【金版学案】2014-2015学年高中语文人教版必修3练习：6 琵琶行并序]
【语文】人教版必修3学年同步教学案第6课琵琶行并序
第6课 琵琶行并序学科一、实词1．一词多义①言⎩⎪⎨⎪⎧ 感斯人言． 凡六百一十六言． 自言．本是京城女 ②命⎩⎪⎨⎪⎧ 遂命．酒 命．曰《琵琶行》 ③数⎩⎪⎨⎪⎧ 使快弹数．曲 一曲红绡不知数．④暂⎩⎪⎨⎪⎧ 凝绝不通声暂．歇 如听仙乐耳暂．明 ⑤拨⎩⎪⎨⎪⎧ 转轴拨．弦三两声 曲终收拨．当心画点拨 ①名词，话/名词，字/动词，说 ②动词，吩咐，命令/动词，命名，题名 ③数词，几/名词，数量 ④副词，暂时/副词，一下子，忽然 ⑤动词，拨动/名词，拨子，弹奏弦乐所用的工具2．古今异义①明年．．秋，送客湓浦口。
Zxxk 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________ ②因为长句．．．．，歌以赠之。
古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________ ③整顿．．衣裳起敛容。
古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________④老大．．嫁作商人妇。
古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________⑤铁骑突出．．刀枪鸣。
高中语文必修三学案8：第6课 琵琶行并序
琵琶行并序【学习目标】1.梳理文言基础知识。
2.体会诗歌对琵琶声的描摹,欣赏描写音乐的语言艺术。
3.体味诗人“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的内涵和悲剧美。
【自主认知】一、知识链接1.了解作者白居易,字乐天,晚年号香山居士。
中唐时期伟大的现实主义诗人。
青年时期家境贫困,对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。
读书时期特别刻苦以至于舌上生疮。
少年就以诗成,曾以《赋得古原草送别》(离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
远芳侵古道,晴翠接荒城。
又送王孙去,萋萋满别情。
)到京城拜望大诗人顾况,深得赞赏。
29岁中进士,官至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。
白居易是唐代“新乐府运动”的倡导者,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。
写下了不少揭露现实黑暗、反映劳动人民疾苦的诗篇,即他所称的“讽喻诗”,对后世颇有影响。
唐元和年间曾任翰林学士、左赞善大夫,因得罪权贵,贬为江州司马,晚年好佛。
白居易一生作诗很多,语言通俗易懂,被称为“老妪能解”。
叙事诗中《琵琶行》《长恨歌》《卖炭翁》等极为有名。
2.关于行行,又叫“歌行”,它源于汉魏乐府,是乐府名曲之一。
后成为古代诗歌的一种体裁。
其音节、格律一般比较自由,形式都采用五言、七言、杂言的古体。
篇幅较长,用韵富于变化,可多次换韵。
3.乐府诗乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关,任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工,以备朝廷举行祭祀,召开宴会或举行其他仪式时演奏。
另外,还有一项任务就是采集民歌,供统治阶级“观风俗”。
后来其含义有了变化,指一种合乐的诗歌,即“乐府诗”,简称“乐府”。
乐府诗有广、狭两种意义:狭义的指汉以下入乐的诗,它包括文人创作的和采自民间的;广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题,或摹仿乐府诗体裁的作品。
二、整体感知1.了解背景白居易任左拾遗官职后,由于得罪了官僚及皇帝,43岁改职任太子左赞善大夫,次年由于上疏皇帝,言辞急切,被加上越职奏事的罪名,先被贬为江州刺史,后又被贬为江州司马,《琵琶行并序》就写于被贬为江州司马的第二年秋天。
人教版语文必修三练习：6琵琶行并序+Word版含答案
6琵琶行并序课后篇稳固提高随堂操练一、课内精读阅读下边的文字,达成第 1~3 题。
转轴拨弦三两声 ,未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思,似诉一生不得志。
低眉信手续续弹,说悉心中无穷事。
轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如密语。
嘈嘈切切错乱弹 ,大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生 ,此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨小心画,四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
1.以下对这首诗节选部分的理解与剖析,不正确的两项是 ( )A . “轻拢”一句描绘琵琶女弹奏的动作特色,同时也表现了她高明的演奏技巧。
B. “大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交织出现。
“如急雨”“如密语”使两种旋律形象可感。
C. “大珠”一句化视觉形象为听觉形象,给人以头晕眼花、耳不暇接的感觉。
D. “间关”一句持续写旋律的变化,用“莺语花底”这一美的视觉形象 ,加强了听觉形象的优美。
E. “曲终收拨小心画 ,四弦一声如裂帛”,运用通感手法 ,写一曲虽终 ,而回肠荡气、惊心动魄的音乐魅力,却并无消逝。
分析 C 项 ,其实不是“化视觉形象为听觉形象”,而是用大小珠子落玉盘的声音摹写琵琶弹奏的声音,表现其洪亮动听。
E 项 ,没有运用通感手法,这里是以声写声 ,可视为比喻或类比。
答案 CE2.这段文字,经过对琵琶女弹奏的描述,显示了琵琶女,堪称声情并茂。
结尾两句是描绘 ,有的作用。
分析解答本题 ,要注意课文内容和题干的前后语境。
第一空要从塑造形象的角度思虑,第二空要从描写的角度思虑 ,第三空要写出这类描绘的动人成效。
参照答案高明精深的演奏技巧和丰富的感情侧面衬托乐曲余音绕梁、曲终犹在的动人魅力3.这首诗的音乐描绘是贯穿全诗的,请谈谈它在塑造人物形象方面的作用。
参照答案音乐描绘贯穿全诗,这些描绘既写出了琵琶女弦上所表现的情思,也写出了诗人自己心里的感觉 ,两者的共识和沟通 ,让读者感觉到人物心里感情的跌荡起伏,留下无量神韵。
高中语文同步作业及答案：《琵琶行并序》人教新课标必修
2014-2015学年高中语文同步作业及答案：2.6《琵琶行并序》（人教新课标必修3）6 琵琶行并序一、积累运用(12分,每小题3分)1下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是( )A.迁．谪/牵．挂商贾．/辜．负赠．送/铮．铮然B.漂沦．/腈纶．憔．悴/渔樵．英俊．/九江郡．C.衣裳．/霓裳．幽咽．/呜咽．行．伍/琵琶行．D.船舷．/管弦．真谛．/啼．血鱼虾．/虾．蟆陵答案:B解析:A项,分别读qiān/qiān,gǔ/gū,zèng/zhēng;B项,分别读lún/lún,qiáo/qiáo,jùn/jùn;C 项,分别读shɑng/cháng,yè/yè,háng/xíng;D项,分别读xián/xián,dì/tí,xiā/há。
2下列语句中加点的“等闲”与“秋月春风等闲度”中的“等闲”一词意思相同的一项是( )A.红军不怕远征难,万水千山只等闲．．B.莫等闲．．,白了少年头,空悲切C.等闲．．识得东风面,万紫千红总是春D.不可等闲．．视之答案:B解析:B项与题干中的“等闲”是“白白地”“随随便便”的意思;A、C、D三项的“等闲”都为“平常”“普通”的意思。
3下列诗句中加点词的意思和用法完全相同的一项是( )A.①使快弹数．曲②一曲红绡不知数．B.②千呼万唤始．出来②是夕始．觉有迁谪意C.①轻．拢慢捻抹复挑②商人重利轻．别离D.①满座重闻皆掩泣．②座中泣．下谁最多答案:B解析:B项,“始”都是副词,才。
A项,“数”,①数词,几,表示不确定的数目;②名词,数量。
C 项,“轻”,①形容词,轻轻地;②动词,轻视。
D项,“泣”,①动词,哭泣;②名词,眼泪。
4下列有关文学常识的表述,不正确的一项是( )A.行,是古诗的一种体裁。
高中语文必修3学案2：第6课 琵琶行并序
琵琶行并序学习目标1.梳理文言基础知识2.感悟诗歌对琵琶声的描摹，欣赏描写音乐的语言艺术。
课时安排：七课时课前预习案1.白居易（772－846），字乐天，号香山居士、醉吟先生，中唐杰出的现实主义诗人。
早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。
著有《白氏长庆集》七十一卷，所作《新乐府》、《秦中吟》共60首，与杜甫的“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《无家别》《垂老别》）同为著名的诗史。
其诗善于叙述，语言浅显明畅，长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。
2.背景：《琵琶行》创作于元和十一年（公元816年），为七言古诗。
白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽谕诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。
元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。
白居易情急之中上书请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教”，再贬江州司马。
江州当时被看成是“蛮瘴之地”，江州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。
他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。
次年（既元和十一年）送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。
3. 关于歌、行、引: 《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”是乐曲的意思。
白居易还有《长恨歌》。
歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。
三者的名称虽不同，其实并无严格区别。
其音节、格律一般比较自由，形式都采用；五言、七言、杂言的古体，富于变化。
4.完成长江作业本课前自主导学题课堂探究案（一）整体感知1.小序有什么作用？答：2.《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？答：3.请用简短句子概述每节内容。
4.诗中塑造了几个主要形象？5.在这首长诗当中，诗人是用哪一个诗句将这两个形象连接在一起的？这句话可视为本诗的诗眼。
人教版高一语文必修三教学设计：第二单元 6《琵笆行并序》(共3课时)含答案
《琵琶行并序》教案设计教学目标1、把握诗歌基本内容，了解白居易和琵琶女两人身世的相似性；2、掌握诗歌的表达技巧,把握诗人的情感变化;3、欣赏诗中描写音乐的语言艺术;4、背诵全文。
教学重点：1、理解全诗大意，掌握重点字词；2、把握诗人的情感和诗歌的表达技巧；3、掌握诗人用比喻的手法描写声音的高超技法。
教学难点：1、解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法；2、了解作者用比喻的手法描写音乐的高超技法。
教学方法：1、诵读法2、讲授法3、研讨法教学时数：三个课时第一课时一、作者白居易，字乐天，晚年号香山居士.中唐时期现实主义的伟大诗人。
白居易是唐代新乐府运动的倡导者,主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。
写下了不少揭露现实黑暗，反映劳动人民痛苦的诗篇,即被称为的“讽喻诗".他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称.官至翰林学士、左赞善大夫。
有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等.新乐府运动，诗歌革新运动,由唐代诗人白居易、元稹等所倡导，主张恢复古代的采诗制度，发扬《诗经》和汉魏乐府讽喻时事的传统,使诗歌起到“补察时政"，“泄导人情"的作用,强调以自创的新的乐府题目咏写时事, 故以此命名。
所谓新乐府，是相对古乐府而言的.乐府本是汉武帝开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏.另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。
后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌,即“乐府诗"，简称“乐府”。
乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的;广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题,或摹仿乐府诗体裁的作品.这首诗属于后者。
《琵琶行》(原作《琵琶引》)、《长恨歌》，歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。
高中语文必修三教案-6 琵琶行并序(1)-人教版
《琵琶行》【教学目标】：1、通过学习《琵琶行并序》一课了解诗歌描写声音的常见手法及技巧后熟练迁移。
2、体会正面、侧面相结合来描写声音的方法。
3、讨论、体会以声摹声，以形绘声，想象联想、含蓄、委婉、与直接描写相结合来描摹声音的写作技巧。
【教学重点】：体会正侧面描写来描摹声音。
【教学难点】：以生写声，以形神绘声的写作技巧。
【教学方法】：讲授法、点拨法、合作探究法。
【教学过程】一、导入：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，是什么让素不相识、萍水相逢的诗人与琵琶女联系在一起？是什么样的琵琶声竟然有如此的吸引力和感染力？下面让我们共同走进琵琶行！二、听朗读，体悟其中的情感我们知道，音乐是一种无形的东西，看不见，摸不着。
它不像一草一木一鸟一兽那样可观可感，那么，诗人白居易是如何用文字把这难以捉摸的音乐表现出来的呢？让我们带着疑问来朗读文中描写琵琶音乐的文字三、师生共同分析、欣赏1、提问：说到琵琶声，诗歌写了几次？哪一次是详写？哪一次是略写？请用你的语言描绘一下。
明确：诗人三次写到琵琶女的演奏. 第一次：一闻琵琶（第一节）邀相见，暗写, 琵琶女没有出场, 她的演奏是诗人和他的客人听到的. 第二次：再闻琵琶（第二节）诉沦落，明写, 琵琶女出场, 应诗人邀请而演奏. 第三次：三闻琵琶（第五段）青衫湿，明暗结合, 但写得简略。
2 、赏析琵琶女的第一次演奏(1) 学生自由朗读诗的第一段.(2) 学生思考：琵琶女第一次演奏的曲子是什么, 文中没有明确交代, 同学们能判定出是哪种基调吗？有什么理由？明确：它的基调是悲凉的, 理由有二：一是琵琶女在这“绕船明月江水寒”之际, 显然是以此来排遣独守空船的寂寞感, 二是它确实打动了“惨将别”中的主客的心, 加重了离愁, 以致“主人忘归客不发” . 其余写秋江月夜的萧瑟景象, 写饯别酒宴的悲伤气氛, 都是烘托它的 .(3) 学生有感情地诵读第一段.3 、赏析琵琶女第二次演奏的情景（1）提问：我们是否能够从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？（学生自由讨论，推选代表发言）提示：借助语言的音韵摹声, 兼用比喻、通感加强其形象性.对照注释, 结合作比事物特点, 体会比喻所表现的乐声特点；依据乐声特点体会乐曲的发展变化和琵琶女的感情. （试画曲线图示乐曲发展变化）旋律变化, 心潮起伏.乐声造像：琵琶女身怀绝艺, 心怀哀怨.明确：整个曲调可以分为四个部分。
高中语文人教版必修三优秀教案：第二单元第6课《琵琶行 并序》Word版含答案
《琵琶行》教案【教学目标】1.知能目标：了解古典诗歌中序和诗的关系以及歌行体的特点。
体会古典诗歌形象化的表现手法。
鉴赏古典诗歌的意境美。
2.技能目标：训练学生的朗读能力。
提高学生音乐欣赏的能力。
3.情感目标：激发学生对美好音乐的向往与热爱。
领会作者情感里的人性美，培养高尚的道德情操。
【重点难点】体会本诗十分出色的音乐描写手法。
【教学过程】一、导入读《琵琶行》有感人生难得一知己，千古知音最难觅。
伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。
乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。
寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己。
这是毛泽东的一首诗，请大家一同品位一下！主旨是那一句？明确：最后一联，不要为沦落的身世感到过度的悲伤，鼓励人们要积极乐观的生活。
究竟诗中是什么样的白居易，什么样的知己，什么样的琴声，让我们一同走进白居易的这首《琵琶行》！二、文学常识1.白居易(772—846) 字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。
他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。
”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。
他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。
用辞尖锐，主题鲜明。
其代表作《秦中吟》十首、《新乐府》五十首影响尤大。
2.作者生平入仕以前（772—799）白居易生于郑州新郑（今属河南）。
自幼聪慧，5、6岁学作诗，9岁熟悉声韵。
11岁时,因两河藩镇战乱，由荥阳逃难到徐州符离（今安徽宿县北），不久又南下到越中，投奔在杭州作县尉的堂兄。
5、6年的颠沛流离生活中，白居易接触到民间疾苦，并受到当时任苏州、杭州刺史的两位诗人韦应物、房孺复的影响，作有《江南送北客因凭寄徐州兄弟书》、《赋得古原草送别》等诗篇，15、16岁时，立志应进士举,刻苦读书,口舌成疮，手肘成胝。
后来，父死母病，靠长兄白幼文的微俸维持家用，奔波于鄱阳、洛阳之间，生活比较艰苦。
高中语文必修三学案：第6课 琵琶行并序
第6课琵琶行并序学习目标1.理清全文脉络，分析本课的结构特点。
2.学习描写音乐的方法，培养联想和想象能力。
3.品味诗歌意境，分析作者在诗中表达的思想感情。
1．字音辨识 (1)单音字①湓．浦口( ) ②铮．铮( ) ③悯．然( ) ④谪．居( ) ⑤荻．花( ) ⑥霓．裳( ) ⑦管弦．( ) ⑧红绡．( ) ⑨银篦．( ) [答案] ①Pén ②zhēnɡ ③mǐn ④zhé ⑤dí ⑥ní ⑦xián ⑧xiāo ⑨bì (2)多音字 ①漂⎩⎪⎨⎪⎧漂．沦( )漂．白( )漂．亮( )②虾⎩⎪⎨⎪⎧虾．蟆( )鱼虾．( )③裳⎩⎪⎨⎪⎧霓裳．( )衣裳．( ) [答案] ①piāo /pi ǎo/piào ②há/xi ā ③chán ɡ/sh ɑnɡ 2．辨形组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧钿( )佃( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧舫( )坊( ) (3)⎩⎪⎨⎪⎧谪( )嫡( )滴( )(4)⎩⎪⎨⎪⎧拨( )拔( )跋( )[答案] (1)钿头/佃户 (2)西舫/作坊 (3)贬谪/嫡系/水滴 (4)拨弦/坚忍不拔/跋涉3．通假举要曲终收拨当心画．：_________________________________________________[答案]通“划”，用拨子划4．词语解释(1)左迁．．九江郡司马：________________________________________________(2)委身．．为贾人妇：____________________________________________________(3)使快．弹数曲：___________________________________________________(4)曲罢悯然．．：______________________________________________________(5)恬然．．自安：__________________________________________________(6)弦弦掩抑．．声声思：______________________________________________________(7)低眉信手．．续续弹：____________________________________________________(8)幽咽．．泉流冰下难：_____________________________________________________(9)梦啼妆泪红阑干．．：______________________________________________________(10)又闻此语重唧唧．．：_____________________________________________________(11)呕哑嘲哳．．难为听：_______________________________________________________(12)却坐．．促弦弦转急：______________________________________________________[答案](1)贬官，降职(2)托身。
高中语文必修3学案3：第6课 琵琶行并序
琵琶行并序新课助读《琵琶行》是白居易诗歌的代表作之一，也是不多见的能成功描摹音乐感人效果的诗篇之一。
该诗作于唐宪宗元和十一年（816）秋，当时白居易45岁，因“越职言事”被贬为江州司马已二年。
诗前的小序较详细地介绍了长诗所述故事发生的时间、地点以及琵琶女其人和作者写作此诗的缘起，作品借着叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世，抒发了诗人自己政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。
诗歌中的音乐描写十分成功。
诗人调动了多种描写手法，生动地再现了琵琶曲的感人效果，赢得了后人的广泛赞誉和千口传唱。
★白居易（772—846），字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。
早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。
所作《新乐府》《秦中吟》等与杜甫的“三吏”“三别”同为著名的“诗史”。
长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。
现存诗近三千首。
★新乐府：乐府诗类名。
是一种用自命新题以写时事的乐府诗。
始创于初唐，杜甫时大有发展，后来白居易、元稹等发扬了这种写作方法，同时确定了新乐府的名称。
白居易所作五十多首，反映了当时的社会矛盾，有深刻的现实意义。
其形式采用乐府歌行体，多以三、七言错杂运用，语言通俗易懂。
自主梳理1．注字音2.解多义言⎩⎪⎨⎪⎧凡六百一十六言．( )东船西舫悄无言．( )或取诸怀抱，悟言．一室之内( )世与我而相违，复驾言．兮焉求( )焚百家之言．，以愚黔首( )命⎩⎪⎨⎪⎧遂命．酒，使快弹数曲( )命．曰《琵琶行》( )受任于败军之际，奉命．于危难之间( )命．如南山石，四体康且直( )数⎩⎪⎨⎪⎧使快弹数．曲( )一曲红绡不知数．( )范增数．目项王( )则胜负之数．，存亡之理( )发⎩⎪⎨⎪⎧主人忘归客不发．( )顷之未发．，太子迟之( )发．尽上指冠( )发．图，图穷而匕首见( )属⎩⎪⎨⎪⎧名属．教坊第一部( )若属．皆且为所虏( )举酒属．客( )为⎩⎪⎨⎪⎧委身为．贾人妇( )因为．长句，歌以赠之( )初为．《霓裳》后《六幺》( )为．君翻作《琵琶行》( )斩木为兵，揭竿为．旗( )3．辨活用遂命酒．（__________）闻舟中夜．弹琵琶者（__________）4．分古今感斯人言（__________）使快弹数曲（__________）尝学琵琶于穆、曹二善才（__________）转徙于江湖间（__________）6．积名句（1）去来江口守空船，______________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版语文必修36琵琶行并序题岳阳楼白居易岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。
春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安。
猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。
此地唯堪画图障，华堂张与贵人看。
鉴赏：这是元和十四年(819)春，白居易自江州赴忠州任刺史，经过岳阳时留下的作品。
诗人几经贬谪，不堪流离漂泊之苦，所以在他描写湖光山色的风景诗中，也透露出淡淡的哀怨和对京城的眷恋之情。
作品的前四句中有三句描绘了洞庭湖的宏伟阔大。
首联中“漫漫”一词富于形象性，给人造成一种水势浩瀚、无边无际的印象。
颔联对洞庭湖的广阔浩瀚作了进一步的具体描绘。
云梦泽是古代楚地七大泽之一，方圆八、九百里。
洞庭春涨，既远连云梦，傍晚夕阳返照水面之处，又距长安不远，如此夸张洞庭湖壮阔的晚景，同时这句话又暗用晋明帝“日远长安近”的典故，使读者对洞庭湖之宏大有了具体可感的认识。
所以这句诗表层意思是运用夸张手法，描绘洞庭晚景的壮阔，深层却寄寓着作者对京城的眷恋之情。
颈联用“猿啼”“雁渡”抒发天涯沦落之感，与上文“近长安”相照应。
试思水阔天长，大雁且飞渡不过，不得不频频落水休息，人又何以轻易跨越？诗的第二句“独上危楼凭曲阑”，“独”既是实写，说他一个人登楼远眺，同时也虚写他常年贬官在外，远离京城，饱尝孤独之感。
这几句都是见景生情，情寓景中，前后照应，既描绘了洞庭的阔大不凡，又抒发了诗人漂泊天涯、眷念京城的痛苦。
尾联说洞庭风景壮阔、优美，可以画成图，张挂在豪奢的大厅里，让那些贵人们赏玩，或许可以使他们稍稍懂得猿啼雁飞、流民逐客的行旅风波之苦。
从而含蓄地抒发诗人的羁旅漂泊之感和对贵人们的怨愤。
(限时15分钟)1．下列词语中加点的字的读音，正确的一项是()A．湓浦．口(pǔ)荻．花(dí)幽咽．(yān) 敛．容(liǎn)B．铮．铮然(zhēng) 贾．人(jiǎ)迁谪．(zhé) 憔．悴(qiáo)C．虾．蟆陵(há) 嘈．杂(cáo)钿．头(diàn) 迸．发(bèng)D．江浸．月(jīn) 呕哑．(yā)嘲哳．(zhā) 琴弦．(xuán)解析：A项，咽yè。
B项，贾gǔ。
D项，浸jìn，弦xián。
答案：C2．下列句子中没有错别字的一项是()A．转轴拔弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
B．银瓶炸破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
C．五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
钿头银蓖击节碎，血色罗裙翻酒污。
D．春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。
解析：A项，拔—拨；B项，炸—乍；C项，蓖—篦。
答案：D3．下列句子中加点的词解释，正确的一项是()A．使快．弹数曲快：赶快B．歌．以赠之歌：歌唱C．凡六百一十六言．言：句D．座中泣．下谁最多泣：眼泪解析：A项，快：畅快；B项，歌：作歌；C项，言：字。
答案：D4．下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是()A．铁骑突出．．刀枪鸣B．门前冷落．．鞍马稀C．整顿．．衣裳起敛容D．凄凄不似向前．．声解析：A项，“突出”，古义：突然出现；今义：超出一般，冲出。
C项，“整顿”，古义：整理，理一理；今义：使紊乱的变为整齐。
D 项，“向前”，古义：原来的，先前的；今义：是介词和方位名词构成的一个词，向前方。
答案：B5．“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句的环境描写在文中的作用是()A．以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。
B．以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。
C．以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中的情景。
D．渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。
解析：A项，“衬托音乐前奏昂扬”说法不当。
B项，“反衬音乐前奏成功”说法不当。
D项，“衬托听众感情的凄凉”说法不当。
答案：C6．下面是对《琵琶行》一诗的分析，正确的一项是()A．全文以两次演奏为主线，第一次演奏是诗人邀请琵琶女弹奏琵琶曲，第二次是琵琶女感我之言，“却坐促弦”。
B．“浔阳江头夜送客”交待了时间、地点、人物；再用“枫叶荻花秋瑟瑟”渲染出一种悲凉的气氛，为全诗奠定了基调。
C．课文第二段描写琵琶女的演奏过程是全诗最具特色之处，作者运用了大量拟声词和恰切的比喻，生动地摹画出琵琶女高超的演奏技巧和她弹奏的音乐震撼人心的力量。
D．琵琶女的身世，激起了诗人自我悲伤的情怀，江城的僻远，环境的凄凉，娱乐的绝无，独处的寂寞，凡此种种，一一涌上心头。
解析：A项，应该是“三次演奏”，第一次演奏是诗人送客闻琴；B项，还交待了“事件”；D项，“娱乐的绝无”应为“娱乐的鲜少”。
答案：C一、基础知识1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()A．缱．绻(quǎn)神祗．(qí)编纂．(zuǎn) 拾．级而上(shè)B．龃．龉(jǔ) 剽．窃(piáo)箴．言(zhēn) 酩．酊大醉(mǐng)C．售罄．(qìng) 绯．闻(fěi)烘焙．(péi) 棋高一着．(zhāo)D．绦．虫(tāo) 戏谑．(nuè)下载．(zài) 饕餮．大餐(tiè)解析：B项，剽piāo；C项，绯fēi、焙bèi；D项，谑xuè。
答案：A2．下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是()A．星巴克公司的扩张速度让《财富》《福布斯》等顶级刊物津津．．乐道．．。
该公司仅仅用十多年时间，就从小作坊变成在全球拥有五百多家连锁店的大企业。
B．在一次追捕贩毒分子的行动中，公安干警暴虎冯河．．．．与贩毒分子进行激烈的枪战，仅半个小时就将其一网尽。
C．沂蒙山脉龙飞凤舞．．．．，大部分位于鲁中南的临沂境内，形成了以蒙山为主峰的沂蒙山群峰，景色壮美秀丽。
D．中国已开始在空中旅行上与美国分庭抗礼．．．．，终有一天它会与这一全球最大飞机制造商展开竞争，这是不可避免的趋势。
解析：A项，津津乐道：形容很有兴趣地说个不停。
用于人而不用于物。
B项，暴虎冯河：比喻有勇无谋，冒险蛮干。
望文生义，感情色彩不当。
C项，龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。
D项，分庭抗礼：原指宾主相见，分站在庭的两边，相对行礼。
现比喻平起平坐，彼此对等的关系。
答案：C3．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是()A．以能力为核心的语文素养是一个包含多种元素的综合体，它不仅是学生学好其他课程的工具，而且还是学生全面发展的基础。
B．随着信息技术的日益普及，电脑已经成为人们学习和工作中须臾不可缺少的工具是不争的事实。
C．电动自行车数量大，速度快，引发的治安案件多，因此对电动自行车实行登记制度将会得到许多城市市民的理解。
D．国家统计局最新统计数字表明，春节以来，我国城市居民用于文化教育和外出旅游的消费开支，已成明显上升趋势。
解析：A项，搭配不当，“素养”不能和“工具”搭配。
B项，句式杂糅，去掉“已经”或“是不争的事实”。
C项，“许多城市的市民”表意不明。
答案：D4．依次填入下面语段横线处的句子，排序最恰当的一项是() 科学研究表明，__________，__________。
____________________________________________________________ ____________，__________，__________。
__________，强身且做不到，又何谈强国？①在一些大城市，人们不得不压抑户外健身的热情②整个民族的身体健康状况出现下滑③人们不呼吸新鲜空气几分钟都难以存活④中小学甚至开始削减长跑等户外体育运动课程和考试项目⑤由于空气质量的恶化⑥人们不吃饭可以活7到20天，不喝水可以活3到7天A．④①②⑤⑥③B．⑤①⑥③④②C．⑥③⑤①④②D．③②⑤①④⑥解析：“科学研究表明”后应接⑥③，④中有表递进关系的词语“甚至”，因此应该在①之后，而⑤是人们减少锻炼的直接原因，因此这三句的顺序是⑤①④，“强身且做不到”前是一个逗号，只有②能和这句话连接。
因此正确顺序是⑥③⑤①④②。
答案：C5．依次填入下面语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是() 俗语也叫俗话、常言等，是汉语语汇中广泛流传于大众中的一种定型语句。
____________，而且使用范围十分广泛，在汉语语汇中占有重要的地位。
俗语具有鲜明的特点，它生动形象、言简意赅、风趣幽默，常常会带来一语惊四座的效果，____________，因此深受大众的喜爱，在各类文艺作品中也十分常见。
____________，可以丰富自身的语汇并从中汲取有益的养分；____________，可以增强语言的表现力，从而使文章或谈吐更为丰富和生动。
①学习和掌握俗语②它具有很强的通俗性和口语性③准确恰当地运用俗语④具有很强的感染力和说服力A．②③④①B．②④①③C．③②④①D．③④①②解析：因其“通俗性与口语性”，所以“使用范围广泛”；“感染力和说服力”强，所以大众喜爱；“学习和掌握俗语”，与丰富……和汲取……相关；“运用”带来的结果，是“可以增强语言的表现力”答案：B二、阅读鉴赏(一)课内诗歌鉴赏。
阅读下面的诗句，完成6～10题。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
6．对下列诗句的解说，不恰当的一项是()A．“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。
B．“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。
“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。
C．“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。
D．“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。
解析：C项，并不是“化视觉形象为听觉形象”，而是用大小珠子落玉盘的声音写琵琶弹奏的声音的清脆悦耳。
答案：C7．对以下诗句的分析，不正确的一项是()A．“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。
幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。
B．“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者留下了广阔的想象空间。
C．“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的大爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。
D．“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。