【新版】最新教科版科学四年级下册《果实和种子》教学设计
新教科版科学四年级下册《果实和种子》说课稿
新教科版科学四年级下册《果实和种子》说课稿一. 教材分析《果实和种子》是新教科版科学四年级下册的一课。
这一课主要让学生了解果实的结构和种子的形成过程，通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生的科学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，对于生活中的果实和种子也有了一定的认知。
但在观察和实验的过程中，学生可能对于一些细节性的问题还不够了解，需要通过教师的引导和讲解来进行深入的学习。
三. 说教学目标1.让学生了解果实的结构和种子的形成过程。
2.培养学生观察能力和实验操作能力。
3.提高学生的科学素养，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
四. 说教学重难点1.果实和种子的结构。
2.实验操作的技巧和注意事项。
五. 说教学方法与手段1.观察法：通过观察果实和种子的实物，让学生了解其结构。
2.实验法：通过实验操作，让学生亲身体验果实和种子的形成过程。
3.讲解法：教师对果实和种子的结构进行讲解，帮助学生深入理解。
4.互动提问：教师引导学生进行思考和讨论，提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些常见的果实和种子，引起学生的兴趣，然后引入本课的主题。
2.讲解：教师讲解果实和种子的结构，可以通过图示或实物模型来进行讲解。
3.实验操作：学生分组进行实验，观察果实和种子的形成过程，教师巡回指导。
4.讨论：学生分组讨论实验结果，总结果实和种子的结构特点。
5.总结：教师对果实和种子的结构进行总结，强调重点知识点。
6.拓展：教师提出一些与果实和种子相关的问题，激发学生的探究欲望。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出果实和种子的结构特点。
可以设计成一幅图示，展示果实和种子的各个部分，并标注名称。
八. 说教学评价教学评价可以通过学生的实验操作、讨论参与度和课堂提问来进行。
重点关注学生对果实和种子结构的掌握程度以及实验操作的规范性。
九. 说教学反思在课后，教师应进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，对于学生掌握不牢固的知识点，可以进行再次讲解和辅导，以提高学生的学习效果。
科学教科版四年级下册第一单元第6课《果实和种子》教学设计
科学教科版四年级下册第一单元第6课《果实和种子》教学设计一. 教材分析《果实和种子》是科学教科版四年级下册第一单元的第6课，本课主要让学生通过观察和实验，了解果实和种子的结构和形成过程，以及植物的繁殖方式。
教材内容丰富，包括果实和种子的实物图片、观察和实验活动，以及相关的科普知识。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的观察和实验能力，对于果实和种子这个主题，他们可能在生活中有所接触，但可能没有系统的知识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察和实验，发现果实和种子的特征，并帮助他们建立系统的知识结构。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出果实和种子的主要结构，了解果实和种子的形成过程，以及植物的繁殖方式。
2.过程与方法：学生通过观察和实验，培养观察能力、实验能力和思考能力。
3.情感态度价值观：学生培养对大自然的热爱和好奇心，提高保护环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：果实和种子的结构和形成过程，植物的繁殖方式。
2.教学难点：果实和种子的形成过程，植物的繁殖方式。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察果实和种子的实物，发现它们的特征。
2.实验法：引导学生进行实验，观察果实和种子的形成过程。
3.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享观察和实验的发现。
4.讲授法：教师进行科普知识的讲解，帮助学生建立系统的知识结构。
六. 教学准备1.实物准备：果实和种子的实物样本，实验器材。
2.课件准备：果实和种子的图片，实验过程的动画。
3.学习材料准备：学生实验手册。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示果实和种子的实物样本，引导学生观察并提问：“你们见过这些果实和种子吗？它们有什么特征？”激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现果实和种子的图片，以及实验过程的动画，引导学生了解果实和种子的形成过程，以及植物的繁殖方式。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实验，观察果实和种子的形成过程。
新教科版四年级下册科学1.6《果实和种子》教学设计
新教科版四年级下册科学1.6《果实和种子》教学设计一. 教材分析《果实和种子》是新教科版四年级下册科学的一课，主要让学生通过观察和实验，了解果实的结构和种子的形成过程。
教材内容丰富，包括果实和种子的图片、实验步骤和观察记录等。
通过本节课的学习，学生可以培养观察能力、实验能力和思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察和实验能力，对于果实和种子有一定的了解。
但部分学生可能对果实和种子的结构不够清晰，对种子形成过程的理解也有一定难度。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、思考，并通过实验加深对果实和种子的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解果实的结构和种子的形成过程，学会观察和描述果实和种子的特点。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.果实和种子的结构。
2.种子形成过程的理解。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察果实和种子的图片，观察其结构特点。
2.实验法：分组进行实验，观察果实和种子的形成过程。
3.讨论法：分组讨论，分享观察和实验结果，引导学生思考果实和种子的形成原因。
4.讲授法：教师讲解果实和种子的结构，解释种子形成过程。
六. 教学准备1.果实和种子的图片。
2.实验材料：果实、种子、剪刀、放大镜等。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示果实和种子的图片，引导学生观察并思考：这些果实和种子有什么特点？它们之间有什么联系？2.呈现（10分钟）教师讲解果实和种子的结构，重点讲解种子形成过程。
同时，展示实验材料，让学生对实验有所期待。
3.操练（10分钟）分组进行实验，观察果实和种子的形成过程。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）分组讨论，分享观察和实验结果，引导学生思考果实和种子的形成原因。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：果实和种子在自然界中的作用是什么？如何保护果实和种子，保护生态环境？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调果实和种子的结构及种子形成过程。
(新教材)教科版科学四年级下册《1.6果实和种子说课稿
（新教材）教科版科学四年级下册《1.6 果实和种子说课稿一. 教材分析《果实和种子》是教科版科学四年级下册的第一课，这部分内容旨在让学生了解植物的生长过程，特别是果实和种子的形成。
通过学习，学生能够知道果实和种子的结构，以及它们对植物繁衍的重要性。
教材通过图片、实物和实践活动，引导学生观察、探究和思考，培养学生的科学素养和探究能力。
二. 学情分析四年级的学生已经对植物有了一定的了解，他们对植物的生长过程有一定的认识。
但是，对于果实和种子的形成过程，他们可能还不太清楚。
因此，在教学过程中，我需要根据学生的认知水平，通过生动的实例和实践活动，帮助他们深入理解果实和种子的结构和形成过程。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出果实和种子的结构，知道它们对植物繁衍的重要性。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和探究，培养自己的科学素养和探究能力。
3.情感态度价值观：学生能够热爱大自然，关注植物的生长过程，树立环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够说出果实和种子的结构，知道它们对植物繁衍的重要性。
2.难点：学生能够通过观察、实践和探究，深入理解果实和种子的形成过程。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动法、观察法、实践法和小组合作法等教学方法。
同时，我会利用实物、图片、视频等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示植物的生长过程图片，引导学生关注果实和种子。
2.探究：学生观察果实和种子实物，了解它们的结构。
3.实践：学生进行种子发芽实验，亲身体验果实和种子的形成过程。
4.分享：学生分组讨论，分享自己的观察和实验结果。
5.讲解：教师总结果实和种子的结构，解释它们对植物繁衍的重要性。
6.拓展：学生通过查阅资料，了解不同植物的果实和种子特点。
7.总结：学生复述果实和种子的结构和形成过程，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：•结构：果实 + 种子•形成过程：传粉 + 受精→ 果实成熟→ 种子形成•重要性：植物繁衍 + 生态平衡八. 说教学评价教学评价将从以下几个方面进行：1.学生对果实和种子结构的掌握程度。
新教科版四下《果实和种子》教学设计
新教科版四下《果实和种子》教学设计教学目标：1.通过学习《果实和种子》，学生能够了解水果的种子的结构和生长过程。
2.培养学生观察和实验的能力，培养他们的科学探究精神。
3.激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。
教具准备：1.《果实和种子》教材2.显微镜3.不同种类的水果和种子教学过程：一、导入（10分钟）1.引入话题：请学生回忆他们吃过的水果，让他们说出水果的种子长什么样。
2.引入教材：请学生拿出教材，并翻到《果实和种子》这一课。
教师可以简要介绍本课的主题和内容，并问学生他们对此课题的猜测和期望。
二、学习课文（20分钟）1.教师以适当的语速朗读课文，让学生跟读。
2.教师解释课文中生词和重点，帮助学生理解文章的主要内容。
3.教师提问并引导学生进行讨论：为什么种子需要保护？水果的种子会如何传播？三、实验观察（30分钟）1.教师向学生展示一个装有不同种类的水果的盘子，并邀请学生观察水果的外表，猜测它们的种子会是什么样的。
2.教师鼓励学生主动提出设计实验的想法，并帮助学生设计一个实验来观察水果的种子。
3.教师提供显微镜和切片工具，并指导学生进行实验观察。
学生可以在实验记录本上记录他们的观察结果。
4.学生将观察结果和实验结论写在纸上，然后进行小组讨论，并向全班展示他们的发现。
四、思考问题（15分钟）1.教师提出一些问题，让学生思考并回答：为什么有些种子会漂浮在水中？为什么有些种子会被风吹走？为什么有些种子会被动物吃掉？2.教师引导学生通过分析种子的特点和植物生命周期来回答问题。
五、课堂小结和延伸（10分钟）1.教师帮助学生总结本次课的重点内容，并回答学生提出的问题。
2.鼓励学生观察身边的植物和种子，记录他们的观察结果，并与同学分享。
六、作业布置（5分钟）1.布置作业：请学生根据课堂观察和实验结果，写一篇观察报告，描述水果的种子的形状和颜色，并解释它们是如何传播的。
2.提醒学生认真完成作业，并按时提交。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够了解了不同种类水果的种子特点以及它们的传播方式。
科学教科版四年级下册第一单元第6课《果实和种子》教学设计(2023新课标版)
科学教科版四年级下册第一单元第6课《果实和种子》教学设计（2023新课标版）一. 教材分析《果实和种子》是科学教科版四年级下册第一单元的第6课，本课主要让学生通过观察和探究果实的结构，了解果实和种子的形成过程，以及植物的繁衍方式。
教材内容丰富，包括果实的结构、种子的形成、果实和种子的传播等，通过图片、实物和实验等形式，让学生在实践中学习，提高学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，对于生活中的果实和种子已经有了一定的认识。
但在深度和广度上还需要进一步拓展，学生对于果实和种子的形成过程以及植物的繁衍方式的了解还不够全面。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、实验等方法，深入探究果实和种子的形成过程，提高学生的科学思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解果实的结构，知道果实和种子的形成过程，理解植物的繁衍方式。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生对自然的热爱，增强学生的环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：果实的结构，果实和种子的形成过程，植物的繁衍方式。
2.教学难点：果实和种子的形成过程，植物的繁衍方式。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察果实和种子的结构，培养学生的观察能力。
2.实验法：通过实验，让学生亲身体验果实和种子的形成过程，提高学生的实践能力。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观察和实验结果，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.实物准备：各种果实和种子，如苹果、香蕉、橙子、豆子等。
2.实验器材：显微镜、放大镜、解剖工具等。
3.教学课件：果实和种子的结构图，果实和种子的形成过程动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示各种果实和种子，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现果实和种子的结构图，让学生了解果实的结构，知道果实和种子的形成过程，理解植物的繁衍方式。
新教科版(2021年春)科学四年级下册《1.6果实和种子》教案
新教科版(2021年春)科学四年级下册《1.6果实和种子》教案一. 教材分析《科学》四年级下册第1.6课《果实和种子》的内容主要包括果实和种子的形成过程、结构特点以及它们之间的关系。
通过学习，使学生了解植物的生长和繁衍过程，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对植物的生长过程有一定的了解。
但是，对于果实和种子的形成过程、结构特点以及它们之间的关系可能还不太清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、思考，并通过实践活动使学生更好地理解果实和种子的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解果实和种子的形成过程、结构特点以及它们之间的关系。
2.过程与方法：培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
3.情感态度价值观：激发学生对植物生长和繁衍的兴趣，培养他们热爱大自然、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：果实和种子的形成过程、结构特点以及它们之间的关系。
2.难点：果实和种子的形成过程的微观结构。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、思考果实和种子的形成过程。
2.问题驱动法：提出问题，激发学生的思考，引导学生主动探究果实和种子的相关知识。
3.实践活动法：学生进行实践活动，使学生在实践中掌握果实和种子的知识。
六. 教学准备1.教具：果实和种子的实物样本、显微镜、投影仪等。
2.学具：学生分组准备果实和种子样本，笔记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示果实和种子的实物样本，引导学生观察、思考：这些果实和种子有什么特点？它们之间有什么关系？2.呈现（10分钟）教师通过投影仪展示果实和种子的形成过程，讲解果实和种子的结构特点以及它们之间的关系。
在此过程中，引导学生提问、思考。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，观察果实和种子的结构特点，拍摄显微镜下的果实和种子照片，并填写实践活动记录表。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享实践活动中的发现和感悟，引导学生深入理解果实和种子的知识。
四年级教科版科学《果实和种子》教案
四年级教科版科学《果实和种子》教案一、教学目标1.知识与技能目标认识果实和种子的结构。
了解果实和种子的传播方式。
能够区分果实和种子。
2.过程与方法目标通过观察、比较、实验等活动，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
引导学生提出问题、作出假设、进行验证，体验科学探究的过程。
3.情感态度与价值观目标激发学生对植物的好奇心和探究兴趣。
培养学生爱护植物、珍惜自然资源的意识。
二、教学重难点1.教学重点认识果实和种子的结构。
了解果实和种子的传播方式。
2.教学难点区分果实和种子。
三、教学方法讲授法、观察法、实验法、讨论法。
四、教学过程1.导入新课展示一些果实和种子的图片或实物，引起学生的兴趣。
提问学生：你们知道这些是什么吗？它们有什么作用呢？引出课题。
2.认识果实和种子的结构分发一些果实和种子（如苹果、花生、葵花籽等）给学生观察。
引导学生观察果实和种子的外部形态，描述它们的颜色、形状、大小等特征。
指导学生用小刀或镊子等工具将果实和种子切开，观察它们的内部结构。
讲解果实和种子的结构，包括果皮、果肉、种子等部分。
3.了解果实和种子的传播方式播放一些果实和种子传播的视频或动画，让学生了解不同的传播方式。
引导学生观察果实和种子的特点，思考它们是如何传播的。
介绍果实和种子的传播方式，如风力传播、水力传播、动物传播、自身传播等。
4.区分果实和种子出示一些物品，让学生判断哪些是果实，哪些是种子。
引导学生根据果实和种子的结构特点进行区分。
组织学生进行小组讨论，分享自己的判断方法和理由。
5.总结归纳总结果实和种子的结构和传播方式。
强调果实和种子在植物生长和繁殖中的重要作用。
6.拓展延伸布置课后作业，让学生观察身边的植物，了解它们的果实和种子的特点和传播方式。
鼓励学生查阅资料，了解更多关于果实和种子的知识。
五、教学反思在教学过程中，要充分利用实物观察和多媒体资源，让学生直观地认识果实和种子的结构和传播方式。
通过实验和讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。
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第1单元第6课《果实和种子》（1课时）
科学概念目标
1. 植物的果实是由果皮和种子两部分组成的。
2. 不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同。
科学探究目标
1. 观察不同阶段的果实，认识果实的生长变化。
2. 在解剖观察植物的果实的过程中认识果皮的作用。
3. 在数果实中种子数量的过程中感受种子的作用。
科学态度目标
培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
科学、技术、社会与环境目标
能形成保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚的兴趣。
【教学重点】
认识果实是由果皮和种子两部分组成的。
【教学准备】
教师准备：凤仙花的果实、各种其他植物的果实、水果刀、课件。
学生准备：学生活动手册
学生观察。
任务一：认识植物果实的生长变化
（1）观察凤仙花植株上不同阶段的果实，比较
它们有什么相同和不同？
（2）果实形成后形状有一段时间是不变的，形
状像水滴，成熟之后果实会开裂。
果实是由小不
断长大的，从还有花的果实，到花刚刚凋谢的果
实，再到种子逐渐成熟的果实，最后果实成熟了，
也就是果实成熟是一个生长变化的过程。
任务二：认识果实的结构
（1）摘下一个快要成熟的凤仙花的果实，观察
果实的结构。
用手轻轻拨开凤仙花的果实，很容易就看到了它
的内部结构，凤仙花果实的内部有棕色的小种
子，种子外面就是卷成团的保护它的果皮。
我们
可以看到果实由果皮和种子两部分组成。
（2）除了剥开果实进行研究，还可以将果实切
开研究。
取两个还未成熟的凤仙花果实，分别将
其纵切和横切来观察果实的结构，可以清楚的观
察到纵切时凤仙花果皮卷曲了，种子在果皮的里
面，横切时果皮将种子紧紧的包裹起来，所以果
实是由果皮和种子两部分组成的。
在观察中你是
否发现了果皮的作用？果皮的作用是保护种
子，在种子发育过程中果皮可以保护弱小而没有
成熟的种子。
任务三：数果实中的种子的数量
（1）认识完凤仙花果实的结构，再来数一数一
个凤仙花果实里有多少粒种子，一株凤仙花大约
又可以收获多少粒种子？
（2）经过观察，每个凤仙花果实里种子的个数
是不同的，一个凤仙花果实中大约有10粒左右
的种子，一株凤仙花大约能结出10-20个不等的
果实，这样算下来一株凤仙花可以结出上百粒的
种子。
结出上百粒种子的一株凤仙花是当初我们
播下的一粒种子长成的，这正是“春种一粒粟，
秋收万颗子”的真实写照。
任务四：观察更过植物的果实，比较异同。
（1）在研究时，可以使用解剖的方法来研究植
物的果实，根据果实的不同，可以用手将果实剥
开研究，也可以将果实横切或纵切，切开来研究。
在观察时，同学们可以利用多种感官来观察，看
一看、闻一闻、摸一摸等。
（2）通过观察更多植物的果实，会发现不同植
物的果实形状、颜色、大小各不相同，但果实都
包括果皮和种子两部分。
研讨
1. 果实都有果皮和种子，它们分别有什么作
用？
小结：果皮的作用是保护种子，在种子发育过程
中果皮可以保护弱小而没有成熟的种子。
种子则
起着传宗接代，繁殖后代的作用。
2. 植物结出许多种子有什么意义？
小结：我们种下的一颗凤仙花种子，又收获了许
多的种子，这些种子传播出去，在适宜的环境下
又会长出许许多多株凤仙花，每株凤仙花又会结
出许多种子。
凤仙花的种族就是这样延续并壮大
的！
学生根据课堂所
学及生活经验分
辨果实和种子。
【致读者】
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为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。
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