中班科学探索活动设计-玩汽车.docx
幼儿园中班科学游戏教案《好玩的小汽车》含反思
幼儿园中班科学游戏教案《好玩的小汽车》含反思一、教学目标：1. 让幼儿体验到科学游戏的乐趣，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和观察力。
3. 帮助幼儿了解小汽车的基本构造和功能。
二、教学内容：1. 小汽车的基本构造：车轮、车身、车窗等。
2. 小汽车的功能：行驶、转弯、刹车等。
三、教学准备：1. 小汽车模型若干辆。
2. 道路道具（用纸板或积木搭建）。
3. 交通标志卡片。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的小汽车模型，引导幼儿说出小汽车的基本构造和功能。
2. 游戏1：小汽车行驶比赛。
教师设置道路道具，让幼儿驾驶小汽车通过道路，途中要注意交通标志。
3. 游戏2：小汽车转弯比赛。
教师设置转弯道路，让幼儿驾驶小汽车顺利转弯。
4. 游戏3：小汽车刹车比赛。
教师设置障碍物，让幼儿驾驶小汽车在合适的位置刹车。
五、教学反思：本次教案通过有趣的科学游戏，让幼儿了解了小汽车的基本构造和功能，在游戏中锻炼了幼儿的手眼协调能力和观察力。
在教学过程中，要注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
还可以根据幼儿的兴趣，增加更多的游戏环节，让幼儿在愉快的氛围中学习科学知识。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与，开展家庭科学游戏，让幼儿在家庭环境中继续体验小汽车的乐趣。
2. 组织幼儿参观汽车展览，让幼儿更加直观地了解小汽车的各种构造和功能。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对小汽车构造和功能的掌握程度。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭科学游戏中的表现。
八、教学建议：1. 根据幼儿的兴趣，可以适当增加小汽车相关的教学内容，如小汽车的颜色、形状等。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿共同完成游戏任务。
九、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在游戏中受到伤害。
2. 在游戏过程中，密切关注幼儿的表现，及时发现并解决问题。
十、教学反思：1. 回顾本次教学，评估教学目标是否达成，幼儿是否在游戏中掌握了小汽车的基本构造和功能。
幼儿园中班体育活动《玩车》教案
幼儿园今冬明春活动简报范文（精选12篇）幼儿园今冬明春活动简报1冬季来临，天气渐冷，家庭取暖需求增多，家中用气、用电、用火量大大提高，稍有不慎极易发生火灾。
为切实加强幼儿的安全防火意识，有效提高幼儿在火灾意外发生时的自救互救能力。
12月12日，合肥市新桥幼儿园河畔雅苑分园中一班开展“冬春火灾防控安全”宣传教育活动。
活动中，教师采取多种方式根据生活经验的几个片段，让幼儿主动思考、寻找日常生活中容易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩这些物品的原因，丰富幼儿的安全防火知识，从小培养安全意识。
并学习儿歌牢记于心：遇火灾，别发慌，快想办法离火场；湿毛巾，掩口鼻，弯腰快跑别迟疑；火警电话119，牢牢记住在心里。
此次安全宣传教育的开展，让幼儿在寓教于乐中掌握了防火、灭火常识和逃生技能，切实提高了幼儿对防火、自救自护以及应对突发事件的能力，真正将安全教育落在了实处。
幼儿园今冬明春活动简报2安全是幼儿园教育工作的重中之重，为有效防范和坚决遏制校园火灾事故发生，进一步增强教师消防安全意识，切实提升校园火灾防控工作水平，我园于20xx年12月15日召开了“幼儿园今冬明春火灾防控工作部署”会议。
会议上，方园长传达了有关消防隐患专项整治工作的文件精神，部署了冬春季火灾防控工作。
首先要进行消防安全隐患排查工作，其次积极开展消防宣传活动，最后要加大对教职工的消防培训。
方园长强调，要始终坚持把安全工作放在首位，牢固树立“安全无小事”的安全意识，严格落实各项工作，坚决杜绝消防安全事故的发生。
“安全工作，常抓不懈”，朝阳幼儿园通过一系列的宣传及教育活动，增强了大家的冬春季火灾防控安全意识，丰富了消防安全知识，为营造一个和谐平安的校园奠定了良好的基础。
幼儿园今冬明春活动简报3为了切实加强今冬明春火灾防控工作，有效预防火灾隐患，坚决遏制重特大火灾事故发生。
龙泉乡采取“三举措”做好今冬明春火灾防控工作，确保火灾防控工作防患于未然。
年幼儿园中班科学游戏教案《好玩的小汽车》
年幼儿园中班科学游戏教案《好玩的小汽车》一、教学目标1.认识小汽车的构造和功能。
2.学习小汽车在道路上行驶的规则和安全知识。
3.增强学生对科学探索的兴趣和探究能力。
二、教学准备1.小汽车模型或图片。
2.道路模型或图纸。
3.实物道路交通标志。
4.相关课件或PPT资料。
三、教学过程1. 欢迎与导入•课堂开始前，老师播放关于小汽车的视频，引导学生思考小汽车在生活中的重要性。
•引出本节课将要进行的《好玩的小汽车》科学游戏。
2. 游戏介绍•老师简单介绍游戏内容：通过模拟小汽车在道路上行驶的过程，让学生了解小汽车的构造和运动规律。
3. 游戏过程1.小汽车构造认识–老师向学生展示小汽车模型或图片，让学生观察和描述小汽车的构造。
–引导学生了解小汽车的轮子、车身、车灯等部件，并讨论它们的功能。
2.道路规则学习–老师设置道路模型或图纸，引导学生摆放道路交通标志，并讲解各种规则的含义。
–学生根据老师的指导，模拟小汽车在道路上行驶的过程，并遵守交通规则。
3.安全知识传授–老师与学生一起讨论小汽车行驶中的安全问题，如过马路注意行人优先、不玩手机等。
–老师强调安全意识的重要性，教育学生遵守交通法规，保护自己和他人的安全。
4. 游戏总结•老师和学生一起回顾游戏过程，讨论学到的知识和体会。
•鼓励学生积极参与科学游戏，培养他们的探究精神和团队合作意识。
四、教学反思通过《好玩的小汽车》科学游戏教学，学生在愉快的氛围中学习了小汽车的构造、道路规则和安全知识，培养了他们的观察力、逻辑思维能力和合作意识。
同时，教师应根据学生的实际情况，不断优化教学内容和方法，提高教学效果。
以上是年幼儿园中班科学游戏教案《好玩的小汽车》的具体内容，希望能够为教师们的教学提供一些参考和启发。
中班体育活动教案《玩车》2篇
中班体育活动教案《玩车》中班体育活动教案《玩车》精选2篇（一）中班体育活动教案：《玩车》活动目标：1.锻炼中班幼儿的肢体协调能力和平衡能力。
2.培养幼儿与他人合作、互动的意识。
3.提高幼儿对车辆的认识和兴趣。
活动准备：1.制作相关道具：汽车形状的纸板、彩色纸、颜料、画笔等。
2.会场布置：清理活动区域，保证安全无障碍。
活动流程：1.导入（5分钟）可以先播放一段汽车行驶的视频，引起幼儿的兴趣，提问：“大家看过这种车吗？它叫什么？汽车是怎么跑的？”让幼儿发表自己的看法。
2.创造自己的“汽车”（15分钟）教师带领幼儿一起制作汽车形状的纸板，可以提供相关材料如彩色纸、颜料、画笔等供幼儿选择。
教师示范后，鼓励幼儿按照自己的想象制作属于自己的“汽车”。
3.玩游戏：模拟驾驶（20分钟）教师在活动区域内设置一个小驾驶场地，给每位幼儿一辆纸板汽车，让他们在约定的规则下进行模拟驾驶游戏。
例如，规定纸板汽车只能沿着指定路线行驶、不能相撞等。
幼儿们可以轮流驾驶自己的汽车，让其他幼儿做观察员，观察并提出建议。
4.游戏变化：合作驾驶（15分钟）教师分成几组，每组两名幼儿共同驾驶一辆纸板汽车。
教师给每组一张驾驶证，规定驾驶者和观察员的角色。
让幼儿们体验合作的乐趣，观察员可以提醒驾驶者注意路况，避免相撞。
5.小结（5分钟）教师与幼儿一起回顾活动内容，询问幼儿们对这次活动的感受和体会。
并与幼儿一起总结学到的知识，如汽车的基本组成部分、交通安全等。
活动延伸：1.观看与汽车相关的动画片，引导幼儿进一步了解汽车的作用和意义。
2.可以组织幼儿参观附近的车辆，如民用汽车、公交车、自行车等，让幼儿近距离了解汽车的样子和性能。
3.引导幼儿绘制自己印象中的汽车，可以尝试使用不同材料进行创作，如油画、拼贴等。
注意事项：1.活动过程中要保证幼儿的安全，如检查活动区域是否有危险物品。
2.幼儿参与时，教师要进行适当的引导，关注每个幼儿的参与程度，避免有些幼儿过于被动。
2024年幼儿园中班科学游戏教案《好玩的小汽车》
2024年幼儿园中班科学游戏教案《好玩的小汽车》教学目的通过科学游戏《好玩的小汽车》，培养幼儿对汽车的相关认识，促进幼儿观察、动手能力的发展，培养幼儿动手实践和团队合作的意识。
教学对象幼儿园中班学生教学准备•小汽车模型•纸板•水彩颜料•水杯•刷子•桌子•椅子教学过程1. 导入教学（5分钟）老师向幼儿介绍今天的主题：“我们今天要玩《好玩的小汽车》游戏，一起来探索小汽车的奥秘吧！”2. 游戏说明（10分钟）•老师向幼儿展示小汽车模型，介绍汽车的结构和功能。
•幼儿自由发挥想象力，绘制自己心中理想的小汽车草图。
3. 小汽车制作（20分钟）•幼儿用纸板剪出小汽车的形状，并用水彩颜料粉饰小汽车外观。
•老师辅导幼儿在小汽车上添加各种功能性部件，如车轮、灯光等。
4. 赛车比赛（15分钟）•将制作完成的小汽车进行赛车比赛，让幼儿亲身体验汽车的速度和灵活性。
•赛车比赛结束后，老师引导幼儿讨论为什么有的小汽车跑得更快，为什么有的小汽车转弯更灵活。
5. 游戏总结（5分钟）•老师带领幼儿回顾今天的活动，总结学到的知识和技能。
•鼓励幼儿表达他们在游戏中的收获和体会。
教学延伸•老师可以组织幼儿通过绘制道路图，学习交通规则和安全常识。
•搭建桌面小汽车赛道，让幼儿探讨速度、方向、力的作用等物理现象。
教学反思•教师应根据幼儿的实际情况调整游戏的难易程度，确保每个幼儿都能参与并获得成就感。
•游戏过程中要注重幼儿的合作意识和团队协作能力的培养。
结语通过《好玩的小汽车》这个科学游戏，幼儿在玩乐中学习，探索汽车的奥秘，培养了观察力、动手能力和团队合作精神，为幼儿们今后的学习奠定了坚实的基础。
希望幼儿们在未来的旅程中，继续保持对科学的好奇与热爱！。
中班科学教案《好玩的小汽车》
中班科学教案《好玩的小汽车》一、教学目标：1. 了解小汽车的基本结构，知道小汽车有轮子、方向盘等部分。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点：重点：认识小汽车的基本结构，培养观察能力和动手操作能力。
难点：通过观察和操作，理解小汽车各部分的功能。
三、教学准备：1. 物质准备：小汽车模型、图片、拼图卡片等。
2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿操作和活动。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教师手中的小汽车模型，引导幼儿说出小汽车的名称和基本结构。
2. 基本结构认识：展示小汽车图片，引导幼儿观察并说出小汽车的基本结构，如轮子、车身、方向盘等。
3. 动手操作：分发拼图卡片，邀请幼儿将拼图卡片拼成完整的小汽车，并在操作过程中说出各部分名称和功能。
4. 游戏环节：组织幼儿进行“小汽车驾驶”游戏，引导幼儿模拟驾驶小汽车，体验小汽车各部分的功能。
五、作业与评价：1. 作业：邀请幼儿回家后，与家长一起观察家庭中的小汽车，了解其结构和使用方法，并绘制一幅小汽车画作，下节课分享。
2. 评价：通过幼儿在课堂上的表现、作业完成情况以及与家长的沟通，评价幼儿对小汽车知识的掌握程度。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿和家长一起制作小汽车模型，加深对小汽车结构的认识。
2. 开展“小汽车展览会”活动，让幼儿展示自己的小汽车作品，培养幼儿的成就感。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，确保教学目标达成。
2. 在动手操作环节，要注意观察幼儿的动作，引导幼儿正确使用工具，保证安全。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小汽车知识的掌握情况。
2. 评价幼儿在游戏环节的表现，检验他们对小汽车各部分功能的理解。
九、教学拓展：1. 邀请幼儿探讨小汽车对生活的影响，如方便出行、促进交通发展等。
2. 引导幼儿关注环保，了解新能源汽车的重要性，培养环保意识。
中班科学探索活动玩汽车
中班科学探索活动:玩汽车玩汽车是一个很普通的游戏，如果赋予它新《纲要》的理念，同样能收到很好的效果。
一天，班里许多男孩不约而同地在玩汽车玩具，有的说：“这是赛车，开得可快啦。
”有的说：“这是警车，可以抓坏人。
”有的说：“这是油车，里面放了好多油。
”听着他们的议论，我感到孩子们对汽车有一定的了解，于是，我介入提出问题：“除了这些车，你们知道还有哪些车？怎样才能知道这是油车、警车、赛车……”顿时，孩子们的兴趣被点燃了，他们对汽车的探索开始了。
1、凭借直接经验，幼儿收集资料，共同探索。
在活动中，幼儿往往是通过积极参与到环境创设的过程中，有了新发现，产生了新的主题内容。
这时，教师要认真倾听，及时捕捉。
活动一：各种各样的标志为了满足幼儿的兴趣，我们和孩子们一起收集各种汽车的玩具、图片、书籍，还从网上下载一些新式汽车的图片及资料，并把收集的资料布置在墙面上。
孩子们又议论开了。
有幼儿说：“这么多的轿车都不一样的……这辆是大众汽车，我爸爸就开这种汽车。
”我介入孩子们的讨论，告诉他们我发现汽车上有标志，并询问幼儿如何区分这些汽车的牌子。
于是，我们开始研究汽车的标志，孩子们还把所看到的标志画了下来，并带回家与父母讨论。
在幼儿有了相关知识的基础上，我预设了活动“各种各样的标志”。
通过收集、记录、展示交流等，孩子们在探索中获得了愉悦的体验。
2、鼓励和支持幼儿发现问题、解决问题。
受男孩探索热情的影响，一些女孩也把自己的汽车玩具带到了幼儿园，他们一起进行汽车比赛，互相介绍自己汽车的特点。
为此，我及时设计了活动“各种各样的汽车”，通过观察、实践，让孩子发现汽车更多的秘密。
在活动中，孩子们还互相提问，并互相讨论做出解答。
我发现此时孩子们主要对一些“特殊的车子”感兴趣，如消防车、警车、收割机、掘土机等。
因此，我把这些车的相关资料布置在墙面上，让孩子们继续探索。
3、捕捉幼儿关注的热点，创设条件帮助幼儿更好地进行探索。
活动二：汽车的轮子有一天，有幼儿带来一辆玩具吉普车，这辆吉普车后面带有备用轮胎，孩子们就围绕“吉普车后面的轮胎有什么用”展开了讨论。
幼儿园中班体育教案《玩车》
幼儿园中班体育教案《玩车》适用年龄4-5岁的中班幼儿。
教学目的通过玩车活动，培养幼儿的运动感知和动作能力，以及团队合作意识，丰富其生活体验，促进身体素质的全面发展。
教学内容1.车的种类介绍：老爷车、警车、消防车、货车、巴士等，并简单介绍各种车的作用和特点。
2.车的形态认知：将幼儿分成小组，在汽车主题教学板上找出各种车的样子。
3.车的配件认知：将幼儿分成小组，在教具车模上找出各种车的配件，如方向盘、轮胎、车窗等。
4.车的模拟体验：在户外场地设置起点和终点，让幼儿分成小组依次模拟驾驶各种车辆赛跑，比赛结束后颁发奖励。
教学准备1.教具：教具车模、汽车主题教学板、充气球、奖杯等。
2.场地布置：教室内放置教具车模及汽车主题教学板，户外场地根据比赛需要设置起点和终点线。
3.师生编组：教师将幼儿分组，每组3-4人，确保每组都有不同年龄段的幼儿。
教学步骤1.引入（5分钟）引导幼儿回忆自己曾经坐过哪些车，让他们想象自己开起汽车的场景，引起幼儿的兴趣。
2.讲解（10分钟）介绍各种车的样子和配件，让幼儿通过视觉感受和触觉感受认识各种车的特点。
3.练习（25分钟）幼儿分组，在教具车模上找出各种车的配件，然后在户外场地上小组内模拟驾驶各种车辆赛跑，比赛结束后颁发奖励。
4.总结（5分钟）让每个分组的幼儿分享自己本次活动的感受和体验，讲述自己学到了什么新知识，以及这次活动中自己与小伙伴们的合作经历。
注意事项1.活动前需要对场地进行安全检查，确保活动场所的安全和卫生。
2.活动前教师需要向幼儿详细讲解活动内容，确保孩子们可以正确完成活动任务。
3.活动中不得出现幼儿离队、离散等安全事件。
4.活动结束后，需要让幼儿将教具及活动场地妥善收拾整理，以确保各项教育资源的长期有效性。
结语通过体育活动，可以帮助幼儿增强体质，提高运动能力，促进脑部神经发育，培养幼儿的合作精神和创新能力。
此次使用汽车主题的运动游戏，既使幼儿在玩耍中掌握了更多有关汽车的知识，也提升了他们的想象力和创造力。
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中班科学探索活动设计 : 玩汽车
玩汽是一个很普通的游，如果予它新《要》的理念，同能收到很好的效果。
一天，班里多男孩不而同地在
玩汽玩具，有的：“ 是，开得可快啦。
”有的：“ 是警，可以抓坏人。
”有的：“ 是油，里面放了好多油。
”听着他的，我感到孩子汽有一定的了解，于是，我介入提出：“除了些，你知道
有哪些？怎才能知道是油、警、⋯⋯” ，孩子的趣被点燃了，他汽的探索开始了。
1、凭借直接，幼儿收集料，共同探索。
在活中，幼儿往往是通极参与到境的程中，有了
新，生了新的主内容。
，教要真听，及捕捉。
活一：各种各的志
了足幼儿的趣，我和孩子一起收集各种汽
的玩具、片、籍，从网上下一些新式汽的片
及料，并把收集的料布置在面上。
孩子又开了。
有幼儿：“ 么多的都不一的⋯⋯是大众汽，我爸爸就开种汽。
”我介入孩子的，告他我汽上有志，并幼儿如何区分些汽的牌子。
于是，我开始研究汽的志，孩子把所看到的志画了下来，
并回家与父母。
在幼儿有了相关知的基
上，我了活“各种各的志” 。
通收集、、展示交流等，孩子在探索中得了愉悦的体。
2、鼓励和支持幼儿、解决。
受男孩探索情的影响，一些女孩也把自己的汽玩具
到了幼儿园，他一起行汽比，互相介自己汽
的特点。
此，我及了活“各种各的汽” ，通察、践，孩子汽更多的秘密。
在活中，
孩子互相提，并互相做出解答。
我此孩子主要一些“特
殊的子”感趣，如消防、警、收割机、掘土机等。
因此，我把
些的相关料布置在面
上，让孩子们继续探索。
3、捕捉幼儿关注的热点，创设条件帮助幼儿更好地进
行探索。
活动二：汽车的轮子
有一天，有幼儿带来一辆玩具吉普车，这辆吉普车后面带
有备用轮胎，孩子们就围绕“吉普车后面的轮胎有什么用”展开
了讨论。
有的说：“这个轮胎坏了，所以就挂在这儿。
”有的
说：“这个轮胎是好的，放在汽车后面很漂亮，而且让人能爬到
后面的车厢里。
”有的说：“不是的，这是备用
轮胎，下面的轮胎坏了，就用这个轮胎补上去。
”第二天，又
有一个幼儿带来了一辆玩具马车，并向同伴介绍马车的特
点。
于是，我抛出问题：“这辆马车有几个轮子？平时大家
看到的汽车有几个轮子？”孩子们探索轮子的兴趣又被激发
了。
为了丰富幼儿的知识，我给他们讲了故事《汽车的发展》，并把这本书放到图书角供他们自己去阅览。
后来，孩子们自己找到
了许多的答案，他们从中获得的成功使他们有更多的
自信投入到其他的活动中。
4、密切加强与家长的合作，寻求家长的支持与配合。
活动三：汽车的外形
我们班有个孩子的爸爸是汽车经销商，为此，我请他收集了一些《汽车报》和汽车的挂历，同时，还请了这位家长来给幼儿上课，让幼儿真正认识各种汽车的名称和用途，了解汽车内部的一些结构。
孩子们有了一定的经验积累后，他们主动去探索更多的秘密。
5、在活动开展的过程中，教师要读懂并能及时提升幼
儿的生活经验，理解幼儿的学习方式，鼓励幼儿用各种方式表达表现。
活动四：汽车设计师
一天，有个幼儿来园时告诉我她看见马路上两辆汽车
相撞了，于是，大家对“如何防止汽车相撞”献计献策。
孩子们的点子充满想像。
我搜集了相关资料并设计了语言活动“我的发明” ，幼儿充分发挥想像设计了无污染的汽车，如给汽车装上电池、太阳能、吸尘器等。
另外，在区角
活动中，教师还提供了许多盒子、瓶子的材料，供幼儿制造汽车。
此后，我们又开展了“汽车设计师”的活动，引导幼儿运用已有经验，利用各种材料创造性地表现对汽车的认识，从而促使幼儿进一步提高探索的兴趣。
这次活动使我认识到：要创设环境促使幼儿与环境相互作用，并要充分给予幼儿自主探索的机会，在探索中，幼儿有自己独特的思维方式，有自己处理事情的策略。
因此，教师要给予每个幼儿以鼓励性的评价，挖掘孩子在探索活动中的独特价值。
另外，在探索型主题活动中提供生活实景，能给孩子带来更多真实的体验，能引发孩子产生更多的新问题。
通过这个活动，使我明白了每一个活动都会蕴含着很
多教育的契机，教师角色是引导者、提醒者、参与者和合作
者，幼儿在活动中相互合作，互相传授好的学习方法，材料
收拾的归类有序等，都能够自己体验和感悟。
这一系列活动，使我深深地感到：当老师带着研究的眼光进行教学时，收获
的是一种思想、一种观念、一种提高；当老师带着研究的眼
光准备活动、组织活动、反思活动时，得到的是成长的快乐。