苏教版语文五年级上册教学课件
6、变色龙 外形 捕食 变色
放回
怪 快 多
巩固练习
• 六、《变色龙》 • 1、变色龙，学名_________，因为它能够 _________________________，以求得自 身的安全，所以俗称变色龙。 • 2、本文通过我们_________、________、 ________的过程，展示了变色龙的特点， 从而提醒人们应当________________。 • 3、请你用一段话简要的介绍一下变色龙。
• • •
三、写近义词 迟钝（ ） 端详（ ） 刹那间（ ） 果然（ ） 依然（ ） 色彩缤纷（ ）
• 四、照样子写词语 • 绿莹莹 ________ ________ ________ • 绘声绘色 ________ ________ ________
• 五、读读选选(用“_____”画出下列粗体字在句中的正确 读音) • 1、刹那间，那只彩蝶已被卷(juǎn juàn)入它的口中。 • 2、一只蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当(dānɡ dànɡ) 的距离。 • 3、它的每只眼睛都能单独转来转(zhuǎn zhuàn)去， 分别观望四面八方的东西。 • 4、身躯呈长筒状，隆起的背部酷似(shìsì )龟背.． • 5、尽(jǐn jìn)管我们大声叫喊,对着它指手画脚，它却 依然一动也不动
• 名副其实mí ng fù qíshí ：名声或名义和实 际相符。
阅读训练
请你按照课文的表达顺序，给课文分段。
• （1）我们发现变色龙。 • （2）我们端详变色龙。 • （3）我们放回变色龙。”
请你按照课文的表达顺序，给课文分段。
• （1）(1-8 ) 我们发现变色龙。 • （2）(9-15)我们端详变色龙。 • （3）(16)我们放回变色龙。”
• 4、写出几条带有动物的成语。 • •
• • • •
一、组词。 读（ ） 探（ ） 距（ ） 叛（ ） 筒（ ） 续（ ） 深（ ） 拒（ ） 判（ ） 桶（ ）
• 二、请在书写完全正确的一组词后面画上 打钩。 • 1、弥漫 紧张 振 毒蛇 （ ） • 2、冷冰冰 开完笑 绿菌菌 吓一跳 （ ） • 3、指手画脚 会声会色 凶相毕露 （ ） • 4、窥视 距离 判断 连续 （ ） •
6变色龙
作者：刘梦熊 • 一天清早，大雾弥漫，我们正和几个中非工人在紧张地采摘四季 豆。 “啊呀！”小李的叫声震惊了寂静的田野。大家以为他碰上了毒 蛇，急忙赶了过去。 “什么事？”
“刚才我采豆荚时，手碰到冷冰冰的东西，一看是条‘怪蛇’， 吓了一跳。”
“在哪里？” 笑。
大家在绿叶丛中找了一阵，没见到“怪蛇”，以为是小李在开玩
八、重新排队
•
• • • • •
（ ） 因为它的叫声很像婴儿，所以人们称它为“娃 娃鱼”。 （ ） 娃娃鱼白天显得十分文静，像一位庄重的“大 家闺秀”。 （ ） 娃娃鱼，这是它的俗名，真名叫大鲵。 （ ） 娃娃鱼虽长相丑陋，但它很聪明。 （ ） 可是当夜幕降临，它却一反常态，扰得四邻不 安…… （ ） 它会趁主人不在，偷偷爬出去散步，然后从原 路回来。
生字词学习
• 蝉儿 五彩缤纷 雕刻 涂上油彩 透明发亮趴 在 恢复着体力 歌唱 生涯
• 大雾弥漫 采摘
• 震惊 寂静 碰上毒蛇 采豆荚 豆藤隆起
• 端详 椭圆形 凸起 凶相毕露 身躯 呈长筒状 酷 似 龟背腹部
• 迟钝 捕捉食物 连续 似睡非睡地窥探 • 伺机 立体感 距离 绘声绘色地介绍 • 色彩缤纷 以迅雷不及掩耳之势 “刷” 地 • 刹那间 美餐 香蕉 皮肤棕色 浅灰色 • 名副其实。
“在这里！”小李用手一指，豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚 小蛇，皮肤和豆叶一模一样，很难发现。这是条身长30厘米左右、似 蛇非蛇的怪物。 “变色龙！变色龙！”中非工人一看就叫了起来。
• 我细细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭 圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起， 凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷 似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖 细。尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚， 它却依然一动也不动。
• 六、读一读，再用粗体词语造句。 • 1．变色龙，果然名副其实。 • 2、中非工人、积累感悟 • 1、《变色龙》这篇课文让我们了解了变色龙 ________的特点及________ 的特点，还让我们 感受到变色龙________的特点及________ 的特 点，全文是按________变色龙________变色龙、 ________变色龙的顺序来写。 • 2．你能描述一下变色龙的外形吗?这条变色 龙全身________ 。 的头上长着________的嘴， 两眼________，________。身躯________ ， _______的背部酷似_____ ，腹部两侧长着 ________，尾巴________。
• “变色龙真的会变色吗？”
“真的，不信，马上试试看。”朋加沙抓起 变色龙，先把它放在香蕉叶上，它的皮肤变成了 香蕉叶色。接着，又把变色龙放在棕色的泥土上， 我们眼看着它慢慢地从绿色变为棕色。再把它放 在水泥板上，又从棕色变为浅灰色。
变色龙，果然名副其实。
•
朋加沙告诉我们，变色龙数量不多，难 得碰到。于是我们将它放回了原始森林。
• “变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？” “你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动，但它 是似睡非睡地窥探着，伺机捕捉昆虫。它的每只眼睛都能 单独转来转去，分别观望四面八方的东西。当它的两只眼 睛同时注视着前方时，就会产生一种立体感，准确地判断 自己与昆虫之间的距离，用舌头捕获食物。”中非工人朋 加沙绘声绘色地向我们介绍着。 这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相 当的距离，似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势， “刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它 身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为 美餐。我们被它吓了一跳。
结束
变色龙
• 变色龙是爬行动物，学名叫避役。主要分布在 非洲大陆和马达加斯加，是非常奇特的动物，它 有适于树栖生活的种种特征和行为。 • 变色龙又名避役，“役”在我国文字中的意思是 “需要出力的事”而避役的意思就是说，可以不 出力就能吃到食物。所以命名为避役。
俗称变色龙就是因为它善于随环境的变化，随时改变自己 身体的颜色。变色既有利于隐藏自己，又有利于捕捉猎物。 变色这种生理变化，是在植物性神经系统的调控下，通过 皮肤里的色素细胞的扩展或收缩来完成的。
词语解释
• 弥漫mímàn ：布满;到处充斥着
• 端详duān xiáng ：仔细地看
• 凶相毕露xiōng xiàng bì lù ：毕：完全。凶恶的面 目完全暴露了出来。【近义词】：面目狰狞【反 义词】：笑容可掬 • 窥视kuī shì ：暗中观察;偷看
•
• 伺机sì jī ：侦候可乘之机
• 绘声绘色huì shēng huì sè ：把人物的声音、 神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动 逼真。
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苏教版国标本五年级语文上册《推敲》PPT教学演示课件
一天，贾岛去长安城郊外拜访一 个叫李凝的朋友。他沿着山路找了好 久，才摸到李凝的家。这时，夜深人 静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树 上沉睡的小鸟。
大家慢慢地、轻轻地读第二自然段， 在脑用海“中—想—像”那划情出景写，贾你岛能所看见到所什闻么的，句听子。 到什么吗？
他沿着山路找了好久，才摸到李 凝的家。
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
（ ）有个诗人叫（ ），
早年因（
），出家当了和尚。
（唐朝）有个诗人叫（贾岛）， 早年因（家境贫寒），出家当了和尚。
课文哪几个自然段是讲“推敲”这个
故事的？ （第2-7自然段）
快速阅读课文2-7自然段，然后同桌讨论 以下填空题。
１、贾岛去（）不巧（），结果留下（）。 ２、返回长安途中，他对诗中（ ）这个字犹豫不 决，不知不觉（ ）。 ３、结果他冲撞了（ ），和（ ）商量了起来。 ４、韩愈认为还是用（ ）好，理由有三：一： （ ）二：（ ）三：（ ）
Ａ、用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动（动作 演示）； Ｂ、用手探取（动作演示在课桌内摸东西）； Ｃ、试着了解，试着做（如“摸一下他的底细）； Ｄ、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。
五年级语文上册第18课莫高窟PPT课件苏教版
难点词汇解释与运用
01
02
03
04
鬼斧神工
形容建筑、雕塑等技艺精巧， 非人力所能为。在文章中用来 形容莫高窟彩塑的精湛技艺。
神态各异
形容人的表情、神态各不相同。 在文章中用来形容莫高窟彩塑
的生动形态。
宏伟瑰丽
形容气势宏大、华丽壮观。在 文章中用来形容莫高窟壁画的
艺术风格。
举世闻名
形容名声极大，全世界都知道。 在文章中用来形容莫高窟的知
04
跨学科知识拓展
敦煌学研究现状及成果展示
1 2 3
敦煌学研究机构及学者 介绍国内外知名的敦煌学研究机构、学者及其研 究成果，如敦煌研究院、北京大学敦煌学研究中 心等。
敦煌文献的整理与研究
概述敦煌文献的发现、流散、整理和研究历程， 以及敦煌文献在历史学、语言学、宗教学等领域 的重要价值。
敦煌石窟艺术研究 分析敦煌石窟的壁画、雕塑等艺术形式，探讨其 艺术风格、技艺传承以及对后世艺术的影响。
它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代 的兴建，形成巨大的规模，有洞窟735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是 世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。
作者生平及代表作品
樊锦诗，1938年7月生于北平，成长于上海。1963年，樊锦诗以531分的高考成绩成为母校历史上第一个考上北京大学的学生。 1967年，樊锦诗与武汉大学考古专业的彭金章结婚。1987年9月1日，莫高窟被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录；樊锦诗 任敦煌研究院院长。
02
课文内容详解
文章结构和写作特点
总分总结构
文章首先总述莫高窟的地理位置 和重要性，然后分别介绍莫高窟 的彩塑、壁画和藏经洞，最后总 结莫高窟的艺术价值和历史意义。
苏教版语文五年级上册第18课《莫高窟》课件
苏教版语文五年级上册第18课《莫高窟》课件一、教学内容本节课我们学习苏教版语文五年级上册第18课《莫高窟》。
文章介绍了敦煌莫高窟的历史、壁画和彩塑，展现了敦煌莫高窟艺术的精美和灿烂，表达了作者对敦煌莫高窟的喜爱和赞美之情。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受敦煌莫高窟艺术的美。
2. 理解课文内容，了解敦煌莫高窟的历史、壁画和彩塑的特点。
3. 培养学生的审美情趣和爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：敦煌莫高窟艺术的特点和价值。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示敦煌莫高窟的图片，引导学生欣赏敦煌莫高窟的美，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自由朗读课文，遇到不理解的词语和句子可以和同桌交流，也可以向老师请教。
3. 课堂讲解：讲解课文内容，重点讲解敦煌莫高窟的历史、壁画和彩塑的特点，让学生理解敦煌莫高窟艺术的价值。
4. 互动交流：让学生分享自己学习课文的感受，讨论敦煌莫高窟的美。
5. 课堂练习：设计一些关于敦煌莫高窟的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计敦煌莫高窟历史壁画彩塑艺术价值七、作业设计1. 课后再读课文，加深对课文内容的理解。
2. 画一画你心中的敦煌莫高窟，并写一段话描述你的画。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对敦煌莫高窟的了解有了进一步的提高，大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
但在课堂练习环节，部分学生对于敦煌莫高窟艺术的特点和价值理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导和巩固。
拓展延伸：可以组织学生参观当地的博物馆或者艺术展览，让学生亲身体验和感受艺术的魅力，进一步拓展学生的艺术视野。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容是苏教版语文五年级上册第18课《莫高窟》。
文章通过描绘敦煌莫高窟的历史、壁画和彩塑，展现了敦煌莫高窟艺术的精美和灿烂，表达了作者对敦煌莫高窟的喜爱和赞美之情。
(苏教版)五年级语文上册课件
苏教版 语文 五年级 上册 第一组
3.古诗两首 3.古诗两首
寻隐者不遇 松 下/问/童 子， 言 师/采 药/去。 只 在/此/山 中， 云 深/不 知/处 黄 声/振 林 欲/捕 鸣 然/闭 口
牛 樾 蝉 立
， 。 ， 。
了解诗人：
贾岛(779～843)，唐代诗人。字浪仙。范阳（今北京 贾岛 ～ ，唐代诗人。字浪仙。范阳（ 附近） 早年出家为僧,号无本 号无本。 附近）人。早年出家为僧 号无本。贾岛诗在晚唐形成流 影响颇大。唐代张为《诗人主客图》列为“清奇雅正” 派，影响颇大。唐代张为《诗人主客图》列为“清奇雅正” 升堂七人之一。清代李怀民《中晚唐诗人主客图》 升堂七人之一。清代李怀民《中晚唐诗人主客图》则称之 清奇僻苦主” 并列其“入室” 及门”弟子多人。 为“清奇僻苦主”，并列其“入室”、“及门”弟子多人。 晚唐李洞、五代孙晟等人十分尊崇贾岛， 晚唐李洞、五代孙晟等人十分尊崇贾岛，甚至对他的画像 及诗集焚香礼拜，事之如神（ 唐才子传》 及诗集焚香礼拜，事之如神（《唐才子传》、《郡斋读书 ）。贾岛著有 长江集》 卷 通行有《四部丛刊》 贾岛著有《 志》）。贾岛著有《长江集》10卷，通行有《四部丛刊》 影印明翻宋本。李嘉言《长江集新校》 全唐诗》 影印明翻宋本。李嘉言《长江集新校》，用《全唐诗》所 收贾诗为底本，参校别本及有关总集、选集， 收贾诗为底本，参校别本及有关总集、选集，附录所撰 贾岛年谱》 贾岛交友考》以及所辑贾岛诗评等， 《贾岛年谱》、《贾岛交友考》以及所辑贾岛诗评等，较 为完备。 为完备。
牧童：指放牛的孩子。 牧童：指放牛的孩子。 振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。 振荡。说明牧童的歌声嘹亮。 林樾：指道旁成阴的树。 林樾：指道旁成阴的树。 欲：想要。 想要。 捕：捉。 鸣：叫。 忽然：突然。 忽然：突然。 闭口：闭住嘴不说话。 闭口：闭住嘴不说话。
3.古诗两首 3.古诗两首
寻隐者不遇 松 下/问/童 子， 言 师/采 药/去。 只 在/此/山 中， 云 深/不 知/处 黄 声/振 林 欲/捕 鸣 然/闭 口
牛 樾 蝉 立
， 。 ， 。
了解诗人：
贾岛(779～843)，唐代诗人。字浪仙。范阳（今北京 贾岛 ～ ，唐代诗人。字浪仙。范阳（ 附近） 早年出家为僧,号无本 号无本。 附近）人。早年出家为僧 号无本。贾岛诗在晚唐形成流 影响颇大。唐代张为《诗人主客图》列为“清奇雅正” 派，影响颇大。唐代张为《诗人主客图》列为“清奇雅正” 升堂七人之一。清代李怀民《中晚唐诗人主客图》 升堂七人之一。清代李怀民《中晚唐诗人主客图》则称之 清奇僻苦主” 并列其“入室” 及门”弟子多人。 为“清奇僻苦主”，并列其“入室”、“及门”弟子多人。 晚唐李洞、五代孙晟等人十分尊崇贾岛， 晚唐李洞、五代孙晟等人十分尊崇贾岛，甚至对他的画像 及诗集焚香礼拜，事之如神（ 唐才子传》 及诗集焚香礼拜，事之如神（《唐才子传》、《郡斋读书 ）。贾岛著有 长江集》 卷 通行有《四部丛刊》 贾岛著有《 志》）。贾岛著有《长江集》10卷，通行有《四部丛刊》 影印明翻宋本。李嘉言《长江集新校》 全唐诗》 影印明翻宋本。李嘉言《长江集新校》，用《全唐诗》所 收贾诗为底本，参校别本及有关总集、选集， 收贾诗为底本，参校别本及有关总集、选集，附录所撰 贾岛年谱》 贾岛交友考》以及所辑贾岛诗评等， 《贾岛年谱》、《贾岛交友考》以及所辑贾岛诗评等，较 为完备。 为完备。
牧童：指放牛的孩子。 牧童：指放牛的孩子。 振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。 振荡。说明牧童的歌声嘹亮。 林樾：指道旁成阴的树。 林樾：指道旁成阴的树。 欲：想要。 想要。 捕：捉。 鸣：叫。 忽然：突然。 忽然：突然。 闭口：闭住嘴不说话。 闭口：闭住嘴不说话。
苏教版五年级上册语文第课ppt(共7张PPT)
第4页，共7页。
《国榷》为记载明朝历史的编年体史书，作
号观若﹐自称“江左遗民”。
者：谈迁（1594年—1658年）。鉴于经史官
书20稿、的厄遗运失打没不有垮击的垮信谈念迁，他很快从痛苦中崛起，下决心再次从头撰写这部员史书垄。断了明历代实录，很多地方忌讳失实，
20、厄运打不垮的信念
而各家编年史书又多肤浅伪陋，谈迁寻访到
公家档案，重新校订《国榷》，以三十余年编成《国榷》一书，署名“江左遗民”。
20、厄运打不垮的信念
原名以训﹐字仲木﹐号射父。
从谈迁的事例中，我们可以得知：在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有成功的希望。
领会文章的思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力。
《国榷》为记载明朝历史的编年体史书，作者：谈迁（1594年—1658年）。
从谈迁的事例中，我们可以得知：在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会（有成1功64的7希年望。）全稿被窃，他又发愤重写，顺治
从号谈观迁 若的﹐事自例称中“江，左我遗们民可”。以得知：在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会十有成年功，的希应望弘。 文院编修朱之锡邀请，携稿赴北
从谈迁的事例中，我们可以得知：在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会京有成，功访的希问望前。 朝遗老、皇室、宦官、降臣等，
20、厄运打不垮的信念
• 阜宁师范附属小学 郑沁雨
第1页，共7页。
• “厄运”指困苦的遭遇，文中指谈迁花费20多年的心血完成 的400多万字的巨著被盗一事。书稿的遗失没有击垮谈迁， 他很快从痛苦中崛起，下决心再次从头撰写这部史书。从谈 迁的事例中，我们可以得知：在人生旅途中，只要有坚定的 信念，就会有成功的希望。
领会文章的思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力。
《国榷》为记载明朝历史的编年体史书，作
号观若﹐自称“江左遗民”。
者：谈迁（1594年—1658年）。鉴于经史官
书20稿、的厄遗运失打没不有垮击的垮信谈念迁，他很快从痛苦中崛起，下决心再次从头撰写这部员史书垄。断了明历代实录，很多地方忌讳失实，
20、厄运打不垮的信念
而各家编年史书又多肤浅伪陋，谈迁寻访到
公家档案，重新校订《国榷》，以三十余年编成《国榷》一书，署名“江左遗民”。
20、厄运打不垮的信念
原名以训﹐字仲木﹐号射父。
从谈迁的事例中，我们可以得知：在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有成功的希望。
领会文章的思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力。
《国榷》为记载明朝历史的编年体史书，作者：谈迁（1594年—1658年）。
从谈迁的事例中，我们可以得知：在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会（有成1功64的7希年望。）全稿被窃，他又发愤重写，顺治
从号谈观迁 若的﹐事自例称中“江，左我遗们民可”。以得知：在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会十有成年功，的希应望弘。 文院编修朱之锡邀请，携稿赴北
从谈迁的事例中，我们可以得知：在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会京有成，功访的希问望前。 朝遗老、皇室、宦官、降臣等，
20、厄运打不垮的信念
• 阜宁师范附属小学 郑沁雨
第1页，共7页。
• “厄运”指困苦的遭遇，文中指谈迁花费20多年的心血完成 的400多万字的巨著被盗一事。书稿的遗失没有击垮谈迁， 他很快从痛苦中崛起，下决心再次从头撰写这部史书。从谈 迁的事例中，我们可以得知：在人生旅途中，只要有坚定的 信念，就会有成功的希望。
领会文章的思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力。
苏教版小学五年级语文上册《敦煌莫高窟》课件
3 文化交流
敦煌莫高窟见证了古代丝绸之路上的文化交流与融合。
敦煌莫高窟的地理位置
敦煌莫高窟位于中国甘肃省敦煌市，地理上为巴颜喀拉山下的几十个佛教石窟。这个位置被认为是选择 性合适的，既保护了壁画的完整性，也方便了研究和旅游。
敦煌莫高窟的文化艺术价值
艺术瑰宝
敦煌莫高窟的壁画和石刻代 表了中国古代佛教艺术的巅 峰，被誉为东方的梵高。
结语
敦煌莫高窟是中华民族的瑰宝，也是人类文明的宝库。我们应该倍加珍惜、 保护和传承这一宝贵的文化遗产。
3
国际合作
在世界遗产保护方面，中国与国际组织和专家合作取得了重要进展。
敦煌莫高窟的旅游意义
文化之旅
游览敦煌莫高窟，可以领 略中国古代艺术和文化的 瑰宝，感受历史的厚重。
精神洗礼
在敦煌莫高窟的宁静环境 中，人们可以沉浸在佛教 文化的氛围中，找到心灵 的宁静。
旅游经济
敦煌莫高窟成为了当地旅 游业的重要支柱，吸引了 大量国内外游客，带动了 当地经济的繁荣。
苏教版小学五年级语文上 册《敦煌莫高窟》ppt课 件
敦煌莫高窟是中国敦煌市的一处世界文化遗产，是中国古代佛教石窟艺术的 瑰宝。它以丰富的壁画、石刻和文物闻名于世。
敦煌莫高窟的历史背景
1 繁荣时期
敦煌莫高窟兴盛于东汉末年至唐朝时期，经历了近千年的发展。
2 隐匿与再现
长期被遗忘，直到20世纪初才被重新发现和重视。
民族文化
敦煌莫高窟融合了汉族、回 族、藏族等多个民族的文化 元素，展示了中国多元文化 的魅力。
历史见证
敦煌莫高窟记录了中国古代 社会、宗教和艺术发展的重 要历史资料，对于研究中国 古代历史具有重要意义。
敦煌莫高窟中的壁画艺术
敦煌莫高窟见证了古代丝绸之路上的文化交流与融合。
敦煌莫高窟的地理位置
敦煌莫高窟位于中国甘肃省敦煌市，地理上为巴颜喀拉山下的几十个佛教石窟。这个位置被认为是选择 性合适的，既保护了壁画的完整性，也方便了研究和旅游。
敦煌莫高窟的文化艺术价值
艺术瑰宝
敦煌莫高窟的壁画和石刻代 表了中国古代佛教艺术的巅 峰，被誉为东方的梵高。
结语
敦煌莫高窟是中华民族的瑰宝，也是人类文明的宝库。我们应该倍加珍惜、 保护和传承这一宝贵的文化遗产。
3
国际合作
在世界遗产保护方面，中国与国际组织和专家合作取得了重要进展。
敦煌莫高窟的旅游意义
文化之旅
游览敦煌莫高窟，可以领 略中国古代艺术和文化的 瑰宝，感受历史的厚重。
精神洗礼
在敦煌莫高窟的宁静环境 中，人们可以沉浸在佛教 文化的氛围中，找到心灵 的宁静。
旅游经济
敦煌莫高窟成为了当地旅 游业的重要支柱，吸引了 大量国内外游客，带动了 当地经济的繁荣。
苏教版小学五年级语文上 册《敦煌莫高窟》ppt课 件
敦煌莫高窟是中国敦煌市的一处世界文化遗产，是中国古代佛教石窟艺术的 瑰宝。它以丰富的壁画、石刻和文物闻名于世。
敦煌莫高窟的历史背景
1 繁荣时期
敦煌莫高窟兴盛于东汉末年至唐朝时期，经历了近千年的发展。
2 隐匿与再现
长期被遗忘，直到20世纪初才被重新发现和重视。
民族文化
敦煌莫高窟融合了汉族、回 族、藏族等多个民族的文化 元素，展示了中国多元文化 的魅力。
历史见证
敦煌莫高窟记录了中国古代 社会、宗教和艺术发展的重 要历史资料，对于研究中国 古代历史具有重要意义。
敦煌莫高窟中的壁画艺术
苏教版五年级语文上册第18课《莫高窟》教学课件ppt
彩 带 飘 拂
倒 悬 身 子
壁画上的飞天， 有的 有的 ； ；
有的
……
；
自读第四自然段： 课文怎样介绍“藏经洞”的发现？ 它们遭帝国主义掠夺情况是否严重？
莫高窟里还有一个 面积不大的洞窟——藏 经洞。洞里 藏有我 国古代的各种经卷、文 书、帛画、刺绣、铜像 等 六万多件。由于清王 朝腐败无能，大量珍贵 的文物被帝国主义份子 掠走。仅存的部分经卷， 现在陈列于北京故宫等 处。
彩塑 壁画
，
, 。
藏经洞 是祖国西北的一颗明珠。
是举世闻名的艺术宝库。 是我国古代劳动人民智慧的结晶。
作业布置
1. 有感情的朗读课文。 2. 背诵课文2. 3两段。
huá ng
zūn
lù
xiá n
煌
尊
录
弦
（敦煌）（尊重） （录用） （弓弦）
xiù
fǔ
王）
读一读：
慈眉善目
威风凛凛
强壮勇猛
断崖绝壁 引人注目
啧啧赞叹 神态各异
宏伟瑰丽 举世闻名
自读第一段：
敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明 珠。她座落在甘肃省三危山和鸣沙山 的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞 窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。
地理位置： 坐落在我国甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中。 洞窟数量： 492个
地理环境： 四周布满沙丘，断崖绝壁
学习第二自然段：
1、这一段写了莫高窟的什么？是围绕哪句话写 的？用横线画出来。 2、文章介绍了哪些类型的彩塑，作者是怎样描 写的？用波浪线画出来。
莫高窟保存着三千多尊彩塑。这 些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉 善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还 有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达 16米，他侧身卧着，左手托着头，眼 睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟 妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧称赞。
苏教版五年级上册语文第20课 厄运打不跨的信念 课件
厄运打不垮的信念
苏教版 五年级上
导入新课 教学目
标
厄运打不垮的信念 信念： 指自己认为正确而坚信不移的观点。
厄运： 指困苦的遭遇,不幸的命运。
整体感知 教学目
标
谈迁：(1594-1658) 明末清初史学
家。原名以训,字仲木,号射你, 海宁马
桥人。明亡后改名为迁,字孺木,号观若。 自幼刻苦好学,家贫,靠缮写、代笔或作
新课讲解 教学目
标
请试着仿照信念是……，能……写句子。
信念是架桥之路，能通往美好境界。 信念是一把钥匙，能打开成功之门。 信念是一盏明灯，能照亮成功的路。
课堂小结 教学目
标
学习了这节课，你有什么收获？
我们要向谈迁学习，做一个有信念、意志坚
强的人，这样才能获得成功。
我们每个人遇到事情时，都要不怕困难，坚
体现了谈迁重撰时坚定的信念和顽 强的意志。
新课讲解
他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。
清晨，凉气袭人，当人们还在_________ 睡梦中 时， 他一 袭破衫，已经奔波在扑面而来的风沙中。 吃午饭 时， 中午，烈日当空，当人们正在__________ 他一袭破衫，仍然奔波在扑面而来的风沙中。 聚在一起聊天 时， 晚上，月黑风高，当人们________________ 他一袭破衫，依然奔波在扑面而来的风沙中。
记室(秘书)维持生活。谈迁博鉴群书,
善诸子百家,精研历史,尤重明代典故。 著作有《国榷》、《枣林集》、《枣
林诗集》、《枣林杂俎》、《北游
录》、《西游录》、《史论》、《海 昌外志》等 。
整体感知 教学目
标
用自己喜欢的方式读课文，要求：
画出不认识的生字、词语，想想这篇课
文主要写了哪些内容？
苏教版 五年级上
导入新课 教学目
标
厄运打不垮的信念 信念： 指自己认为正确而坚信不移的观点。
厄运： 指困苦的遭遇,不幸的命运。
整体感知 教学目
标
谈迁：(1594-1658) 明末清初史学
家。原名以训,字仲木,号射你, 海宁马
桥人。明亡后改名为迁,字孺木,号观若。 自幼刻苦好学,家贫,靠缮写、代笔或作
新课讲解 教学目
标
请试着仿照信念是……，能……写句子。
信念是架桥之路，能通往美好境界。 信念是一把钥匙，能打开成功之门。 信念是一盏明灯，能照亮成功的路。
课堂小结 教学目
标
学习了这节课，你有什么收获？
我们要向谈迁学习，做一个有信念、意志坚
强的人，这样才能获得成功。
我们每个人遇到事情时，都要不怕困难，坚
体现了谈迁重撰时坚定的信念和顽 强的意志。
新课讲解
他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。
清晨，凉气袭人，当人们还在_________ 睡梦中 时， 他一 袭破衫，已经奔波在扑面而来的风沙中。 吃午饭 时， 中午，烈日当空，当人们正在__________ 他一袭破衫，仍然奔波在扑面而来的风沙中。 聚在一起聊天 时， 晚上，月黑风高，当人们________________ 他一袭破衫，依然奔波在扑面而来的风沙中。
记室(秘书)维持生活。谈迁博鉴群书,
善诸子百家,精研历史,尤重明代典故。 著作有《国榷》、《枣林集》、《枣
林诗集》、《枣林杂俎》、《北游
录》、《西游录》、《史论》、《海 昌外志》等 。
整体感知 教学目
标
用自己喜欢的方式读课文，要求：
画出不认识的生字、词语，想想这篇课
文主要写了哪些内容？
五年级上册语文课件-10 嫦娥奔月｜苏教版 (共15张PPT)
后羿连声呼唤“嫦娥！嫦娥！” 他不顾一切地朝着月亮追去。可是他 向前追三步，月亮就向后退三步，怎 么也追不上。
版块二——扩读比较
读一读另一个版本的《嫦娥奔月》，思考： 为什么教材的编者选择了书上的这篇？
板块三——探究写法
作者是怎样突出表现嫦娥的人物形象的？
课后练习：
阅读《主题读本》3的“神思奇想”单元， 选择一篇，用上今天学习的方法，练习讲一 个故事，试着讲给你的爸爸妈妈听。
任务：复述“逢蒙抢药、嫦娥吞药” 难度系数：★★★★★ 方法提示：1、抓住“威逼”“周旋”想象，绘 声绘色的进行创造性复述。
任务：复述“嫦娥奔月、后羿追妻、乡亲遥祝” 难度系数：★★★★
方法提示：1、先默读第6.7.8段。圈画出描写当 时优美景色以及描写后羿、嫦娥动作、神态的句 子，想象画面体会情感
2、在有感情朗读的基础上入情入 境的练习复述。
嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了 起来。她飞出了窗子,飞过了洒满银辉的郊 野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮 明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。
飘飘悠悠——飘着 蓝
碧蓝碧蓝——碧
插图 音乐
后羿连声呼唤“嫦娥！嫦娥！” 他不顾一切地朝着月亮追去。可是他 向前追三步，月亮就向后退三步，怎 么也追不上。
要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢
蒙
。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，
小组合作，分层练讲：
借用文中语言讲述“后羿射日 逄蒙拜师” 抓关键词“接济”想象嫦娥平常都是怎
么帮助乡亲们的，创造性复述“王母送药 嫦娥 藏药”
感情朗读，想象画面，体会情感，讲 述“嫦娥奔月 后羿追妻 乡亲遥祝”
抓住“威逼”“周旋”创造性复
10、嫦娥奔月
板块一——学会复述
苏教版小学五年级语文上册《敦煌莫高窟》精品PPT课件
地理位置： 在我国甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中。 地理环境： 四周布满沙丘，断崖绝壁
莫高窟窟区 南区
千佛洞
有慈眉善目的菩萨，
有威风凛凛的天王，
还有强壮勇猛的力士，
敦煌莫高窟的彩色塑像个性鲜明， 神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛 凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊 卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭， 神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑， 游人无不啧啧赞叹。
• 莫高窟的开凿始于公元366年。据记载，一位德行高超的和尚乐 囫柱杖西游至此，见千佛闪耀，心有所悟，于是，凿下第一个 石窟。从十六国到元朝，石窟的开凿一直沿续了十个朝代， 1500年，至今，乐樽的那个石窟早已无法分辨得出，而莫高窟 经过风沙侵蚀仍保存着十个朝代的750多个洞窟，窟内壁画四万 五千平方米，彩塑三千余身和唐宋窟檐木构建筑五座。此外， 还有藏经洞发现的四、五万件手写本文献及各种文物，其中有 上千件绢画、版画、刺绣和大量书法作品。如果把所有艺术作 品一件件阵列起来，便是一座超过二十五公里长的世界大画廊。
珠”。二十世纪初又发现了藏经洞(莫高窟第17洞),洞内藏有从
4─10世纪的写经、文书和文物五、六万件。 引起国内外学者
极大的注意, 形成了著名的敦煌学。
• 敦煌石窟艺术中数量最大，内容最丰富的部分是壁画， 最广泛的题材是尊像画，即人们供奉的各种佛、菩萨、 天王及其说法相等；佛经故事画，是以佛经中各种故 事完成的连环画；经变画，是隋唐时期兴起的大型经 变，综合表现一部经的整体内容，宣扬想象中的极乐 世界；佛教史迹画，表现佛教在印度、中亚、中国的 传说故事和历史人物相结合的题材；供养人画像，即 开窟造像功德主的肖像，这是一部肖像史。
有一尊卧佛长达16米，她侧身卧着， 眼睛微闭，神态安详。
莫高窟窟区 南区
千佛洞
有慈眉善目的菩萨，
有威风凛凛的天王，
还有强壮勇猛的力士，
敦煌莫高窟的彩色塑像个性鲜明， 神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛 凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊 卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭， 神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑， 游人无不啧啧赞叹。
• 莫高窟的开凿始于公元366年。据记载，一位德行高超的和尚乐 囫柱杖西游至此，见千佛闪耀，心有所悟，于是，凿下第一个 石窟。从十六国到元朝，石窟的开凿一直沿续了十个朝代， 1500年，至今，乐樽的那个石窟早已无法分辨得出，而莫高窟 经过风沙侵蚀仍保存着十个朝代的750多个洞窟，窟内壁画四万 五千平方米，彩塑三千余身和唐宋窟檐木构建筑五座。此外， 还有藏经洞发现的四、五万件手写本文献及各种文物，其中有 上千件绢画、版画、刺绣和大量书法作品。如果把所有艺术作 品一件件阵列起来，便是一座超过二十五公里长的世界大画廊。
珠”。二十世纪初又发现了藏经洞(莫高窟第17洞),洞内藏有从
4─10世纪的写经、文书和文物五、六万件。 引起国内外学者
极大的注意, 形成了著名的敦煌学。
• 敦煌石窟艺术中数量最大，内容最丰富的部分是壁画， 最广泛的题材是尊像画，即人们供奉的各种佛、菩萨、 天王及其说法相等；佛经故事画，是以佛经中各种故 事完成的连环画；经变画，是隋唐时期兴起的大型经 变，综合表现一部经的整体内容，宣扬想象中的极乐 世界；佛教史迹画，表现佛教在印度、中亚、中国的 传说故事和历史人物相结合的题材；供养人画像，即 开窟造像功德主的肖像，这是一部肖像史。
有一尊卧佛长达16米，她侧身卧着， 眼睛微闭，神态安详。