最新小学语文二年级学习“部首查字法”教学设计
部编版小学二年级语文上册语文园地《部首查字法》教学设计
3、在检字表中找到“犭”，再数一数狐字除了部首还剩下几画，然后在响应的位置找到狐字和它在正文中的页码。
4、按照页码，在正文中找到狐字。
三、读四步部首查字法口诀，加深印象。
课堂练习
（难点巩固）
同学们独立自主把小狐狸不认识的字的读音都查出来，锻炼同学们动手查字典的能力，并了解同学们对部首查字法的掌握情况。
难点教学方法
情景教学法，自狸想吃葡萄，但是需要流利地读儿歌。读的过程中，遇到不不认识的字该怎么办？导出用新华字典部首查字法解决难题。
知识讲解
（难点突破）
一、了解查字典的几种方法，在什么情况下用部首查字法？
二、、以“狐”字为例，和同学们一起查到它的读音。
1、确定部首及部首笔画。
小结
字典是我们的好老师，同学们遇到不会读和不会写的字都可以向它请教。
教师姓名
×××
单位名称
×××
填写时间
×××
学科
小学语文
年级/册
二年级上册
教材版本
部编版
课题名称
《部首查字法》
难点名称
学习部首查字典的方法，培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。
难点分析
从知识角度分析为什么难
步骤比较复杂，对部首和笔画一定要熟悉，才可以掌握部首查字法。
从学生角度分析为什么难
同学们习惯了机械抄字或手机，电脑等方法来识字，自主动手能力较差。
《部首查字法》教学设计
《部首查字法》教学设计教材分析：本课内容为二年级语文上册《语文园地二》中的“学习查字典”。
学生在一年级下学期已经初步认识了字典，学习了用音序查字法查字典，因此，学生对字典并不陌生，已经有了一些查字典的知识和技能。
本课是在“音序查字法”基础上，让学生学会的另一种查字典方法——“部首查字法”。
教学目标：1.认识《部首目录》和《检字表》，并了解这两者里面内容与排列规律。
2.掌握用部首查字法查字典的方法，能用部首查字法在字典中查到“松、腔、睡”等生字，并会读他们的读音，在字典中找到生字在句子中的意思。
3.喜欢查字典，逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。
教学重难点：1.通过情景创设、闯关的方式，知道不认识的字可以用部首查字典，并了解部首查字典的4个步骤。
2.通过图文呈现和儿歌，了解独体字或者其他不确定部首字如何确定部首。
教学准备：教师：《新华字典》、多媒体课件（微课）学生：新华字典教学过程：（一）创设情境，复习导入1.今天，我们来认识一位不会说话的老师！他就是——新华字典。
（出示新华字典图片）2.营造问题情境：红红写日记遇到不会写的字怎么办？3.学生交流。
师：是的，音序查字法。
那你还记得音序查字法的几个步骤吗？出示表格图示，学生自主练习音序查字法。
4.总结：是呀，当我们知道这个字的读音去不知道它意思的时候，用音序查字法是一个好办法。
（二）结合范例，了解步骤1.出示疑问，引导学习遇到不认识的字，没办法用音序查字法请字典老师帮忙了，你会怎么解决呢？学生交流。
（预设：问老师、问家长、猜一猜……）2.总结遇到不认识的字，不知道读音，可以利用部首查字法来认识它。
3.师：部首查字法的方法就藏在我们语文书里呢！请小朋友们捧起书，自己读一读，画一画查字典的要点。
4.范例学习，图解部首查字法，学习查找“松”字。
师：老师就被这个字给难住了，我们一起用部首查字法来试试吧。
4.引导查字典。
（1）第一步：定部首，数笔画。
狐：（木）木字旁。
部首查字法教学设计
《部首查字法》微课教学设计教学内容：小学语文二年级上册《部首查字法》学情分析：学生们平时遇到不认识的字经常请家长、小伙伴、老师帮忙，甚至有的索性跳过忽略，很少有学生通过查阅字典认识更多的汉字和词语，因为他们觉得动手查麻烦又浪费时间。
因此造成了大多数孩子没跟“字典”这个学习小老师交上朋友。
所以，我抓住这次教授“部首查字法”的机会，给学生创设一种轻松参与的气氛，让学生通过实践学习并能熟练使用部首查字法查找生字，从而爱上字典这个学习的好帮手。
教学目标：1.复习部首、部首目录、检字表。
2.能用部首查字法查字典，学习独立识字。
3.喜欢查字典，在实践中感受查字典的乐趣。
教学过程：一、出示课题：同学们，今天我们一起来学习《部首查字法》。
二、猜谜语导入：一位老师不开口肚里学问样样有谁要有事请教它还得自己去动手答案就是我们的字典老师。
请同学们也赶紧带上字典老师一起去闯关吧。
三、查字典的方法1.只知道字形，不知道读音怎么办呢？赶紧拆开通关宝典学习部首查字法的步骤：首先是确定要查的部首，在“部首目录里”找到这个字的部首和页码。
根据页码在“检字表”中找到这个部首和要查的字。
再按页码在正文中找，就可以查找到这个字了。
3.实践操作：讲解“狐”字的部首查字法的方法。
4.儿歌小结：遇到生字不用怕，可用部首查字法。
先数部首有几画，部首目录去找它。
部首右边是页码，靠它翻看检字表。
再数生字剩几笔，检字表中仔细查。
查到生字记页码，翻看正文就会啦！四、学生操作查出另外五个字。
五、总结我们又学会了一种新的查字典方法—部首查字法。
它适用于查找只知道字形，不知道读音的字。
同学们要牢记部首查字法的三个步骤，记住部首查字法儿歌，并学以致用哦。
部首查字法教学设计
部首查字法教学设计版本：二年级下册语文人教版内容：语文园地一“部首查字法”教学目标：1、复习常用部首，能准确说出部首名称。
2、能用部首查字法查字典，学习独立识字。
教学重点：掌握部首查字典的方法。
教学难点：培养动手查字典的兴趣，提高独立识字能力。
教学准备：每个学生准备统一的《新华字典》。
教学过程：（一）激趣导入1、当我们读书看报的过程中遇到了不认识的字时，应该怎么办？2、展示各自的字典。
（二）认识部首1．把汉字按偏旁归类。
把黑板上的字按偏旁排好队，然后再读一读。
（1）出示：木：艹：阝：（2）让学生将这些汉字按以上偏旁的顺序进行归类木：杠杉柏艹：草花苗阝：队都限（3）按偏旁归类的顺序读一读。
2．结合以上练习帮助学生建立部首的概念。
为了方便查字，字典把部首相同的字归为一类，把这个部首放在这一类字的前面，称为部首。
如：“杠、杉、柏”三个字都有“木”，都归到“木”部。
“木”就是部首。
（三）学习查字典。
1、出示生字：端（1）认识这个字吗？（2）当我们遇到不认识的字时，用部首查字法就能查出它的读音。
3．四人一小组边读查字典方法提示，边讨论部首查字的方法。
说说自己读懂了什么。
提出不懂的问题，共同探讨。
4．学生交流汇报，教师相机指导。
师生共同总结出方法。
第一步：确定要查字的部首，数数有几画，从部首目录中找到这个字的部首和页码。
第二步：在检字表中，找到这个部首，数清这个字除部首外还有几画，找到它在字典中的页码。
第三步：按页码在正文中找到要查的字，看拼音读出这个字的读音。
5．出示“陆、螺、键”三个生字。
（1）让学生用部首查字法查字，一边查一边填表。
（2）集体反馈。
6．拓展。
请学生拿出自己喜欢的课外书，从书中找出不认识的字，用部首查字法找到它的读音。
（四）、总结谈话。
今后我们在读课外书时，要随时准备一本字典，遇到不认识的字，用这种方法就可以查到它的读音了。
这样我们在读书的过程中，会认识更多的字。
《查字典--部首查字法》教学设计
微课程信息
主题名称
部首查字法
选题意图
二年级的学生虽然有一定识字量，但是在阅读学习过程中，常常遇到一些“绊脚石”——不认识的字，这时我们就需要请字典这位忠实的老师来帮忙。因此在掌握了音序查字法的基础上，学习部首查字法可以激发学生查字典的兴趣，巩固学过的部首知识，熟练利用部首查字典，养成喜欢查字典的良好习惯。我们设计制作这节微课程，让学生在反复观看的过程中，掌握部首查字法的方法，并且达到准确运用。
内容来源
部编版小学语文二年级上册语文园地二
适用对象
小学语文低段
教学目标
1、 学会部首查字法，分解出三步法，达到熟练的程度。
2、 培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。
教学用途
课前预习 课中讲解或活动
部首查字法讲解后，进行测试性练习，统计查字典过程中的出错概率。布置出错的学生继续观摩微课，二次学习，并完成改错作业。其他学生也可以根据自己的实际选择观看，并完成练习。
3.算笔画：查该字的总笔画数，减去部首的笔画数，根据剩余笔画数找到所要查的字。
4.小结:我们在查一个字时用了多少次的“数查记”？(两次)
5.查字的小测试:让学生进行表格的填写，然后出示结果。
让学生明白没有注音又不认识的字我们可以用部首查字法，以一个字为例，分解步骤，讲解与文字、画面结合，让学生直观地了解部首查字典的方法让学生思路清晰地按照“三步法”来学习部首查字的方法。最后小测试，让孩子小试身手，学习反馈是必不可少的环节，有利于学生考评学习效果。
四、通过举例子学
2.双部首的字提取部首规则:先左后右，先上后下，先外后内。
3.个别独体字查起笔。
4.独体字本身是部首的就查本身。
5提取部首的小测试。
《部首查字法》教学设计
部编版小学二年级语文上册语文园地二《部首查字法》微课教学设计一、教学目标;1.学习部首查字典的方法，能借助字典，运用部首查字法的方法查字。
2.培养学生的实践能力，能运用部首要求字法查字。
培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。
二、教学重点：能借助字典，运用部首查字法的方法查字。
三、教学难点：确定部首，然后用部首查字法查字。
四、教学方法：讲授法、视频演示法五、设计思路1.谈话导入2.认识字典中的《部首检字表》3.学习部首查字法查字典4.巩固练习六、教学过程：（一）、谈话引入小朋友好，很高兴认识你们。
昨天，我借了一本《童话书》，里面遇到2个字不认识，这些字的上面又没有注音，真是急死我了。
你们能帮帮我的忙吗？遇到不会读的字，可以查字典。
（二）、介绍查字典的方法查字典有三种方法： 1.音序查字法。
2.部首查字法。
3.笔画查字法。
今天我们来学习第二种，部首查字法。
（三）、什么是部首查字法？部首查字法:指利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。
（四）、教学部首查字的方法1．我先以“阔”字为示范。
第一步，先找到要查的部首，并数出部首有几画。
（阔－门－ 3画）第二步，在“部首目录”中，先找到对应笔画的部首和对应的页码。
第三步，将字典翻到“检字表”对应的页码,数一数，除去部首还剩几画，再在对应的部首下按笔画数找到该字，并看看对应的页码。
第四步，参照页码，翻到此页，便查到了“阔”字。
根据拼音拼读，“阔”字就会读了。
（五）、总结部首查字法的步骤1.找到所查字的部首；2.数清部首笔画，在部首目录找到部首；3.数清楚除去部首后剩下的笔画数在检字表相应部首中查到生字。
（六）、部首查字法口诀遇到生字不用怕，小小字典手中拿。
找对部首数几画，部首目录去找它。
除去部首再数数，检字表里仔细查。
查到生字看页码，最后你就认识它。
（七）、动手试试看找一找，下面字的部首，并数一数部首有几画。
计（）（）画液（）（）画除（）（）画徐（）（）画（八）、练习巩固（九）、总结小朋友，字典的用处可真大！谢谢你们帮我解决了一个大难题！以后，遇到不认识的生字，我也会用部首查字法了！这样，我可以看更多的书，学更多的知识了。
小学语文二年级上册语文园地二《部首查字典》教案
课题：部首查字典教案（人教版二年级语文上册语文园地二）教学目标及重难点：1.通过范例学习，知道遇到不认识的字，可以用部首查字法查字典，并了解部首查字法的4个步骤。
（重点）2.通过情境创设，采用游戏闯关的方式，实践运用部首查字法，培养在平时阅读中遇到不认识的字查字典的意识。
（重难点）教学准备：1.学生准备:一本《新华字典》。
2.教师准备:多媒体课件，微课视频，《新华字典》。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1.激趣谈话。
1)课件播放儿歌，生聆听。
2)激趣，引出学习任务3)自读儿歌，说一说儿歌中不认识的字，圈出来（课件同步呈现）2.谈话引入课题，板书：查字典二、结合范例，小组学习1.认识字典，复习部首师：我们学习过哪些首部？生发言交流。
2.师小结：遇到不认识的字，不知道读音，我们可以利用字的部首来查字典，这种方法叫部首查字法。
(板书：部首)3. 游戏环节（课件出示教材第26页上方练习）：火眼金睛找部首（规则:在新华字典“检字表”找出部首在哪一页）生完成后集体交流，师适时激励4．播放微课视频，生自主学习部首查字法5，小组内交流，师组内巡视，并参与交流三、汇报交流，得出方法1.每小组选一人上台发言，说一说利用汉字部首查字的方法同学认真听，同组同学可以补充。
2.师鼓励质疑3.师利用课件，以“狐”为例，直观演示部首查字法。
师生互动，借助字典共同参与4.小结，引导学生得出方法：找到部首，还有几画火眼金睛，找到页码四、巩固练习，形成能力1.闯关练习：生独立完成课本第26页中的练习。
2．汇报交流，共同评议、激励。
五、总结激励，巩固运用1.让学生说一说学习的收获，师及时激励2.鼓励学生在阅读课外书时，遇到不认识的字勤查字典。
2年级语文教案《部首查字法》
部首查字法教学设计一、创设情境，激趣导入老师收到了一则招募启事，我们一起来看看是怎么回事，原来是小动物王国在招募一名小小朗诵家，我们首先来看看有哪些要求：读准字音、字词，不添字、不漏字，正确、流利、有感情地朗读，同学们想不想挑战一下呢，那一起来试着朗读这首儿歌把，看看你是不是小动物王国的小小朗诵家。
课件出示：儿歌《狐狸与葡萄》在朗读的的过程中，引出主题---------部首查字法的运用二、分步学习，探究部首查字法。
1认字典。
（1）通过展示字典内页，让学生了解字典内容要点：部首目录、查字表、字典正文。
（2）教师报各部分名称，学生跟着翻找。
找对的同学给出识字星的奖励。
2根据示范，总结方法。
（1）找部首课件出示“狐”字，怎么用部首查字法来查字典呢？1给出提示卡：找部首运用字典查字法的第一步：先确定这个字的部首是“犭”，再数数“犭”的笔画，共三画。
第二步：确定部首后，在“部首目录表”里的“三画”中找到部首“犭”和它所在的查字表中的页码。
学生练习，同桌互相帮助，教师巡视学生是否都掌握了在字典中查找部首页码的方法和是否掌握翻页，给出识字星的奖励。
（2）数笔画找到部首的页码有什么用呢？1出示第二张提示卡：数笔画课件出示“狐”，给出第三步：按照页码，在“检字表”中找“犭”部。
再数数“狐”字除去部首外还有几画，然后在相应位置找到“狐”字和在正文中的页码。
第四步：按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了。
学生练习，鼓励学会了的同学帮助有困难的同学，教师巡视，给出相应识字星奖励。
（2）总结部首查字典的四步法①确定部首；②找到部首所在页码；③数清除去部首的笔画数, 找到正文页码三、巩固练习，方法内化。
学生自己试着用部首查字法查不认识的字，完成“练习”。
给出识字星的奖励。
用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。
四、回归情境，诵读儿歌获得识字星最多的同学，就是小动物王国的小小朗诵家。
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小学语文二年级学习“部首查字法”教学
设计
小学语文二年级学习“部首查字法”教学设计
一、设计理念：
“部首查字法”是二年级学生需要学习的一个新知识，也是一项贯穿在今后日常语文学习中的常见任务。
学习部首查字法可以巩固学生对汉字各部件的理解和掌握，对下一步锻炼学生自主识字、拓展积累词汇量有着积极意义。
课堂教学应该以学生动手操作为主，在熟练掌握的基础上，渗透了解生字的音、形、意。
二、教材分析：
本项学习内容来自鲁教版《语文园地二》“日积月累”部分，先以文本形式对“部首查字法”的过程步骤进行了说明，对字典的目录构成进行了介绍，并辅以具体的查字典填空题的训练方式巩固学生的学习成果。
三、学生分析：
学生们在一年级就接触过字典并学习过“音序查字法”，应该说对字典已经有了一定的了解。
随着二年级识字量的增加，学生识字、用字常常遇到不认识字也不了解字义的情况，同时字典有时又会被学生们忽略，所以应该抓住这次学习“部首查字法”的机会，让学生重视字典的作用并学会运用。
四、教学目标：
1.学习部首查字法，掌握根据不同情况提取部首的方法，熟悉部首查字法的步骤。
2.指导学生遇到不认识、不理解的生字时，学会运用查字典解决问题的方法。
3.培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯；感受查字典的乐趣，知道字典在生活中发挥着重要作用。
五、教学重难点：
明确部首的含义和常见确定方法；掌握部首查字法步骤要领，尤其注意对“除去部首还剩几画”环节的查法运用。
六、教学手段：
微课、学习任务单、课件、字典
七、教学过程：
一、激趣导入
1.课件出示一年级学过的《口耳目》课文，回顾象形字归类识字。
2.过渡：这篇课文很有趣也很特别，它是一幅画对应一个生字，这样一对照我们就能知道字的读音和大体字义了，但今天我们不看图识字，来个查字典识字，通过字典能让我们更加准确的认识生字（板书：部首查字法）。
二、思考交流
1.小组内交流，代表回答，老师汇总。
（1）什么叫部首？常见的偏旁是部首吗？举例说明。
（2）在什么情况下用“部首查字法”呢？（只知字形，不知读音。
）
2.思考：如何确定以一个字的部首呢？老师讲解部首确定的一般规律。
（1）出示儿歌，学生诵读:
“独体字，查起笔，本身部首查自己。
形声字，查形旁，不管形旁在哪方。
遇到多个偏旁字，左右结构取左方，上下结构取上方，包围结构取外框。
以上方法不绝对，灵活查找是良方。
”
（2）根据儿歌，出示例字讲解。
（3）考考你：出示例字“之、王、吐、相、芳、历”，学生找部首。
三、学习查字法
1.学生朗读课本P32页“学习查字典”介绍。
根据学习单，小组内交流（出示要求）：
（1）“部首查字法”要用到字典目录哪些部分？（“部首目录”、“检字表”、“正文”）
（2）根据预习课本介绍和课前观看微课里的“部首查字法”歌谣，交流自己归纳的查字法步骤。
（主要分3步：确定部首和笔画，去掉部首剩几画，根据检字表页码去正文找）
2.检查课前完成的课本练习题（学生抢答）。
（1）数出“冫、扌、宀、心”4个部首在“检字表”第几页？（以第11版新华字典为例）
（2）数数“计、实、饭、浪、除、刻、枝、烂”这8个字，除去部首还有几画？
四、实战大比拼
1.课件出示课本“查字典表格”，播放微课，以“陆”为例，学生边看边仿照查阅。
2.比一比，按照表格依次查阅“锣”、“箭”、“阔”3个字的信息。
要求：以小组为单位，先查完的同学帮一帮其他同学；查出后记录在课本上；先完成的小组派代表上台写出查询结果。
3.老师组织小组汇报查询结果，其他小组核对。
五、小结与拓展
1.老师小结本节课所学，强调字典的用处，鼓励运用好字典。
2.课后作业：
（1）挑选一本课外书，找出5-10个不知道读音的生字，查阅记录下来。
（2）查查自己姓名中的第2、3个字，看看它们在字典中的意思。