开放教育学习指南心得体会
精选《指南》教育心得体会3篇
精选《指南》教育心得体会3篇《指南》教育心得体会篇1通过在园里学习，了解到《3-6岁儿童学习与发展指南》，是一批幼教专家经历四年多时间，对全国3-6岁儿童学习和发展状况进行深入调查后，吸取国内外先进理念，依据我国幼儿特点起草拟定的。
《指南》这一代表了国家意志和幼教改革方向的标志性文件，旨在促进教育公平，提高教育质量——“狠抓内涵，确保基本，提高教师，指引家庭”。
众所周知，3-6岁是儿童的大脑、神经、肌肉迅速发展并接近成熟的关键时期，是词汇量发展最迅速的时期，是语言应对能力初始发展的时期;是认知能力、逻辑能力、自我意识开始发展的时期。
3-6岁儿童教育是全面发展的基础教育，为孩子今后发展奠定基础，这一年龄段儿童学习与发展的重要性越来越为全社会所重视。
《3-6岁儿童学习与发展指南》(征求意见稿)是教育部为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(—)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》而研究制定的，旨在进一步帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，进一步规范幼教机构的教育行为，促进教师队伍专业化发展，提高家长教育能力和家庭教育质量，引导全社会形成关于早期学习与发展的正确认识。
下面我就《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习，谈谈粗浅的认识：在幼教功能定位上：多年来，我国基础教育定位在学生的知识和技能，这是不是我们所需要的基础呢?幼儿阶段教育核心价值应该体现在哪些方面呢?《指南》鲜明指出“学习品质的好坏决定了儿童现在和今后的学习和发展的质量”，当今世界的儿童教育中，越来越多的老师、研究者和政策制定者将学习品质视作儿童入学准备与持续发展的一个相当重要的、关键的领域。
因此，从小培养幼儿良好的学习态度，学习习惯，教给孩子正确的学习方法，授之以“渔”，才是我们教育任务的核心，更是我们义不容辞的责任。
在，我园就鲜明提出了“促进幼儿可持续发展”的保教宗旨，力求科学定位幼儿教育功能，那就是：①从生命成长角度，让幼儿生命成长得更自然，不要加速，不要拔苗助长。
学习指南心得体会
学习指南心得体会学习是每个人成长和进步的关键所在。
而在我们的学习过程中，往往需要一份指引和指南来帮助我们更高效地学习。
在我多年的学习经验中，我总结了一些心得体会，希望能对大家有所启发和帮助。
首先，一个好的学习指南应该明确学习目标。
在我们学习的时候，常常会想要学习很多东西，然而有时会因为目标不明确而导致学习效果不佳。
因此，在开始学习之前，我们应该明确自己的学习目标，确切地知道自己想要达到什么样的水平或成就。
只有有了明确的目标，我们才能更有效地制定学习计划和安排学习时间。
其次，一个好的学习指南应该注重学习方法的选择和运用。
学习方法的选择和运用直接影响着我们的学习效果和学习质量。
在学习的过程中，我们应该探索、尝试不同的学习方法，找到适合自己的学习方式。
而对于不同的学科和知识点，我们也需要采用不同的学习方法，比如阅读、写作、实践等等。
通过不断地尝试和调整，我们可以发现最适合自己的学习方法，从而提高学习效果。
第三，一个好的学习指南应该强调积极的学习态度。
学习是一个长期的过程，中间可能会遇到很多困难和挫折。
而坚持的动力往往来自于我们对学习的热情和积极的学习态度。
在学习的过程中，我们应该保持乐观、积极的心态，克服困难，坚持下去。
同时，我们也需要学会自我激励和奖励，及时给自己一些积极的反馈，让学习变得更加有趣和有动力。
最后，一个好的学习指南应该强调反思和总结。
在学习的过程中，我们需要时常进行反思和总结，及时发现自己的不足和问题。
通过反思和总结，我们可以知道哪些学习方法有效，哪些学习方式需要改进。
同时，反思和总结也是对学习过程的回顾和检验，可以让我们更好地审视自己的学习成果和提高空间。
综上所述，一个好的学习指南需要明确学习目标，注重学习方法的选择和运用，强调积极的学习态度，以及反思和总结。
通过这样的指南，我们可以更好地组织学习，并取得更好的学习效果。
希望以上的心得体会对大家的学习有所帮助，让我们一起努力，成为更好的自己！。
开放教育心得体会
随着信息化社会、学习型社会的形成和知识经济时代的来临，在实际工作中我深深地认识到自身知识的匮乏，深刻体会到作为一名在职人员，不断提高自己的业务水平，不断提升自己的文化素养，既是工作的需要，也是自身发展的需要。
为了跟上时代的步伐，秉承终身学习的理念，我有幸报名参加了西安广播电视大学行政与管理专业的学习，以期完善自己的知识架构，争取成为“留得住、用得上、干得好”的应用性高等专门人才。
通过老师的深入讲解和《开放教育学习指南》的学习，我对电大的现代教育模式有了新的认识，电大是没有围墙的学校，其教育信息通过卫星电视系统和互联网平台覆盖全国，打破了时间和空间的界限，将高等教育伸展到基层和边缘落后地区，其现代远程开放教育的理念为所有求学者提供了平等的学习机会，使接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件，电大教育资源、教育对象教育时空的开放，为大众的终身学习提供了可能性。
在详细研究了《开放教育学习指南》的内容后，我对有关的专业教学计划和专业教学实施细则有了全面的了解，电大的教学模式体现为以可称为单元组织教学，以学生自主学习为主，以教师导学精讲为辅，以学生协作学习和答疑为补充，发挥电大系统办学优势，实现教育资源优化配置和共享，以保证远程开放教育教学质量和整体效益。
课程方面，为适应开放教学需要，电大的课程主要表现为教师“教”和学生“学”的过程。
电大的课程安排与其他普通高等院校最大的区别是上课时间安排于晚上和周六、日。
学生以自学为主，同时接受必要的面授辅导，利用网上的教学平台，以及收听、收看广播、电视、录音课、录像课等途径掌握所学知识。
为了便于学生自学，电大在教材的编排上都尽可能地考虑到承认学生在文化基础和学习时间不足等问题，力求简明、突出重点，并注重多种媒体和手段的综合运用。
例如电大教学计算机辅助软件CAI课件，它可以实现问与答、分步骤演示、灵活查询和仿真教学、模拟试验等功能，具有良好的交流和互动性，此外，电大提供的网上教学平台提供了丰富的学习资源，学生可以在网上选择课程、浏览资源、协作学习、参加教学活动以及完成形成性考核等。
开放教育心得体会-最新范文
开放教育心得体会篇一：开放教育心得体会开放教育心得体会生活在知识经济时代的我们,随着社会的进步和知识文化的更新,心里常常有种莫名的压力,会感到自己有被淘汰的可能。
在这两年的工作中,我已经清楚地认识到自己受教育的不足和自我能力的有限,为了能更好的提升自己、补充自己。
因此迈进了电大的校门,开始了我的第二次人生之旅。
之所以做出这样的决定,全在于经过了从开学到现在的一个不断的思考和观察的过程,看到一批一批和我一样的同学,放弃了休闲和娱乐的时间,孜孜不倦的学习、上课,翻阅了学校下发的《开放教育学习指南》,让我更深切地认识了电大,同时也认识到了再教育的重要性。
人的一生,是个不断学习的过程,活到老学到老,社会在进步,知识在更新,每个人都有机会接受再教育的机会,不想提高自己的人,不懂的学习的人,没有掌握一定学习技巧的人,就有可能被淘汰的可能。
通过学习《开放教育学习指南》,使我深深的认识到再教育的重要性,也使我认识到每个人都有继续学习的机会,和这样的场所,电大的开放教育就是最好的选择,有授课老师,有教室,有同学,提供网上答疑,发表意见的空间。
可以和老师、教授平心静气的讨论问题,只要你不断的坚持,就能学到许多新的知识,这些知识,将坚定了我学习的信心。
现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新的教育形式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。
另外,开放教育是相对于传统的封闭教育而言,它是以学生自主学习为中心,而不是以教师、学校为中心,采用各种教与学的手段,实行宽进严出原则。
电大有别于普通高校校园内学生的学习,其区别在于：学生以自学为主,利用网上教学平台进行学习,同时接受必要的面授辅导。
这样即不耽误工作时间也免去了普通商校教学的死板性;由于我们是业余时间学习,所以我们就要养成自由学习的习惯。
篇二：开放教育心得体会开放教育心得体会篇一：《开放教育学习指南》学习心得体会对“开放教育”这个新名称,确实感到有些陌生。
学习指南心得体会
学习指南心得体会学习指南心得体会「篇一」看完《开放教育指南》这本书以后，以下是我的一点心得体会。
通过学习，使我明确了远程教学方面的许多概念。
明白了中央广播电视大学是国家教育部直属高等学校；是以现代信息技术为主要手段，采用广播电视、文字和音像教材、计算机网络等多种媒体进行现代远程开放教育的高等学校。
理解了开放教育是以学生和学习为中心，而不是以教师和学校为中心；采用各种教和学的方法手段，取消和突破了种种对学习的限制和障碍。
认识到接受教育不光是学习知识，还要学会学习。
要学会利用现代信息技术进行自主学习，要掌握必要的学习技能，要培养良好的学习习惯，为今后几年的学习打下良好的基础。
《开放教育指南》解释了在电大学习需注意的方方面面的问题，给出了各种各样有利于学习的应对方法。
对书中提到的很多建议印象尤为深刻：合理分配每天的学习任务，把自己的学习任务分解成每天能够完成的单元，并坚持当天的任务当天完成，无论如何不能给自己找任何借口。
要养成做笔记的习惯，做笔记既可以帮助你集中精力思考和总结，归纳问题，加深对学习内容的理解和记忆，又可以把学习内容中的重点记录下来，便于以后查阅与复习。
向自己提问，不时地向自己询问“是什么”、“为什么”、“怎么做”等，是集中注意力、激发学习兴趣和发现薄弱环节的好方法。
向他人提问，在学习中碰到疑难问题，要及时向教师和同学请教，无论你认为自己的问题是多么的简单、多么的微不足道。
纵观全书，总体感觉非常不错，相关内容写得深入浅出、深实细致、通俗易懂，让我从中受益良多。
结合本书学习，我从自身的实际出发，专门罗列了自己在学习上的一些困难，并结合以前专科学习的经验，逐一进行思考，总结了以往学习中的几点方法：1、提高效率，注意方法。
由于学习时间有限，要求我有一定的学习速度，如果按步就班地完成规定的各门课业，未免太劳心劳力且可能得不偿失。
在自学过程中，往往会遇到很多不易理解的地方，为了不影响进度，有时可以跳过这些难点疑点往下学，不去钻这些牛角尖，等学完之后再回过头来，就以前的难点疑点来细加参研，这样就会容易多了。
XX年开放教育课程心得体会()
XX年开放教育课程心得体会（）
XX年开放教育课程给我带来了很多收获和体会。
首先，这些课程让我意识到学习不仅仅局限于传统的课堂教育。
通过开放教育平台，我可以随时随地进行学习，在自己的兴趣爱好和时间安排上更加自由。
这种自主学习的方式，让我更加主动地掌握知识，培养了学习的兴趣和习惯。
其次，开放教育课程让我接触到了更多的学科和领域。
传统的教育体系往往将学科划分得很清晰，而开放教育课程则没有这样的限制，我可以自由地选择我感兴趣的课程进行学习。
这样一来，我可以接触到跨学科的知识，拓宽了自己的视野和学习广度。
同时，我也更加了解了自己的兴趣和优势领域，为未来的发展和学习方向做出了更明确的规划。
另外，开放教育课程也给我提供了更多的学习资源和学习机会。
在传统教育体系中，很多有价值的课程和资源并不一定都能够接触到，而开放教育平台则提供了海量的学习资源。
我可以选择性地学习各种不同领域的课程，充分利用这些资源来提升自己的知识和技能水平。
这样的机会对于我来说是非常宝贵的。
总的来说，XX年开放教育课程使我受益匪浅。
它不仅给我带来了知识的丰富和专业技能的提升，还培养了我自主学习和跨学科思维的能力。
我相信，在未来的学习和工作中，这些经历将会发挥重要作用，让我更好地适应社会的发展和变化。
开放教育学习指南心得体会2篇
开放教育学习指南心得体会开放教育学习指南心得体会精选2篇（一）开放教育学习指南给我带来了很多的启发和收获。
首先，它提醒我要积极主动地参与学习，不仅要传统的听课听讲，更要主动思考和研究。
我明白到学习是一种主动的行为，需要我自己去主动追求知识，而不是被动地接受。
其次，开放教育学习指南强调了学习的自我评价和反思。
我意识到在学习过程中，要不断地反思自己的学习成果和方法是否正确，有什么需要改进的地方。
通过自我评价，可以发现自己的不足，并积极地改善。
另外，开放教育学习指南还提醒我要学会团队合作和互助学习。
在学习过程中，有时候会遇到一些困难和问题，这时候我可以与同学们一起讨论和交流，共同解决问题。
通过团队合作，不仅可以提高学习效果，还可以培养合作意识和交流能力。
最后，开放教育学习指南教会了我要不断地更新自己的知识和技能。
在这个信息爆炸的时代，知识更新的速度非常快，只有不断学习和提升自己，才能适应社会的发展和变化。
总之，开放教育学习指南给我提供了一种全新的学习方式和思维方式，让我明白到学习是一种持续的过程，需要不断地学习和进步。
它不仅教会了我如何学习，还培养了我主动学习、团队合作和自我评价的能力。
通过这些学习指南，我相信我能够更好地适应社会的发展和变化，实现自己的人生目标。
开放教育学习指南心得体会精选2篇（二）开放教育是一种以自主学习为基础的教育模式，我在参与开放教育学习的过程中，获得了很多宝贵的经验和体会。
首先，开放教育给了我更多的自主学习的机会。
传统的教育模式通常是教师授课，学生被动接受知识。
而在开放教育中，我可以自由选择学习的内容和学习的方式，更加出发点自己的兴趣和需求。
这样一来，我对学习的主动性更高，能够更有效地吸收知识。
其次，开放教育注重合作学习与交流。
在开放教育的学习平台上，我可以与其他学习者进行交流与讨论，互相学习借鉴，共同进步。
这样的合作学习模式不仅加深了对知识的理解，也拓宽了我的视野，让我更加全面地了解一个问题。
开放教育学习指南心得体会
开放教育学习指南心得体会开放教育学习指南心得体会「篇一」刚接触到“开放教育”这个名词的时候，确实感到很陌生。
不清楚这是怎样一种教育方式，我又如何尽快适应这种教育方式而更好地完成学业？随着学习《开放教育学习指南》课程不断深入，我找到了答案。
通过课程逐渐学习，我了解到：现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育模式，是知识经济时代的人们终生学习的重要手段。
电大与全日制高校最大的不同之处是它采用多媒体教学、优秀教育资源共享的开放学习模式，可以突破传统的地域和时空障碍，这是任何一个普通高校都不能相比的，这大大增强了我的学习信心。
而且电大的“宽进严出”是电大培养人才的一种理念，它让每个人都拥有平等接受高等教育的机会，每个人都可以根据自己的需要自主选择适合自己的课程，这充分体现了“以人为本”。
电大的课程教学还具有注重多种媒体资源的一体化设计，强调多种媒体手段的充分运用，尽可能便于学生自学的特点。
所以我们电大学生的学习是有别于普通高校校园内的学习，电大的老师更多的是起到“导师”的作用，是引导学员学习的，因此电大更强调学生的自主学习和借助网络学习。
以学生自主学习为主，以教师导学精讲为辅，以学生协作学习和答疑为补充，发挥电大系统办学优势，实现教育资源优化配置和共享，以保证远程开放教育教学质量和整体效益。
在课程方面，为了适应开放教学需要，也为了便于学生自学，电大在教材的编排上都尽可能地考虑到承认学生在文化基础和学习时间不足等问题，力求简明、突出重点，并注重多种媒体手段的综合运用。
另外电大的音视频课件也是一个非常大的亮点，可以满足学生随时、随地地自主学习。
因为要利用业余时间进行学习，所以就更要合理地安排时间。
除了抽空参加教学点组织安排的面授课和在家看书学习外，还要养成利用计算机网络获取学习资源的'习惯，利用新疆电大/中央电大在线发贴、QQ群内信息咨询、打电话等手段向同学、老师、班主任获取教学信息。
有关开放教育心得体会3篇
有关开放教育心得体会3篇开放教育心得体会篇15月4日，这一天，终于踏上了追梦之途。
新教育的出现无疑给了我们教师一份很好的礼物。
感恩那些懂得教师的人，感恩那些促使教师幸福的人，怀揣着这份感恩，带着对新教育的崇拜，我们一起走进了成都，走进，走近了新教育。
而这次新教育带给我的不仅仅是震撼，更是点燃了我的教育激情，让自己不再犹豫，不再徘徊，告诉自己：是时候行动了！5月6日，带着感恩，带着崇拜，带着期待的心情，走进了武侯区四川大学附属中学，都说，志同者道和，有缘者方聚。
今天，天南海北的教师因为新教育而走到了一起，为了追寻共同的教育理想而成为"尺码相同的人".看着每位教师的笑容，让我明白，他们此时是幸福的！这次学习，朱永新教授首先指出，教师的`成长与新教育实验，更强调的是教师的成长，教师的专业发展，职业认同，真的无疑于写作、阅读与交往，自己其实是有共鸣的，曾经的自己，跟孩子们一起阅读，一起写感受，一学期下来，孩子们在进步，我在成长，留下的满是成长的足迹，也印证了新教育，只要付出就有收获，只要行动就有奇迹，只要上路，就会遇到隆重的庆典。
新教育带给老师们的震撼，以及重新点燃了教师的激情。
几位教师为我们展示了他们的成长岁月：破壳班的黄雪萍老师，他们班的每月一事，让学生在每个月当中都有收获，都有不同程度的成长，并且是快乐的收获着。
她也说到："要留下一堆写满故事的校园，让他们以后回忆起的是有故事的童年",当看到她为了班级，把自己的家当成他们班的博物馆时，内心是满满的感动，一位老师的付出，责任以及热情，终将唤醒这些正在成长的种子们，也会让这课堂焕发出生命的活力。
这个所谓"特殊班"的郑燕，他的大语文观，让我豁然开朗，原来语文课也可以这样来构成，这样来融入课堂，真正的从课本中一直延续的生活中去……谢建平老师的光影交错里的儿童读写生活，从读到写，更重要的是中间过程当中的思，不是为了寻找答案，而是为了思考，通过语文课文与电影来连接，这也是一种启发。
开放教育学习指南的心得体会 (3)
开放教育学习指南的心得体会
开放教育学习指南给我带来了很多启发和收益。
首先，我发现开放教育让学习变得更
加自主和灵活。
在传统教育中，学生被要求按照一定的进度和方式学习，而开放教育
则允许学生根据自己的兴趣和需求进行学习。
这让我有了更多的选择和自由，也更容
易找到学习的动力。
其次，开放教育鼓励学生进行自主学习和合作学习。
我可以根据自己的学习风格和节奏，选择适合自己的学习资源和工具。
同时，开放教育也非常重视学生之间的互动和
合作。
通过与其他学生一起学习和交流，我能够更好地理解和运用所学知识。
另外，开放教育也在一定程度上促进了个人的终身学习。
开放教育并不仅仅局限于学
校教育，它包括了各种形式的学习机会，例如在线课程、自学资源等。
这让我认识到
学习是一个持续不断的过程，无论在什么年龄，都可以不断地学习和成长。
最重要的是，开放教育教会我如何学习和思考。
在过去的学习中，我往往只关注学习
结果，而忽视了学习过程。
开放教育强调学习的过程和方法，教会我如何高效地学习
和解决问题。
我学会了提问、研究和分析，而不仅仅是死记硬背。
总的来说，开放教育学习指南给我带来了很多益处。
它改变了我对学习的认识和方式，让我成为了更好的学习者。
通过开放教育，我获得了更多的自主性、合作性和思考能力，这对我未来的学习和工作都将有着积极的影响。
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开放教育学习指南心得体会
生活在知识经济时代的我们，随着社会的进步和知识文化的更新，心里常常有种莫名
的压力，会感到自己有被淘汰的可能。
在这两年的工作中，我已经清楚地认识到自己受教
育的不足和自我能力的有限，为了能更好的提升自己、补充自己。
因此迈进了电大的校门。
而通过学习《开放教育入学指南》，让我更深切地认识了电大，同时也认识到了再教育的
重要性。
现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新的教育形式，是构筑知识经
济时代人们终身学习体系的主要手段。
另外，开放教育是相对于传统的封闭教育而言，它
是以学生自主学习为中心，而不是以教师、学校为中心，采用各种教与学的手段，实行宽
进严出原则。
电大有别于普通高校校园内学生的学习，其区别在于：学生以自学为主，利用网上教
学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。
这样即不耽误工作时间也免去了普通商校教
学的死板性;由于我们是业余时间学习，所以我们就要养成自由学习的习惯。
首先，要按时参加每一次的面授学习。
在课中要认真听讲，并在学习过程中做笔记，
加深对学习内容的理解和记忆，以备以后查阅和复习。
其次，是要合理安排时间。
课外要
抽时间去了解和温习，并要认真完成每一次的作业，所以学生一定要有自学的能力;然而
学习时要注意劳逸结合，可以适时的为自己创造良好的学习环境，培养积极的学习情绪。
最后，要记牢所学的知识及时复习。
因为作业中一般都包含期末考试的觉题型，所以我们
要巩固所学的知识内容。
另外，我们也可通过计算机网络进行学习，既方便又快捷。
通过《开放教育入学指南》，使我们较为清晰地认识了电大的教学特点与模式。
这样
使我们对自己所学的课程有一个把握，更能促进和培养自我学习的能力，相信这对我今后
的学习有很大的帮助，并能出色的完成自己的学业。
自电大召开的新生入学会议后，我便开始了网上搜寻工作，查阅了电大下发的《开放
教育入学指南》并认真学习了这一课程。
我了解到电大的学习方式与以前的学习有很大的
区别。
电大开展的现代远程教育能让我通过现代技术进行自主学习，对我们不断地获取知
识和提高自己的文化素质有着非常重要的作用。
开放教育就教育方式而言是一种教育策略，它是指对学习对象、教学过程和教育资源
的一种开放，这种开放为学习者尽可能的消除各种学习障碍和限制，提供应有的学习机会、丰富且可选择的学习资源。
开放教育在入学年龄、职业、地区、学习资历等方面，没有太多的限制，凡是有向学
习者，具备一定的文化和知识基础，不需要参加入学考试就可以申请入学，它为许多因种
种原因不能进入普通高校读书的人实现了接受高等教育的愿望，成为我国培养应用型人才
的一个重要途径。
电大构建的现代远程开放教育，有别于传统的学校教育模式，是依托现代教育信息技
术和手段，通过多种媒体进行远距离教育学习，“师生处于一种永久性分离状态”的一种
教育模式，是一种以业余时间自主学习，它通过广播、电视、计算机网络等现代远程教育
手段和文字、音像、CAI课件等多种媒体实施教学，而这对已经习惯了传统教学模式学习
的我带来了很大的不适。
不过通过学习《开放教育入学指南》这一课程，我对教育思想观念有了更新，有了由“教”到“学”的转变和由“封闭”到“开放”的转变，更加注重自主学习，自学为主的
思想观，改变以往的师教生随的被动学习观念，发挥个人的主观能动性，树立新的学习理念，这能使我尽快的转变到适应广播电视大学开展的开放教育的教学模式上来。
另外在电大学习还需要具备逐步培养自主学习的能力，要选择好适合自己的学习方式。
由于自己是业余学习者，所以我认为合理的分配好每一天的学习时间是十分重要的，坚持
当天的任务当天完成，合理的分配、规划一天的时间，利用每天零星时间学习。
为了缓解
工学矛盾，还要树立巩固自己的学习信心。
经过了开学到现在的一个不断的思考和观察的过程，看到了一批又一批和自己一样已
过而立之年的同学，放弃了休闲和娱乐的时间，孜孜不倦的学习、上课，使我深刻的认识
到接受再教育的重要性。
每个人都有接受再教育的机会，不想提高自己，不懂的自主学习，没能掌握一定学习技巧，就有可能会被淘汰;人的生命是很短暂的，但知识的海洋却是无
边无际的。
当今世界，科学技术日新月异，面对国力的竞争、人才的竞争，滞步不前将有
可能在这个新世纪中落伍，甚至有可能被淘汰。
总而言之，电大开放教育提供了现代便捷的教育方式，能使我更加全面地学好所学专业。
对于我们上班族而言是一种最为直接有效的学习方式。
因此我要刻苦学习并掌握专业
知识、达到学习的最终目的。
争取更多的学分，以优秀的成绩取得毕业。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。