2020年全国1卷高考作文题目及专家解析
2020年全国1卷高考作文题目及专家解析
阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。
管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。
后来小白即位为君，史称齐桓公。
鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。
于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。
孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。
”司马迁说：“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。
”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
2020年全国1卷高考作文题目点评
全国一卷的材料来自于历史，体现了文史不分家的特点。
故事本身考生并不陌生，甚至可以说耳熟能详。
无论是从齐桓公、管仲还是鲍叔的角度来写，都可以写得中规中矩，基本上不会走题。
但是，好写的作文题往往也意味着写不好。
什么意思呢很难写出新意来。
1
三个人物之间的关系变化，从敌对阵营到同一阵营，那是因为形势发生了变化，兄弟争权到逐鹿天下，什么时候当有什么改变，形势的发展让人物不得不作出与之相适应的态度转变。
齐桓公在公子小白时期自然是对管仲恨之入骨的，因为险些遭了他的毒手;鲍叔和管仲也是各为其主，阴谋阳谋斗个不休的。
但是当公子小白成了齐桓公，格局和视野就不能再局限于以往的仇恨之中了，为了谋天下，必须要用到管仲的才华。
而鲍叔的让贤、管仲的投靠，也都是为了一个更大的目标，私人之欲主动让位。
所以说，这些道理考生们也都明白，写齐桓公的大度、管仲的能干、鲍叔的贤良，都能紧扣考题，但怎么写才能出彩，还得立出新意来。
但也不能为了追求新意，故意写一些惊世骇俗甚至不够主旋律的观点，比如说批评管仲不忠诚，不能为主公赴死却投奔了仇敌。
这个考题本质上是属于议论文，但明确要求写成发言稿的形式，如果审题不明，不按照发言稿的格式来写，扣分就会很多。
这个点容易被考生忽视，造成遗憾
发言稿只不过体现在互动性上。
班级的读书会，开头可以有一句称呼“同学们，大家好”，中间段落可以经常先称呼“同学们”再接着谈自己的观点和看法，结尾则可以有一句“我的发言到此结束，谢谢大家”。
这样兼顾发言稿的形式，语言上尽量做到口语化，就符合考题的要求了。
2
还有一个要注意的地方是“你对哪个感触最深”并不意味着考生只能写一个人物，而是要突出一个，以一个为主。
3。
2020年高考语文新课标全国1卷(详细答案分析版)
2020年高考语文新课标全国1卷(详细答案分析版)必考题一、现代文阅读（9分，毎小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣。
在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。
宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。
信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。
借贷分为政府借贷和私人借贷。
政府借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。
私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。
质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机构经营。
质属于动产担保,它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。
债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。
典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。
其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。
宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。
从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。
随着社会经济的发展，宋代商业贸易对货币的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的钢铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。
为了解决这类问题，在高度发达的纸币和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。
茶引、盐引要求相关人员先用粮草或现钱的付出作为取得的条件，然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专卖货物。
2020年全国I卷高考作文解析
全国1卷作文解析阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。
管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。
后来小白即位为君，史称齐桓公。
鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。
于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。
孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。
”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。
”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
1、试题特点题型为材料作文，与全国卷去年题型与难度基本一致，需要我们用历史和现代的眼光去审视历史人物，就传统文化的历史价值、时代意义表达自己的看法。
看到历史人物身上的优秀品质、崇高的思想境界、为人治世的智慧。
命题把握时代脉搏，传承优秀传统文化的时代精神，落实立德树人根本任务，加强应用写作能力考查，引导当代青年提高知识能力、增强生活智慧、厚植家国情怀、拓宽国际视野、培养奋斗精神。
2、题目解析材料里涉及三个历史人物，齐桓公、管仲和鲍叔，选取春秋时期的一个著名历史事件，体现齐桓公不计前嫌、大胆用人、善用人才；鲍叔不求功名、举荐人才、甘居其下；管仲足智多谋、忠心辅佐、助齐成霸。
题目材料对三个人物各有介绍，引用孔子、司马迁的话评述齐桓公的历史功绩，管仲的辅国之功和鲍叔的知人之能。
设置班级读书会的具体情境，要求学生围绕材料讨论自己感触最深的人物，写作任务为结合感受和思考写一篇发言稿。
3、写作角度题目要求考生选好角度，其实就是要求考生选择自己擅长的角度，或者有话可说，有素材积累的话题，确定自己的立意。
从这三个人物分析，每个人物身上的品质与特点各有特色，选取其一确定立意，结合素材与论据展开论述即可。
2020年高考作文全国I卷深度解析及范文
2020年高考作文全国I卷深度解析及范文尊敬的各位同学，大家好！今天我们班级计划举行一次读书会，讨论的主题是春秋时期齐国的三位历史人物：___、___和___。
在这三位人物中，我最感动的是___。
___是一个非常有才华的人，他不仅善于治理国家，还懂得用兵打仗。
在公子纠与___争夺君位的时候，___带兵阻击___，用箭射中他的衣带钩，虽然___装死逃脱，但这一击却起到了至关重要的作用。
后来___即位为君，成为了___。
___对___说，要想成就霸王之业，非___不可。
于是___重用___，___甘居其下，终成一代霸业。
___的才华和贡献，让我深受感动。
___的成功，不仅仅是因为他的才华和能力，更重要的是他的品格和胸怀。
他能够和___一起为国家的利益放下个人的成见，也能够在___任用他的时候，不计前嫌，全力为国家服务。
这种胸怀和品格，让我深受启发。
在我看来，___的成功不仅仅是他个人的成功，更是一个团队的成功。
他和___一起，为齐国的繁荣和发展做出了巨大的贡献。
这种团队精神和合作精神，也让我深受感动。
总之，___的才华、品格和团队精神，让我深受感动和启发。
我相信，在今天的读书会上，我们可以一起交流和分享，共同研究和成长。
谢谢大家！___、___和___的合作是春秋五霸中的佳话。
___即位后，___向他推荐了___，自己也甘愿居于___之下。
___曾经用箭射中了___的衣带钩，但___并没有计较前嫌，反而重用了___，最终成就了一代霸业。
后人称赞___九合诸侯、一匡天下，认为这是___之力。
___说：“___九合诸侯，不以兵车，___之力也。
”___则说：“天下不多___之贤而多鲍叔能知人也。
”然而，我认为，___之所以成就了齐国霸主地位，是因为他善于知人善任，心怀河山。
___同学认为___擅长知人，但我认为___更加擅长知人。
___和___的眼光和胸怀共同成就了___和齐国，但他们的治国良策需要一位明辨是非、咨诹善道、察纳雅言的君王来采纳执行。
2020年全国1卷高考作文满分作文范文
2020年全国1卷高考作文满分作文范文一、全国1卷高考作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。
面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。
人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。
防疫拉开了人们的距离。
城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。
抗疫密切了人们的联系。
请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
二、全国1卷高考作文题目点评全国一卷的材料来自于历史，体现了文史不分家的特点。
故事本身考生并不陌生，甚至可以说耳熟能详。
无论是从齐桓公、管仲还是鲍叔的角度来写，都可以写得中规中矩，基本上不会走题。
但是，好写的作文题往往也意味着写不好。
什么意思呢？很难写出新意来。
三个人物之间的关系变化，从敌对阵营到同一阵营，那是因为形势发生了变化，兄弟争权到逐鹿天下，什么时候当有什么改变，形势的发展让人物不得不作出与之相适应的态度转变。
齐桓公在公子小白时期自然是对管仲恨之入骨的，因为险些遭了他的毒手；鲍叔和管仲也是各为其主，阴谋阳谋斗个不休的。
但是当公子小白成了齐桓公，格局和视野就不能再局限于以往的仇恨之中了，为了谋天下，必须要用到管仲的才华。
而鲍叔的让贤、管仲的投靠，也都是为了一个更大的目标，私人之欲主动让位。
所以说，这些道理考生们也都明白，写齐桓公的大度、管仲的能干、鲍叔的贤良，都能紧扣考题，但怎么写才能出彩，还得立出新意来。
但也不能为了追求新意，故意写一些惊世骇俗甚至不够主旋律的观点，比如说批评管仲不忠诚，不能为主公赴死却投奔了仇敌。
【高考进行时】2020年高考作文全国Ⅰ卷解析及范文
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
命题方向：
一、科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究学会Biblioteka 习：勤于反思实践创新：问题解决
2.联想思考是开放的。考生确定立意后，可在此方向上展开联想思考，以便旁征博引，论证论点。比如就“善于用人”这一方向，可以正面联想周文王用姜尚、齐王用邹忌、秦王用商鞅、越王用范蠡等事例，也可以反面联想商纣王杀害比干、楚怀王放逐屈原、楚平王灭门伍子胥一家等例子。若论不计前嫌，可写楚王绝缨、唐太宗重用魏征等。当然，更重要的，在“对哪个感触最深”这一问题上，考生比较、权衡、选择的角度非常自由，从而能体现思维的深度和广度。
开放性
一、1.立意是开放的。齐桓公、管仲和鲍叔这三个人物，考生“对哪个感触最深”是见仁见智的，任何一个人物都可以被选为写作对象，重点是要写出相应的理由。而对于某人感触最深的理解也是见仁见智的，比如对于齐桓公，可以评价其胸襟宽广，也可以评价其善于用人，也可以综合评价。而在对“最”字的理解上，考生比较、权衡的角度也是可以自由选择的。
3.价值观限制。材料中鲍叔甘居管仲之下，管仲虽用箭射中齐桓公的衣带钩，齐桓公却能任用管仲，而管仲终使齐桓公成就霸业，这其中均暗含命题人对三个人物的肯定和认可，材料提供的对于三个人物的三则评价也都是正向评价，因此考生不可违背这一价值判断，但在对哪个人物“感触最深”的方向上则可以见仁见智。
二、1.真实情境的限制。本道情境任务型作文设置的真实情境是春秋时期鲍叔举荐管仲，齐桓公不计前嫌，重用管仲而成就霸业的历史故事。这是考生联想和思考的基点，即考生阐发自己的思考和认识时要紧扣这个特定的历史事件展开，要立足事件本身分析三个人物所表现出的品格，写出自己对其中某个人“感触最深”的理由，不可脱离材料，另起炉灶。
2020高考全国1卷优秀解析及优秀范文[2020年最新]
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2020高考全国1卷优秀解析及优秀范文附：2020年全国一卷作文题阅读下面的材料，根据要求写作。
他辅佐春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别们。
管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。
后来小白即位为君，史称齐桓公。
鲍叔对桓公说，要想成就雄霸天下之业，非管仲不可。
于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、，管仲一匡天下，为“春秋五霸”之首。
孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车之力也。
”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。
”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三。
人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套800字。
作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于作文题解析2020年语文高考I卷作文是一道情境类任务驱动型作文题。
班级读涉到首先应关注写作的情境：班级读书会。
因此写作中应该尽量牵书交流的情境。
其次：本文的写作任务有二：一是根据材料内容，在齐桓公、管仲和鲍叔三人中选择感触最深的人物谈看法，因此写作中一定不能对三人平分秋色，而应抓住其中一人的品行、境界、格局等特点，从可以深入写作的角度切入。
例如：齐桓公，可以从宽容、胸怀、知人善用、信任、志向高远等角度切入；鲍叔，可从知人、大度、不计私利、大局为重、虚怀若谷、友情等角度切入；管仲，可从才华、能力的重要性和恪尽职守等角度切入。
二是要注意发言稿的形式。
因为是在班级读书会上交流，因此要注意称呼，是老师和同学们；同时要众。
动听有结束语，语言应尽量生动、形象、口语化，有感染力，能打当然，在写作中，要注意主题的提升，因为虽然是三人选择一人为重点进一心，才能行写作，但三人之间的联系与反映出来的现实意义不可忽视：君臣共创伟业；而在疫情仍没有完全消散，世界格局正面临重大改变的今天，我们的国家只有上下齐心、共同努力、各尽其能，才能克服困难，谱写强国之音。
2020全国卷I作文命题及评析
2020全国卷I作文命题及评析
阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。
管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。
后来小白即位为君，史称齐桓公。
鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。
于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。
孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。
”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。
”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2020高考全国Ⅰ卷作文题】分析+下水例文
【2020高考全国Ⅰ卷作文题】：分析＋下水作文适用省份：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。
管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。
后来小白即位为君，史称齐桓公。
鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。
于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。
孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。
”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。
”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【题目解析】借“史”还魂，鉴古观今湖南师范大学附属中学李湘滨2020高考落下帷幕，全国Ⅰ卷作文题无疑热度最高。
它和往年相比，变化较大，主要体现在形式载体变了，命题者绕开“疫情”“扶贫”“小康”等高频高热度的话题，借助“桓管鲍”这一脍炙人口的典故，分出三条思维的线，考生沿着每条线都要故事可讲，都有心得可谈。
尽管材料本身并无大的新意，但当各地备考沉浸在2018和2019的主旋律中，难以自拔时，全国Ⅰ卷让广大师生觉得那么近又那么远。
最起码有一点，题目起到了很好的防套作防宿构作用，今年出来说押中题目的很少很少。
观今宜鉴古，无古不成今。
此题命题者用的是一招借“史”还魂，托古说今，考生需要穿越到两千多年前，回溯那段“历史”，找到它的“魂”，而又要回归到当下，着眼现实。
所以，聪明的考生脱掉题目的马甲，会发现它的里子差不多，还是那些并不陌生的内容，兜来转去：顶层设计，领袖胸襟，大国气象；强国富民，一匡天下，复兴大业；公心用才，知人善任，选贤举能；人民立场，家国情怀，大我无私；格局视野，渡人渡己；忠义贤良，仁厚宽恕……大其牖，天光入；公其心，万善出。
2020高考全国一卷作文解析及范文
2020高考全国一卷作文解析及范文从学生角度解析作文题目（一）题有多难2020高考一卷作文题目，如同一块石头，激起了数层心浪！一线语文老师一见题就可两眼微弯，洋洋洒洒一千言。
而学生——昔日的高考生，连连感叹与20年大事没有关联；今日的高考生，惊呼高考作文与平时考试题目距离两万八千里；而明日的高考生，觉得太难。
那些七号八号没时间激动的学生，正在边看答案边冷冷暖暖，虽一直压抑着不适应，但个中滋味只有他心知肚明！不同人不同心理，高考生的心理需要老师了解。
问：高考一卷作文难吗？答：难/不难！（异口且异声）问：什么难/不难？答：材料/情境！（这回又是异口而异声）（二）材料段阅读材料！材料并非文言段，故事并非不熟悉一“多”字还做了解释，说“难”的学生无非不善阅读不善概括罢了。
不妨一起转换思维，请把材料当短文去读和理解。
如果是议论语段，筛选出观点句就接近了最佳立意；如果是记叙语段，阅读时就要找出记叙文的六要素，人，时间，地点，原因，事件，结果，也基本靠近了答案。
由于三个人活动的时间地点相同，本材料暂且可忽略不计；既是记叙文，那么还要就同小说一样归纳出人物形象的特点。
发言，首先要了解对象了解听众，了解他们的性格、年龄、受教育程度、出生地，分析他们的观点、态度、希望和要求。
本材料的听众是本班讨论的同学，可不介绍自己，可采用自由、亲切的方式交流发言，情理兼备地说服同学，从而体现良好的发言效果。
让高三快速提升写作的方法1.做题与写作结合，阅读与写作结合高三的时间金贵，老师和学生都应有意识把各种语文学习和写作相结合。
假如复习文言教材时，养成边积累知识边思考人物的习惯；假如训练诗词鉴赏时，养成边总结做题方法边提升语言技巧的习惯；假如阅读各种现代文文言文时，养成一边做题一边积累素材积累审美的习惯……假如高三的一年学习中，稍加反刍，稍加整理，稍加与写作结合，稍加融会贯通，我们有理由相信学生的进步是加倍的。
2.全面训练，兼修自我。
2020年新高考1卷语文试题评析及答案解析
全国高考语文共有10套试卷，教育部考试中心命制5套，分别为全国Ⅰ卷、全国II卷、全国III卷、新高考Ⅰ卷（今年山东使用）、新高考II卷（今年海南使用），北京、天津、上海、浙江、江苏自主命制5套。
教育部考试中心发布试题评析，专家认为，试题把握时代精神，落实立德树人根本任务，依托高考评价体系，加强关键能力考查，对接课程标准，与高中育人方式改革同向同行，助力高考综合改革平稳实施。
试卷结构稳定，设计友好，总体实现了命题高水准、试题高质量的目标要求。
培根铸魂，彰显立德树人导向2020年语文命题紧扣时代脉搏，弘扬中国精神，引导当代青年坚定理想信念、厚植家国情怀、培养奋斗精神、增长知识见识，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展。
1．贴近现实生活，厚植家国情怀将重大的社会生活事件有机融入试题，是语文命题的应有之义，新高考Ⅰ卷作文题“疫情中的距离与联系”选取中国抗疫行动中最具代表性的场景和特定的视角提出写作任务，引导学生结合自己参与全民抗疫的切身体验，深入思考在人民生命安全面临重大威胁的关键时刻，中国所作出的回答和取得的战略成果，从中发现和阐述中国抗疫行动所显示出来的制度优势、综合国力、文化底色，意在引发学生深入思考中国青年的历史使命、责任担当、价值选择。
全国Ⅲ卷实用类阅读材料《对话〈钟南山：苍生在上〉作者》、全国Ⅰ卷文言文阅读材料《宋史•苏轼传》等都体现出可贵的担当精神和家国情怀。
2．关注人类未来，拓展国际视野全国Ⅱ卷作文题“携手世界，共创未来”将学生带入全球抗疫的进程之中，引导学生从相互支持、团结合作入手，思考人类的危机应对之道，进而思考人类的发展未来，体会人类命运共同体思想的前瞻性，感受青年在危机情境下的责任与担当，要求学生展现出当代中国青年的精神风采，发出中国声音。
北京卷作文“每一颗都有自己的功用”以北斗三号最后一颗卫星成功发射为切入口，引导学生思考个人在集体、社会、国家、世界发展中的责任和使命。