八年级语文上册 第28课 奇妙的克隆导学案 苏教版
八年级语文上册 28《奇妙的克隆》教案 (新版)苏教版(2)
奇妙的克隆
继续对说明方法进行学习和巩固，理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情。
假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯
它奇妙在哪里呢
3
权威科学家相继宣布携手共同展开克隆人的努力，英国政府也解除了克隆人类最初级胚胎
神秘的克隆人的禁区。
那么，你赞成克隆人技术吗？
课堂，参与各小组讨论，一方面掌握讨论情况，一方面进行疑点点拔。
学生小组
三、课堂小作文：
请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的。
《奇妙的克隆》教案设计(苏教版八年级教案设计)
《奇妙的克隆》教案设计(苏教版八年级教案设计)《奇妙的克隆》教学设计●教材分析《奇妙的克隆》是江苏教育出版社出版的八年级上册第六单元“高新科技”篇中的的一篇自由读写课文。
本单元中几篇课文集中介绍了航天、克隆、基因等高新科技的基本知识。
旨在通过本单元的选读，让学生获得许多新的知识，了解许多新的未知领域。
培养学生为人类不断探索自然奥秘取得的新的成果的自豪感，激发学生热爱科学、献身科学的激情和决心。
同时，也要培养学生在阅读过程中运用勾画圈点、生疑发问读书法和运用字典、词典和网络图书资料的良好习惯。
●教学设想由于这是一篇高新科技说明文，如果采用一般的讲授法，学生很难对学习内容感兴趣，所以激发学生学习兴趣与热情，调动学生的积极性和参与度是本课学习成功的关键。
因此，在本课阅读学习中，拟采用多媒体信息技术参与教学。
课前设置预习题，布置学生通过运用字典、词典和网络图书资料自学生字新词，了解作者相关情况和文中出现的一些科学术语。
课中组织学生自学、分组合作讨论并运用多媒体信息技术参与教学，活跃气氛，激发兴趣，突破重难点。
课后布置想象作文，激发学生热爱科学、不断探索自然奥秘的激情。
●教学目标知识与能力1．积累词语，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义；理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。
2．了解有关克隆的科学知识。
过程与方法1．整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。
2．理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。
3．理解本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。
情感态度与价值观体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。
●教学重点1．了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。
2．理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。
●教学难点理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。
八年级语文上册 第6单元 第28课《奇妙的克隆》教学设计 苏教版-苏教版初中八年级上册语文教案
奇妙的克隆教学目标1.培养学生严谨某某的科学态度和勇于创新的科学精神。
2.进一步了解说明顺序和说明方法。
3.引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
教学重难点培养学生严谨某某的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说明顺序和说明方法。
教学工具教学过程一、导入：假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。
古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”,换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。
但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”,或许可以做到这一点。
那么克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就让我们一起走近“奇妙的克隆”.二、检查预习1、字词脊椎（jǐzhuī）性腺（xiàn）繁衍（yǎn）囊胚（nánɡpēi）胰蛋白酶（yí méi）濒临（bīn）孵化（fū）蟾蜍（chán chú）哺乳（bǔ）分泌（mì）2、词语解释开辟：打开道路，创立。
协调：配合的适当。
难能可贵：指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。
难能：不易做到。
可贵，值得宝贵。
潜在：存在于事物内部不容易发现或发觉的分泌：从生物体的某些细胞、组织或器官里产生出某种物质。
濒临：接近，临近。
切实：切合实际，实实在在。
悲喜交集：悲伤和喜悦的心情交织在一起。
渗透：比喻一种事物或势力逐渐进入到其他方面拍案叫绝：拍桌子叫好。
形容非常赞赏。
案：旧式的狭长桌子。
神通广大：形容本领大，办法多（多含贬义）。
神通，某某指无所不能的力量。
繁衍：逐渐增多或增广。
接纳：接受。
就绪：事情安排妥当。
夭亡：短命，夭折事先：事前。
居然：表示出乎意料。
相安无事：彼此和平相处，没有冲突。
3、作家简介谈家桢先生是国际著名遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰出的科学家和教育家。
八年级语文上册28奇妙的克隆教案新版苏教版
《奇妙的克隆》学习目标：1.整体感知课文内容，了解有关克隆的科学知识，克隆技术的发展、成绩和意义。
2.理清本文的说明顺序，把握作者所运用的说明方法，理清本文由虚到实，由实到虚，由易到难的清晰的思路。
3.全面看待科技发展的正面和负面影响，树立真正的科学精神。
教学重点：培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说明顺序和说明方法。
教学难点：培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
教学方法及教具学具：朗读法、讨论法五、活动内容及过程教学环节教学内容及教师活动学生活动温故群学预习测试预习交流：（一）注音：两栖（）开辟（）胚胎（）分泌（）哺乳（）濒临（）匍匐（）囊胚（）蟾蜍（）繁衍（）（二）整体感知请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示问题，供小组讨论。
问题：a．课文使用了四个小标题，有什么作用?b．“克隆”的突出特点是什么?c．第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?d．“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?e．克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?学生交流预习作业由生回答，相互补充，师明确。
展示交流质疑训练点拨提高（二）导语：《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。
当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。
但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。
今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。
（三）检查预习：（一）.(略)（二）整体感知请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示问题，供小组讨论。
问题：a．课文使用了四个小标题，有什么作用?b．“克隆”的突出特点是什么?c．第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?d．“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?激趣活动一：学生预习展示1、题点名学生上黑板学生纠正师统计正确率a-e题由学生口头回答，师纠正生回答，相互补充，师明确。
第28课《奇妙的克隆》教案(苏教版初二上) (5)
第28课《奇妙的克隆》教案（苏教版初二上） (5)«奇异的克隆»一、教学目标1、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。
2、进一步了解讲明顺序和讲明方法。
3、进一步培养学生收集资料、选择资料、利用资料的学习能力。
二、教学重点通过竞赛，了解课文内容，在此基础上，利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力。
三、课时安排 3课时四、课前预备学生：1、结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。
圈点勾画文中不明白得的地点。
2、收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。
教师：预备有关资料和事例，以便引导学生明白得课文；把课后练习题融入教学过程中。
第一课时一、教学内容展开竞赛，把握课文内容，了解讲明顺序和方法。
二、教学步骤1、导入新课«西游记»大伙儿都专门熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们仰慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。
因此这只是我国明代大作家吴承恩奇异想象下的杰出描写。
但这一想象却在今天成了可能，这确实是克隆。
今天我们就一起到奇异的克隆领域去探究一番。
2、交流查找的资料我们周围哪些动、植物先天具有克隆的本领？〔学生出示仙人掌并加以讲明；土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即躯体长出芽体等〕3、感知课文，展开竞赛按课文四个版块，把学生分成三个小组，以组为单位展开。
〔第一部分一个小组，第二、三部分一个小组，第四部分一个小组〕⑴全班齐读第一部分，请第一组同学做好迎战预备，另外同学挖掘咨询题。
咨询：找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？〔差不多上生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁育后代。
〕咨询：找出文中直截了当告诉我们什么是〝无性繁育〞，什么是〝克隆〞的语句。
〔〝生物靠自身的一分为二……这确实是无性繁育〞。
〝凡来自一个祖先的无性繁育的后代群体也叫克隆〞〕咨询：这一部分用了哪些讲明方法，并分不找出来。
第28课《奇妙的克隆》教案(苏教版初二上) (2)
第28课《奇妙的克隆》教案（苏教版初二上）(2) [教学目标]1、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
2、进一步了解讲明顺序和讲明方法。
3、引导学生养成搜集信息，选择信息的学习适应。
[重点难点]1、重点：了解克隆这一科技成果。
2、难点：学生科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。
[教学时数] 二教时第一教时一、导入孙悟空，是同学们喜爱的艺术形象。
他神通宽敞，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。
这一杰出描述，是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想。
他想象的依据是什么呢？二、展现查找的资料自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领？〔出示实物、图片：秋海棠落叶生根，富贵竹插枝即活，土豆、地瓜发芽生长，各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接，水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即躯体长出芽体等。
〕三、阅读课文，整体感知四、探究1、明确什么是克隆。
⑴找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话讲讲克隆是什么？不是由生殖细胞结合产生的后代。
⑵齐读课文第一部分，找出文中直截了当告诉我们什么是〝无性繁育〞，什么是〝克隆〞的语句。
出示幻灯片：差不多上生物靠自己的一分为二……这确实是无性繁育。
凡来自一个祖先……也叫克隆。
2、讲解讲明方法在介绍〝克隆是什么〞时，作者运用了哪些讲明方法？举例子、下定义、作诠释、列数字任何讲明方法差不多上为讲明事物特点服务的。
〝克隆〞属于前沿科学知识，对一样人而言生僻难明白。
作者通过列举大伙儿熟悉的事例，再加以细致地讲明，最后用简洁、准确、概括的语言定义，使它的特点清晰、明了地展现在我们面前，让我们明白了〝克隆是什么〞。
五、布置作业抄写词语。
第二教时一、复习旧课二、连续学习课文㈠克隆的科技成果1、分组自学。
自学要求：⑴自学〝克隆鲫鱼出世前后〞和〝克隆绵羊‘多利’〞两部分；⑵将文中的讲明内容、讲明方法等知识依照一定的顺序设计成表格，反映〝克隆的科研成果〞；⑶各组派一名代表作简单的解讲；⑷提出需要和大伙儿讨论的咨询题。
二十八 奇妙的克隆(导学案)
二十八奇妙的克隆谈家桢【三维目标】知识与能力掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义；理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。
了解有关克隆的科学知识。
过程与方法整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。
情感、态度与价值观体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。
【教学重难点】1.理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。
2.对文章结尾一段话的理解。
【教学法】自主、合作、探究、小组讨论交流【课时】1课时【预习导学】1.导入新课《西游记》里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝：他与妖魔作战一旦吃紧，便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参加战斗。
这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的“奇迹”，这就是“奇妙的克隆”。
克隆何以能如此神通广大？还是听听遗传学家的解释吧。
2．作者链接谈家桢（1909年9月15日—2008年11月1日），遗传学家，浙江宁波人，是中国现代遗传学的主要奠基人之一，科学家和教育家。
谈家桢为中国遗传学的发展作出了重要贡献，在果蝇种群间的遗传结构的演变和异色瓢虫色斑遗传变异研究领域有开拓性成就，为奠定现代进化综合理论提供重要论据。
谈家桢有“中国遗传学泰斗”之称。
3．知识链接克隆（英语：Clone）在广义上是指利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组之后代的过程。
在园艺学上，克隆是指通过营养生殖产生的单一植株的后代，很多植物都是通过克隆这样的无性生殖方式从单一植株获得大量的子代个体。
4．朗读课文，整体感知文意；筛选重要信息，整体把握文意；理清说明顺序、说明方法，体会说明文的条理性、科学性。
5．揣摩语言，体会科学家们严谨求实，锲而不舍的科学态度。
6．给下列加点字注音。
囊胚．胎蟾．蜍脊．椎两栖．7．.解释下列词语，并用词造句。
八年级语文上28.奇妙的克隆备课教案苏教版
苏教版八上备课指导【重点难点点拨】一、需掌握的字的读音桢（zhēn）草莓（méi）胚胎（pēi）蟾蜍（chán chú）两栖（qī）腺素（xiàn）蛋白酶（méi）濒临（bīn）繁衍（yǎn）二、形似字、音近字、同音字正音组词三、掌握下列多音多义字四、词语积累匍匐茎：不能直立向上生长，平铺在地上的茎。
这种茎的节上长叶和根，如甘薯、草莓等的茎。
融合：几种不同的事物合成一体。
频率：物体每秒振动的次数，单位是赫兹。
分泌：从生物体的某些细胞，组织或器官里产生出某种物质。
濒临：接近。
五、文学常识1．作者简介谈家桢，著名遗传学家。
1909年9月15日生，某某某某人。
1926年考入某某东吴大学，主修生物学，1930年毕业。
1932年毕业于燕京大学研究院，获理学硕士学位。
1934年在美国加州理工学院摩尔根实验室，师从摩尔根及助手杜布赞斯基。
1936年获哲学博士学位后留校任博士后研究助理。
1985年当选美国国家科学院外籍院士。
1980年当选为中国科学院院士（学部委员）。
1980年起他先后接受国际学术界给予的荣誉有加拿大约克大学和美国马里兰大学授予荣誉科学博士；当选为美国国家科学院院士，第三世界科学院院士，意大利国家科学院外籍院士，世界科学院理事；当选为英国遗传学会和日本遗传学会的荣誉会员；获美国加州理工学院杰出校友奖，德国唐斯登茨大学功勋奖，美国加州荣誉公民奖。
学术或专业团体任职：1983～1990，遗传学会会长；1984～1994，联合国国际遗传工程生物技术中心顾问委员会委员：1983～1993，奥地利15～17届国际遗传学大会副会长。
工作简历：1932～1934，某某东吴大学讲师；1936～1937，加州理工学院研究助理；1937～1952，某某大学教授；1952至今，复旦大学教授。
30年代初起进行亚洲异色瓢虫色斑的遗传变异研究和果蝇的细胞一窗基因图及种内种间遗传结构的演变研究，为现代综合进化理论的创立做出重大贡献。
第28课《奇妙的克隆》教案(苏教版初二上) (3)
第28课《奇妙的克隆》教案（苏教版初二上）(3)第一课时教学目标1．培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
2．进一步了解讲明顺序和讲明方法。
3．引导学生养成搜集信息，选择信息的学习适应。
教学重点培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解讲明顺序和讲明方法。
教学难点培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，选择信息的学习适应。
教学方法阅读讨论探究教学内容及过程一、课前学习1．阅读课文，借助工具书解决字词障碍。
2．查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。
3．摸索：以克隆为例，谈谈对〝科学是一把双刃剑〞的明白得。
二、课文学习〔一〕1、导入：古希腊有位哲学家曾经讲过〝世上不可能有两片完全相同的叶子〞，然而，现在情形却有了变化，有一种新兴生物技术〝克隆〞，或许能够做到这一点。
那么克隆是什么呢?它奇异在哪里呢?今天，就让我们一起走近——〝奇异的克隆〞。
2．展现查找的资料。
自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领?(出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即躯体长出芽体等)〔二〕整体感知：1、检查预习：请学生快速自读课文，概括各部分要紧内容，并出示咨询题，供小组讨论。
咨询题：a．课文使用了四个小标题，有什么作用?b．〝克隆〞的突出特点是什么?c．第二小节写了许多实验，什么缘故要如此安排材料?d．〝多利〞的产生有什么重大的意义和阻碍?e．克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?明确：a．课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。
先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的进展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的摸索。
b.明白得〝克隆〞的关键是：来自一个祖先，无性繁育。
c.作者没有用时刻顺序来介绍〝克隆〞实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，如此写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和奉献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，如此写便于认清克隆技术进展的脉络。
八年级语文上册第28课《奇妙的克隆》导学案(无答案)苏教版
二十七《奇妙的克隆》【学习目标】1.学习有关克隆的科学术语，了解克隆绵羊“多利”的诞生过程。
2.学会正确对待克隆。
3.学习科学家的严谨的态度，树立正确的科学观。
【课前预习】1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。
匍匐（）胚胎（）两栖（）濒临（）繁yǎn（） chán chú（）繁zhí（） cí性（）受精luǎn（）2．关于谈家桢。
谈家桢（1909——2008），国际遗传学家，中国现代遗传学奠基人，杰出的科学家和教育家。
谈家桢在果蝇种群间的遗传结构的演变和异色瓢虫色斑遗传变异研究领域有开拓性成就，为奠定现代进化综合理论提供重要论据。
谈家桢把毕生精力贡献给了遗传学事业。
建立了中国第一个遗传学专业，创建了第一个遗传学研究所，组建了第一个生命科学院。
3.关于克隆。
克隆是英文“clone”或“cloning”的音译，而英文“clone”则起源于希腊文“Klone”，原意是指以幼苗或嫩枝插条，以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物，如扦插和嫁接。
在大陆译为“无性繁殖”在台湾与港澳一般意译为复制或转殖或群殖。
中文也有更加确切的词表达克隆，“无性繁殖”、“无性系化”以及“纯系化”。
克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。
通常是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程。
4.搜集有关“克隆”的资料、图片。
【活动方案】活动1．用自己喜欢的方式读课文，解决以下问题：科学家在克隆方面取得了哪些成果？克隆技术给人类带来了哪些好处？（自主思考，归纳要点→组内交流,派代表将讨论的结果抄写到小黑板上，其他同学整理在学习手册上→看看其他小组与本组有何区别，互相指点，补充纠正）活动2．课文用了四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。
浏览一下课文的小标题，大体了解课文的内容，并说说这样安排有什么好处？（自主阅读思考→组内讨论，记下关键词语→全班交流评价）活动3．课文中运用了多种说明方法，向我们一一介绍清楚处于科学最前沿的克隆。
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28.奇妙的克隆
学习目标
1.通读课文,能复述克隆技术的基本原理及它的发展历程。
2.学习本文运用下定义、引用、举例子、列数字等说明方法。
3.认识到科学技术的迅猛发展,培养严谨求学的科学态度和勇于创新的科学精神。
●重点:
1.学习本文把艰深的科学道理深入浅出地阐释清楚的说明方法。
2.体会本文采用逻辑顺序展开说明的好处。
预习导学
2.给下列加点字注音。
繁衍．(yǎn) 脊．椎(jǐ) 蟾蜍
．．(chán)(chú)
性腺．(xiàn) 分泌．(mì) 濒．临(bīn)
拓展:下列生字有哪些形近字,请你列出并组词。
濒:频频率颦颦眉泌: 沁沁人心脾
蟾:瞻瞻仰檐屋檐栖: 牺牺牲洒洒脱
3.解释下列词语的意思。
繁衍: 逐渐增多或增广夭亡: 短命,未成年而
死
开辟: 创立相安无事: 指彼此相处没有什么争执或冲突,还过得去
4.朗读课文,根据下面图示填空。
合作探究
问题一:阅读文章,整体感知。
1.请根据文章内容,说说什么是克隆。
示例:克隆是无性繁殖的新兴生物技术。
2.同学们,你们知道在我们身边有哪些动、植物先天具有自我克隆的本领吗?
示例:许多仙人掌常不开花不结实,很难获得种子,所以常用扦插、嫁接、分株等无性繁殖;土豆、桂花、富贵竹插枝即活;各种蔬菜、果树的嫁接;水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体。
3.“多利”羊的诞生,为什么在全世界引起轰动?
示例:(1)它标志着克隆研究取得新的进展和重大突破,而且,“这个结果证明:动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。
也就是说,动物细胞与植物细胞一样,也具有全能性”。
(2)能引起人们对克隆问题的冷峻思考。
它既可能是人类的福音,也可能成为人类的凶兆,也就是说,它既可以为人类造福,也可能给人类造成危害。
教学建议:设计此题主要是帮助学生整体把握课文。
在此基础上,了解事理说明文的说明顺序和说明方法。
问题二:课文为了说明清楚克隆,使用了四个小标题,说说这有什么作用。
示例:课文使用四个小标题,使全文内容层次分明、条理清晰。
本文介绍的内容深奥复杂,在选材上不可能面面俱到地将所有的知识都加以列举,运用小标题的形式就可以精心选取克隆研究中的几个重要支撑点,使知识重点突出,全文结构完整统一。
问题三:本文综合运用了多种说明方法,深入浅出地阐释了克隆这样艰深的科学,你能举例说说本文的说明方法吗?
示例:作者为了说明克隆的含义,运用了举例子、作诠释、引用三种说明方法。
举例子——选取植物、动物界中人们比较熟悉的例子,把深奥的科学知识讲得简明易懂。
作诠释——对“克隆”一词进行溯源并进行解释。
引用——用《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事,生动形象地解释了克隆是怎么回事。
问题四:2002年12月28日,世界上第一个克隆人降生的消息传遍全世界,尽管其真实性还有待核实,但众多的科技人员、伦理学专家和广大市民仍对此表现出极大关注,那么你是如何看待克隆人的呢?说说你的看法吧。
学法指导:关于这一问题可以展开讨论,不求有统一的答案;还可以结合本单元的“综合性学习”──“关于克隆的争议”的内容来开展语文活动。
反对:我们知道自然人正常降生后,一般是其父母作为合法监护人。
作为克隆人,谁是他们的父母呢?他们只是研究者的一个“研究成果”。
克隆人降生后就是一个彻底的孤儿了。
谁来看护他,谁来教育他,他又如何能被塑造成一个有利于社会的人呢?克隆人到这个世上从来就是一个牺牲品、实验品。
支持:可以解决很多的负面问题,“克隆人”技术能使千千万万不孕患者实现做父母的愿望,能使那些痛失骨肉的亲人重温天伦之乐,能为许许多多不治之症找到新的治疗方案,能创造巨大的物质财富和社会效益。