材料作文“炒状元”写作指导及范文
阅读下面的材料，根据要求写作。
2018年2月，教育部印发通知，对做好2018年普通中小学招生入学工作作出部署，严禁各地进行中高考成绩排名、宣传中高考状元和升学率。
然而，随着高考成绩发布，“状元”等词眼倒是很少出现，可是一些有很大影响力的媒体一点也没有放松炒“状元”。
如某著名网站上出现“河南省高考第一名及理科前1000名名单”，这和“高考状元”“高考升学率”又有什么区别?
作为一名高二学子，以上材料触发了你怎样的联想和思考？请以一名高中学生的身份，给相关“炒状元”的媒体机构写一封信，表达你对此事的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】“状元经济”几时休？
尊敬的编辑老师：
您好！
我是今年要参加高考的高三学生。
看到每年贵报都大力宣扬高考状元。
我斗胆向您提一个建议：不要再炒作高考状元了，好吗？
贵报宣传高考状元，初衷也许是好的，希望体现对知识的尊重，希望激励后来的同学，希望宣传本地的教学成绩。
但你想过没有，这种宣传是弊大于利的。
首先宣传状元，无益于状元本人的成长。
宣传状元也许能给他们带来一些物质的利益和精神的荣誉。
但得到这些利益和荣誉也许并非好事
儿。
物质的利益甚至会助长不正确的金钱观、成才观。
据媒体报道，四川某地高考状元考上清华大学，获得了丰厚的奖金和企业赞助，但该生和家长并未把这些当成前进的动力，反而作为敛财的手段。
该生竟从清华退学又参加高考，只为赚取当地奖励考入清华北大的学生的高额奖金。
这种短视行为，正是由于金钱的诱惑造成的。
试想这样的学生能真正成为国家的栋梁之才吗？金钱不仅没有成为前进的动力，反而成了他成功的绊脚石。
荣誉也会成为状元成才之累。
江西某地状元考入北京航空航天大学。
因为学业、工作不如意，竟出走他乡，与父母音信断绝。
直到母亲病重，思子心切报警才联系上。
如果该生没有受状元盛名之累，抱着一颗平常心对待学习、工作的挫折，也许不会因无颜见江东父老而与父母失联。
其次，宣传状元无益于促进教育公平。
学校为了名声去宣传高考状元，无非是为了争取更多的资源。
他们会为了出状元而把有限的资源向个别同学倾斜，只求出亮点儿，出高分，而不注重全面发展。
这对教育公平是极端不利的。
一枝独秀不是春，万紫千红香满园。
历史上彪炳千古的英才绝大部分并非状元，施耐庵，李时珍，蒲松龄，考场失意却名垂千古，而绝大多数状元却籍籍无名，难道不值得我们深思吗？再者，社会上有些教育机构和出版社宣传高考状元，是为了谋求自身的经济利益。
谋求利益本无可厚非，但尚利更需贵义，不可唯利是图。
所谓君子爱财，取之有道，“道”的底线是在兼顾国家、社会、他人利益的前提下，追逐个人财富。
有些出版社通过卖状元笔记和状元资
料来大发横财。
有些地方领导秉持一种畸形的政绩观，以高考状元来粉饰自己的政绩。
媒体炒作状元只会助长这种不良风气。
媒体首先应该有社会担当，要积极发挥自己对社会舆论的导向作用，而这种炒作状元的行为是与此格格不入的。
故此，我恳请各位编辑老师，不要再去助长这种炒作高考状元的不良风气了。
刹住这股歪风邪气，则学生幸甚，学校幸甚，社会幸甚！敬颂
编安
2019年高考考生。
高考作文写作：任务驱动型作文“炒状元”写作指导(附：文题解析及范文精评)
高考作文写作：任务驱动型作文“炒状元”写作指导（附：文题解析及范文精评）文题阅读下面的材料，根据要求写作。
在2018年全国普通高校招生考试安全工作电视电话会议上，教育部部长陈宝生强调，各地严禁宣传“高考状元”“高考升学率”，一旦发现严肃处理。
教育部对“炒状元”亮剑，很让社会兴奋了一阵。
然而，随着各地高考成绩陆续发布，“状元”的字眼倒是少有出现，可是一些大有影响力的媒体一点也没放松“炒状元”。
浙江某媒体报道了“高分天团”，三四个全省最有名高中的高分同学一一罗列，谁是状元还不是明摆着的？湖北某媒体官方微信发文——《高考放榜！湖北这些孩子太厉害了！有人总分715分！》这么多感叹号，不停地暗示，“有人总分715分”和“某某是状元”有什么区别？作为一名高三学子，以上材料触发了你怎样的联想和思考？请以一名即将参加2020年高考考生的身份，给相关“炒状元”的媒体机构写一封信，表达对此事的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
写作指导这是一篇时评类任务驱动型作文，要求考生针对当前社会“炒状元”这一热点事件发表自己的看法和见解。
首先要明确概念，炒作状元就是对高考状元不加节制地大肆宣扬，过度吹捧，一味地渲染他们的高分、高智商，或战胜了多少考生等等。
其次，要审清材料，所给材料带有明显的情感倾向：反对媒体“炒状元”。
那么，我们就要考虑，在行文中应该从哪些角度论述“炒状元”这一行为的弊端或危害。
1.教育部角度：结合材料内容，教育部已明令禁止“炒状元”。
媒体虽未提及“状元”二字，但众多感叹号，不停地暗示，其实也是一种变相的炒作，是对教育部相关规定的漠视，是不可取的。
2.状元自身角度：状元的个人信息大量曝光，打乱了其原有生活；状元易形成过度的优越感，不利于培养正确的人生观、价值观；让状元们背负过多的压力，不利于自身成长。
3.状元之外的万千考生角度：只关注状元，漠视了万千考生的努力与付出；对同年参加高考，成绩不理想，或仅几分之差的同届考生造成心理冲击，不利于他们的心理成长；助长家长们“望子成状元”“别人家的孩子”的心态，增加家长们的焦虑，进而在无形中增加考生的压力。
疯炒状元非好事,教育本质应回归作文
疯炒状元非好事,教育本质应回归作文全文共8篇示例，供读者参考篇1大家好,我是小明。
今天老师布置了一个写作文的作业,题目是"疯狂追捧状元对教育的危害"。
我就在这里娓娓道来,畅所欲言。
大家都知道,我们每个人从小就被灌输要当状元,要拚命读书考试,考出好成绩。
为了这个目标,从小就背诵古诗文、死记硬背各种知识,整个童年就这样被榨干。
可是为什么呢?为的只是当个状元而已。
我们被逼着参加各种补习班、测验,付出无数辛劳和汗水,到头来就为了那该死的状元头衔。
我们从小就被洗脑,如果考不好就一无是处,整个人生就完蛋了。
这太可怕了!就算当了状元,又能如何?只是一时的荣耀而已。
真正重要的是学到知识,锻炼自己独立思考和解决问题的能力。
可是我们的教育根本没有做到这一点。
我们从小就被迫死记硬背,考试也都是选择题,根本不需要动脑筋思考,只需要靠背就行了。
记住答案、考个好成绩就万事大吉,这根本不是真正的学习和教育!要我说,这种疯狂追捧状元的教育根本就有失偏颇。
它只是让我们变成成绩优秀的机器,而不是培养我们的创造力、批判性思维和独立精神。
真正的教育应该让我们主动学习,激发我们对知识的渴望。
应该让我们动手实践,自己去探索和发现知识的乐趣。
但现在的教育却变成了逼着我们死读书,禁锢了我们的好奇心和求知欲。
老师们应该是我们的引路人,而不是CommandiCompelli的暴君。
他们该启发我们思考,而不是强迫我们死记硬背。
可惜现在的教育越来越异化,完全背离了本来的目的。
所以,我们该重新审视"状元情结"了。
别再那么盲目地追捧考试分数,而要重视孩子的全面发展和终身学习的能力。
我们应该还教育以本来面目,让孩子们自由探索,主动学习,发挥无穷无尽的创造力。
这才是教育的最高境界和终极目标啊!篇2题目:【疯狂炒作状元不好,教育应该回归本质】大家好,我是小明,我今年九岁啦。
我最近看到很多新闻和视频都在谈论状元和高考这些事情,觉得大人们似乎对这些题特别上心。
福建高考材料作文小技巧撬动大分数
福建高考材料作文小技巧撬动大分数审题是命，立意是魂，文体是形，写法是貌；思路有序，举例必析；开头结尾，文章点睛；讴歌真善，语言规范。
【技巧一：审题正确是底线，书写工整很重要】审题共同的要求是全面看待材料或题目，理解整体或核心含意，不被局部或次要信息迷惑。
立意的底线要求是正确：材料作文审题正确的关键在于立意符合材料的核心含意范围，要抓住关键句，无关键句的要概括出整体或核心话题，有平行人事物要选择一个角度。
命题要注意题目的内涵，是否有深层含意或比喻意，是否关系式题目（如是，两者在行文中都要涉及并论及二者关系）。
材料加命题尤其要注意是否要求“不得脱离材料内容与含意范围”：如有，则按材料作文的要求行文；如无，主要按命题作文的要求行文，但材料绝对可以起到提示和帮助立意的作用。
＜提炼中心法＞这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
＜抓关键句法＞关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些作文材料中的关键性语句可以作为立意的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中人物的评议性语句。
＜由果溯因法＞事物都是互相联系的，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。
审题时如能由材料中列举的现象或结果，推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
记住：这是材料作文非常有用的一种审题立意方法，由此所确定的观点往往有深度。
＜由物及人法＞写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要采用“由物及人”的横向联想法进行立意。
即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出观点。
适用于寓言型的、比喻型的、托物寓意型的或有象征意义型的材料。
＜寻找互补法＞①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。
状元热作文
• ２、“析“——分析材料，突出感悟点。
• “析”，就是围绕议论的中心对引录材 料内容的寓意进行扼要分析。要求分析 得准确， • 切合事理，语言精要。“析”的目的是 为中心（论点）的提出创造理论的条件。 •
• ３、“提”——提出论点，纲举目张。
• “提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出 中心（论点）。根据内容的需要，有时也可以 将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。 • 中心（论点）是全文内容的“神”，材料组合 的“纲”，起统帅作用。因此，中心（论点） 的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、 简洁。 •
• 常用结构模式： • • 引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分 明） • • 议充分（正反对比、假设因果、点面层 进） • • 联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意 义）
• １、“引”——定向剪裁，概述材料。 • 所谓“概述”，就是不能将题目所给材料 原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁 材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。 应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时 应注意： • ①、要有针对性。即所引的材料一定要符 合题旨的需要，能为中心（论点）服务； 同时根据中心（论点）的需要，恰当地处 理好所引材料的详略。 • ②、要概括。即对所引用的材料，根据中 心（论点）的需要，以最为浓缩的精要语 言对它进行高度地概述，而省去不必要的 过程和细节描写。
深度解析“为什么”
• 一则，热炒“高考状元”会令一些状元对名利 感到“眩晕”。 • 再则，热炒“高考状元”是对其他考生尊严的 挑战。 • 三还会助长社会喧嚣浮躁之气。当人们都在不 约而同地热捧高考状元的时候，加剧和助推的 只能是唯分数论的教育倾向。 • 四不利于政府所倡导的公平教育的实现。 • 是把学习最终价值曲解后的盲目，是把成绩高 低等同于全面素质好坏后的误从，是把学生人 生成长方式单一化后的偏执。
炒状元作文素材
炒状元作文素材《我与“炒状元”的那些事儿》嘿呀，不知道你们有没有听说过“炒状元”这回事儿。
我跟你们讲讲我遇到的一件特别有意思的事儿。
那是有一年高考结束后，我们那小县城突然就沸腾起来啦！为啥呢？原来是出了个高考状元。
那一阵子，这状元可真是火得不行啊！大街小巷都在谈论，那简直比明星还明星呢！我就好奇啊，想去凑凑热闹，看看这状元到底长啥样。
我跟着人群来到了状元家里，哇，那场面，人山人海的。
大家都争着和状元合影、要签名，好像他是什么超级大明星一样。
我就站在旁边瞧着，看着那状元一脸懵的表情，感觉还挺好玩的。
然后就有人开始采访状元，问他学习方法啥的，那状元刚开始还有点害羞，后来慢慢也放开了讲。
可不一会儿，旁边就有人开始推销各种学习资料，说是状元同款，能让人也像状元一样厉害。
我当时就觉得这也太夸张了吧！大家都好像魔怔了一样，围着状元和那些学习资料转。
接着呢，更夸张的来了。
有一家饭店打出广告，说只要吃了他们家专门为状元推出的“状元套餐”，保证学习成绩蹭蹭往上涨。
我就纳了闷了，这吃饭还能和学习成绩挂上钩？大家还真就有人去吃，还说味道不咋样，但为了沾沾状元的喜气也值了。
我看着这一切，真的是哭笑不得啊。
这“炒状元”都炒成这样了，感觉都有点变味了。
你说说，就一个状元，咋能引起这么大的动静呢。
不过这也让我深刻体会到了大家对状元的那种狂热啊。
后来，这热度慢慢降下去了，生活也恢复了正常。
但每次想到这件事，我还是会忍不住笑出声来，这“炒状元”可真是让我长了见识啦！这就是我遇到的关于“炒状元”的事儿，你说好不好玩呀！现在想想，还真挺有意思的呢！哈哈！。
关于媒体炒状元的论题作文
关于媒体炒状元的论题作文《“状元”那点事儿：被媒体炒热的蛋糕》现在这媒体啊，是真有点“吓人”，尤其在炒状元这件事儿上。
像我邻居家那小孩，叫小辉。
这小辉学习是挺好的，他们家里人也一直对他期望特别高。
这孩子上高三的时候啊，那就是全家的重点保护对象。
每天小辉妈都变着法给他弄好吃的，什么补脑的核桃啊，炖各种营养汤。
小辉呢，自己也是很拼。
终于到了高考出成绩那一天，小辉考得确实不错，在省里排挺靠前的。
这消息一出来，可不得了。
那些媒体就跟闻到肉味的苍蝇一样，蜂拥而至。
隔着他家的门啊，我都能听到那些摄影师喊着“这边光线好”“小辉同学看这里”之类的话。
那些媒体啊，也不管小辉自己乐意不乐意，就开始对他一通问。
什么你考试的时候有什么秘诀啊，你是不是每天只睡三小时啊，你平常都看哪些课外书啊，还给他起个啥子“学霸状元郎”的名儿。
小辉呢，开始就是很老实回答，可后来那些问题越来越离谱。
什么你觉得未来的状元会不会更厉害啊，把小辉都给问懵了。
小辉的家人最开始还挺兴奋，觉得自家孩子出名了。
可渐渐地也觉得不对劲了。
有的媒体写小辉的时候啊，还故意夸大事实。
说他家境贫寒，刻苦得袜子破了都不换接着学习，这一下把小辉都塑造成苦情主角了。
实际呢，小辉家虽说不是大富大贵，但也是正常的小康家庭，孩子也挺爱干净的。
这一下可倒好，给小辉带来了不少烦恼。
那些媒体就纯粹把这些高考考得好的娃当成了热度的工具。
根本不管人家孩子到底是啥样，就按照自己的想法去塑造所谓的“状元形象”。
这炒出来的形象，和真实的孩子差了十万八千里。
就像这小辉，本来就是个普普通通的好学生，被这么一炒，自己的生活全乱了套，连本来计划好的暑假旅游都没去成，就被各种采访和所谓的经验分享会给霸占了时间。
其实啊，高考成绩好的孩子是值得肯定和祝贺，但这媒体过度的炒作就实在是太不应该了。
人家孩子也有自己的成长空间，别为了热度当成商品一样摆弄。
《别把状元当稀罕物，媒体你可消停点》还是说小辉的事儿啊。
自从小辉被当成宠儿之后啊，那小辉家的门槛都快被踏破了。
看状元高分作文写作秘诀
看状元高分作文写作秘诀在学生们的求学生涯中，写作文是一项必修课程，同时也是考试的必考科目之一。
很多同学都希望能够取得高分，成为状元。
那么，有没有什么秘诀可以帮助我们写出一篇高分作文呢？下面就让我们一起来揭开状元高分作文的写作秘诀吧。
1. 明确题意，抓住关键词。
作文题目往往会给出一个或多个关键词，我们需要仔细阅读题目，理解题意，并抓住其中的关键词。
这些关键词可以帮助我们确定写作内容的方向。
例如，如果作文题目是“家乡美景”，我们可以根据这个关键词来写家乡的风景、人文历史等内容，避免偏题。
2. 提前准备，积累素材。
写作文需要积累大量的素材。
我们可以通过阅读各类书籍、报纸、杂志等来扩展自己的知识面，并积累一些有关话题的素材。
例如，如果作文题目是“环保”，我们可以提前了解一些环保的知识，例如什么是环保、为什么需要环保等，以便在写作时能够有条理地展开思路。
3. 运用修辞手法，提升文采。
写作文需要一定的文采，可以通过运用各种修辞手法来提升文章的艺术性和表现力。
比如，使用比喻、夸张、拟人等手法，可以使文章更富有感染力和趣味性。
此外，适当运用一些修辞性的句式和词语，也可以为作文增色不少。
4. 逻辑清晰，层次分明。
一篇好的作文应该有清晰的逻辑关系和层次感。
我们需要通过合理的段落结构和过渡词语来组织文章的结构，使读者在阅读时能够一目了然地理解文章的思路。
例如，在描述一个事件的过程中，可以采用时间顺序或者因果关系的方式进行组织，使得文章更加连贯有序。
5. 提供论据，论证观点。
作文往往需要表达一个观点，我们需要通过提供合理的论据来论证自己的观点。
论据可以是事实数据、专家引用、个人经历等，可以从多个角度来支持自己的观点，并提供一些具体的实例和细节来加以说明。
例如，如果我们要表达“诚信的重要性”，可以举出一些真实的案例，说明诚信的价值和作用。
6. 多练习，不断改进。
写作文，或者任何其他技能，都需要多次练习才能掌握。
我们可以多读优秀的范文，并尝试模仿其中的写作技巧和思路。
第01篇 立意出类拔萃-中考冲刺状元怎样写出满分作文2020年中考语文
【温馨提示】【名师心得】“文章以意为主”，“意犹帅也”。
这就是说，主题是文章的统帅、灵魂，它是决定一篇文章质量高低、价值大小的重要依据。
同时，文章的选材组材、谋篇布局、以及表现手法、语言运用等，也必须根据主题的需要来确定。
可见，立意确实重要，没有立意，其思想、材料便成了“无帅之兵”“乌合之众”，构思活动便无法进行。
中考作文具有明显的选拔功能，面对数以十几万计的考生，要让他们人人都有话说，都有内容可写，作文命题自然会考虑到各个层面的学生，因而出偏题、难题、怪题的可能几乎不存在。
在人人都能写得出的情况下，立意是否正确、新颖、高远、深刻无疑是拉开作文档次的关键。
古今中外许多优秀的作品之所以历久不衰，受人欢迎，首先是因为它们具有新颖独特的立意。
因而你对作文的立意，千万不可等闲视之。
中考作文在立意方面存在的问题主要有：1．思想贫乏，缺乏个性。
别人怎么说，自己就怎么说。
人云亦云，毫无新意。
这样缺乏个性色彩的文章，得分一般都比较低。
文章必须有时代精神，顺应时势的文章，才有时代感，才有针对性。
2．思想幼稚，令人遗憾。
不能透过现象深入本质。
看问题只是停留在表面，就事论事，不能揭示出事物之间的因果关系。
这样缺乏深度的文章当然难以赢得阅卷老师的青睐。
3．认识片面，思想消极。
中学生由于人生阅历浅，辨别是非能力较差，分析问题时往往缺少理性，容易片面化。
有的考生为了标新立异，一鸣惊人，提出一些令人咂舌的观点。
有的文章虽然文笔犀利老辣，但是由于世界观、人生观和价值观存在问题，最后仍然得分很低。
4．贪多求全，漫无目的。
一开始还能围绕着一个主题写，但是写着写着，又转向了另一个主题，让阅卷老师也理不出头绪，如在云里雾里，不知所云。
5.故事矫情，不合情理。
不少同学喜欢阅读《读者》，喜欢把《读者》里的故事化用到中考作文中来，这种情况算不算抄袭，还有争论。
有些考生在中考作文中化用这些故事的时候，让人觉得特别不真实，令人反感。
立意是一种复杂的思维活动，作者在构思过程中，对生活素材进行具体的感知、体验和理解，逐步形成明确的思想，经过提炼和选择，文章的主旨才得以确立。
关于媒体炒状元的作文
关于媒体炒状元的作文
状元秀，媒体闹剧？
哎，说到状元，你们知道吗？每年高考一结束，那些分数超高
的学霸们就成了媒体眼中的香饽饽。
镜头对着他们，闪光灯咔咔响，仿佛他们是什么超级英雄似的。
不过说真的，这些状元们背后的故事，咱们真的知道吗？
讲真，我觉得媒体炒作状元有点过了。
每次看到那些关于状元
的报道，我总觉得像是在看一出闹剧。
状元成了大家羡慕的对象，
好像只要成了状元，就能一步登天似的。
可现实呢？状元也只是个
学生，他们也有自己的困惑和烦恼。
不过话说回来，媒体这么炒作状元，也不能全怪他们。
毕竟，
咱们这个社会就是这么现实。
大家都想追求成功，而状元作为一个
成功的典范，自然就成了大家关注的焦点。
可我觉得，咱们不能光
看表面，得深入了解状元的成长经历和学习方法，这样才能真正学
到东西。
当然了，媒体也有他们的苦衷。
他们得吸引观众的眼球，得让
大家有话题可聊。
可我觉得，炒作状元并不是唯一的办法。
咱们可以报道更多关于教育的话题，让大家了解教育的多元性和复杂性。
这样，大家就不会只关注状元了，而是会关注到整个教育领域的发展。
所以啊，我觉得媒体炒作状元这事儿，咱们得理性看待。
既要欣赏状元的优秀，也要关注教育的整体发展。
这样，咱们才能真正从中学到东西，让自己变得更好。
高考状元自爆写作独家经验(精编版)
高考状元自爆写作独家经验作文分值占了语文考试的半壁江山，正所谓作文=1/2语文。
下面是为你带来的高考状元自爆写作独家经验，快来收藏吧。
经验1：作文稳中求新法作文一直是我的弱项，影响着我的语文成绩。
我尝试过很多办法去提高自己的作文成绩，但效果还是不大。
想了很长时间后我明白了一个道理，考场作文和文学创作是不一样的，文学创作可以让你自由发挥，尽情表达自己的情感，但考场作文不是这样。
带着脚镣跳舞，你跳舞再好，也会有一个束缚，无法轻易跳出这个框来，每年的高考都会有满分作文，这些作文在形式和内容上都很新颖，但我认为这是极具冒险性的。
100篇追求创新的作文中，极可能只有一篇是创新的，所以稳是最重要的。
怎样做到稳呢?我认为至少有两点要求：一是主体要鲜明。
议论文要像议论文，记叙文要像记叙文，不要写成四不像的东西。
有很多同学喜欢在考场作文中写散文，我个人认为，散文是一类比较难把握的文体，如果写作者水平很高，文采特别好，散文的确可以作为争取高分的有利武器，但反过来，一旦写偏、写散，得到的分数就会很低。
我的作文水平不高，所以较少尝试散文。
如果一定要写这类文体，我建议，可以考虑把它糅合到议论文和记叙文中，写成议论散文或记叙散文。
只有文体鲜明，老师才能依据评分标准给出分数，而自己在估分时也能做到心中有数，不至于产生太大的偏差。
二是如果写的是议论文，观点要明确，尽量在文章开头的部分提出自己的观点，开门见山，而不是逐章显志。
关于这一点老师在讲课时也是反复强调，写议论文入题要快，切忌统圈子。
一般来讲，评卷老师对作文的开头是比较重视的，他们会认为这样的文章结构稳定，不会跑题，所以应及早亮出观点，传递给老师一个简单明了的信息。
至于求新，可以从两方面进行突破：第一，使用名言警句和成语典故表达观点，很多时候可以起到事半功倍的效果。
有时候我们要表达一种观点，用自己的话会显得罗嗦，而恰当地引用一种古语，既言简意赅，又会让老师眼睛一亮，觉得这个学生的知识很丰富，就会赢得好感。