低成本物理实验的巧妙设计与应用
初中物理低成本实验开发与应用的一些实践与思考-2019年教育文档
初中物理低成本实验开发与应用的一些实践与思考一、低成本实验开发与应用实例 1.实验的替代与改进探究运动物体的动能大小的影响因素（参见苏科版《物理》九（上））。
课本的实验设计是：将小车从斜面上释放，撞击水平面上木块。
通过观察木块被推动的距离远近来推知撞击前运动小车的动能大小。
该实验的难点在于探究小车的动能与其质量关系时，要在改变小车质量的同时，控制小车在撞击前的速度相同。
课本上提供的“信息快递”是“不同质量的小车从斜面同一高度释放，到达水平面上的初速度相同”。
但学生没有相关感性认识，因而对此难以理解。
如能用实验呈现出，则该难点将迎刃而解。
其改进与替代是：用实验室配备的盒装金属圆柱体代替小车，用长方块玻璃做成斜面，将外形相同的铜、铁两圆柱体（不同质量）用直尺挡在玻璃斜面的同一高度处，同时释放，发现两者同时滚到水平面上。
这表明两者到达水平面的初速度相同。
实验时用泡沫塑料块代替木块，这样被推动得既远又醒目。
该实验在器材选择上，利用了盒装铜铁铝三个圆柱体，同外形同体积变质量，使变量控制更精确，又能进一步强化学生对铜铁铝密度差别的感性认识；实验现象特别显著，尤其是实现了对实验的难点突破。
后续反馈检测表明，学生掌握得很好。
2.填补实验空白静电除尘演示装置：静电的典型应用之一是静电除尘。
静电除尘技术广泛应用于现代工业生产中，在治理粉尘污染中大显身手，其技术成熟、效果显著。
而在物理教学中没有理想的实验与之配合。
本人利用日常材料制作的“静电除尘演示实验装置”能有效满足教学要求。
其制作如上图所示。
取无色透明“雪碧”瓶，用电烙铁割去瓶底，在瓶身顶部用电烙铁烙上几个洞，作为烟囱口。
取一更大的“雪碧”瓶，用电烙铁割下底部，倒置于小瓶底，用自行车辐条将两者固定。
在底部和侧壁上烙上几个洞。
上部的洞做出烟口，下部孔作进气口。
用铜丝或用易拉罐剪成的薄条在瓶外壁上绕几圈并留下它的一端作接线柱，再用透明胶布将它们固定在瓶外壁。
实验时，将蚊香点燃、放于桌面，将装置罩在蚊香上方，将接线柱1、2分别与静电起电机的两极相连。
浅谈低成本实验在初中物理教学中的开发与妙用
由于初中物理实验 的整体性 ， 做好这些实验 ， 使学生在学习初 中物理知识 的时候 ， 物理思维和实验技能可 以得到较好的发展 。
３ ． 初 中物 理 教 学 方 法 的 更 新 初 中物 理 教 学 中 的 开发 ， 其 实是 一 个 意识 问题 ， 物 理 实 验 教 学
、
初 中物理低成本实验的意 义
甚至是变废为宝的各类物 品。 在 对 于以分数为重 的应试教育 ， 学生的学业评估有偏差 ， 对初 中 验的器材 可以在生活 中就地取材 ， 物理教师可 以进行制作总结 ， 更 物理实验没有足够的重视 。有 的老师不研究 实验 、 不做实验 ， 只是 学生用铅笔制作多种实验器材后 ， 做好实验。 给学生 布置实验 理论课 程 ， 这样不 能让学 生去动脑 思维 ， 动手 去 好地指导学生学习物理 ， 做 。实践与理论的不统一会影 响学生 的创造力。 对 于初中物理实验 的学 习 目标 ， 低 成本的初 中物理 实验可能 不怕 学生弄坏 ， 尽可能 实验所要的器材可以从生活学习中找， 有的 日常用品甚 至废弃 更重要 的是体验。低成本 的物理教学实验 ， 用品都可 以用来做实验 ， 这样的实验可以算是低成本的实验 。 三、 低成本的初 中物理 实验的开发特点与妙 用 １ ． 低成本的初中物理 实验 的特点 让学生参与开发 ， 直接感受实验过程。在 物理实验 的过 程中 ， 趣味 性也必不 可少 ， 学生必须受一定 的学习动力支配 ， 而兴趣 可以促进 学生更好地学 习物理 。 良好 的实验环境及兴趣的调动 ， 学生 可以体
在物理教学 中 ， 各 国都 开始运用低成本 的教 育设 备进行初 中 验物理实验的乐趣 与奇妙 。 物理的学 习 ， 玩具的制造也可以是物理实验的小制作。 现代科技的 学生在做物理实验 的过程中 ， 安全是实验的必要前提 。 在用低 原 理清楚 ， 方法 必须科学 ， 合 发展 与简 单的物理制作可 以同步发展 ， 这样 更有助于初 中物理 实 成本 的物理实验设 备做物理实 验时 ，
探析初中物理力学低成本演示实验
探析初中物理力学低成本演示实验初中物理力学是物理学的一个重要分支，主要研究物体的运动规律和相互作用。
在进行物理实验的过程中，经常需要进行低成本的演示实验，以便帮助学生更直观地理解物理原理。
1. 质量小车实验：将一个小车放在倾斜面上，利用斜面的角度和小车的质量，观察小车的运动情况。
通过实验证明物体在斜面上滑动的加速度与斜面的角度有关。
2. 弹簧振子实验：在一根弹簧上悬挂一个质量块，使其达到平衡后，将质量块向下拉开一段距离并释放，观察弹簧的振动情况。
通过实验可以验证弹簧振子的周期与质量块的质量和弹簧的劲度系数有关。
3. 牛顿摆实验：用一根轻细的线悬挂一个质点，并使其在一个固定点上作圆周运动，观察质点的运动情况。
通过实验证明牛顿摆的周期与摆长有关。
4. 风扇实验：利用一个小型电风扇产生气流，并用一张纸片将其夹住，观察纸片的运动情况。
通过实验可以验证空气对物体的作用力。
以上演示实验都是低成本的，学生可以很容易地进行准备和操作。
这些实验可以帮助学生直观地理解物理原理，培养学生动手能力和观察力，激发学生对物理学的兴趣。
除了以上实验之外，还可以通过一些简单的材料进行一些有趣的实验：1. 自制引力加速度测量器：利用一个细长的透明塑料管，装满水后倒悬，放置在一段规则的时间段内，测量水面的下降距离，以及所用时间，可以计算得出引力加速度。
2. 确定材料的密度：利用一个容器装满水，将不同体积的物体分别放入水中，测量物体的浸没深度，通过浸没法计算出物体的密度。
3. 风车实验：利用饮料瓶的塑料盖子制作一个风车，在有风的环境下观察风车的转动情况，可以通过实验了解空气对物体的作用力。
这些低成本演示实验不仅富有趣味性，而且能够让学生更加深入地了解物理知识。
通过这些实验，不仅可以提高学生动手实践的能力，还能够激发学生对物理学的兴趣和学习的热情。
这些实验可以作为课堂教学的辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握物理力学的知识。
初中低成本物理实验实施策略
初中低成本物理实验实施策略
1. 制定详细实验计划：制定一个详细的实验计划，包括实验的目的、原理、材料、
步骤和预期结果等。
这样可以确保实验的顺利进行，并能够更好地引导学生进行实验。
2. 搜集低成本实验材料：寻找低成本的实验材料，如利用日常生活中的废旧物品来
制作实验器材，或者使用便宜的电子元器件来搭建实验电路。
这样可以大大减少实验成本，同时也能丰富学生的实验经验。
3. 合理安排实验时间和场地：选择适当的时间和场地进行实验，确保实验过程中有
足够的时间和空间进行操作和观察。
要确保实验场所的安全和卫生，以避免意外发生。
4. 培养学生实验技能：在实施实验前，要向学生介绍实验的基本原理和操作方法，
并进行相关的演示和讲解。
在实验过程中，要耐心指导学生进行操作，并及时纠正他们的
错误。
通过实验，培养学生的实验技能和科学探究能力。
5. 引导学生思考和总结：在实验结束后，引导学生对实验结果进行思考和总结，让
他们从实验中得到启发和收获。
可以组织讨论或作实验报告，让学生能够加深对物理知识
的理解，并培养他们的科学思维能力。
6. 制作实验视频或展示板：对于一些较为复杂或需要较多材料的实验，可以制作实
验视频或展示板，以便学生能够更好地了解实验原理和操作方法。
这样也能够使实验更具
观赏性和吸引力，激发学生的学习兴趣。
通过采取以上策略，可以实现初中低成本物理实验的顺利实施，促进学生对物理知识
的理解和掌握，培养他们的实验技能和科学探究能力。
这也能够降低实验成本，使更多的
学校和学生能够参与到物理实验中来。
探析初中物理力学低成本演示实验
探析初中物理力学低成本演示实验初中物理力学是物理学习中的重要组成部分，通过力学的学乽，学生可以了解到物体运动规律、力的作用以及其他相关知识。
为了更直观地向学生展示力学实验的过程和结果，低成本演示实验成为了一种常见的教学方法。
低成本演示实验不仅可以帮助教师在教学中更生动地展示知识，也可以帮助学生在课外进行自主学习。
本文将探析初中物理力学领域常见的低成本演示实验，希望可以为初中物理教学提供一些有益的参考。
一、简易万有引力实验万有引力是物理力学的重要概念，而在初中物理教学中，简易的万有引力实验可以帮助学生更好地理解这一概念。
实验材料包括一个小球和一根长绳，同时需要准备一个扇形的平面，将绳子固定在平面的一端，另一端系上小球。
将小球在平面上作圆周运动，可以观察到小球在绳子拉力的作用下，会不断向平面的中心靠拢。
通过这个实验，学生可以直观地感受到拉力与拉力大小的关系，从而加深对于万有引力的理解。
这个实验的材料简单易得，成本较低，可以方便地在教学中进行演示。
二、利用弹簧测力计进行弹簧伸长实验弹簧的弹性力是力学中的重要概念，而利用弹簧测力计进行弹簧伸长实验是一种常见的低成本演示实验。
通过这个实验，学生可以直观地了解到弹簧受力的规律。
实验材料包括弹簧测力计和一些不同质量的物体。
在实验中，可以在弹簧测力计上挂上不同质量的物体，观察弹簧的伸长变化。
可以让学生通过实验数据来总结出弹簧的伸长与所受力的关系，并帮助他们更好地理解弹簧的弹性力学原理。
三、通过小车运动实验探究牛顿第一定律牛顿第一定律是力学中的经典规律，通过小车运动实验可以帮助学生更好地理解这一定律。
实验材料包括一个小车、一条平直的轨道和一些障碍物。
将小车放在轨道上，然后通过施加力的方式让小车做运动，可以观察到小车在无外力作用下保持匀速直线运动的特点。
四、利用斜面和滑轮探究斜面上物体的运动规律利用斜面和滑轮进行低成本演示实验，可以帮助学生更好地理解斜面上物体的运动规律。
低成本实验在高中物理教学中的应用
低成本实验在高中物理教学中的应用摘要：为了促进高中物理教学中实验教学的开展，本文主要对低成本实验在高中物理教学中的应用进行研究。
文中分析了低成本实验开发原则以及设计过程，提出了其在高中物理教学中应用的实例，希望可以给有关人员提供参考。
关键词：低成本实验；高中物理教学；应用策略高中物理具有较强的实验性，通过实验可以帮助学生更好的理解知识，有利于学生的创新和实践能力培养，同样是科学素养培养的重要环节。
然而当前物理教学中的实验内容并不多，很多的规律以及概念都是推导得到或是教师直接展示的，之所以会这样，受多方面因素影响，最终影响了学生的学习兴趣和效果。
为了改善现状，在物理教学中就可以采取低成本实验的方式，其虽然成本低，但是物理内涵、聪明智慧、社会要求、教育价值和技术含量都不低，具有很大的应用空间。
一、低成本物理实验的开发原则和设计过程（一）低成本物理实验的开发原则在开发中要遵循有关的原则，主要包括：第一，直观、明显性原则。
直观就是要从实验中直接观察到物理过程，不用推理就可以展现物理本质；明显性就是实验效果要让所有学生都能看清。
第二，安全性原则。
实验前应该做好准备，熟悉器材和操作，消除影响因素，思考实验中可能产生的意外，防止产生事故。
第三，科学性原则。
在开发中要明确实验中的物理原理，有针对性的实施开发及设计。
实验中也许会产生一定的误差，但是不可以有科学性的错误。
第四，针对性原则。
开发和运用应该建立在清楚的教学目标基础上，仔细的分析和目标有关的低成本材料，把握材料的物理特点以及性质。
教师还应该结合学生的认知情况及年龄情况，合理的开发实验，和学生的发展需求相适应。
第五，简单、可靠性原则。
这就要求开发的低成本实验使用的仪器以及操作流程要做到简单明确。
第六，启发性原则。
实验选用生活中容易获得的材料作为器材，通过实验形象具体的展示抽象的知识，目的就是要对学生的思维进行启发，让其深入的把握物理本质。
当产生的物理现象让学生意外，就会形成认知方面的冲突，让学生积极的思考。
浅谈低成本实验在初中物理教学中的开发与运用
２ ． １ 创设物理情境 ， 激 发 学 习 兴趣 在实际教学 中， 笔 者 常 常 借 助 一 些 简 单 的 日常 用 品来 创 设物理情境 ， 如利 用 点 燃 两 支 完 全 相 同 的 蜡 烛 紧 挨 着 固 定 在
桌 面上 ， 用 吸 管从 两 支 蜡 烛 火 焰 的 中 间 吹 气 ； 利 用 甩 动 塑 料
管 的一 端 吸 引碎 纸 屑 ； 利用 电 吹风 、 乒乓球和气球 演示” 叠 罗 汉” 来探 究 流 体 压 强 与 流 速 的 关 系 。 用 矿 泉 水 瓶 、 乒 乓 球 和 水 探 究 浮力 产 生 的 原 因 。用 手 套 食 品 袋 伸 入 水 中 感 受 液 体 内部 压 强 的存 在 等 。 用 学 生 非 常 熟 悉 的 生 活 物 品 创 设 的 情
２ 低 成 本 物 理 实验 的开 发 与 运 用
光 路 显 示 不 明显 ， 观察不 到光在 空气 和水 中的传播 情况 ， 无 法 总结 光 的折 射 规 律 。改 进 为 ： 利 用 两 个 玻 璃 杯 对 口来 探 究 光 的折 射 规 律 。具 体 做 法 是 ： 下面杯 子装加 少许 牛奶 的水 ， 上 面杯 子 事先 收 集 一 些 烟 雾 倒 放 。用 一 束 激 光 分 别 从 空 气 中斜 射 和 直射 到水 中 ， 从水 中斜射 和直射 到空气 中 ， 观 察 光 路， 总结 光 的折 射 规 律 。改 进 实 验 所 需 物 品 只 是 少 许 牛 奶 和
物 理 是 一 门 以 实 验 为 基 础 的 自然 科 学 。《 物 理 课 程 标 准》 提 倡 使 用 身 边 随 手 可 得 的 物 品进 行 探 究 活 动 和 各 种 物 理 实验 ， 这 不 仅 可 以拉 近 物 理 学 与 生 活 的距 离 ， 而 且 可 以 让 学 生 感 知 科学 的 真 实 性 ， 感受 到科学 与社会 发展 、 科 技 进 步 及 生 产 生 活 的 联 系 。 笔 者 认 为 开 发 和 运 用 低 成 本 物 理 实 验 是 对” 从 生 活 走 向物 理 ， 从 物理走 向社会 ” 理 念 的全 面 落 实 ， 有 利于激发学生的好奇心和求知欲 ， 有 利 于培 养 学 生 的动 手 能 力、 实 验操 作 能 力 、 探究能力、 创 新 意 识 以及 科 学 精 神 等 。
低成本实验在初中物理教学中的应用策略探究
低成本实验在初中物理教学中的应用策略探究随着教学理念的不断更新和教学手段的不断完善，越来越多的教师开始注重实践性教学，在物理教学中，实验是非常重要的一种教学手段。
实验能够激发学生的学习兴趣，增强他们的动手能力以及培养他们的实际应用能力。
由于种种原因，比如实验器材价格昂贵、实验条件有限等问题，很多学校往往难以开展多样化的实验教学活动。
如何在低成本条件下进行有效的实验教学，成为了当前物理教学中的一个重要课题。
本文将探讨低成本实验在初中物理教学中的应用策略，以期能够为教师们提供一些有益的借鉴。
一、低成本实验在初中物理教学中的重要性低成本实验在初中物理教学中的应用至关重要，它能够帮助学生理解抽象的物理概念，促进他们的动手实践能力，培养学生的逻辑思维能力和科学实验精神。
通过实验，学生能够感受到知识的新奇与乐趣，提高学习的积极性和主动性。
低成本实验可以帮助学校节约开支，缓解实验条件和器材不足的状况，为学校降低物理实验教学成本。
1. 充分利用日常生活中的物品在进行低成本实验教学时，我们可以充分利用日常生活中的一些物品作为实验器材，如利用漂流瓶、塑料瓶、纸杯等容器进行压力、液体压强等实验；利用手电筒、凸透镜等日用品进行光线的反射、折射实验等。
这种方法不仅可以节约开支，还可以培养学生的动手实践能力，激发他们对物理实验的兴趣。
2. 利用实验模拟软件随着科技的发展，现在有很多物理实验模拟软件可以使用，如VirtualLab、PhET交互式模拟等。
这些软件拥有丰富的实验资源，学生们可以通过这些软件进行虚拟实验，不仅可以节约开支，还能够展示一些过去难以观测的实验现象，提高学生对物理实验的认识和理解。
3. 利用废旧物品制作实验器材在学校的物理教学中，很多老师都会收集一些废旧的物品，并根据实验需要进行改造、加工，制作成符合实验要求的器材。
比如利用瓶塞、水管等材料制作气涨缩实验器，利用木板、活动点、弹簧等材料制作简易的简谐振动实验装置等。
初中物理低成本趣味实验的设计与开发
又在一个大肥皂泡里放进了最多的小肥皂 泡——66个。
素有“肥皂泡专家”美誉的萨姆·希斯 在英国伦敦科学博物馆造出世界上最大 的肥皂泡。
他仅用时几秒 钟，便用肥皂 和水完成了这 一创举。这个 肥皂泡直径约 11英尺、高约 5英尺， 让50 名儿童置身其 中，打破了美 国今年初创造 的纪录，当时 有42名儿童置 身其中。
水顶球实验
气顶乒乓球
思考
您看，冲天而上的水柱像一只灵性十足的手掌， 不仅将乒乓球稳稳托起，还让它旋转不止。 水柱娴熟的手法，一定让您自叹不如吧！ 简单的现象，却深藏了无穷的奥秘。您能粗略解 释悬浮于水束顶端的原因吗？
链接
链 接
气悬双球
气悬灯泡
实验视频
实验视频 扩展：手动换向
实验视频1 实验视频2
初中物理低成本趣味实验的 设计与创新实例
主要内容
•序 • 低成本物理实验的特征 • 低成本实验开发与应用的意义 • 教材中的低成本趣味实验实例 • 实验创新几例 • 几点建议
一位老教师的新课程之路
长度测量
神奇的肥皂泡实验
中国网8月5日讯，据英国《每日邮报》5日报道， 近日在英国伦敦北部的一座公园内，一名37岁男子吹 出世界上最大的肥皂泡，目前正在等待吉尼斯世界纪 录确认。
要 多 一 点 ，
开一小孔
留一小缝
返回
叠砖块实验
这里有五块砖请在不进行计算的情况下，把它们垒叠 起来，要求最上面一块砖的俯视投影不与最下面的一块的 底面重合，叠放时每块砖只能纵向安置，而不允许纵横交 错。看谁垒叠得最快
返回
低成本实验开发与应用的意义
• 弥补器材不足、弥补教学所需； • 具有现成实验器材所难以承载的独特的教
初中物理力学演示实验低成本自制教具5例
初中物理力学演示实验低成本自制教具5例初中物理是一个重要的学科，力学是其中的一个重要分支。
为了更好地让初中生学习和理解力学概念，进行力学实验是必不可少的。
然而，实验设备价格昂贵，不可避免地会对学校产生负担，同时也会限制老师和学生的实验活动。
因此，我们介绍五个低成本自制教具的制作步骤，这些教具可以很好地辅助力学实验，并且不会造成财务压力。
1.过滤法测定物体体积这是一个简单的实验，可以用于测量固体物体的体积。
为了制作它，需要一只注射器、一张塑料薄膜、一些硬纸板，以及一个标尺。
步骤如下：1）制作一个三角形筒。
用硬纸板和胶水制作一个三角形，则筒以进行物体测量。
2）在持管顶部穿孔，插入标尺，并在底部贴上透明塑料薄膜。
3）将注射器插入开口处，卡住三角筒的底部，此时整个装置就搭建完成。
4）将要测量的固体物体放入三角筒中，然后注入水，记录两个高度。
这个装置的原理是根据物理规律：浸入液体时排出的液体体积等于物体体积。
2. 弹簧测量重力实验这个实验可以用来测量物体的重力。
为了制作这个实验装置，你需要用到一根弹簧，硬纸板，滑轮、扭转绳子和挂重物。
步骤如下：1）用硬纸板制作一个四方形架网，一边直立，一边开放。
2）将滑轮悬挂在直立面的边角，绕到开放面并与弹簧相连。
3）用扭转绳子从开放面穿过滑轮，然后用钩挂上重物。
4）记录挂重物时，弹簧的拉伸距离，如此一来，就可以用简单的物理计算估测物体的质量。
3. 弹性碰撞小车实验这个实验可以帮助学生更好地理解弹性碰撞、动能守恒等物理概念。
弹性碰撞小车可以用简单的材料制作，只需要木板、弹簧、轮子以及一些固定要素。
步骤如下：1）在木板上钻两个小孔，并将弹簧拉伸连接两个孔。
2）将轮子通过螺栓固定到木板底部。
3）将一个小球体卡在弹簧上，然后学生可以通过引导弹簧与木板相碰撞来体验弹性碰撞过程。
4. 稳定平衡小勺实验这个实验装置可以帮助初学者理解稳定性和平衡问题。
实验装置需要用到三根针、小勺及一些硬纸板。