吉林省吉林市第一中学校高中生物 第五章 第2节 染色体变异(一)练习 新人教版必修2
高中物理 5.2 染色体变异训练 新人教版必修2
第五章基因突变及其他变异第2节染色体变异（限时训练限时15分钟）1．一个染色体组应是( )A．配子中的全部染色体B．二倍体生物配子中的全部染色体C．体细胞中的一半染色体D．来自父方或母方的全部染色体答案：B解析：染色体组的特点是：一个染色体组中的染色体均为非同源染色体，配子中的和体细胞中的一半染色体不能说全为非同源染色体，一个染色体组中携带着一个物种发育的全部遗传信息，因此答案B正确。
2．两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传。
要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是( )A．人工诱变育种B．细胞工程育种C．单倍体育种D．杂交育种答案：D解析：用单倍体育种快速但不简便，因为单倍体育种需要一定的设备和条件；人工诱变处理量大且变异具有不定向性；杂交育种应为最简捷，首先让亲本杂交，得到F1，然后让F1自交，即可得到新品种；细胞工程育种无法得到aabb的个体。
3．(2009·广东生物)有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验，正确的叙述是( )A．可能出现三倍体细胞B．多倍体细胞形成的比例可达100%C．多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D．多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会答案：C解析：解答此题需要的知识有：细胞周期、染色体的概念、染色体变异的特点；“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的基本知识。
大蒜是二倍体生物，低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍，诱导株为四倍体，不可能出现三倍体细胞；低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍，并不是所有细胞染色体数目都加倍，而只是部分细胞内的染色体数目加倍，因此多倍体细胞形成的比例不会达到100%；多倍体细胞形成的原理是抑制纺锤体的形成，从而阻止细胞的分裂，所以细胞周期是不完整的；根尖细胞的分裂是有丝分裂，而非同源染色体重组发生在减数分裂过程中，因此不能增加重组机会。
4．果蝇的一条染色体上，正常基因的排列顺序为123—456789，中间的“—”代表着丝点，下表表示了由正常染色体发生变异后基因顺序变化的四种情况。
新教材高中生物第5章基因突变及其他变异2染色体变异随堂练习(含解析)新人教版必修
染色体变异1、下列是对不同生物体细胞中的染色体组和基因型的叙述,其中正确的是( )A.图中细胞a含有3个染色体组,该个体一定是三倍体B.图中细胞b含有2个染色体组,该个体一定是二倍体C.图中细胞c含有4个染色体组,该个体一定是单倍体D.图中细胞d含有1个染色体组,该个体一定是单倍体3、某研究小组欲以基因型为aa的番茄种子为实验材料培育三倍体番茄新品种，培育过程中产生了基因型分别为Aa、AAaa、AA、AAAA、AAA的植株。
据此分析，下列相关叙述，正确的是( )C.正常情况下，基因型为AAA的植株上所结种子不能萌发为正常植株4、如图分别表示4 个生物的体细胞,下列有关描述正确的是( )个④一定是单倍体的体细胞条染色体的是①②④②相对应的基因型可以是aaa、abc、AaaBBBcccDDd、aabbcc等5、在三倍体西瓜的培育过程中，用秋水仙素溶液处理二倍体西瓜（2N=22）的幼苗，获得四倍体植株。
经过研究发现，四倍体植株中有的体细胞含2N条染色体，有的含有4N条染色体。
下列有关该四倍体植株的叙述，错误的是( )条染色体的精子和卵细胞条染色体6、甲、乙、丙、丁表示细胞中不同的变异类型,图甲英文字母表示染色体片段。
下列叙述正确的是( )7、在观察细胞减数分裂过程中，发现一个细胞中同源染色体配对时出现如图所示的“环”状结构，已知该结构的出现是变异引起的。
下列相关叙述正确的是( )Ⅰ②中染色体片段缺失8、下列变异中,属于染色体结构变异的是( )A.染色体中DNA的一个碱基对缺失B.同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换C.21三体综合征患者比正常人多了一条21号染色体D.果蝇第Ⅱ号染色体上的片段与第Ⅲ号染色体上的片段发生互换9、如图显示了染色体及其部分基因,对①和②过程最恰当的表述分别是( )A.倒位、易位B.倒位、缺失C.交换、缺失 D.交换、易位10、.用X射线处理蚕蛹，使其第2号染色体上的斑纹基因易位到W染色体上，使雌蚕都有斑纹。
高中生物第5章基因突变及其他变异第2节染色体变异课后习题新人教版必修
第2节染色体变异基础巩固1.导致遗传物质变化的原因有很多,下图字母代表不同基因,其中变异类型①和②依次是( )a、b,多了基因J,是非同源染色体间发生了片段交换,属于染色体结构变异中的易位;②中基因c、d、e位置发生了颠倒,属于倒位。
2.下图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。
下列叙述正确的是( )C.个体甲自交的后代,性状分离比为3∶1D.个体乙染色体没有基因缺失,表型无异常,缺失了e基因对表型可能有影响,A项错误;个体乙的变异为染色体结构变异中的倒位,变异后个体乙的细胞在减数分裂时,同源染色体联会形成的四分体异常,B项正确;若E、e基因与其他基因共同控制某种性状,则个体甲自交的后代中性状分离比不一定为3∶1,C项错误;个体乙虽然染色体没有基因缺失,但是基因的排列顺序发生改变,可能引起性状的改变,D项错误。
3.下图是某二倍体植物细胞有丝分裂过程中秋水仙素作用原理的示意图,①②③④分别代表处在不同时期的细胞。
下列说法错误的是( )③时期起作用B.④时期的细胞可正常分裂发育成多倍体植株,所以秋水仙素在②时期起作用;④时期的细胞中染色体数目已加倍,通过分裂、分化可发育为四倍体植株;秋水仙素处理二倍体可以获得四倍体,这是培育多倍体的途径之一;低温和秋水仙素都可以抑制细胞分裂前期纺锤体的形成,从而使细胞染色体数目加倍。
4.将某马铃薯品种的花药进行离体培养获得幼苗,在幼苗细胞中发现了12对染色体,此幼苗个体属于几倍体,马铃薯的体细胞含染色体数是多少( )A.单倍体,48B.二倍体,24C.四倍体,48D.四倍体,24,花药离体培养获得的植株,无论细胞中含几个染色体组,都是单倍体;幼苗为单倍体,含12对(即24条)染色体,则马铃薯体细胞含48条染色体。
5.下图为自然界形成普通小麦的过程示意图。
下列说法错误的是( )A.甲的体细胞中含有两个染色体组,由于甲的体细胞中无同源染色体,所以甲高度不育B.甲成为丙过程中,细胞中核DNA分子数目、染色体数目和染色体组数目都发生了加倍,一个来自一粒小麦,一个来自山羊草,因为没有同源染色体,无法联会,不能产生正常配子,所以甲高度不育。
吉林省吉林市第一中学校高中生物第五章基因突变及其它变异单元测试新人教版必修2
第五章基因突变及其它变异单元测试一、单选题（25小题，每小题2分，共50分）1.若基因中4种脱氧核苷酸序列改变，一定会导致A．遗传性状改变 B.遗传密码改变C.遗传信息改变D.基因数量改变2．基因突变是生物变异的根本来源。
下列关于基因突变特点的说法正确的是A．无论是低等还是高等生物都可能发生突变B．生物在个体发育的特定时期才可发生突变C．突变只能定向形成新的等位基因D．突变对生物的生存往往是有利的3．洋葱根尖分生区细胞中由一个着丝粒相连的两条染色单体所携带的基因不完全相同，其原因是A．发生过交叉互换B．复制出现差错C．联会发生紊乱D．发生了自由组合4．在右图中，基因A与a1、a2、a3之间的关系不能表现的是( )A．基因突变是不定向的B．等位基因的出现是基因突变的结果C．正常基因与致病基因可以通过突变而转化D．图中基因的遗传将遵循自由组合规律5．以下关于生物变异的叙述，正确的是A．基因突变都会遗传给后代B．基因碱基序列发生改变，不一定导致性状改变C．染色体变异产生的后代都是不育的D．基因重组只发生在生殖细胞形成过程中6．某个婴儿不能消化乳糖，经检查发现他的乳糖酶分子有一氨基酸改换而导致乳糖酶失活，发生这种现象的根本原因是：A．缺乏吸收某种氨基酸的能力B．不能摄取足够的乳糖酶C．乳糖酶基因有一个碱基对改变D．乳糖酶基因有一个碱基对缺失了7．下列有关染色体的叙述正确的是A．一对同源染色体的相同位置上存在的基因一定是等位基因B．姐妹染色单体之间的交叉互换一定会造成基因重组C．单倍体体细胞中的染色体来自父方或母方D．姐妹染色单体上遗传物质中的遗传信息一定相同8．下列①～④的叙述中（）①非同源染色体之间染色体片段的交换属于染色体变异②基因自由组合定律的实质是：F1产生配子时,等位基因分离,非等位基因自由组合③基因型Dd的豌豆经减数分裂会产生雌雄各两种配子，雌雄配子比例为1:1④豌豆的灰种皮(G)与白种皮(g)植株相互受粉，它们的种子全部为灰种皮A．一种正确B．二种正确C．三种正确D．都正确9.细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程的变异是（）A.染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异B.非同源染色体自由组合，导致基因重组C.染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变D.非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异10.下图为某动物体内细胞分裂的一组图像，下列叙述错误的是A ．在动物的睾丸中可能同时出现以上的细胞分裂过程B ．图③所示的细胞在此次分裂过程中不可能发生基因重组C ．在图⑤所示的时期会发生与中心法则有关的生命活动D ．图②与图③比较，图②代表的细胞分裂方式的间期突变产生的新基因传给后代的可能性小11.某生物基因型为AaBb ，经减数分裂能产生四种数量相等的配子。
高中生物第5章基因突变及其他变异2染色体变异课时作业(含解析)新人教版必修2
染色体变异(20分钟·70分)一、选择题(共9小题,每小题5分,共45分)1.(2020·宝鸡高一检测)下列关于染色体变异的叙述,正确的是 ( )A.猫叫综合征是人的第5号染色体增加某一片段引起的B.染色体上不含致病基因的个体不可能患遗传病C.染色体倒位不改变基因数量,对个体性状没有不利影响D.通过诱导多倍体的方法可解决植物远缘杂交所得杂种不育的问题【解析】选D。
猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病,A错误。
由染色体变异引起的遗传病,染色体上不携带致病基因,B错误。
染色体倒位不改变基因数量,但会使排列在染色体上的基因排列顺序发生改变而导致性状的变异,C错误。
当植物体不存在同源染色体或同源染色体组数是奇数时,杂交不育,可以通过诱导染色体组加倍的方法培养出新类型的多倍体,解决植物远缘杂交所得杂种不育的问题,D正确。
2.(2020·宝鸡高一检测)当一对同源染色体(常染色体)中一条染色体片段多于另一条染色体时,那么在配对时就会有一部分片段无法配对而形成弧状结构,如图所示。
若正常体细胞内等位基因A、a位于该对染色体上。
下列叙述正确的是( )A.出现弧状结构的原因是染色体的结构变异号染色体上基因的种类一定多于2号染色体号染色体上可能不存在A(或a)号染色体上可能存在2个A(或a)【解析】选A。
出现弧状结构的原因是染色体的结构变异,A正确。
1号染色体上基因的数目一定多于2号染色体,但基因的种类不一定多于2号染色体,B错误。
图中弧状结构的出现,无论是染色体的片段缺失所致,还是染色体的片段重复所致,1号染色体上均可能存在A(或a),C错误。
图中弧状结构的出现,若是染色体的片段缺失所致,则2号染色体上可能不存在A(或a),若是染色体的片段重复所致,则2号染色体上可能存在1个A(或a),D错误。
3.染色体结构变异会引起生物性状的变化,下列对原因的叙述正确的是( )A.染色体结构变异可以产生新基因B.一定导致基因的数量发生变化C.可能导致基因的排列顺序发生变化D.使控制不同性状的基因发生基因重组【解析】选C。
2019-2020学年高中生物第5章第2节染色体变异练习含解析新人教版必修2.pdf
第2节 染色体变异基础巩固1.下图所示的是某种生物体细胞中染色体及部分基因,下列选项中不属于染色体变异的是( )项中染色体为原abc所在的染色体和原GH所在的染色体之间发生了片段互换形成的,而且这两条染色体为非同源染色体,属于染色体结构变异中的易位;B项中所示染色体应该是原fgh所在的染色体缺失了h基因所在片段形成的,属于染色体结构变异中的缺失;C项中ABCDe基因应该是原d基因突变成D基因形成的,属于基因突变,不属于染色体变异;D项中基因BACde应该是原基因AB所在的染色体片段发生了颠倒形成的,属于染色体结构变异中的倒位。
2.下列说法正确的是( )A.凡是细胞中含有两个染色体组的个体都叫二倍体B.单倍体就是体细胞中含有一个染色体组的个体C.多倍体在植物界中比较常见,几乎全部的动物都是二倍体D.在育种过程中单倍体肯定可育,其优点是稳定遗传,后代不发生性状分离,体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体,A项错误。
由配子发育而来,体细胞中含本物种配子染色体数目的个体,不论含几个染色体组都叫单倍体,B项错误。
单倍体一般是不育的,D项错误。
3.下图是四种生物的体细胞示意图,A、B图中的每一个字母代表细胞的染色体上的基因,C、D图代表细胞的染色体情况,那么最可能属于多倍体的细胞是( ),称为多倍体。
B中1个染色体组。
由于A中基因重复,有可能是二倍体生物在有丝分裂时染色体复制过了。
A、B两项错误;C中2个染色体组,D 中4个染色体组,C项错误、D项正确。
4.韭菜的体细胞中含有32条染色体,这32条染色体有8种形态结构,韭菜是( )A.二倍体B.四倍体C.六倍体D.八倍体,可推断一个染色体组内染色体的数目,由此可推断染色体的组数。
5.下图①和②表示发生在常染色体上的变异,①和②所表示的变异类型分别属于( )A.基因重组和易位B.易位和易位C.易位和基因重组D.基因重组和基因重组,属于基因重组;②中非同源染色体之间的片段交换,属于易位。
(新教材适用)高中生物第5章基因突变及其他变异第2节染色体变异课后习题新人教版必修2
第2节染色体变异课后训练巩固提升一、基础巩固1.已知某二倍体生物的体细胞中含有8条染色体,则下列可表示该生物1个染色体组的是( )A.①②B.③④C.①③D.②④8条染色体,所以每个染色体组中含有4条染色体,且一定不含有同源染色体,①③均满足上述条件。
2.下列有关单倍体的叙述,正确的是( )A.由未受精的卵细胞发育成的植物,一定是单倍体B.含有2个染色体组的生物体,一定不是单倍体C.生物的精子或卵细胞一定都是单倍体D.含有奇数个染色体组的个体一定是单倍体2个染色体组的生物可能是单倍体,也可能是二倍体。
精子或卵细胞不是一个个体。
三倍体生物体细胞中含有3个染色体组。
3.用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多倍体植物,秋水仙素的主要作用是( )A.使染色体再次复制B.使染色体着丝粒不分裂C.抑制纺锤体的形成D.使细胞稳定在间期阶段,这样细胞中的染色体不能被拉向两极,导致细胞中的染色体数目加倍。
4.下列变异中,不属于染色体结构变异的是( )A.染色体缺失了某一片段B.染色体增加了某一片段C.染色体某一片段位置颠倒了180°D.染色体上基因的一个碱基对发生了改变,属于基因突变。
A、B、C三项依次属于染色体结构变异中的缺失、重复和倒位。
5.在植物体细胞有丝分裂的过程中,可能发生的可遗传的变异有( )①基因突变②基因重组③染色体变异A.①②B.①③C.②③D.①②③,基因突变和染色体变异可发生在个体发育的任何时期。
6.韭菜的体细胞中含有32条染色体,这32条染色体有8种不同的形态结构,则韭菜是( )A.二倍体B.四倍体C.六倍体D.八倍体32条染色体,其中有8种不同的形态结构,那么每一种相同形态的染色体有32/8=4(条),即韭菜体细胞中含有4个染色体组,韭菜是四倍体。
7.右图为某植物体细胞中的染色体示意图,将其花粉进行离体培养得到的植株的基因型最可能是( )A.AaBbCcB.ABCC.abcD.AaaaBBbbCCcc4个染色体组,其花粉培育成的个体体细胞中含有2个染色体组。
高中生物必修2(人教版)练习：第5章第2节染色体变异含解析
第 5 章基因突变及其余变异第 2 节染色体变异1． (2015 ·国全Ⅱ卷)以下对于人类猫叫综合征的表达，正确的选项是()A．该病是因为特定的染色体片段缺失造成的B．该病是因为特定染色体的数目增添造成的C．该病是因为染色体组数目成倍增添造成的D．该病是因为染色体中增添某一片段惹起的答案： A2.在显微镜下，往常依据染色体的形态和大小来判断一个细胞中染色体组的数目。
对以下图细胞中染色体组和基因的判断正确的选项是()A．在该细胞中，①②③④属于一个染色体组B．在该细胞中，控制同一性状的基因有 2 个(一对 )C．在该细胞中，含有控制生物性状的两套基因D．在该细胞中，含有控制生物性状的四套基因答案： D3．以下图中字母表示真核细胞中所含有的基因，它们不在同一条1A．对于 A、b 基因来说，③⑤必定是纯合体B．③④个体必定是单倍体C．①③可能是单倍体，也可能是多倍体D．②可能是①的单倍体答案： B4．科研工作者将基因型为 Bb 的某植物幼苗用秋水仙素办理，使其成为四倍体；再将四倍体产生的配子离体培养成幼苗后再用秋水仙素办理使之染色体加倍。
依照上述资料，你以为正确的判断组合是()①最后获取的后辈有 2 种表现型和 3 种基因型②上述育种方式包括了多倍体育种和单倍体育种③最后获取的后辈都是纯合子④第二次秋水仙素办理后获取的植株是可育的A．①②③B．①②④C．①②③④D．②③④答案： B5．用基因型为AAdd 和 aaDD 的亲本植株进行杂交，并对其子一代的幼苗用秋水仙素进行办理，该植物的基因型和染色体倍数分别是 ()A．AAaaDDDD ，四倍体B．AaDd ，二倍体C．AAdd ，二倍体D．AAaaDDdd ，四倍体答案： D6．我国农业科技人员用一般小麦和黑麦杂交培养出小黑麦。
下图是他们培养的大体过程。
请回答：(1)一般小麦的配子中有 _______个染色体组，共 _____条染色体。
(2)黑麦配子中有 ________个染色体组， ________条染色体。
高中生物人教版必修2练习：第5章第2节染色体变异含解析
第 2 节染色体变异知识点一染色体的构造变异1.以下不是染色体构造变异的是()A.染色体片段移接B.染色体数量增添C.染色体片段的缺失或增添D.染色体片段颠倒2.图 L5-2-1 表示某生物细胞中的两条染色体及其上边的部分基因,以下选项中 ,不属于染色体构造变异的是()A B C D图 L5-2-1图L5-2-2知识点二染色体的数量变异3.如图 L5-2-3 为雄果蝇染色体图,据图能获取的结论是()图 L5-2-3①其配子的染色体组是 X、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ 或 Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ②有丝分裂后期有 4 个染色体组 ,染色体有 5 种不一样形态③减数第二次分裂后期有 2 个染色体组 ,染色体有 5 种不一样形态④对该生物进行基因测序时应选择 5 条染色体A. ①②③④B. ①②③C. ①②④D. ②③④4.将某马铃薯品种的花药进行离体培养获取幼苗,在幼苗细胞中发现了12 对染色体 ,此幼苗个体属于几倍体 ,马铃薯的体细胞含染色体数是多少()A.单倍体 ,48B.二倍体 ,24C.四倍体 ,48D.四倍体 ,245.[ 2017·海南文昌月考 ]以下可遗传变异中必定不会惹起染色体上DNA 碱基对摆列次序发生改变的是()A.基因突变B.基因重组C.染色体构造变异D.染色体数量变异6.一个染色体组中染色体的数量为()A.体细胞中染色体数的一半B.体细胞的染色体数C.二倍体生物配子中的染色体数D.单倍体体细胞中的染色体数知识点三单倍体育种与多倍体育种7.单倍体育种能够显然地缩短育种年限,原由是()A.单倍体杂交后辈不发生性状分别B.单倍体经染色体数量加倍后自交后辈不发生性状分别C.单倍体高度不育,不发生性状分别D.单倍体育种免除了费时的杂交程序8.[ 2018·长沙期中 ]秋水仙素引诱多倍体形成的原由是()A.引诱染色体多次复制B.克制细胞有丝分裂时纺锤体的形成C.使染色体着丝点不分裂D.使细胞稳固在间期阶段知识点四低温引诱植物染色体数量的变化9.以下对于“低温引诱植物染色体数量的变化”实验的表达,错误的选项是()A.实验原理是低温克制纺锤体的形成,使子染色体不可以移向两极B.解离后的洋葱根尖应漂洗后再进行染色C.龙胆紫溶液能够使细胞中的染色体着色D.在显微镜下能够看到大部分细胞中的染色体数量发生改变10.以下对于“低温引诱植物染色体数量的变化”实验的表达,不正确的选项是()A.用低温办理植物分生组织细胞,能克制纺锤体的形成B.待洋葱根尖长出约 1 cm 时 ,剪下 ,置于 4 ℃冰箱中 ,引诱培养 36 hC.用卡诺氏液浸泡根尖,固定细胞的形态D.装片制作包含解离、漂洗、染色和制片 4 个步骤11.图 L5-2-4 为某雄性动物皮肤生发层细胞的分裂图像。
高中生物 第5章 基因突变及其他变异 第2节 染色体变异练习(含解析)新人教版高一必修2生物试题
第2节染色体变异一、选择题1．关于植物染色体变异的叙述，正确的是( D )A．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加B．染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生C．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化D．染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化[解析]染色体变异不会产生新基因，基因种类不会改变，但会改变基因的数量或排列顺序。
2．用X射线处理蚕蛹，使其第2号染色体上的斑纹基因易位于W染色体上，使雌体都有斑纹。
再将雌蚕与白体雄蚕交配，其后代雌蚕都有斑纹，雄蚕都无斑纹。
这样有利于去雌留雄，提高蚕丝的质量。
这种育种方法所依据的原理是( A )A．染色体结构的变异B．染色体数目的变异C．基因突变D．基因重组[解析]根据题意，该育种方案是将第2号染色体上的基因易位到W染色体上，属于染色体结构变异。
3．一个染色体组应是( B )A．配子中的全部染色体B．二倍体生物配子中的全部染色体C．体细胞中的一半染色体D．来自父方或母方的全部染色体[解析]染色体组是二倍体生殖细胞中形状、大小各不相同的一组染色体。
如果研究对象是多倍体，A、C、D各项细胞中则可能含有两个或两个以上染色体组。
4．下列关于低温诱导染色体数目加倍实验的叙述，错误的是( D )A．实验原理是低温抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向两极B．解离后的洋葱根尖应漂洗后才能进行染色C．龙胆紫溶液可以使细胞中的染色体着色D．显微镜下可以看到大多数处在分裂期细胞中的染色体数目发生改变[解析]低温抑制纺锤体的形成，纺锤体形成于细胞分裂的前期，因此低温只对少数细胞起作用，因此只是少数处在分裂期的细胞染色体数目加倍，多数不变。
5．已知普通小麦是六倍体，含42条染色体。
有关普通小麦的下列叙述中，错误的是( C )A．它的单倍体植株的体细胞含21条染色体B．它的每个染色体组含7条染色体C．它的胚乳含3个染色体组D．离体培养它的花粉，产生的植株表现高度不育[解析]单倍体的染色体数与该物种配子中的染色体数相同，即21条；每个染色体组的染色体条数为42÷6＝7；胚乳所含的染色体组数为配子中染色体组数的3倍，即9个染色体组；离体培养它的花粉所得到的植株含有3个染色体组，因此表现为高度不育。
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第2节 染色体变异（1）
一、基础达标检测：
1．由于种种原因，某生物体内某条染色体上多了几个或少了几个基因，这种遗传物质的变化属于
A ．基因内部结构的改变
B ．染色体结构变异
C ．染色体数目变异
D ．染色单体的交叉互换 2.基因突变和染色体变异的重要区别是 A ．基因突变在光学显微镜下看不见
B ．染色体变异是定向的,基因突变是不定向的
C ．基因突变是可遗传的
D ．染色体变异是不能遗传的 3.果蝇的棒眼现象是
A ．基因突变造成
B ．常染色体部分缺失造成
C ．基因重组造成
D ．染色体部分重复造成 4.下列不会引起染色体变异的是
A ．染色体断裂的片段移到非同源染色体上
B ．减数第一次分裂四分体时同源染色体的交叉互换
C ．同一条染色体上某一段颠倒180度
D ．一条染色体的断裂片段连到同源染色体的相应部位
5．是正常的两条同源染色体，则下图所示是指染色体结构的 A ．倒位 B ．缺失 C ．易位 D ．重复 6.基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是 A.都能产生可遗传的变异 B.都能产生新的基因
C.产生的变异均对生物不利
D.产生的变异均对生物有利
7.已知某物种的一条染色体上依次排列着
M 、N 、O 、p 、q 五个基因，如图列出
的若干种变化中，不属于染色体结构
发生变化的是
8．用秋水仙素诱导多倍体的原理是：
A ．抑制细胞有丝分裂时形成纺缍体
B ．促进染色体加倍复制
C ．抑制细胞分裂期的一切活动
D ．促进染色体形成姐妹染色体 9. 下列关于染色体组的正确叙述是
A ．染色体组内不存在同源染色体
B ．染色体组只存在于生殖细胞中
C ．染色体组只存在于体细胞中
D ．染色体组在减数分裂过程中消失
10．自然界中多倍体形成过程的顺序是： ①减数分裂过程受阻 ②染色体数目已经加倍
③通过减数分裂形成染色体加倍的生殖细胞，通过受精作用形成加倍的合子 ④有丝分裂受阻 A ．①②③ B ．④②③ C ．②③④ D ．①
A ．
M N O B ．
C D
②④
11.韭菜的体细胞中含有32条染色体，这32条染色体有8种形态结构，韭菜是：
A．二倍体B．四倍体C．六倍体D．八倍体
12．某生物的正常体细胞的染色体数目为12条，是三倍体，下图中表示其正常体细胞的是
13.右图中①和②表示发生在常染色体上的变异。
①和②所表示的
变异类型分别属于
A. 易位和易位
B. 易位和重组
C. 重组和易位
D. 重组和重组
14.填表：
体细胞中的染色体数配子中的染
色体数
体细胞中的
染色体组数
配子中的染
色体组数
属于几倍体
生物
番茄12 2
普通小麦42 3
果蝇8 2
小黑麦28 八倍体
二、能力提升自测：
15.右图所示的细胞为三倍体的是
16．在三倍体无籽西瓜的培养过程中，将二倍体普通西瓜幼苗用秋水仙素处理，待植株成熟接受普通二倍体西瓜的正常花粉后，发育成的果实，其果皮、种皮、胚芽、胚乳细胞的染色体组数依次为
A．4、2、2、4 B．4、4、3、5
C．3、3、3、4 D．4、4、3、6
17.基因型为AABBCC的豌豆与aabbcc的豌豆杂交产生的F1，用秋水仙素处理幼苗后得到的植株是
A．二倍体 B．三倍体 C．四倍体 D．六倍体
18．农业生产上，常用人工诱导多倍体的育种方法来提高作物产量。
在下列四组多倍体植物中，最有经济价值的一组是
A．玉米和高粱B．甘蔗和甜菜
C．水稻和棉花D．油菜和大豆
19.香蕉是天然三倍体，所以它：
A．无果实，无种子，进行无性生殖 B．有果实，有种子，进行种子繁殖
C．无果实，有种子，进行种子繁殖 D．有果实，无种子，进行无性生殖
20. 右图是果蝇体细胞染色体组成图解，请据图回答：
（1）写出与性别有关的染色体的名称：____。
（2）此果蝇是____倍体，一个染色体组的染色体数是____条，同一个染色
体组里的每条染色体上的DNA分子所携带的遗传信息______。
错误!未找到引用源。
（3）图中含有_____对同源染色体。
（4）图中含有_________条常染色体。
（5）图中含有______条性染色体。
（6）此种果蝇的一精原细胞进行染色体复制后能产生___个初级精母细胞，产生___个次级精母细胞，产生个生殖细胞。
三、智能拓展训练：
21.将一粒花药培育成幼苗，对它的茎尖用秋水仙素处理，长大后该植株能正常开花结果。
该植株下列细胞中哪一细胞与其他三种细胞染色体数目不相同( )
A．根细胞B．种皮细胞 C．子房壁细胞D．果实细胞22．在减数分裂过程中，由于偶然因素，果蝇的一对性染色体没有分开，由此产生的不正常的卵细胞中的染色体数目为( )
A．3＋XY B．3＋X或3＋Y
C．3或3＋XY D．3或3＋XX
23.下列有关三倍体西瓜育种及原理的流程图
（1）用秋水仙处理时，可诱导多倍体的产生。
因为这个部位的细胞具有的特征。
秋水仙素的作用在此为。
（2）三倍体植株需要授以二倍体的成熟花粉，这一操作的目的在于。
（3）四倍体母本上结出的果实，其果肉细胞含个染色体组，种子中的胚含个染色体组。
三倍体植株不能进行减数分裂的原因是，由此而获得三倍体无籽西瓜。
（4）三倍体西瓜高产，优质，无籽。
这些事实说明染色体组增倍的意义在于。
上述过程需要的时间周期为。
（5）用适当浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾，子房发育成无籽果实；用四倍体西瓜和二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体西瓜的花粉，子房发育成无籽西瓜。
试问：
番茄的无籽性状是否能遗传？；
若取此番茄植株的枝条扦插，长成的植株所结果实中是否有种子？。
三倍体西瓜无性繁殖后，无籽性状是否能遗传？；
若取其枝条扦插，长成的植株子房壁细胞有个染色体组。
（6）已知普通西瓜红色瓤（R）对黄色瓤（r）为显性。
如果用普通红色瓤纯合的西瓜苗用秋水仙素处理后开花，授以普通黄瓤西瓜的花粉，则结出的瓜瓤__ 色；所结种子的胚的基因型为____ 。
第五章第二节染色体变异（1）
一、基础知识检测：
1.BADBB 6.ADAAB 11.BAC
二、能力提升自测
二、能力提升自测：
15.BBCBD
20. （1）X、Y （2）二 4 不同（3）4 （4）6 （5）2 （6）1 2 4
三、智能拓展训练：
21.AD
23.(1)萌发的种子或幼苗分裂旺盛抑制有丝分裂前期纺锤体的形成(2)通过授粉为子房发育成无子果实提供生长素(3)四三联会紊乱(4)促进基因效应的增强2年
(5)不能有能 3 （6）红 RRr。