最新浙教版七年级下册科学教案全集
浙教版科学七年级下教案全集
浙教版科学七年级下教案全集一、教学内容1. 第一章《生活中的科学》：第1节《科学在我们身边》、第2节《身边的科学问题》；2. 第二章《生物的奥秘》：第1节《生物的基本特征》、第2节《生物的分类》、第3节《生物的适应性》；3. 第三章《人体的奥秘》：第1节《人体的结构》、第2节《人体的功能》、第3节《人体的健康》；4. 第四章《力的世界》：第1节《力的概念》、第2节《力的测量》、第3节《力的作用效果》；5. 第五章《简单机械》：第1节《简单机械的概念》、第2节《杠杆》、第3节《轮轴》。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握科学探究的基本方法，了解生物、人体、力的世界和简单机械的相关知识；2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作技能；3. 情感目标：激发学生探索科学的兴趣，培养学生的合作意识，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类、人体的功能、力的测量和简单机械的应用；2. 教学重点：科学探究方法、生物适应性、人体健康、力的作用效果和杠杆原理。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材等；2. 学具：笔记本、教材、实验器材等。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生的兴趣，为新课学习做好铺垫；2. 自主学习：学生阅读教材，了解新课内容，提出疑问，教师解答；3. 课堂讲解：针对教学内容，结合实践情景，进行详细讲解；4. 例题讲解：分析典型例题，引导学生掌握解题方法；5. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识；7. 课后作业：布置作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 教学内容：以提纲形式展示教学内容，突出重点和难点；2. 关键词：用不同颜色粉笔标注关键词，帮助学生记忆；3. 结构图：绘制生物分类、人体结构、力的作用效果等结构图，直观展示知识结构。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述科学探究的基本方法；（2）列举生物的基本特征；（3）解释人体的功能；（4）阐述力的作用效果；（5）分析杠杆的分类和原理。
最新浙教版七年级科学下册全册各章节教案教学设计
第一章代代相传的生命教案新生命的诞生新生命的诞生走向成熟走向成熟1.3动物的生长时期1.3动物的生长时期教学活动学生活动一、复习引入1、复习：什么是动物的生命周期？动物的生命周期有何意义？2、引入：而新个体是通过生命周期的哪个生长时期产生的？各种动物的生殖方式都一样吗？二、新课教学（一）、动物生殖方式的多样性1、有性生殖的概念我们已经学习了人的生命周期，你在课本图中试着填出人的生殖过程。
概括：像人那样，通过精子和卵结合，形成受精卵产生新个体的生殖方式，称为有性生殖。
2、动物的受精方式利用多媒体展示各种动物（如右）,提问:下面这些动物能进行有性生殖吗？追问：这些动物的有性生殖有什么不同?3、动物胚胎发育的方式及特点利用多媒体展示不同胚胎发育的图片：提问：卵生和胎生这两种主要胚胎发育方式本质的不同具体表现在哪里？引导归纳出：卵生和胎生的不同点你能举出常见的一些胎生动物和卵生动物吗？补充：卵胎生的胚胎发育方式的具体表现，在自然界中只有少数的动物如鲨鱼、蝮蛇等。
投影出课本上动物胚胎发育的表格投影放在培养皿里的打开的新鲜鸡蛋，让学生观察，认识到卵生动物的卵很大引导学生进一步思考和讨论：a、体外受精的动物所形成的受精卵一般在什么环境中发育？b、这两种受精方式哪一种更优越（有利于受精卵的形讨论：a、卵生动物的卵比胎生动物的卵要大得多，这对胚胎成）？发育有什么意义？b、胎生和哺乳,对哺乳动物的繁殖有什么意义?说说理由.（二）、无性生殖利用多媒体展示变形虫和水螅的生殖过程的录象和图片引导归纳：出芽生殖、分裂生殖的特点问：这两种生殖方式有什么共同点，与动物的有性生殖方式在本质上有什么不同？归纳：像变形虫和水螅那样，不需要精子和卵子结合，直接由一个母体产生个体的生殖方式，称为无性生殖。
【课堂小结】动物的生殖方式具有多样性【布置作业】作业本B P5-6【板书设计】1.3动物的生长时期（2）（一）、动物生殖方式的多样性通过精子和卵结合，形成受精卵产生新个体的生殖方式，称为有性生殖。
浙教版科学七年级下册全册教案
浙教版科学七年级下册全册教案一、教学内容1. 章节一：生活中的科学1.1 生活中的简单机械1.2 力与运动1.3 简单电路与应用2. 章节二：生物圈中的生物2.1 植物的生长与繁殖2.2 动物的运动与行为2.3 人体生理与健康3. 章节三：地球与宇宙3.1 地球的结构与运动3.2 天气与气候3.3 宇宙与探索二、教学目标1. 让学生掌握生活中的简单机械、力与运动、简单电路等基本原理。
2. 培养学生对生物圈中生物的认识，了解植物、动物及人体的生长发育规律。
3. 帮助学生建立地球与宇宙的基本观念，了解地球的结构、运动以及天气、气候现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：简单机械、力与运动、简单电路的原理；植物、动物的生长发育规律；地球与宇宙的相关知识。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、实践的能力；提高学生的科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：演示用简单机械、电路图、生物标本、地球仪、天文望远镜等。
2. 学具：实验器材、显微镜、望远镜、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引导学生发现科学现象，提出问题。
2. 例题讲解：针对教材内容，设计典型例题，详细讲解。
3. 随堂练习：让学生独立完成练习，巩固所学知识。
4. 分组讨论：针对重点、难点问题，组织学生分组讨论，共同解决。
六、板书设计1. 板书内容：各章节、重点知识、典型例题、随堂练习等。
2. 板书形式：采用图表、流程图、思维导图等形式，使知识结构清晰。
七、作业设计1. 作业题目：1.1 生活中的简单机械原理的应用；2.1 植物的生长发育过程；3.1 地球的结构与运动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行科学探究活动，如观察植物的生长、制作简单电路等，提高学生的实践能力。
同时，推荐相关的科普读物和网站，拓展学生的知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的具体性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；6. 板书设计的清晰度；7. 作业设计的针对性与答案的详细性；8. 课后反思及拓展延伸的深度。
浙教版七年级科学下册全套教案
浙教版七年级科学下册全套教案一、教学内容1. 生物的多样性：第1章，了解生物多样性，生物的分类及特点。
2. 植物的结构层次：第2章，掌握植物细胞、组织、器官及植物体的结构层次。
3. 人体的呼吸系统：第3章，学习呼吸系统的组成，呼吸作用及气体交换。
4. 物质的性质：第4章，探究物质的物理性质和化学性质，以及相关实验操作。
二、教学目标1. 让学生掌握生物的多样性，了解不同生物类群的特征和分类方法。
2. 使学生了解植物的结构层次，认识植物细胞、组织和器官的特点。
3. 帮助学生认识人体呼吸系统的组成，理解呼吸作用及气体交换的原理。
4. 培养学生的实验操作能力，掌握物质性质的研究方法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类、植物细胞与组织的认识、呼吸作用及气体交换、物质性质的研究。
2. 教学重点：生物多样性的了解、植物结构层次的掌握、人体呼吸系统的学习、物质性质的探究。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：笔记本、教材、实验报告单、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动，引入新课，激发学生兴趣。
2. 新课讲解：a. 生物的多样性：介绍生物的分类方法，分析不同生物类群的特征。
b. 植物的结构层次：讲解植物细胞、组织、器官及植物体的结构层次。
c. 人体的呼吸系统：讲解呼吸系统的组成，呼吸作用及气体交换。
d. 物质的性质：介绍物质的物理性质和化学性质，进行实验探究。
3. 例题讲解：针对教学难点，进行典型例题讲解。
4. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生物的多样性：分类方法、不同生物类群特征。
2. 植物的结构层次：细胞、组织、器官、植物体。
3. 人体的呼吸系统：呼吸系统组成、呼吸作用、气体交换。
4. 物质的性质：物理性质、化学性质、实验探究。
七、作业设计1. 作业题目：a. 列举生物的分类方法和三个不同生物类群的特征。
b. 描述植物细胞、组织和器官的结构特点。
浙教版科学七年级下册全册教案
浙教版科学七年级下册全册教案一、教学内容1. 生物的多样性生物多样性的层次与价值威胁生物多样性的原因保护生物多样性的措施2. 植物的光合作用与呼吸作用光合作用的概念、过程和意义呼吸作用的概念、过程和应用3. 电路的组成与原理电路的组成电流、电压、电阻的概念欧姆定律及其应用4. 地球上的水资源水资源的分布与利用水资源的保护与节约二、教学目标1. 理解生物多样性的概念，了解生物多样性的层次和价值，认识到保护生物多样性的重要性。
2. 掌握植物的光合作用和呼吸作用的基本过程，了解其在生产生活中的应用。
3. 理解电路的基本组成和原理，掌握欧姆定律及其应用，能解决实际电路问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物多样性的层次和价值植物光合作用与呼吸作用的区别与联系电路原理及欧姆定律的应用2. 教学重点：生物多样性的保护措施光合作用与呼吸作用的过程电路的组成及电流、电压、电阻的关系四、教具与学具准备1. 教具：生物多样性图片和视频资料植物光合作用和呼吸作用实验装置电路实验器材（电池、导线、电阻、小灯泡等）2. 学具：学生分组实验器材（同教具）作业本、笔等五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生物多样性图片和视频资料，引导学生关注生物多样性的现状，激发保护生物多样性的意识。
2. 例题讲解：（1）生物多样性层次与价值：以具体实例讲解生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
（2）植物光合作用与呼吸作用：通过实验演示，讲解光合作用和呼吸作用的过程及其在生产生活中的应用。
（3）电路原理：以实际电路为例，讲解电流、电压、电阻的关系，以及欧姆定律的应用。
3. 随堂练习：（2）分组进行植物光合作用和呼吸作用实验，分析实验结果。
（3）分组进行电路实验，验证欧姆定律。
六、板书设计1. 生物多样性：层次：种类、基因、生态系统价值：直接、间接、潜在2. 植物光合作用与呼吸作用：光合作用：原料、过程、产物呼吸作用：原料、过程、产物3. 电路原理：电流、电压、电阻关系欧姆定律：I = U/R七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种保护生物多样性的措施。
浙教版七年级科学下册全套教案
浙教版七年级科学下册全套教案一、教学内容本教案依据浙教版七年级科学下册教材，具体章节如下：1. 第一章：生活中的科学1.1 生活中的简单机械1.2 力与运动2. 第二章：生物圈中的生物2.1 植物的生长与繁殖2.2 动物的生长与繁殖3. 第三章：人体的奥秘3.1 人体的结构3.2 人体的功能4. 第四章：地球与宇宙4.1 地球概貌4.2 宇宙的奥秘二、教学目标1. 让学生掌握生活中的简单机械原理，了解力与运动的关系。
2. 使学生了解植物和动物的生长与繁殖特点，认识到生物多样性的重要性。
3. 让学生了解人体的结构和功能，提高对人体健康的认识。
4. 培养学生热爱地球、探索宇宙的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力与运动的关系人体的结构和功能地球与宇宙的概貌2. 教学重点：生活中的简单机械原理生物多样性的保护探索宇宙的奥秘四、教具与学具准备1. 教具：简单机械模型生物标本人体结构模型地球仪、天文望远镜2. 学具：画图工具生物观察盒健康知识手册地理地图五、教学过程1. 引入：通过实践情景引入，让学生感受生活中的科学现象。
2. 新课导入：通过实例讲解，引导学生学习简单机械原理。
通过观察生物标本，了解植物和动物的生长与繁殖特点。
通过人体结构模型，学习人体的奥秘。
通过地球仪和天文望远镜，认识地球与宇宙。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，进行例题讲解。
4. 随堂练习：设计与例题相关的练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 板书左侧：简单机械原理、生物多样性、人体结构、地球与宇宙2. 板书右侧：重难点知识、例题、课堂小结七、作业设计1. 作业题目：生活中的简单机械应用实例分析。
设计一个保护生物多样性的宣传标语。
绘制人体结构图，并标注主要功能。
描述地球与宇宙的概貌，以及我国在其中的地位。
2. 答案：依据教材内容，提供正确答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行科学探究，如制作简单机械模型、观察身边的生物等。
2024年新浙教版七年级下册初中科学全册教案教学设计
2024年新浙教版七年级下册初中科学全册教案教学设计一、教学内容本教案基于2024年新浙教版七年级下册初中科学全册，具体教学内容包括：第1章物质的构成与变化第1节：物质的构成第2节：物质的性质与变化第2章生命活动与细胞第3节：细胞的结构与功能第4节：生物的营养与呼吸二、教学目标1. 让学生理解物质的构成和性质，掌握物质变化的基本概念。
2. 培养学生运用所学知识，分析生活中物质的性质与变化。
3. 使学生了解细胞的结构与功能，理解生命活动的基本原理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物质的变化类型、细胞的结构与功能。
2. 教学重点：物质的构成、物质的性质与变化、生物的营养与呼吸。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、多媒体课件。
2. 学具：显微镜、实验器材、学习指导书。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示实物模型，引入物质和细胞的概念。
2. 新课讲解：物质的构成：讲解分子、原子、离子等基本概念，举例说明。
物质的性质与变化：介绍物理变化和化学变化，结合实例讲解。
细胞的结构与功能：通过挂图和多媒体课件，讲解细胞的基本结构，阐述各结构的功能。
生物的营养与呼吸：讲解生物的营养摄取和呼吸过程，结合生活实例。
3. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识。
4. 实践活动：分组进行显微镜观察细胞，加深对细胞结构的理解。
六、板书设计1. 物质的构成：分子、原子、离子2. 物质的性质与变化：物理变化、化学变化3. 细胞的结构与功能：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等4. 生物的营养与呼吸：营养摄取、呼吸过程七、作业设计1. 作业题目：判断下列物质变化属于物理变化还是化学变化？简述细胞的基本结构和功能。
2. 答案：物理变化：如水从液态变为固态。
化学变化：如铁生锈。
细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等；功能：细胞膜控制物质的进出，细胞核内含有遗传物质等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对物质变化和细胞结构的学习掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年完整版浙教版科学七年级下教案
2024年完整版浙教版科学七年级下教案一、教学内容本节课选自浙教版科学七年级下册第3章《气候与气象》，具体内容包括：3.1节“气候与生活环境”、3.2节“气象观测基本知识”和3.3节“天气系统与气象灾害”。
二、教学目标1. 让学生了解气候与生活环境的关系，理解气象观测基本知识。
2. 培养学生运用气象知识分析天气现象和气象灾害的能力。
3. 增强学生的环保意识，提高他们对气候变化的认识。
三、教学难点与重点教学难点：气象观测基本知识、天气系统与气象灾害。
教学重点：气候与生活环境的关系、气象观测方法。
四、教具与学具准备教具：气象观测仪器（如温度计、湿度计、气压计等）、地球仪、气象图表。
学具：笔记本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示地球仪，让学生观察不同地区的气候特点。
引导学生思考气候与生活环境的关系。
2. 教学内容讲解（15分钟）1）气候与生活环境介绍气候的定义，讲解气候与生活环境的关系。
分析不同气候类型对人类生活的影响。
2）气象观测基本知识介绍气象观测的目的和意义。
讲解温度、湿度、气压等基本气象要素的观测方法。
3）天气系统与气象灾害介绍天气系统的基本概念，如气旋、反气旋等。
分析气象灾害的形成原因，如台风、洪涝等。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
讲解解题思路，分析关键步骤。
4. 随堂练习（15分钟）布置练习题，巩固所学内容。
学生独立完成，教师巡回指导。
六、板书设计1. 气候与生活环境气候定义气候与生活环境关系2. 气象观测基本知识气象要素观测方法3. 天气系统与气象灾害天气系统气象灾害七、作业设计1. 作业题目：描述你所生活的地区的气候特点。
列举三种气象观测方法，并说明其作用。
2. 答案：学生根据自己的生活经验描述气候特点。
温度计、湿度计、气压计等观测方法，分别用于测量温度、湿度、气压等气象要素。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对气象观测方法的理解较为困难，需要在课后加强练习。
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P5实验，再请两位同学做，同样下面的同学观察，描述实验现象，并对此做出假设（注意看清楚实验条件）。
5、在不断的观察，不断的发现，不断的探索中，我们的社会不断的进步着。不怕问题多，就怕没有问题，以后的学习生活中老师欢迎大家的提问，来推动彼此教学的共同发展。
利用这一点，现代科技中有哪些应用，可以先让学生举例回答。（007的指纹锁，银行用指纹确定身份，超市保管钱物的箱子，还可以利用指纹破案等）
五、其他测量工具
显微镜，已经提到过，再强调卫生，并引出微生物的概念。
天文望远镜，哈勃，观察星体等等
雷达，红外线遥感，侦察卫星（可以从网上收集相关资料，做简单的介绍）
三、科学技术改变了世界：
1、介绍先进的科技给我们生活带来的变化
1交通工具的变化
2通讯方式、工具的变化
3家用电器给生活带来的便捷
4登月，探索海底、地球内部
讨论：科学技术还给我们带来哪些好处
2、先进的科技给人类带来的影响
1给人类带来的好处：火箭使人类认识了地球以为的世界。
2给人类带来的负面影响：与火箭相同原理的导弹等却摧毁着我们的问明。（还有书上的几个例子）
第一章科学入门
课题1.1科学在我们身边源自日期教学目
标
1、知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。
2、激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识。
3、培养学生的科学精神，及科学研究所需具备的科学知识和发展
重
点
难
点
分
析
1、通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产成一定的兴趣。这节的关键是让学生意识到“观察”在生活中学习科学的重要性，及如何通过观察去得出实验答案。
6、酒精灯（叫学生上来点，然后怎么盖灭，可以用手捏灭，由此说明三层火焰的温度）
二、实验的操作和观察
1、鸡蛋上浮实验
1仪器介绍：可以先让学生回答要用到的一起的用途和名称，要注意哪些情况。
2思考：放入盐后鸡蛋会怎么样（一般学生都知道），那么我们放糖呢，会怎么样，如果放熟鸡蛋呢，又会怎么样）
3做实验：叫两位同学上来做，一男一女，男的用玻璃棒搅拌，女的放盐，一般要放比较多的盐，期间可以让学生边观察，边思考，鸡蛋浮起来的原因。（等鸡蛋浮起来的时候，拿着瓶子在班级里逛一圈，让学生记录现象）。
1、试管架、试管、试管夹和试管刷（可先让学生上来演示如何使用，指出错误——试管夹如何套试管，为什么？试管的拿法，试管刷顶部毛的用途等）
2、停表
3、天平和砝码（简单介绍，在以后的质量测量里再详细介绍）
4、电流表电压表（问学生是否可以在家里用这两个测，注意量程等）
5、显微镜（放手指放大的挂图，发现很多细菌，教育学生要注意卫生）
教、学预设
调控对策
一、引入：科学入门
提问：什么是科学？科学与和技术的区别？
科技又叫科学技术，包括科学和技术
二、科学在我们身边：
1、观察各种各样变化着的自然现象（通过课件对P2,3页出现的自然现象进行生动的展示）
火山爆发，地震等用视频呈现
不明飞行物（UFO）、含羞草、间蜂猴、雨后彩虹等等用图片呈现
弯曲的铅笔、人造彩虹等用实验呈现
2、从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身边，并且在生活中占据了越来越重要的地位。这里就要引用大量的例子来说明了。
课程资源的准备与开发
收集相应的视频、图片、文字等信息做成课件，并对实验做相应的改进，比如把夹气球的橡皮筋用软夹子代替，同时可以适时的提出潜水艇的概念，说明此原理从小到大都可以利用到。
3、我国科技与其他发达国家的距离（有时间介绍）
四、课堂练习：P7课堂里做，如果来不及让学生回家去做。
五、课后作业：
1、作业本第1节第三题的实验做简单的说明：没有铁块可以用橡皮代替，假设是在做实验之前提出的。
轶
事
记
录
课
后
反
思
课题
1.2实验和观察
日期
教
学
目
标
1、熟悉科学实验室里的常用仪器
2、了解实验观察的方法，学会记录和描述简单的实验现象
三、判断
课件演示，去掉背景前后，让学生知道，不能光凭直觉去判断一个物体。而应该通过实验，比如用尺量书上的线是否直，通过简单的科学实验来证实。培养实事求是的科学精神。
四、指纹实验
2个人一组，观察自己的指纹，实现可让学生回答大家的指纹是不是都一样。最后有印泥，让学生把指纹映在上面，然后用实物投影仪让大家一起比较，讨论最后得出结论，每个人的指纹都是不一样的
3、用到的课件，主要是判断，下载地址
/zxzr/kejian/41.rar
教、学预设
调控对策
一、常用仪器介绍
引入：科学研究的最重要的一步是什么？（可叫学生回答），就是如何去解决问题，在实验的基础上找到资料和证据。科学课和其他课较明显的区别就是要动手做实验，所以先要熟悉一下实验室的仪器。
PS：突出变化的
2、提问：你最感兴趣的自然现象是什么？你知道为什么会发生这种自然现象吗？（同学间可以互相问答）
3、科学就是一门研究各种自然现象，并寻找它们相应的答案的学问。如果你在研究你感兴趣的自然现象，那你就是一个小科学家在从事科学研究。
4、我们无时无刻都在观察生活，但观察的同时也要动脑筋，不然只能称为发呆。
4然后用另一个烧杯里加糖，自己示范，故意说糖不够，这样蛋就没浮起来。然后让学生回去自己做，然后下节课告诉老师答案。
5让学生回答上浮的原因。（盐水有浮力，水有浮力吗？为什么木头能浮在水面上，而鸡蛋则不能呢？最后说明原因，盐水的浮力比水大）
6把鸡蛋放入白醋里，让学生观察并记录实验结果。（同时演示闻白醋的方法）
六、课后练习作业本第2节第四题实验一定要去做
轶
事
记
录
课
后
反
思
这节课考虑到学生刚进中学，没有过化学实验的经验，所以，先通过老师的师范和个别学生的动手示范来学习一些简单的实验和操作，培养学生的观察能里。让学生知道通过实验去验证一些生活中的问题。这节课时间比较紧，因为学生的操作有快有慢，所以，用放大镜看指纹这点，可以在以后的实验中去穿插。
3、知道人直观判断的局限性，要通过实验科学的判断，实事求是
重
点
难
点
分
析
1、重点：常用仪器的使用方法，学会观察记录实验现象
2、难点：正确的使用仪器，如何记录
课程资源的准备与开发
1、教具：P6图1-13、P7图1-14、P8图1-15、放大镜12个、课件用到的2、2、一些网址：可从新浪网的科技频道里找到