滚滚”这三个词写出了蜜蜂的
小蜜蜂可爱的特点。
什么特点?
不动了。
讲 课
《祖父的园子》精品PPT课件

对眼中事物的满心喜爱。
(3)这榆树在园子的西北角上, 来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆 树先冒烟。太阳一出来,榆树的叶 子就发光了,它们闪烁得和沙滩上 的蚌壳一样。
作者用富有诗意的语言,生动形象 地勾勒出老榆树的高大和不容忽视,也 写出了榆树的活力。
细研课文、感悟特点:
二、感悟园子的快乐、自由
请快速浏览课文4——20自 然段。一般来说,一个人所做 的事情往往就承载着这份快乐 和自由。请同学们拿起笔,圈 一圈,萧红在园子里做了那些 事?
快速浏览、整体感知
1.理清脉络,概括段意。
§ 第一段(1-3):我对外祖父园子的印象。 § 第二段(4-15):“我”跟随祖父在园子
里。(模仿祖父做事,随心所欲地玩耍。) § 第三段(16-19):感受园子里所有生命的自
由。(植物动物) § 第四段(20):用草帽遮脸睡觉。
快速浏览、整体感知
2.想一想:这是一个怎么样的园子?当 你有所感触的时候,就在课题旁边用 词语记录下来。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶 小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满 身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。 蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一 朵花上,胖圆圆的就跟一个小毛球似的 不动了。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶 极小,不太好看。好看的是大红蝴蝶, 满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿 的。蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落 到一朵花上,胖圆圆的就跟一个小毛球 似的不动了。
同学们,童年是一副画,画里有我们五彩的生活;童年是一
个梦,梦里有我们的想象和憧憬;童年是最纯真、最难于忘怀 的岁月,上节课我们跟着冬阳下的一对对骆驼和作者一起走近 了他童年的回忆。今天我们要走近祖父的园子,与作者一起感 受童年在园子里的心情。
菜园
(3)这榆树在园子的西北角上, 来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆 树先冒烟。太阳一出来,榆树的叶 子就发光了,它们闪烁得和沙滩上 的蚌壳一样。
作者用富有诗意的语言,生动形象 地勾勒出老榆树的高大和不容忽视,也 写出了榆树的活力。
细研课文、感悟特点:
二、感悟园子的快乐、自由
请快速浏览课文4——20自 然段。一般来说,一个人所做 的事情往往就承载着这份快乐 和自由。请同学们拿起笔,圈 一圈,萧红在园子里做了那些 事?
快速浏览、整体感知
1.理清脉络,概括段意。
§ 第一段(1-3):我对外祖父园子的印象。 § 第二段(4-15):“我”跟随祖父在园子
里。(模仿祖父做事,随心所欲地玩耍。) § 第三段(16-19):感受园子里所有生命的自
由。(植物动物) § 第四段(20):用草帽遮脸睡觉。
快速浏览、整体感知
2.想一想:这是一个怎么样的园子?当 你有所感触的时候,就在课题旁边用 词语记录下来。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶 小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满 身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。 蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一 朵花上,胖圆圆的就跟一个小毛球似的 不动了。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶 极小,不太好看。好看的是大红蝴蝶, 满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿 的。蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落 到一朵花上,胖圆圆的就跟一个小毛球 似的不动了。
同学们,童年是一副画,画里有我们五彩的生活;童年是一
个梦,梦里有我们的想象和憧憬;童年是最纯真、最难于忘怀 的岁月,上节课我们跟着冬阳下的一对对骆驼和作者一起走近 了他童年的回忆。今天我们要走近祖父的园子,与作者一起感 受童年在园子里的心情。
菜园
《祖父的园子》PPT优秀课件

一切都是自由快乐的,充满梦幻的。
黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就
结一个瓜。假设都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也
句 不开,也没有人问它。
段 分
“我〞在园子里是自由的,因而觉得园子里的植物也是自由的。
析 种黄瓜的目的是为了结瓜,而在这园子里,黄瓜似乎连自己的天性都
忘记了。 “愿意〞这个词的反复运用,让人感受到园子里植物的自
作者在园中玩耍的情态动作
〔5〕明晃晃 胖乎乎 圆滚滚 毛嘟嘟 蓝悠悠 作者眼中的景物的情态
倾听课文录音,朗读课文,想一想,这是一个什么样 的园子?
整 应有尽有
体 感
知 生机勃勃
五颜六色 自由自在
快乐无比
段落大意
第一局部(第1—3自然段):“我〞对园子的印象。
整
体 感
第二局部(第4—15自然段): “我〞和祖父在园子里的趣事。
是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?
句 好在一开始我也没有存心一定要追上,跟着蜻蜓跑几步就又
段 分
去做别的了。
析
真实地表达自己的感受,将一
个小孩所作所想所说如实记录,具
有真情实感。
玩腻了,我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜,我也
过来浇,但不是往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把
仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好似站在对面的土
句 墙都会答复似的。
段 分
在祖父的园子里,不管是人还是动植物都是自由的,不受约束
析 的,所以整个园子就显得非常健康有活力,不仅生机勃勃,而且非
常和谐。这句话运用拟人的手法,将所描述的景物联系在一起,像
邻里一样和谐。从中能感受到“我〞快乐的心情。
花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似
黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就
结一个瓜。假设都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也
句 不开,也没有人问它。
段 分
“我〞在园子里是自由的,因而觉得园子里的植物也是自由的。
析 种黄瓜的目的是为了结瓜,而在这园子里,黄瓜似乎连自己的天性都
忘记了。 “愿意〞这个词的反复运用,让人感受到园子里植物的自
作者在园中玩耍的情态动作
〔5〕明晃晃 胖乎乎 圆滚滚 毛嘟嘟 蓝悠悠 作者眼中的景物的情态
倾听课文录音,朗读课文,想一想,这是一个什么样 的园子?
整 应有尽有
体 感
知 生机勃勃
五颜六色 自由自在
快乐无比
段落大意
第一局部(第1—3自然段):“我〞对园子的印象。
整
体 感
第二局部(第4—15自然段): “我〞和祖父在园子里的趣事。
是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?
句 好在一开始我也没有存心一定要追上,跟着蜻蜓跑几步就又
段 分
去做别的了。
析
真实地表达自己的感受,将一
个小孩所作所想所说如实记录,具
有真情实感。
玩腻了,我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜,我也
过来浇,但不是往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把
仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好似站在对面的土
句 墙都会答复似的。
段 分
在祖父的园子里,不管是人还是动植物都是自由的,不受约束
析 的,所以整个园子就显得非常健康有活力,不仅生机勃勃,而且非
常和谐。这句话运用拟人的手法,将所描述的景物联系在一起,像
邻里一样和谐。从中能感受到“我〞快乐的心情。
花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似
祖父的园子ppt课件

园子里收获的喜悦
每当园子里收获了新鲜的食材,作者都会感受到收获的喜悦和满足 ,这也是作者对园子的美好回忆之一。
、黄瓜、辣椒、茄子等。这些蔬菜在园子里得到了精心的照料,长得非
常健康。
02
种植方法
祖父采用轮作和间作的方式种植蔬菜,这样既可以保证土壤的养分供应
,又可以避免病虫害的侵害。同时,祖父还会根据蔬菜的特性进行适当
的灌溉和施肥,确保蔬菜健康成长。
03
收获与利用
每当蔬菜成熟时,祖父便会组织家庭成员一起采摘。这些蔬菜不仅满足
园子的季节性管理
春季管理
春季是植物生长的季节,园丁需要做好施肥、灌溉、修剪和病虫害防 治等工作,为植物的生长打下良好的基础。
夏季管理
夏季是植物生长旺盛的季节,园丁需要加强灌溉和施肥,同时做好防 虫和除草工作,以保证植物的健康生长。
秋季管理
秋季是收获的季节,园丁需要做好植物的收获和整理工作,同时也要 为植物的越冬做好准备。
园丁的种植技术
园丁需要具备专业的种植技术,了解不同植物的生长习性、生长环境、生长周期等,以 便合理安排种植计划,提高植物的生长率和成活率。
园丁的修剪技术
园丁需要掌握修剪技术,根据不同植物的生长特点和形态要求,进行适当的修剪和整形 ,以保持植物的形态美观,促进植物的健康生长。
园子的日常维护
日常清洁与除草
04
园子的动物
家禽家畜
家禽家畜是园子中常见的动物,它们为园子增添了生机和活 力。
祖父的园子里养了一些家禽家畜,如鸡、鸭、鹅、猪、牛、 羊等。这些动物在园子里自由漫步,不时地发出欢快的叫声 ,给园子带来了不少生气。家禽家畜的粪便也是有机肥料, 有助于植物的生长。
昆虫鸟类
昆虫和鸟类是园子生态系统中不可或缺的一部分,它们对植物的生长和生态平衡 起着重要作用。
每当园子里收获了新鲜的食材,作者都会感受到收获的喜悦和满足 ,这也是作者对园子的美好回忆之一。
、黄瓜、辣椒、茄子等。这些蔬菜在园子里得到了精心的照料,长得非
常健康。
02
种植方法
祖父采用轮作和间作的方式种植蔬菜,这样既可以保证土壤的养分供应
,又可以避免病虫害的侵害。同时,祖父还会根据蔬菜的特性进行适当
的灌溉和施肥,确保蔬菜健康成长。
03
收获与利用
每当蔬菜成熟时,祖父便会组织家庭成员一起采摘。这些蔬菜不仅满足
园子的季节性管理
春季管理
春季是植物生长的季节,园丁需要做好施肥、灌溉、修剪和病虫害防 治等工作,为植物的生长打下良好的基础。
夏季管理
夏季是植物生长旺盛的季节,园丁需要加强灌溉和施肥,同时做好防 虫和除草工作,以保证植物的健康生长。
秋季管理
秋季是收获的季节,园丁需要做好植物的收获和整理工作,同时也要 为植物的越冬做好准备。
园丁的种植技术
园丁需要具备专业的种植技术,了解不同植物的生长习性、生长环境、生长周期等,以 便合理安排种植计划,提高植物的生长率和成活率。
园丁的修剪技术
园丁需要掌握修剪技术,根据不同植物的生长特点和形态要求,进行适当的修剪和整形 ,以保持植物的形态美观,促进植物的健康生长。
园子的日常维护
日常清洁与除草
04
园子的动物
家禽家畜
家禽家畜是园子中常见的动物,它们为园子增添了生机和活 力。
祖父的园子里养了一些家禽家畜,如鸡、鸭、鹅、猪、牛、 羊等。这些动物在园子里自由漫步,不时地发出欢快的叫声 ,给园子带来了不少生气。家禽家畜的粪便也是有机肥料, 有助于植物的生长。
昆虫鸟类
昆虫和鸟类是园子生态系统中不可或缺的一部分,它们对植物的生长和生态平衡 起着重要作用。
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只因为他们充满我幼年的记忆 忘却不了,难以忘却,就记在这 里了。
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呼兰河的故事,祖父的园子, 是一串凄婉的歌谣。对于一个已然 失去一切的人,不论他失去的是什 么,在某个特定的时刻,语言就变 成了可以寄托的一个家园。一句话 ,这花园,这乐园,成了她永远的 精神家园。
——著名作家茅盾
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结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
天空蓝悠悠的,又高又 远。白云来了,一大团一 大团的,从祖父头上飘过 ,好像要压到 了 祖父的草 帽上。
我 玩 累 了 就在房子底 下找个阴凉的地方睡着了 。不用枕头,不用席子, 把草帽遮在脸上就睡了。
那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓, 也许还是年年仍旧,也许……
小黄瓜,大倭瓜,也许还是年 年地种着,也许……
了雨,榆树先冒烟。太阳一出来榆树的叶子就发光
了,他们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
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小的时候,只觉得园子里边就有一棵大榆 树。这榆树在原子的西北角,来了风,榆树先 呼叫,来了雨,榆树先冒烟。太阳一出来榆树 的叶子就发光了,他们闪烁得和沙滩上的蚌壳 一样。
太阳在园子里是特别大的,天空是特别高 的。太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮 得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地 方飞出来。凡是在太阳下的,都是健康的、漂 亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫 一两声,好像对面的土墙都会回答。
双甸小学 王菊红
萧红,现代著名作 家,l940年发表了著名 长篇小说《呼兰河传》。
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蚱(zhà)(蚂蚱) 嗡(wēng()嗡嗡) 啃(kěn)(啃咬) 樱(yīng)(樱花) 蚌(bàng)(蚌壳) 嘟 (dū)(嘟囔) 倭(wō)(倭瓜) 瓢(piáo)(瓜瓢)
嗡嗡 蚂蚱 樱桃 蚌壳 倭瓜 喧闹 水瓢 啃骨头 毛嘟嘟 圆滚滚 蓝悠悠 胖乎乎 一动不动
“下雨啰! 下雨啰!”
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凡是在太阳下的,都是健康的 、漂亮的。拍一拍手,仿佛大树 都会发出声响;叫一两声,好像 对面的土墙都会回答。
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花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就 像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫子在说 话似的。一切都活了,要做什么,就做什么 。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜
愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房 。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结 一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一 个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它 。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上 天去,也没有人管。 蝴蝶随意地飞,一会 儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶 ,一会儿又从 墙头上飞走一只白蝴蝶 。它们是从谁家来 的,又飞到谁家去? 太阳也不知道。
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童年的记忆,忘却不了,难以忘却 。
——萧红
呼兰河小城里边,以前住着我的祖父,现 在埋着我的祖父。我生的时候,祖父已经六 十多岁了,我长到四五岁时,祖父就快七十 了。我还没有长到二十岁,祖父就七八十岁 了。祖父一过了八十,祖父就死了。
——萧红:《呼兰河传》
我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓
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祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草 ,就问我:“这是什么?”
我说:“谷子。” 祖父大笑起来,笑够了,把草拔下来, 问我:“你每天吃的就是这个吗?” 我说:“是的。” 我看祖父还在笑,就说:“你不信,我 到屋里拿来给你看。
我跑到屋里拿了一个谷穗,远远地抛给 祖父,说:“这不是一样的吗?”
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玩腻了,我又跑到祖父那里乱闹一阵 。祖父浇菜,我也过来浇,但不是往菜上 浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往 天空一扬,大喊着:
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这是一幅多彩的风景画 。
——著名作家茅盾
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祖父戴一顶大草帽。 我就戴一顶小草帽。
祖父栽花,我就栽花; 祖父拔草,我就拔草; 祖父种菜,我就种菜; 祖父铲地,我也铲地; 祖父浇地,我也过来浇。
返回Biblioteka 祖父发现我铲的那块地还留着一片 狗尾草,就问我:“这是什么?”
我说:“谷子。” 祖父大笑起来,笑够了,把草拔下 来,问我:“你每天吃的就是这个吗? ” 我说:“是的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。好看 的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱 是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵 花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在上 面一动不动了。
花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。
小的时候,只觉得园子里边就有一棵大榆树。
这榆树在原子的西北角,来了风,榆树先呼叫,来
萧红回答的语气是怎样的呢?
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祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草 ,就问我:“这是什么?”
我( )说:“谷子。” 祖父大笑起来,笑够了,把草拔下来, 问我:“你每天吃的就是这个吗?” 我( )说:“是的。” 我看祖父还在笑,就( )说:“你不 信,我到屋里拿来给你看。
我跑到屋里拿了一个谷穗,远远地抛给 祖父, ( ) 说:“这不是一样的吗?”
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呼兰河的故事,祖父的园子, 是一串凄婉的歌谣。对于一个已然 失去一切的人,不论他失去的是什 么,在某个特定的时刻,语言就变 成了可以寄托的一个家园。一句话 ,这花园,这乐园,成了她永远的 精神家园。
——著名作家茅盾
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结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
天空蓝悠悠的,又高又 远。白云来了,一大团一 大团的,从祖父头上飘过 ,好像要压到 了 祖父的草 帽上。
我 玩 累 了 就在房子底 下找个阴凉的地方睡着了 。不用枕头,不用席子, 把草帽遮在脸上就睡了。
那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓, 也许还是年年仍旧,也许……
小黄瓜,大倭瓜,也许还是年 年地种着,也许……
了雨,榆树先冒烟。太阳一出来榆树的叶子就发光
了,他们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
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小的时候,只觉得园子里边就有一棵大榆 树。这榆树在原子的西北角,来了风,榆树先 呼叫,来了雨,榆树先冒烟。太阳一出来榆树 的叶子就发光了,他们闪烁得和沙滩上的蚌壳 一样。
太阳在园子里是特别大的,天空是特别高 的。太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮 得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地 方飞出来。凡是在太阳下的,都是健康的、漂 亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫 一两声,好像对面的土墙都会回答。
双甸小学 王菊红
萧红,现代著名作 家,l940年发表了著名 长篇小说《呼兰河传》。
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蚱(zhà)(蚂蚱) 嗡(wēng()嗡嗡) 啃(kěn)(啃咬) 樱(yīng)(樱花) 蚌(bàng)(蚌壳) 嘟 (dū)(嘟囔) 倭(wō)(倭瓜) 瓢(piáo)(瓜瓢)
嗡嗡 蚂蚱 樱桃 蚌壳 倭瓜 喧闹 水瓢 啃骨头 毛嘟嘟 圆滚滚 蓝悠悠 胖乎乎 一动不动
“下雨啰! 下雨啰!”
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凡是在太阳下的,都是健康的 、漂亮的。拍一拍手,仿佛大树 都会发出声响;叫一两声,好像 对面的土墙都会回答。
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花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就 像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫子在说 话似的。一切都活了,要做什么,就做什么 。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜
愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房 。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结 一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一 个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它 。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上 天去,也没有人管。 蝴蝶随意地飞,一会 儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶 ,一会儿又从 墙头上飞走一只白蝴蝶 。它们是从谁家来 的,又飞到谁家去? 太阳也不知道。
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童年的记忆,忘却不了,难以忘却 。
——萧红
呼兰河小城里边,以前住着我的祖父,现 在埋着我的祖父。我生的时候,祖父已经六 十多岁了,我长到四五岁时,祖父就快七十 了。我还没有长到二十岁,祖父就七八十岁 了。祖父一过了八十,祖父就死了。
——萧红:《呼兰河传》
我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓
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祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草 ,就问我:“这是什么?”
我说:“谷子。” 祖父大笑起来,笑够了,把草拔下来, 问我:“你每天吃的就是这个吗?” 我说:“是的。” 我看祖父还在笑,就说:“你不信,我 到屋里拿来给你看。
我跑到屋里拿了一个谷穗,远远地抛给 祖父,说:“这不是一样的吗?”
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玩腻了,我又跑到祖父那里乱闹一阵 。祖父浇菜,我也过来浇,但不是往菜上 浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往 天空一扬,大喊着:
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这是一幅多彩的风景画 。
——著名作家茅盾
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祖父戴一顶大草帽。 我就戴一顶小草帽。
祖父栽花,我就栽花; 祖父拔草,我就拔草; 祖父种菜,我就种菜; 祖父铲地,我也铲地; 祖父浇地,我也过来浇。
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我说:“谷子。” 祖父大笑起来,笑够了,把草拔下 来,问我:“你每天吃的就是这个吗? ” 我说:“是的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。好看 的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱 是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵 花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在上 面一动不动了。
花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。
小的时候,只觉得园子里边就有一棵大榆树。
这榆树在原子的西北角,来了风,榆树先呼叫,来
萧红回答的语气是怎样的呢?
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祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草 ,就问我:“这是什么?”
我( )说:“谷子。” 祖父大笑起来,笑够了,把草拔下来, 问我:“你每天吃的就是这个吗?” 我( )说:“是的。” 我看祖父还在笑,就( )说:“你不 信,我到屋里拿来给你看。
我跑到屋里拿了一个谷穗,远远地抛给 祖父, ( ) 说:“这不是一样的吗?”