冀教版小学科学五年级上册《燕子南飞》课件
三年级下册科学课件-7 燕子南飞丨冀人版(共19张PPT)
成群的鱼类进行洄游
越大洋的迁徙
生活在巴西近海地区的绿海龟也是一种喜欢迁徙的动物。每到6月 中旬的时候，它们便成群结队地穿越万顷波涛的大西洋，历经两个多 月，游过2000多千米，来到阿森松小岛上“旅行结婚”，繁衍下一代。 然后，它们又成群结队地返回巴西沿海。
像鸟类的迁徙、鱼类洄游这 样的习性都可以称为动物的迁 移。
还有哪些动物通过迁移以适应生存环境 的呢？收集更多的例子，并将分析的结果 填入下表中。
动物名称 迁移方式 时间地点 迁移原因 其他
植物的迁移
植物虽然不能像动物一样自由运动，但是也有迁移的现象。植物的花粉 、种子、果实等可以被风、水、动物和植物本身传播到其他地方，甚至可以 由人带到其他地区，扩大植物的分布区域。例如，椰子落水中并随洋流散播 到各处；蒲公英的种子随风飘散；郁金香最初产于土耳其，后被人们带到欧 洲及其他国家。这些都是植物的迁移现象。
问题：
举例说一说现实生活中，有哪些鸟有迁 徙的习性？（统计一下当地的哪些鸟有迁 徙的习性）
讨论：
为什么许多鸟类都具有迁徙的习性呢？
答案：鸟类的迁徙主要是为了躲避寒 冬的低温和由此而引起的食物的短缺。
鱼类的洄游
像鸟类一样，一些鱼类有洄游行为，例如 ：
多种鲑鱼和大马哈鱼。有些鱼平日生活在海 里，到生殖的季节，它们会逆着河流返回淡 水中去产卵；还有些鱼类大部分时间栖居淡 水，只是在生殖季节入海产卵，。
还能举出更多的植物迁移的例子吗？
拓展延伸作业
• （1）关于鸟类迁徙，你还感兴趣的问题都有哪些？
（让学生记录感兴趣的问题然后通过收集资料，在家长或者老师的帮 助下解释所提出的问题）
• （2）查阅《小学各科教学知识大全—自然》，了解大自然中各种各
小学科学五年级上册 7 燕子南飞 市赛一等奖
目
录
CONTENTS
第四页，共八页。
CONTENTS
冬眠是动物适应大自然变化的一种生理现象。冬眠使动物
能1够在恶劣的自然条件下保护自己，生存下来。这也是动 物对自然环境变化的一种适应。冬眠时，动物的体温下降，
血液循环速度减慢，每分钟的呼吸次数显著降低，营养物 质和能量的消耗也大大减少。
目
录
第五页，共八页。
7 燕子南飞
第一页，共八页。
活动1鸟类的迁徙
当冬天来临时我们是怎样抵御严寒的？ 思考 大自然中的动物与植物有哪些 环境相适应的生活习性？
第二页，共八页。
为什么许多鸟类都具有迁徙的生活习性？
鸟类的迁徙主要是为了躲避寒冬的低温和由此而引起的食物短缺。
第三页，共八页。
活动2：动物的冬眠
1 显示的是什么动物？ 2 显示的动物在做什么？
LOREM IPSUM DOLOR
除了迁移和动植物的外部 形态或生活习性在冬天会发生哪
些变化？
第六页，共八页。
比较结果记录
讨论：
• 动植物的这些变化是怎样与环境相适应的？
第七页，共八页。
•谢 谢
第八页，共八页。
燕子南飞课件
加大对燕子南飞的科学研究投入，深入研究其迁徙规律、生态习性等。
02
建立监测网络
在燕子南飞的重要区域建立监测网络，实时监测其迁徙动态和生态环境
变化。
03
推广科研成果
将科研成果及时推广到保护工作中，为保护燕子南飞提供科学依据。
THANKS
感谢观看
要组成部分。
气候调节
02
燕子南飞有助于调节气候，因为它们会迁徙到更适宜的气候条
件中。
生态服务
03
燕子南飞为人类提供了许多生态服务，如控制害虫、传播种子
等。
04 燕子南飞的观察 与记录
观察燕子南飞的方法
选择合适的观察地点
选择燕子南飞经过的地区，如湖泊、河流、森林等，确保观察环 境安静且无干扰。
准备观察工具
燕子南飞的影响
生态平衡
燕子南飞有助于维持生态平衡，因为它们是许多害虫的天敌，有 助于控制害虫的繁殖。
农业保护
燕子南飞有助于保护农作物，因为它们会捕食害虫，减少对农作物 的损害。
文化象征
燕子南飞在中国文化中具有象征意义，被视为吉祥、美好的象征。
燕子南飞的生态价值
生物多样性
01
燕子南飞有助于维持生物多样性，因为它们是生态系统中的重
05 燕子南飞的保护 与建议
保护燕子南飞的措施
制定保护政策
政府应制定相关政策， 明确燕子南飞的保护地 位，并设立专项资金用 于保护工作。
建立自然保护区
在燕子南飞的重要迁徙 路径和栖息地建立自然 保护区，保护其生态环 境。
限制人类活动
在燕子南飞期间，限制 人类活动，避免干扰燕 子的迁徙和栖息。
提高公众对燕子南飞的保护意识
1 2
三年级下册科学课件 7、燕子南飞 冀教版(2017)共10张
你知道自然界中动物和植物有哪些与环境相 适应的生活习性吗？
7.燕 子南飞
春天来了，燕子从南方飞回来了，你知道燕 子的生活习性和特点吗？
是候鸟
喜欢温暖的地方
背部的羽毛是黑色 腹部的羽毛为白色 尾巴像剪刀
捕捉昆虫，是益鸟
衔泥筑巢
候鸟是那些有迁徙行为的 鸟类。 迁徙：生物学家把动物这 种随着季节不同而变更栖 息地的习性称为迁徙。
繁殖地 迁徙距离 越冬地
燕子进行的主要活动
求偶、筑巢、繁殖 数千公里
有规律的休息、进食 躲避严寒及食物短缺
停留时间 大约6-7个月
几天 4-5个月
劝君莫打三春鸟，儿在巢中盼母归。
希望同学们能关注鸟类，爱护大自然，从我做起。
除了鸟类会迁徙以外，很多动物也有类似的迁移 行为，如鱼类的洄游，哺乳动物的迁徙等。 你都知道哪些迁移的动物呢？
植物是怎么适应季节的变化的呢？
练一练 每到天气将要变冷的秋天 ，燕子总会成群结队 的飞往天气暖和的 南方 。
你还知道哪些迁徙的动物？
五年级上册科学教案- 7燕子南飞 ｜冀教版
7、《燕子南飞》教学设计教学目标：1．能通过头脑风暴说出人们抵抗严寒的各种办法。
2．能提出与鸟类迁徙相关的问题。
3．能对鸟类进行迁徙的原因提出自己的假设。
4．能对搜集到的各种关于动植物迁移的资料进行整理并妥善存。
5.能解释动植物变化与环境变化的关系。
教学重点和难点：重点：指导学生对动物各种迁移方式的研究。
难点：通过收集和整理资料，指导学生了解环境对生物生长及生活习性方面的影响及生物是如何与外境相适应的。
活动一：抵御严寒的方式一、活动目标：1．能通过头脑风暴说出人们抵抗严寒的各种办法２．能联想到动植物适应生活环境变化的一些生活习性二、活动过程：1．教学开始用轻松的语气请学生谈谈所知道的抵御严寒的方法有哪些选择有代表性的填写在教材中的相关位置如增添棉衣、羽绒服等减少外出活动适当增加热量高的食品2.在讨论人类抵御严寒的基础上联想到其他生物请学生说一说己都知道哪些动物和植物抵御严寒的方式方法动物和植物有哪些生活习性与其所生活的环境相适应3．作为本课其他活动的引子一定要充分挖掘学生已有的感性经验调动学生参与本课探究活动的兴趣活动二：鸟类的迁徒一、活动目标：1．能用自己的话举例说出什么是动物的迁徙2．能与小组其他同学共同搜集有关本地具有迁徙行为的鸟类资料并进行统计3．能对鸟类进行迁徙的原因提出自己的假设4.能与同学交流自己的假设5.能提出与鸟类迁徙相关的研究小课题6.能对搜集到的各种关于动植物迁移的资料进行整理并妥善保存7.能感受到生物（鸟类）种类及其生活习性的多样性二、活动准备：有关动物迁徙的资料片三、活动过程：1.播放鸟类迁徙的资料片或课件,唤起学生记忆中曾经提出过的问题.如每年春秋两季：“它们从哪儿来？它们要到哪儿去？”在学生尝试回答的基础上根据教材内容向学生介绍迁徙的概念2.介绍了迁徙的概念后要求学生统计本地的哪些鸟有迁徙的习性让学生熟悉本地鸟类的机会3.除课上的汇报外鼓励学生在课下继续开展鸟类调查活动使学生感受到生物（鸟类）种类及其生活习性的多样性4.学生猜想许多鸟类具有迁徙这一生活习性的原因是一个开放性的问题让学生之间展开质疑和争论并开展探究活动5. 阅读教材中的资料指导学生认识鱼类的洄游6.学生初步了解了鸟类的迁徙、鱼类的洄游习性后用小鼠标的话将这种习性概括为动物的迁移帮助学生提升概念7.最后将收集到的动物通过迁移方式适应环境变化的例子进行分析并记录在教材提供的表格中8.指导学生阅读科学在线“植物的迁移”让学生根据自己的实际生活举出更多的例子活动三：动物的冬眠一、活动目标：1、能举例说明冬眠对冬眠有什么好处2、能通过比较说出冬天和夏天动植物的外形和生活习性有哪些不同3、能从各种动植物对环境变化的适应现象中总结出动植物变化与环境变化的关系二、活动准备：有关动植物过冬方法的视频资料、记录表三、活动过程：1、展示一些有关动物冬眠的图片或视频资料问学生是否了解这些现象2、学生尝试回答后可组织学生看小鼠标的话及教材中的叙述对冬眠有一个初步的认识进而让学生再列举一些冬眠动物的名称3、指导学生仔细观察教材27页图在此图启发下引导学生认识动植物过冬的其他方法如熊、狮等皮毛增多脂肪增厚；有的动物体表颜色变为灰白色与雪地颜色接近；树叶落地等4、组织学生讨论：“与夏天相比冬天里的一些动植物在外部形态或生活习性上会发生哪些变化？”在讨论过程中指导学生用列表的方式将比较的结果记录下来5、交流总结让学生畅所欲言大胆发表自己的看法从生物的生活习性和外部形态等方面加以分析、归纳从而得出生物与环境相适应的结论。
五年级上册科学燕子南飞冀教版
小燕子
许多鸟类像燕子一样每年要进行两次“旅行”。 春天，它们陆续从南方飞回北方繁殖后代；秋 天，它们又陆续飞到温暖的南方度过寒冬。生 物学家们把动物这种依季节不同而变更栖息地 区的习性，称为迁徙。在迁徙过程中，大多数 鸟类会有规律地停下来休息和进食。
世界上具有迁徙习性的鸟类很多，约占鸟 类的1/3，每年参加迁徙的鸟类数量高达 100亿只以上。我国约有1/2的鸟有迁徙的 习性，计约500多种。
BACK
天鹅喜欢群栖在湖泊 和沼泽地带，主要以 水生植物为食。每年 三四月间，它们大群 地从南方飞向北方， 在中国北部边疆省份 产卵繁殖。一过十月 份，它们就会结队南 迁。在南方气候较温 暖的地方越冬，养息。
BACK
丹顶鹤，栖息于湖泊、草地、海边滩涂、芦苇、沼泽以及河岸沼泽地带，食 物很杂，主要有鱼、虾、水生昆虫、软体动物、蝌蚪、蛤蜊、钉螺以及水生 植物的茎、叶、块根、球茎和果实等等。秋季于9月末10月初开始离开繁殖 地国往东南北迁繁徙殖，地在，我在国4月温初暖至的4南月方中越旬冬到。达春。季于2月末3月初离开越冬地迁B往AC我K
加拿大有种蝴蝶叫帝王蝶，为了越冬，也会向 南迁移到墨西哥。
南极小须鲸分布在南半球的海洋。夏天它们会 较接近南极，冬天则向北迁徙越冬。
黄鹂，栖息于平原 至低山的森林地带 或村落附近的高大 乔木上，在枝间穿 飞觅食昆虫、浆果 等，叫声悦耳，通 常每年4-5月迁来中 国北方繁殖，9-10 月南迁越冬。
BACK
杜鹃，也叫布谷鸟，杜鹃栖 息于植被稠密的地方，胆怯， 常闻其声而不见其形。吃毛 虫，是益鸟。4～5月迁到我 国北方繁殖，8～9月开始离 开繁殖地往南方迁徙。
你知道那些鸟有迁徙的习性？
燕子
大雁
(冀人版)小学科学教与学·五年级上 (7)燕子南飞
7.燕子南飞精彩点题本课教材从学生熟知的御寒方式入手，引导学生探究当自然环境（气候、温度）发生变化时，给生物带来哪些影响，生物的生活习性又是怎样与环境相适应。
目标认定：1能通过头脑风暴说出人们抵抗严寒的各种办法。
2呢部分提出与鸟类迁徙相关的问题。
3能关爱生物，感受到生物生活习性的多样性名师伴我行1.当冬天来临时，我们是怎样抵御严寒的?(1)用炉火、暖气来提高室内温度。
(2)增添棉衣、羽绒服老抵御寒冷。
(3)减少户外活动。
(4)去温暖的地方过冬。
(5)适量增加热量高的食品。
自然界中的动植物油哪些与环境相适应的生活习性？2.鸟类的迁徙许多鸟类每年要进行两次“旅行”。
春天，它们陆续从温暖的南方飞回北方繁殖后代；秋天，它们又陆续飞到南方度过寒冬。
生物雪茄们把动物这种依季节不同变更栖息地区的习性，称为迁徙。
在迁徙过程中，大多数鸟类会有规律的停下来休息和进食。
`3.有哪些鸟有迁徙？温馨提示：燕子为什么许多鸟类都具有迁徙的生活习性呢？我的猜想：为了躲避寒冷的低温。
还想研究的问题4.鸟类有迁徙的特性。
鱼有什么习性呢？什么是洄游？有哪些鱼有洄游习性？得出结论：像鸟类的迁徙、鱼类的洄游这样的习性都可以称为动物的迁移。
有哪些动物通过迁移以适应环境呢？将分析的结果填入表中。
植物虽然不像动物一样自由运动，但也有迁移现象。
4.动物的冬眠冬眠是动物适应大自然变化的一种生理现象。
东面是动物能够在恶劣的自然条件下保护自己，生存下来。
冬眠时，动物的体温下降，血液循环速度减慢，每分钟的呼吸次数显著降低，营养物质和能量的消耗也大大减少。
5.除迁移和冬眠以外，动物和植物还有哪些过冬的办法？随堂检测一仔细填一填1.( )叫做迁徙。
在此过程中，大多数鸟类有规律地停下来（）和（）2.像鸟类一样，一些鱼类有（）行为，例如（）和（）。
3.（）是动物适应大自然变化的一种生理现象。
冬眠时，动物的体温（），血液循环速度（），每分钟的呼吸次数显著（），（），和（）的消耗也大大减少。
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鸟类的迁徙
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许多鸟类每年要进行两 次“旅行”，春天，它 们陆续从温暖的南方飞 回北方繁殖后代，秋天பைடு நூலகம் 它们由陆续飞到南方度 过寒冬。生物学家把这 种依季节不同变更栖息 地区的习性，称为迁徙。 在迁徙过程中，大多数 鸟类会有规律地停下来 休息和进食。
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洄游
南极鲸类
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海龟
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鸟类的迁徙，鱼类的洄游这样的习性都可 以称为动物的迁移。 还有哪些动物通过迁移适应生存环境呢？
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科学在线
• 1、阅读任务：植物以什么方式迁移。 • 书上举了哪些例子？ • 2、你还能举出其它的例子吗？
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结束语：
• 同学们，大自然创造了万物，每一种生 物都有着自己一套聪明的生存方式去适 应周围的环境。科学探究无止境，课下 我们接着去发现动植物过冬的办法，相 信你会有更大的收获。
（冀教版）五年级科学上册课件
《秋 裤》
作者 哆 嗦
我要穿秋裤， 冻得扛不住。
一场秋雨来， 十三四五度。
燕子南飞
7、燕子南飞科学探究目标：1、能说出人们低于寒冷的各种办法。
2、能提出与鸟类迁徙有关的问题。
3、能根据动植物的迁移习性，总结出动植物生长与生活习性和环境的变化有关。
科学知识目标：1、能解释动植物迁移与环境有什么关系。
2、能列举一些动物冬眠的实例。
情感态度目标：1、能关爱动物，感受生物生活的多样性。
2、能与其他同学合作完成探究活动。
教学重点：指导学生通过对动植物各种迁移方式的探究，知道环境对生物生长与生活习性方面的影响，以及生物如何与环境相适应。
教学过程：一、回顾经验，情景导入1、同学们，前一阵子，一连下了好几天的雨，气温也突然下降，我们好多人都感冒了。
就在气温发生变化的时候，H1N1甲型流感也很厉害。
我们为什么会在气候变化的时候容易感冒呢？冬天就要到了，我们需要采用什么方法才能适应寒冷的环境，安全的度过冬天呢？（生举例：加厚衣服、生上火炉、……）2、当我们穿上厚厚的衣服，围在温暖的火炉旁，我们就适应了周围的环境，可以温暖的躲过寒冬了，可是自然界中的动物们是怎样适应寒冷的气候来过冬呢？它们用的是什么方法？生自由发言。
（躲在窝里不出来、飞到南方去……）今天这节课，我们就来研究动物是用什么方法来适应周围的环境的。
显示课题：燕子南飞二、知识积累积极探究1、联系生活明确概念、说到燕子，大家都会唱一首歌“小燕子，穿花衣，年年春天到这里……”。
燕子年年春天来到我们北方，又是在什么时候飞到南方去的？（秋天）课件导入：大自然中有许多鸟类和燕子一样，每年要进行两次“旅行”。
春天它们从气温逐渐升高的南方飞到北方繁育后代，秋天又从北方飞到南方度过寒冬。
生物学家把动物这种依季节不同而变更栖息地区的习性叫做迁徙。
师补充说明：具有迁徙习性的鸟都是候鸟，不迁徙的叫留鸟。
出示资料：世界上具有迁徙习性的鸟类很多，约占鸟类的1/3，每年参加迁徙的鸟类数量高达100亿只以上。
我国约有1/2的鸟有迁徙的习性，计约500多种。
2、搜集统计我们周围有哪些鸟有迁徙的习性？我们来做个统计。
优品课件之冀教版五年级科学上册《燕子南飞》教案
冀教版五年级科学上册《燕子南飞》教案冀教版五年级科学上册《燕子南飞》教案燕子南飞一、教学目标1、能通过头脑风暴说出人们抵抗严寒的各种办法。
2、能提出与鸟类迁徙相关的问题。
3、能对鸟类进行迁徙的原因提出自己的假设。
4、能对搜集到的各种关于动物迁徙的资料进行整理并妥善保存。
5、能解释动植物变化与环境的变化的关系。
二、重点难点重点：指导学生通过对动物各种迁徙方式的研究，知道环境对生物生长及生活习性方面的影响以及生物是如何是与环境相适应的。
难点：同重点三、课前准备：有关动物迁徙的资料片或自制的课件。
四、教学课时：1课时。
五、教学过程（一）导入：冬天的时候，人们是怎样过冬的？动物是怎样过冬的。
（二）指导学生认识鸟类的迁徙。
1、我们这里一年四季都可以见到燕子吗？2、让学生展开讨论。
3、学生汇报讨论结果。
4、当地的哪些鸟有迁徙的习性。
5、学生讨论：为什么许多鸟类都具有迁徙的习性。
6、学生汇报讨论结果。
（三）指导学生认识动物的冬眠。
1、让学生观看课文的插图。
2、哪些动物有冬眠的习性？3、当地有哪些动物用冬眠的办法过冬的？（三）指导学生认识动物过冬的其他办法。
1、与夏天相比，一些动物的外部形态或生活习惯在冬天会发生哪些变化？2、学生展开讨论。
3、学生汇报讨论结果。
4、学生将结果记录在表格中。
六、板书设计7、燕子南飞迁徙：燕子、大雁……动物过冬的办法冬眠：蛇、青蛙…………优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。