最新沪科版九年级物理《16.3测量电功率》【市级优质课一等奖导学案】
16.3 测量电功率导学案
罗塘中学五元教学导学案16.3 测量电功率导学案班级组别姓名【学习目标】（1）学会用电流表、电压表测量小灯泡的电功率，进一步熟练电流表、电压表和滑动变阻器的使用操作技能，提高学生实验素质。
（2）加深对额定功率、实际功率的理解，会测定灯泡的额定功率和实际功率。
【自主学习】1、在物理学中，用表示消耗电能的快慢，它的符号是，主单位是，计算公式有和。
2、1千瓦时的电能可以供40瓦的灯泡正常工作小时。
3、用电器正常工作时的电压叫做，用电器在额定电压下的功率叫做，在实际电压下的功率叫做。
4、伏安法测量小灯泡的电阻的实验原理是，主要用到的测量器材是和，改变小灯泡两端的电压使用的器材是。
【合作探究与课堂展示、评议】类比15.3 伏安法测量电阻方法来测量小灯泡的电功率1、测量小灯泡电功率的实验原理是，主要用到的仪表是和，改实验探究一：测额定电压2.5V小灯泡的电功率（2）实验原理：1、连接电路时，开关应处于状态，把滑动变阻器的和两个接线柱连入电路，开关闭合前，要先将滑动变阻器的滑片置于端。
估计电路中电流和电压的大小，选择合适的量程：电流表选量程，电压表选量程。
2、闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压达到小灯泡的电压，使小灯泡正常发光。
观察小灯泡的的亮度，并记下电流表的示数填入下表。
3、继续调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压略高于额定电压U=3V，观察小灯泡的亮度，并记下电流表的示数填入下表。
4、继续调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压略低于额定电压U=2V，观察小灯泡的亮度，并记下电流表的示数，填入下表。
【实验记录表格：】实验探究二：测额定电压3.8V小灯泡的电功率。
实验原理：1、先估计电路中电流和电压的大小，选择合适的量程：电流表选量程，电压表选量程。
2、闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压达到小灯泡的电压，即小灯泡正常发光。
观察小灯泡的的亮度，并记下电流表的数据，填入下表。
3、继续调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压略高于额定电压U=4V，观察小灯泡的亮度，并记下电流表的数据，填入下表。
沪科版九年级物理全册16.3《测量电功率》教学设计
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示不同功率的电器，如电风扇、洗衣机、空调等，引导学生观察这些电器在消耗电能方面的差异。
2.提问：“同学们，你们知道为什么这些电器在消耗电能方面会有这么大的差异吗？”让学生思考并回答。
3.教师总结：电器的功率不同，消耗电能的快慢也不同。今天我们将学习一个新的物理量——电功率，来描述用电器消耗电能的快慢。
-引导学生观察不同电压下灯泡亮度的变化，理解实际功率与电压的关系。
-设计意图：提高学生实验操作能力，加深对电功率物理意义的理解。
4.知识应用：
-通过分析家用电器电功率，让学生了解电器能耗差异，培养节能意识。
-设计实际情境问题，让学生应用所学的电功率知识解决生活中的问题。
-设计意图：将理论知识与实际应用相结合，提高学生解决问题的能力。
-设计意图：巩固知识，培养学生的自主学习能力和实践能力。
在教学过程中，教师要注重启发式教学，鼓励学生主动参与，及时给予反馈，调整教学节奏和策略，以满足不同学生的学习需求。同时，要关注学生的学习情感，营造轻松愉快的学习氛围，提高学生的学习积极性。通过本章节的教学，使学生能够真正理解电功率的物理意义，掌握计算方法，并能将所学知识应用于实际生活中。
4.组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理现象的好奇心，激发学生学习物理的兴趣和热情。
2.通过实验，使学生认识到科学探究的重要性，培养严谨的科学态度和探究精神。
3.引导学生关注生活中的电功率问题，培养学生的节能意识和环保意识。
4.使学生认识到物理学在生活中的广泛应用，增强学生的社会责任感和使命感。
沪科版九年级物理全册16.3《测量电功率》教学设计
16.3测量电功率教学设计2024-2025学年物理沪科版九年级
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的测量电功率内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的测量电功率内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
-学习风格：学生的学习风格可能多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手操作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-电功率的计算公式和概念理解可能对学生构成挑战，特别是对于电流、电压和电阻的关系不够清晰的学生。
-实验操作中可能遇到的问题，如如何正确连接电路，如何准确测量电流和电压等。
-在处理实验数据时，可能会遇到计算错误或数据分析不准确的问题。
4.创新与实践能力：在实验过程中，学生需要发挥创新意识，设计实验方案，解决问题。同时，通过实际操作，学生将巩固所学知识，提高实践能力。
5.责任与安全意识：在实验过程中，学生需要遵循实验操作规程，确保电路安全，避免短路和过载等危险情况。此外，学生还应关注环保问题，如废旧电池的处理等，培养责任与安全意识。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与测量电功率内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合测量电功率内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
4.实例分析：分析不同电器的工作原理和电功率计算，如灯泡、电风扇等。
本节课的教学内容与课本《物理》沪科版九年级第16.3节“测量电功率”相关，紧密联系学生的已有知识，注重实验操作和实际应用，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
沪科版九年级16.3测量电功率教案
沪科版九年级16.3 测量电功率教案我的教案设计意图是以实践的方式让学生掌握测量电功率的方法。
通过本节课的学习，我希望学生能够理解电功率的概念，并能够使用基本的实验仪器进行电功率的测量。
我的教学目标是让学生掌握测量电功率的基本方法，并能够运用这些知识解决实际问题。
同时，我也希望学生在实验过程中能够培养观察、思考和解决问题的能力。
在本节课中，教学难点是电功率的计算公式，以及如何正确使用电表和电压表进行测量。
而教学重点则是让学生能够独立完成电功率的测量实验，并能够正确解释实验结果。
为了进行本节课的教学，我准备了两台电风扇、两台电压表、两台电流表、电线若干以及实验记录表。
第一步，我会向学生介绍电功率的概念，并通过实际例子让学生理解电功率的意义。
第二步，我会向学生讲解电功率的计算公式，并解释如何使用电表和电压表进行测量。
第三步，我会将学生分成两个小组，每个小组一台电风扇、一台电压表、一台电流表和一些电线。
我会指导学生如何连接电路，并如何使用电表和电压表进行测量。
第四步，学生将会进行实验，并记录实验数据。
我会引导学生如何观察实验现象，并如何解释实验结果。
第五步，我会组织学生进行讨论，分享他们的实验结果和观察到的现象。
活动重难点是电功率的计算公式，以及如何正确使用电表和电压表进行测量。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我希望学生能够理解电功率的概念，并能够使用基本的实验仪器进行电功率的测量。
同时，我也希望学生在实验过程中能够培养观察、思考和解决问题的能力。
在课后，学生可以进一步研究电功率在实际生活中的应用，并尝试解决更复杂的问题。
重点和难点解析：关于电功率计算公式的理解与应用，我知道这是本次教学的核心内容。
电功率是指电流在单位时间内所做的功，它的计算公式是P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
为了帮助学生更好地理解这个公式，我准备了一个简单的例子：假设一个电灯在电压为220伏的情况下，消耗的电流为1安，那么它的电功率就是220瓦。
沪科版物理九年级全一册16.3测量电功率教案
教案：沪科版物理九年级全一册 16.3 测量电功率一、教学内容本节课的教学内容为沪科版物理九年级全一册的16.3章节，主要内容包括：1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位及其换算关系；3. 测量电功率的实验方法及注意事项。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式及单位换算关系；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 培养学生动手实验、观察、分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念及其计算公式；电功率的单位及其换算关系。
难点：测量电功率的实验方法及注意事项。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（包括电源、电压表、电流表、电灯、开关等）。
学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的用电器（如电灯、电视、电风扇等），引导学生思考这些用电器的工作原理及电能的消耗。
2. 知识点讲解：（1）电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内做功的多少，用符号P表示，单位是瓦特（W）。
（2）电功率的计算公式：P=UI，其中U表示电压，I表示电流。
（3）电功率的单位及换算关系：1瓦特（W）=1焦耳/秒（J/s），1千瓦（kW）=1000瓦特（W）。
3. 例题讲解：举例讲解如何根据电功率公式计算某个用电器的功率，以及如何进行单位换算。
4. 随堂练习：让学生根据所给的电压和电流值，计算电功率，并进行单位换算。
5. 实验环节：让学生分组进行测量电功率的实验，注意观察实验现象，记录实验数据。
6. 实验数据分析：引导学生根据实验数据，分析实验结果，验证电功率公式。
六、板书设计板书内容：电功率的概念：电流在单位时间内做功的多少。
电功率的计算公式：P=UI。
电功率的单位及换算关系：1W=1J/s，1kW=1000W。
七、作业设计1. 计算题：根据所给的电压和电流值，计算电功率，并进行单位换算。
2. 思考题：举例说明如何在生活中应用电功率知识，实现节能减排。
沪科版物理九年级16.3《测量电功率》教案
第三节丈量电功率一、教材剖析：丈量小灯泡电功率是九年级物理教课的一个特别重要的实验。
在实验研究中，指引学生联合电功率的计算公式认识实验原理，知道实验一定丈量的物理量，需要的器械，从而完美电路的设计。
小组内学生合作丈量小灯泡在不一样电压下的电功率，沟通议论，明确灯泡的亮度由灯泡的实质电功率决定。
二、教课目的知识与技术会丈量小灯泡的额定功率，实质功率，进一步练习使用电压表、电流表、滑动变阻器。
过程与方法经历丈量小灯泡电功率的过程，培育拟订计划与设计实验的能力。
感情、态度与价值观培育学生脚踏实地的态度及合作研究的能力。
教课要点：制定计划与设计实验，丈量小灯泡的电功率教课难点：制定计划与设计实验三、教具：学生疏组实验每组准备电池 2 节、开关 1 只、滑动变阻器 1 只、电流表 1 只、电压表 1 只、小灯泡（ 2.5V ）1 只、导线若干。
教课方法：实验研究，议论四、教课过程：（一）新课引入复习电功率的知识：1.什么是电功率？电功率的大小表示电流做功的快慢。
2.电功率的计算公式（二）新课教课1.经过前面的学习我们知道了电功率的计算方法，而我们今日要解决电功率的实验丈量问题。
议论：在电功率的计算公式中，依据哪个式子我们能够较为便利经过实验的方法丈量并计算出电功率？板书：丈量小灯泡电功率的原理P=UI2.如图 1 所示，在丈量了电压与电流值后，能够计算电功率的大小，请学生完美电路图，并依照电路图说出实验采用的器械。
3.议论实验中要丈量灯泡的电功率的几种状况。
U 实=U 额U 实＞ U额U 实＜ U额学生表达实验过程学生着手实验，并填写P95 实验表格，教师巡视指导。
4.沟通议论实验数据，明确灯泡的亮度由灯泡的实质电功率决定。
5.议论实验过程中的以下问题：①为何丈量额定功率，不是多次丈量求均匀值来减小偏差？②滑动变阻器的作用：（保护电路，改变电阻来调理小灯泡两头电压，测小灯泡不一样电压下的电功率。
）（三）、讲堂小结指引学生小结本节学习到的内容，对实验研究中的问题简要剖析。
沪科版九年级全册物理教案16.3测量电功率
沪科版九年级全册物理教案 16.3测量电功率我的教案设计意图是以实践的方式让学生理解和掌握测量电功率的知识，通过实验让学生了解电功率的概念，学会使用电功率公式进行计算，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。
我的教学目标是让学生理解电功率的概念，掌握测量电功率的方法，能够运用电功率公式进行计算，并能够分析实验结果。
教学难点与重点是电功率公式的运用和实验操作技巧的掌握。
为了进行这节课，我准备了电功率测量实验仪、电源、电线、灯泡、电流表、电压表等教具和学具。
第一步，我先向学生介绍电功率的概念，用电功率公式进行解释，让学生理解电功率的计算方法。
第二步，我带领学生进行电功率测量实验，让学生动手操作，观察实验现象，并记录实验数据。
第三步，我引导学生根据实验数据运用电功率公式进行计算，让学生理解实验结果与电功率公式的关系。
第四步，我组织学生进行实验结果的讨论和分析，让学生理解实验的意义和价值。
活动重难点是电功率公式的运用和实验操作技巧的掌握。
课后反思及拓展延伸：通过这节课，我发现学生对电功率的概念有了更深入的理解，大部分学生能够掌握电功率公式的运用和实验操作技巧。
但也有部分学生在实验操作中存在一些问题，如操作不规范、数据记录不准确等，需要在今后的教学中加强学生的实验操作训练。
拓展延伸方面，我可以引导学生进行电功率的测量实验，让学生自己设计实验方案，进行实验操作，培养学生的实验设计和操作能力。
同时，我还可以引导学生运用电功率知识解决实际问题，如家用电器的电功率计算等，提高学生的知识运用能力。
重点和难点解析：1. 电功率概念的引入：在活动过程中，我向学生介绍电功率的概念，用电功率公式进行解释，让学生理解电功率的计算方法。
这个步骤是教学的基础，也是学生理解后续实验和计算的关键。
2. 实验操作的指导：在实验过程中，我需要引导学生正确操作，观察实验现象，并记录实验数据。
这个步骤是学生掌握电功率测量方法的重要环节，也是培养学生实验操作能力和科学思维能力的关键。
沪科版物理九年级16.3《测量小灯泡的电功率》教案
教案：沪科版物理九年级16.3 《测量小灯泡的电功率》一、教学内容1. 了解小灯泡的电功率的概念及其物理意义。
2. 学习测量小灯泡的电功率的方法。
3. 掌握电功率的计算公式及其应用。
二、教学目标1. 让学生理解小灯泡的电功率的概念，能够运用电功率的计算公式进行计算。
2. 培养学生动手实验的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 培养学生解决问题的能力，使学生能够将所学的物理知识运用到实际生活中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算公式的理解和应用。
2. 教学重点：测量小灯泡的电功率的实验操作方法和注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、小灯泡、电流表、电压表、电线、滑动变阻器等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的小灯泡，思考小灯泡的亮度与电功率之间的关系。
2. 讲解电功率的概念：向学生讲解电功率的定义及其物理意义，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
3. 演示实验：教师演示如何测量小灯泡的电功率，讲解实验操作步骤和注意事项。
4. 学生动手实验：学生分组进行实验，测量不同电压下小灯泡的电功率，并记录实验数据。
5. 例题讲解：教师通过具体的例题，讲解如何运用电功率的计算公式进行计算。
6. 随堂练习：学生根据教师提供的练习题，运用电功率的计算公式进行计算。
六、板书设计板书设计如下：16.3 测量小灯泡的电功率电功率的概念：表示电流做功快慢的物理量电功率的计算公式：P = UI测量小灯泡电功率的实验步骤：1. 连接电路2. 调节滑动变阻器3. 记录电压和电流值4. 计算电功率七、作业设计1. 请用文字和图形描述测量小灯泡电功率的实验步骤。
2. 根据下列数据，计算小灯泡的电功率：电压为6V，电流为0.5A。
3. 思考：如何比较两个不同电压下的小灯泡的亮度？八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生思考如何比较不同电压下的小灯泡的亮度，并尝试设计实验进行验证。
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最新沪科版九年级物理《16.3测量电功率》【市级优质课一等奖导学案】
【学习目标】
（1）学会用电流表、电压表测量小灯泡的电功率，进一步熟练电流表、电压表和滑动变阻器的使用操作技能，提高学生实验素质。
（2）加深对额定功率、实际功率的理解，并会用之解题。
【知识回顾】
1、在物理学中，用表示消耗电能的快慢，它的符号是，主单位是，计算公式有和。
2、1千瓦时的电能可以供40瓦的灯泡正常工作小时。
3、用电器正常工作时的电压叫做，用电器在额定电压下的功率叫做，在实际电压下的功率叫做。
4、伏安法测量小灯泡的电阻的实验原理是，主要用到的测量器材是
和，改变小灯泡两端的电压使用的器材是。
【自主学习与合作探究】类比15.3 伏安法测量电阻方法来测量小灯泡的电功率
1、测量小灯泡电功率的实验原理是，主要用到的测量器材是和，改变小灯泡端电压使用的器材是。
在下面方框中画实验的电路图并连接实物图：
实验一：测额定电压2.5V小灯泡的电功率（2）实验原理：
1、连接电路时，开关应处于状态，把滑动变阻器的和两个接线柱连入电路，开关闭合前，要先将滑动变阻器的滑片置于端。
估计电路中电流和电压的大小，选择合适的量程：电流表选，电压表选。
2、闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压达到小灯泡的电压，即小灯泡正常发光。
观察小灯泡的的亮度，并记下两表的数据。
3、继续调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压略高于额定电压，观察小灯泡的亮度，并记下两电表的数据。