小学音乐 小学一年级音乐《闪烁的小星》教案(2课时)
1年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐一年级下册（简谱） 闪烁的小星星》
《闪烁的小星》教案一、教学目标：1能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。
2结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。
3尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。
二、教学重点：探索感知、体验音的强、弱。
三、教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。
四、教学准备：大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。
五、教学过程：一、音乐游戏--体验音的强弱1听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。
2、听《闪烁的小星》，感受音乐的长短。
3、节奏谱中有几个二分音符、几个四分音符？拍一拍、敲一敲、奏一奏二、创编节奏--探索感知音的强弱1出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。
（动作或声音）2出示一条2/4拍的星星图示。
你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？（让学生找规律，鼓励各种不同的形式）3、音有强弱：2/4 х х | 强弱拍一拍、跺一跺、敲一敲 -----强和弱三、歌曲教学：1初听歌曲。
（完整的）师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。
你听他们还在唱歌呢！请小朋友们跟着老师边听边拍手（学生看图谱，初听歌曲）。
a 这首曲子很多小朋友们在园都学过了，那你们能不能用”a”来唱？（师伴奏）。
b 小朋友们唱得真好，接下来老师想考考小朋友，谁能念出黑板上所有的字（歌词），全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。
2老师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴出来）（请小朋友们自由选择不同的方式为（2拍节奏）歌曲伴奏。
）3图谱结合，学唱歌曲。
4 用不同的方式表现歌曲。
a静静的夜空小星星们排着队伍出来了,向小朋友平时排队一样，很整齐的出来（引导学生用慢的速度来唱）b小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。
引导学生用慢的速度来唱c 这时夜空里的小星星看小朋友们都睡了，就唱起歌跳起舞来。
奏：闪烁的小星-苏少版一年级音乐下册教案
奏：闪烁的小星-苏少版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学习歌曲《闪烁的小星》，了解歌曲旋律和节拍。
2.理解歌曲歌词的内容，培养学生的语言表达能力。
3.学习用手打拍子，提高节奏感。
4.通过课堂活动提高学生合作意识和团队合作能力。
二、教学内容1.歌曲《闪烁的小星》。
2.歌曲的旋律和节拍。
3.歌曲的歌词。
三、教学重难点1.大声朗读歌词，理解歌曲的内容。
2.学生用手打拍子，掌握歌曲的节奏。
3.学生团队合作，共同完成课堂活动。
四、教学策略1.多媒体辅助教学。
2.创设情境。
3.分组活动。
4.个性化辅导。
五、教学过程1. 导入老师播放歌曲《闪烁的小星》，让学生先听一遍。
2. 歌曲表演老师请学生一起跟着歌曲的旋律和节奏，唱出整个歌曲。
3. 大声朗读歌词老师请学生大声朗读歌曲中的歌词，让他们理解歌曲的内容。
4. 学生打拍子老师告诉学生如何用手打拍子，然后让学生跟着歌曲的节奏，用手打拍子。
5. 分组活动老师把学生分成几个小组，让他们一起编舞蹈，展示给全班同学看。
6. 合唱歌曲分组活动之后，让学生一起合唱歌曲。
7. 个性化辅导老师针对每个学生的进度和能力进行个性化教学。
8. 总结老师让学生回忆这堂课所学到的知识和技能，总结今天的学习成果。
六、教学评价教学评价主要包括三方面：1.老师的观察评价。
2.学生自我评价。
3.其他同学的评价。
七、教学反思教学中，要注意引导学生积极参与，多用互动教学，激发他们的学习兴趣。
同时，要注意在教学过程中发现问题，及时进行调整和纠正，以达到良好教学效果。
人教课标版小学音乐一年级下册《闪烁的小星》教学设计
闪烁的小星教学内容：1、综合训练：音的长短 X和X-2、欣赏：陀螺云教学目标：1、引导学生初步分辨音的长短，感受四分与二分音符的时值，学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。
２、通过欣赏，更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。
进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣，初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。
教学重点：学唱歌曲教学难点：感受四分与二分音符的时值，并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：（第12页）（师）火车火车来了WUWUWU，（生）WUWUWU，WUWUWU。
注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出，气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在 mp。
二、综合训练：音的长短1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音有没有变化？（有长短）请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。
2、请同学再听一听下面几种声音哪个长，哪个短。
师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。
3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有长短吗？能举出各例子吗？（生举例）4、同学们做的很好，声音有长短，我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长短。
（书第10页综合训练三）练习拍击X X 和X-，即走走和走（呕）一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
走走走走走走走呕走走走走走走走呕（拍）手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿按节奏边拍手和腿，边念歌词练习感受X和X-的时值。
三、欣赏歌曲；1、同学们，大家都见过陀螺吗？都玩过吗？还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云，很美，对不对？今天我们来听两首乐曲，一首叫陀螺，一首叫云。
老师不说到底那首是陀螺，那首是云，看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。
２、初听云和陀螺。
请生说一说那一首是云那首是陀螺。
（你是怎样听出来的？）［“云”的声音长，“陀螺”的声音短］３、分别细听“云”和“陀螺”。
听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。
辽海版音乐一年级上册《3. 闪烁的小星》教案
辽海版音乐一年级上册《3. 闪烁的小星》教案一. 教材分析《闪烁的小星》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自辽海版音乐一年级上册。
歌曲以简洁的旋律和生动的歌词，描绘了夜晚繁星闪烁的美丽景象，激发孩子们对大自然的热爱和对美好生活的向往。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁，易于掌握；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，富有层次感。
整首歌曲既适合集体教学，也适合个别辅导，具有较高的教学价值。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。
但同时，他们的音乐基础相对较弱，对音乐知识的掌握和音乐技能的运用还需逐步培养。
在《闪烁的小星》这首歌曲的学习中，学生们需要掌握简单的乐谱知识，如音符、节奏等，并能用正确的姿势和发声方法进行歌唱。
此外，他们还需要通过听、唱、动等多种方式，感受音乐的美妙，体验集体合作的乐趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《闪烁的小星》的歌词和旋律，能独立唱出歌曲。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.培养学生热爱大自然、向往美好生活的情感。
4.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《闪烁的小星》的歌词和旋律。
2.教学难点：音符、节奏的识别和运用，以及集体合作的表现力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设夜晚星空的场景，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高集体演唱的效果。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲知识和技能。
4.示范教学法：教师示范，学生跟随，培养学生的模仿能力和表现力。
六. 教学准备1.教学课件：夜晚星空的图片、歌曲《闪烁的小星》的乐谱。
2.教学道具：星星贴纸、音符卡片。
3.教学设备：音响、话筒、投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示夜晚星空的图片，引导学生欣赏星空美景。
同时，播放歌曲《闪烁的小星》片段，让学生初步感受歌曲氛围。
闪烁的小星星儿歌教案
闪烁的小星星儿歌教案闪烁的小星星儿歌教案【篇一：《闪烁的小星星》说课稿】《闪烁的小星星》说课稿《闪烁的小星星》说课稿一、说教学理念根据新课标教学要求，结合学生的年龄特点，本节课我的教学理念是：以音乐审美为核心，面向全体学生，注重学生音乐学习兴趣的培养，通过音乐实践活动，展现音乐作品丰富的表现形式，注重学生的音乐体验，注重音乐课堂教学活动的延伸。
二、说教材：歌曲《闪烁的小星星》选自人音版小学一年级下册第六课《美好的夜》。
本首歌曲是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。
歌曲结构规整，它由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。
全曲的音域只有六度，旋律中多出重复。
根据本册教材的设计，学生在前面已经学习了“音的强弱”、“音的快慢”、“音的长短”，本课要让学生进行“音的高低”的体验。
三、说教学目标：根据教学大纲的要求，结合教材内容和学生的年龄特点，我设定的三维目标如下：1、情感态度价值观：让学生感受夜晚明亮星空的美丽景色，体会歌曲带来的安静、愉快、美好的情感。
2、过程与方法：通过聆听、按节奏念歌词、律动、歌表演的方式学习歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的高低变化。
3、知识与技能：认识、了解反复记号。
运用柯达伊手势教学法，使学生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。
四、说重难点：根据教材内容结合学生年龄特点，我设定了教学重难点。
1、教学重点：用自然、优美的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的意境，感受音的高低变化。
2、教学难点：运用柯达伊手势进行识谱教学。
这也是低年级歌唱教学中的一个难点。
五、说学情分析：一年级学生对于幼儿园时期学习的歌曲记忆较为深刻。
本首歌曲学生幼儿园已经学过，大部分学生能够演唱出来。
因此，学生常常会因为熟练而进行喊唱，不注意音准和歌曲的意境。
同时，一年级学生音乐表演技能有限，缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力，因此教师在教学中要根据学生学习情况，在学生现有的表演水平上有计划的进行教学指导，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创编表演。
最新一年级音乐上册教案 闪烁的小星
准备
教师：电子琴、光碟。
学生：自制小乐器。
板
书
设
计
闪烁的小星
强
弱
快
慢
备课卡（二）
教
学
流
程
一、音乐游戏——体验音的强弱
1、听鼓声律动进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓。
2、游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？
学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，最强时破裂，并用不同的动作造型。
二、创编节奏——探索感知音的强弱
这时夜空里的小星星啊开始了它们------
要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲。
五、请小朋友用自己喜欢的方式来表现夜晚大自然中的美好景物。
用自己喜欢的方式，分组表现歌曲。
分组展示、评价。
教
后
反
思
参
考
资
料
教育网站
备课卡（一）
学校：年级班：学科：教师：
课题
《闪烁的小星》
共课时
教学
内容
简析
一、学唱歌曲《闪烁的小星》
二、感知音的强弱
教学
目标
一、通过学唱歌曲《闪烁的小星》让学生用轻快的声音表达歌曲的情感。
二、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的Fra bibliotek弱。教学
重点
难点
重点：探索感知、体验音的强、弱
难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪
1、出示一颗大星星、一颗小星星，用不同的方式表现大小星星。
2、出示一条二四拍的星星图式。
师：你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？
三、体验音乐形象
1、播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》。
音乐教案-闪烁的小星星_小学音乐教案_模板
教师：引导学生唱出强弱，下小雨的时候，声音是大还是小（小）我们演唱时声音就应该（弱），你们能试着表现一下吗？
学生：演唱歌曲
3、情ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学：
教师：你们真聪明，一下子就表现出了种子对小雨说话时的样子，下面我们用自制的沙锤，来表演一下下雨时的情景好不好
10、给小朋友们录音（边唱边打击乐器）。
11、放给小朋友们听一听。
12、歌表演。（机动练习）
四、课堂小结：
这节课，我觉得小朋友表现得真好。你今天学会了什么？我们学会了《新年好》这首歌，这是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过得快乐吗？我们一起和小兔子说声再见，开着火车家吧!（全班分4列火车做律动出教室）
三、歌曲教学。
1、导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。过年时你们高兴吗？为什么？过新年好不好？今天，我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。
2、学生安静地听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动）。
3、把高兴的心情唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。
教学过程（）：
一、组织教学：
1、师生用歌声互相问好！
2、引言：今天，李老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？
生：是！（大声地说）
小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？
师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？
音乐，背景谱）
小学一年级音乐《闪烁的小星》教案(2课时)
小学一年级音乐《闪烁的小星》教案（2课时）Teaching plan of the first grade music "twinkl ing star" (2 class hours)小学一年级音乐《闪烁的小星》教案（2课时）前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。
本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。
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课题：第二课闪烁的小星总课时数：第1节1、综合训练：音的长短X和X-2、欣赏：陀螺云1、引导学生初步分辨音的长短，感受四分与二分音符的时值，学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。
２、通过欣赏，更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。
进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣，初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。
教学难点：感受四分与二分音符的时值，并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。
教学手段：录音机、磁带一、发声练习：（）（师）火车火车来了WUWUWU，（生）WUWUWU，WUWUWU。
注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出，气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在mp。
二、综合训练：音的长短1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音有没有变化？（有长短）请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。
2、请同学再听一听下面几种声音哪个长，哪个短。
师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。
3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有长短吗？能举出各例子吗？（生举例）4、同学们做的很好，声音有长短，我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长短。
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小学一年级音乐《闪烁的小星》教案（2课时）小学音乐教案
课题：第二课闪烁的小星总课时数：第1节
教学内容：
1、综合训练：音的长短 X和X-
2、欣赏：陀螺
云
教学目标：
1、引导学生初步分辨音的长短，感受四分与二分音符的时值，学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。
２、通过欣赏，更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。
进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣，初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。
教学重点：学唱歌曲
教学难点：
感受四分与二分音符的时值，并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：（第12页）
（师）火车火车来了WUWUWU，
（生）WUWUWU，WUWUWU。
注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出，
气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在 mp。
●二、综合训练：音的长短
1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音有没有变化？（有长短）
请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。
2、请同学再听一听下面几种声音哪个长，哪个短。
师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。
3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有长短吗？
能举出各例子吗？（生举例）
4、同学们做的很好，声音有长短，我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长短。
（书第10页综合训练三）
练习拍击X X 和X-，即走走和走（呕）
●一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
走走走走走走走呕走走走走走走走呕
（拍）手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿
按节奏边拍手和腿，边念歌词练习感受X和X-的时值。
●三、欣赏歌曲；
1、同学们，大家都见过陀螺吗？都玩过吗？还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云，很美，对不对？今天我们来听两首乐曲，一首叫陀螺，一首叫云。
老师不说到底那首是陀螺，那首是云，看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。
２、初听云和陀螺。
请生说一说那一首是云那首是陀螺。
（你是怎样听出来的？）［“云”的声音长，“陀螺”的声音短］
３、分别细听“云”和“陀螺”。
听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。
再说一说，“云”中那些音比较长，那些音比较短。
●四、小结
同学们今天学得非常好，知道并能表现出声音的长短，下节课我们来学一首非常好听的歌曲，今天我们就学到这，再见。
板书设计：
声音的长短
X X -
走走（呕）
课后小记：
课题：闪烁的小星总课时数：第2节
教学内容：
1、学唱歌曲：闪烁的小星
2、律动表演
教学目标：学习用轻快、明朗的声音，准确的时值，演唱一字一音的歌曲《闪烁的小星》，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
教学重点：学唱歌曲
教学难点：学唱歌曲并表演
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
●一、发声练习（同前节）
●二、检查复习
请同学说一说上节课学习了哪些内容／
边念边拍综合训练三，注意时值不要错，节奏要把握住。
●三、学唱歌曲
１、导入
同学们，天空中有美丽的白云，还有什么？（星星）
今天我们就来学习“闪烁的小星”。
教师范唱，请同学说一说听了之后有什么感觉？
２、念歌词
请同学们有节奏地朗读歌词。
注意：节奏要准确，咬字清楚，要有表情地朗读歌词。
３、学唱
教师再次范唱。
（请同学跟着小声哼一哼）
听唱法学唱歌曲。
教师唱一句学生唱一句。
处理：要求学生吐字要清楚，采用中弱的力度。
反复练唱，请同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱。
●四、律动表演
１、同学们，星星在夜空中闪烁、眨眼，你能用什么样的动作表现出来呢？（手腕的转动）
２、请同学四人为一组，自编动作，看谁编得好。
展示同学们编的舞蹈。
３、请一部分同学站到唱游课常规队形前面。
按节奏边唱边自由行走，周围的同学按节奏拍手，到每一乐句第四小节处，第一拍拍手，第二拍拍腿。
●五、小结
请同学们四人一组编排舞蹈，看那组编的好。
回家表演给爸爸妈妈看。
板书设计：闪烁的小星
中速稍慢中弱
课后小记：。