2016.10期中考试 质量反馈
2015——2016学年第二学期期中考试成绩分析与反思
期中考试成绩分析与反思任课教师：胡志刚（一）试卷分析本次期中考试时间70分钟，满分100分。
仍然分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。
第Ⅰ卷为选择题，分值为40分；第Ⅱ卷为非选择题，分值为60分。
1——3题为时政，占6分；第4，5,6，14，21题考查青春期生理、心理知识；占22分；第7,8，20,22属于男女同学交往，占18分；第9,10,11,16,17,18,23属于考查人的情绪知识，占27分；第12,13,19,24属于考查情趣知识。
占25分。
由此可见，本次考察较为均匀。
男女同学交往所占分值比重稍低，人的情绪知识所占比重较高。
（二）成绩分析第1,2,3,18,21题失分最多，7,20,23,24次之。
其他题目还好。
从上述表格来看，虽然有名次上的差距，但是分差较小，说明初一年级政治教学整体上提升，有助于实现双赢。
（三）师生存在的问题成功之处：基础扎实、习惯良好。
讲、背、练结合，落到实处。
学生层面：1.部分学生没有认真复习，基础知识掌握不牢。
答题胡编乱造。
2.学生普遍存在审题不清，对题干要求没有看懂，对题肢区分不清。
对材料把握不准，题眼，关键字词找不准，答错题，书写潦草，答不完整，无条理，有欠缺。
3.填涂答题卡不够标准。
时间把握不准。
4.没有养成认真检查的好习惯。
教师层面：1.时政忘了印发。
2.背诵缺少提问，特别是对偏科生，学困生的检查。
3.没有及时落实到笔头上，落实的不到位。
4.对资料整理不够，看得不够，总结的不够。
练习少，技能方法训练少。
（四）改进措施1.尽快把新课讲完。
2.做好时政资料准备工作。
（2015年10月——2016年6月）3.多背。
开展多种形式的背诵活动，比如个人背，对子背，小组背，制定奖惩措施，激发复习兴趣。
4.多写。
把所学知识整理到记录本上。
5.多练。
综合各类资料，强化应试训练，学以致用，巩固提高。
多接触新题型，专项提高，多发挥学生的主观能动性。
1610班期中考试总结
1610期中考试总结从2016年8月30日报道到今天，开学已经快三个月了，在这三个月中，学生在点滴成长，班级在不断进步，而我也在班级管理的道路上逐渐成熟。
期中考试不仅是对学生整体成绩的检测，也是对这个班级整体各个方面表现的考察，更是对班主任的一个考验。
下面我就结合本次期中考试的结果对我班的整体情况进行分析总结。
一、期中考试情况分析本次考试中，在年级的整体排名里，年级前100我班人数为0，有2人进入年级前200；3人进入年级前300；11人进入年级前500；24人进入年级前500。
其中语文8人进入年级前200，数学0人进入，英语1人进入年级前200；政史地生四门课程中，政治和历史成绩相对较好，分别有13和10人进入年级前200；但是生物和地理较差，生物无人进入年级前200，地理仅有4人。
就个科目而言，语数外三科中，语文目前属于优势学科，应发挥长处，再接再厉；英语处于中等水平，需要找准问题对症下药，提优提尖；数学属于薄弱学科，应重视基础，勤练多学，及时纠错，发现问题，改正问题。
政治和历史整体成绩还不错，应继续完善适合本班的学习方法，继续努力；生物地理是我班的较差科目，需加强学生预习和复习背诵的要求。
所以综上整体来说，本班在平行班级处于中等水平，有尖子生，但数量少，且不突出，有很大的发展空间，在以后的学习工作中应提优拔尖，加大培优转差力度，降低两极分化。
二、班级存在问题在和我班学生朝夕相处的近三个月里，学生在不断的学习不断的成长，也逐渐的暴露出一些问题：①丢三落四，忘带课本、作业现象时常发生；不注意个人物品的整理，课前准备工作不充分；②学习计划和目标不明确，盲目学习，没有针对性，一把抓。
③部分学生存在基础题得分率不高，难题得不到分。
做题过程中，审题不清、马虎大意现象时有发生。
④学生学习积极性、参与度不高，学习热情不高涨，不利于良好学习氛围的养成。
⑤课前预习、课后复习仍然没有落实到位，学习习惯没有养成。
学校2016秋季学期期中考试质量分析
学校2016秋季学期期中考试质量分析学校2016秋季学期期中考试质量分析通过抽考的老师的质量分析和对试卷的抽样调查，的确发现了很多不足，当然也有好的情况，下面就具体情况进行分析。
抽考的年级和学科分别为：二年级语、五年级语、六年级英语和数学，其中二年级语平均分8014，及格率9760℅，优秀率610℅，五年级语平均分807，及格率为100%，优秀率为6177%，六年级数学平均分为7。
01，不及格的达19人，成绩较差，六年级英语平均分为7913，及格率达到868%，并且有一个100分的。
根据对试卷的分析发现，语考察的是：下册前四单元的内容，主要考察学生的基础知识和灵活运用的能力。
基础知识的考察占分值较多，包括拼音基础知识，字词的正确书写以及修辞手法的考察。
的基础知识填空本次试卷题量加大，分值一般。
阅读理解内容相对于学生说难易程度相当合适，考察出学生平时的阅读量。
最后一题的看图写话题，比较适合二年级学生这类的作学生比较擅长。
总体说，本次期中考试，能考察出学生的综合水平，难易程度一般，对于学生也能接受。
数学试卷命题注重从学生的实际出发，以准确反映改的实施情况、实验教材的使用情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力的考察。
难易程度适中，面向全体学生。
英语试卷注重基础知识的考查。
坚持依据于教材，重点考查一些学生必须掌握的基础知识。
突出语言的交际功能。
英语是交际的工具，小学英语教学要以听说能力的培养为主要目标之一，因此，测评应包含对听说能力的考查。
渗透能力考查的要求。
学习英语是为了能运用它进行交际，小学英语教学要教给学生运用语言的方法和能力，注重对学生语言理解能力和活用语言能力及用英语思维能力的考查。
渗透生活常识及中西化差异的考查。
从得分和失分的情况说，就语而言，以二年级为例，根据拼音写出词语。
2016-2017学年期中考试质量分析
2016-2017学年度第二学期期中质量检测分析本次期中质量检测是为了进一步加强对教学质量的调研和监测，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量,以考风促教风、学风，给广大教师和学生营造良好的公平、公正的竞争氛围，检测学生学习成绩和教师教学工作情况。
这次期中考试在各级领导的关怀和指引下，已经圆满地完成了各项工作。
为了更好地促进我校教育教学质量，提高学生素质，促使学生全面发展，现在我将本校期中考试情况进行分析总结如下：一、试题分析从整体看，试题全面覆盖面广，考核知识内容全面，符合新教材和新课改的要求与精神，兼顾“双基”部分的考核、考查，综合能力的测试，更着重突出学生灵活运用能力考评，以达到学以致用，学用结合的目的。
引导学生努力提高自己的思维、综合、分析等方面技能。
从难易程度看，难易适度，结构合理，集思想性、科学性、合理性于一体。
测试时间充沛，学生都能从容答题。
二、试卷分析为严格执行考试纪律，坚持“监考必严、阅卷必准、统计必真、违者必究”的原则，端正考风，严肃考纪,考试过程中校领导进行了全程巡视。
学生在考试过程中都能认真答题，没有作弊现象，考试的结果比较真实，能真实地反应出学生的学习成绩。
总体分析：从学校各学年的优秀率和及格率可以看出，各年级优秀率较高，优生人数增多，可以看出我校提优工作做得很好，的兴趣。
成绩对比分析：从统计表中可以看出全校语文平均93分，优秀率86%，数学平均91.3分，优秀率50%，英语平均94.5分，优秀率88.5%，全校三科成绩的及格率为98.6%，72名学生，只有六年级学生殷鹏飞不及格，其余成绩都比较高，这说明我们老师平时对基础知识抓的比较实，学生学得也比较扎实。
这次质量测试从学生成绩情况上来说是比较成功的。
三、各学科具体分析数学学科1、在本次的测试中各个班级出现的差生有所减少，这说明我校的帮扶工作已初见成效。
但也有一些学生在考试中出现基础知识掌握的不牢固，不会应用所学的知识去解决问题，一些简单知识也出现失分现象，这就暴露出教师在平时，无论是课堂教学，还是课外辅导还是疏忽双基的训练。
期中考试质量分析反思
期中考试质量分析反思期中考试质量分析反思（精选5篇）在不断进步的社会中，我们的工作之一就是课堂教学，反思意为自我反省。
那么什么样的反思才是好的呢？下面是店铺精心整理的期中考试质量分析反思（精选5篇），希望对大家有所帮助。
期中考试质量分析反思1一、试题分析和学生答题情况下面从基础知识、文言文阅读、默写题、古代诗歌鉴赏、现代文阅读、语言文字运用、作文、附加题等八个板块来分析。
1、基础知识这次考试基础题部分增加了3个选择题，分别是字形题、加点词解释、文学常识题，内容涉及必修5和《中国古代诗歌散文欣赏》的一二单元，必修5的内容，有些知识学生已有遗忘，所以正确率不是很高，大概只有30%。
2、文言文阅读文言文阅读选用的是依然是人物传记，题目的设置依次为：理解实词、筛选信息、分析理解内容、翻译语句。
①对于实词的理解，难度不大，但学生由于没有科学高效方法，同时文言阅读的基础也较差，所以正确率只有56%。
②筛选信息是常考点，也是几道题之中一贯做的比较好的，而且这次题设计的比较简单所以准确率比较高。
③分析理解内容，由于学生对文章的理解不是很全面，审题不够细心，这道题的得分率一向较低，这次的准确率为30%。
④翻译句子总分为6分，很多学生在做这类题时，不能坚持"直译"的原则，也不注重文言句式的考查，往往漏掉了得分点。
但由于这次的句子比较简单，所以得分情况良好。
3、名句默写名句默写题10分，由于考前有要求，所以整体情况良好。
4、诗歌鉴赏这次诗歌鉴赏，是一首杜甫的诗，在课本中，杜甫的诗我们学了两首，对杜甫以比较了解，有加之是资料上的原题，所以主要考察了落实的情况，至于学生古诗鉴赏的能力，还要看最后的附加题了，总体看来，鉴赏能力参差不齐，整体较差。
5、现代文阅读本次阅读文章是一篇小说，迟子建的《与周瑜相遇》，内容有些朦胧，但主题还是比较明显的，而且后边的习题设置的较简单，总体得分情况还可以。
6、语言文字运用17、18题难度系数也比较低，同学们都答得不错，快班有80%的同学都做对了。
2016年秋季学期期中考试分析【精品范文】
2016年秋季学期期中考试分析2016年秋季学期期中考试分析这次的期中考试难度适中，题目紧扣教材重点和难点，基本上达到了学有所考的要求。
试卷对于5个模块的知识点考察也较为全面，对学生的反应和辨别能力有一定的要求。
考试结果体现出学生在知识上的几个薄弱环节：1 听力部分一般是得分大项，但仍有部分同学得分不理想。
尤其是最后的填空题失分较多。
一部分是学生的辨音意识不够，尤其是一些小尾巴词。
另一方面是学生听完后直接把答案写在了答题卡上，没有放在原题的情景中认真检查，导致粗心失分过多。
如：finishes j就普遍忘了句子中的第三人称单数形式。
此外，部分学生的答题习惯不好，不能听完整个小对话，小语篇再进行答题。
听力材料特地设置了一些陷阱，比如肯定和否定都出现在一道题中，部分学生急于求成，没有听完或没有仔细分辨，导致答题错误。
2基础题紧扣教材，学生平时都多次练习，相对较好，但音标题的得分率很低，今后要加强学生对音标的识记和辨别。
其中有一题是use 和reuse 的互换，但平时只练习过一两次，好多学生的应变能力较差，所以仍然失分很多。
3 对题意理解不够好。
主要体现在笔试部分的第2大题。
这道题我在考试时讲解了至少有两遍，但是做题时仍有学生问题意，或者是理解错误，本应写序号的却写了单词，也是粗心的反应，这也是学习习惯的体现。
4 阅读理解的最好一大题可以说是拔高题，虽然内容较为简单，但答题中设定了主语，所以大部分学生虽然找到了位置，但由于语法不牢或人称转化不到位，也失分很多，说明部分学生不是很灵活。
以后还要加大这方面的练习。
为此，我要从以下几方面加强：1. 狠抓课堂常规和学习习惯。
良好的习惯是基础。
本次反应出学生的答题，听题习惯都说明学习习惯不好对成绩影响巨大。
大部分学生的习惯已养成。
要多关注那些习惯不好的学生，提高他们的听课效率。
2.提高对音标的要求。
包括读音，在单词中的发音和书写。
保证现在打下良好的基础，让学生能够做到读音准确，发音清晰，书写美观大方。
2016年高中期中总结反思
2016年高中期中总结反思####第1篇：2016年高中期中总结反思这次考试之所以没有考好，总结原因如下：1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 准备不充分。
毛主席说，不打无准备之仗。
言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。
自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
##失败了怎么办?认真反思是首先的：第一，这次失败的原因是什么?要认真思考，挖掘根本的原因;第二，你接下来要干什么?确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。
看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么;第三，确定目标。
明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。
那么，怎样才能学好数学呢?现介绍几种方法以供参考：##一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。
上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。
特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。
在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
2016中考后反思
2016年中考后反思年复一年的中考，牵动着老师、学生家长的心。
2016年我所教的思想品德学科中考取得了辉煌的成绩。
成绩的取得是所有参加中考的老师通力合作共同努力的结果，有校领导的正确引领、指导，班主任的精心管理，同学科和其他学科老师的帮助，如批卷，帮忙查找资料等。
本学期我的压力很大，中考复习阶段很忙，每天最少3节课。
光上课我就觉得筋疲力尽，再加上需要经常考试、批卷，使我更加身心疲惫，还有材料分析题、实践探究题我都要尽力自己批，把出现的问题做记录，查漏补缺，避免以后再出现同样的错误。
在五月份的时候我又接到进修教研员下达的任务，在“送教下乡”活动中，我要准备一堂示范课，这可是要代表穆棱市政治学科教师的水平的。
当时已经临近中考，复习的节奏已经很紧张了，再准备一堂有一定水准的示范课，其压力可想而知。
我当时的工作量可以说是完全超负荷的，几天来一直工作到深夜。
功夫不负有心人，我展示的《建议类、启示类问题的解题方法》一课，受到师生的一致好评，大家都说我的课给他们的中考复习送去了一缕阳光，让他们的复习有了方向，非常的有时效性。
要想提高学生成绩少不了批评，但更少不了表扬，每个学生的潜力都是不可估量的，如：3班的孟帅，1班的侯文佳，2班的刘兆辉、韩宇等都是班级不爱学习的，在复习的时候你只要走进他跟前，说：“你很聪明，进步真大，我很看好你”等，对他们来说就是够了，思想就会发生翻天覆地的变化，就像变了一个人似的。
由于我校学生多老师少，辅导时确实有些困难，每个学生可能都会有问题要问，话多，嗓子哑，身体累，看有不学习的学生有时会很生气，跟学生发脾气，班任发脾气，然后去别的班级辅导，但马上我的怒气会烟霄云散，带着笑脸再回到这个班级。
考完试后，有的班主任对我说：你发完脾气马上就好，一会又回来了，我说那怎么办，他们都是我的孩子。
这次中考校领导多次给我们开会，分析形势，分析学生的状况。
其实我本身内心就存在着压力，这种压力来自于我的内心深处，来自于学生，来自于学生家长，都说老师的活是个良心活，你善待他，他就用好的成绩回报你，你对付他，胡弄他，他会用差的成绩对付你，还会瞧不起你。
2016高二年级期中考试质量分析报告
2016高二年级期中考试质量分析报告高二年级期中考试质量分析报告此次期中考试,与以往考试相比,整体水平有所提高，这得益于全体科任教师的辛勤努力，也得益于全体同学的积极进取.我班取得的成绩主要归于四个“一”。
一个认真负责的教师团队，一个素质较高的班团干部团队，一个良好的学习习惯，一个激烈竞争的学习氛围.一个认真负责的教师团队学生的成绩是由各科组成的。
每一科都学得好，总体水平才能够提上去。
一个认真负责的教师团队能够让学生各科得到全面均衡发展。
我们班每位老师都有自己的特长,都有自己闪光点，学生们会因为这些对老师产生好感或崇拜的心理，因为喜欢老师而喜欢他上的课，师生关系非常的亲近。
只有学生与老师共同配合，成绩才会提高。
各科老师对学生全心全意付出，让学生觉得只有好好学习每一科才能够对得起老师,对得起自己。
一个素质较高的班团干部团队班团干部在一个班上起到带头作用。
榜样的力量是无穷的，营造良好的班级学习氛围要发挥班级精英的模范带头作用.一个班级的凝聚力和战斗力，班级干部起至关重要的作用.为此，我精心挑选、认真物色班级的班干部和学科代表，让那些思想进步、大胆负责、有集体荣誉感同时学习成绩比较理想的同学担任班级干部，经常召开会议，布置任务、树立威信、表明方向,让他们在班级工作中，做好同学的领头羊,任课教师的好助手，文化学习的好表率。
一个良好的学习习惯学生成绩的好坏与学习习惯直接相关。
养成良好的学习习惯第一个方面的好处是，可以通过生物钟、通过条件反射自动提醒你自觉地去做应该做的事。
比如每天早晨及时起床，自觉地为上学做好一切准备；上课铃声一响自觉跑回教———-课的准备；放学回家，每到广播英语或电视英语节目时间，就自觉地及时打开收音或电视机。
这些事情，对于一个有良好习惯的人来说，几乎都是靠生物钟、靠条件反射来自动控制的。
养成良好学习习惯的第二个方面好处是，可以发挥下意识的作用。
一个具有良好学习习惯的人，他的下意识会随时随地支配他按照平时习惯了的套路做那些与学习相关的事，使之在不知不觉中，事情做得轻轻松松，有条有理。
小学期中考试教学反馈分析报告
小学期中考试教学反馈分析报告1. 引言本报告旨在对小学期中考试的教学成果进行全面的分析和评估，以便为今后的教学活动提供有益的参考和建议。
本报告将围绕考试的整体情况、学生表现、教学亮点与不足、改进措施等方面进行详细阐述。
2. 考试整体情况本次期中考试涵盖了小学各年级的主要学科，包括语文、数学、英语等。
试卷结构合理，难易程度适中，基本反映了现阶段的教学目标和教学内容。
考试期间，学生们遵守纪律，表现出较高的答题积极性。
3. 学生表现3.1 总体表现总体来看，学生们在本次考试中表现良好，成绩稳步提升。
大部分学生能够掌握所学知识，具备一定的解题能力。
但在部分学科和知识点上，学生的掌握程度仍有待提高。
3.2 学科差异- 语文：学生在阅读理解、作文等方面表现较好，但在字词积累、古文鉴赏等方面存在一定差距。
- 数学：学生在基础计算、应用题方面表现较好，但部分学生对几何图形的理解和运用能力不足。
- 英语：学生在词汇、语法等方面表现较好，但口语表达和听力能力有待提高。
4. 教学亮点与不足4.1 教学亮点- 老师们在课堂教学中注重启发式教学，引导学生主动探究，提高了学生的学习兴趣。
- 老师们针对不同学生的学习需求，制定了个性化的辅导计划，帮助学生提高学习成绩。
- 老师们在试卷命制和批改方面认真严谨，及时反馈学生答题情况，为学生提供有针对性的指导。
4.2 教学不足- 部分老师在课堂管理方面仍有待加强，以确保课堂教学效果的最大化。
- 部分学生对课堂知识的消化吸收能力较弱，需要老师给予更多的关注和辅导。
- 部分学科的实践环节不足，导致学生运用知识解决问题的能力有待提高。
5. 改进措施- 加强课堂管理，提高课堂教学质量。
- 针对学生需求，优化辅导计划，提高辅导效果。
- 加强学科实践环节，提高学生运用知识解决问题的能力。
- 加强师生沟通，及时了解学生学习情况，为学生提供有效指导。
- 开展多元化教学活动，激发学生学习兴趣，提高学生综合素质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初三化学期中质量检测习题反馈
1. 下列典故或诗词句描述的主要是化学变化的是（）
A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
B．粉身碎骨很不怕，要留清白在人间
C．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金
D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
2.下列人类生活需要能量的转化不是由化学变化产生的是（）
A．用电饭煲做饭 B．用锂电池给数码相机供电
C．发电厂利用煤燃烧发电 D．使用液化石油气做饭
3.下列能说明铁丝在氧气中燃烧是化学变化的现象是（）
A.剧烈燃烧
B. 生成黑色固体
C. 放出大量的热
D.火星四射
4.某学生用托盘天平称量6克药品时，发现指针向左偏转，此时应该（）
A．加砝码 B．加药品 C．减少药品 D．调节左右螺母
5. 观察A 、B 两幅图回答以下问题：
（1）分析比较A 、 B装置，
实验过程中水分子的变化情况
（2）对比是常用的思维方法，比较是为了找出事
物的相同点，对比是为了找出事物的不同点。
思
考：比较/对比①冰②水③水蒸气中分子的特征
和性质的异同，将结果填在表中。
（如果不同，需
（3）要验证试管b中产生的气体可用，现象是
，说明a气体具有的性质是
（4）写出乙装置中发生的化学反应文字表达式，
反应类型是，这一反应是将能转化成能。
（5）用化学符号填写：在乙装置实验中，变化的微粒是，不变的微粒是，生成新的微粒是。
由此我们可知分子原子的根本区别是
6.某同学对一瓶酒精进行了认真观察和实验，在查阅资料后，总结出了下列材料：通常状况下，
①酒精是一种无色透明，具有特殊气味的液体；②易挥发；③酒精易燃烧，燃烧放出大量的热；④能与水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等多种物质；⑤点燃酒精，酒精在灯芯处汽化后发生燃烧，生成二氧化碳和水。
⑥常用作燃料，是一种绿色能源；（1）以上描述酒精物理性质的是化学性质的是
化学变化的是用途是
（2）写出酒精燃烧的文字表达式
（2）自来水消毒过程中通常会发生如下化学反应，其反应的微观过程可用下图表示：
从图中可以看出，化学变化的微观实质是
（3）硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是：碳酸氢钙碳酸钙+二氧化碳+水．该
反应类型是，根据以上信息推测：碳酸氢钙可能具有的物理性质有
长期烧水的水壶内会有水垢，水垢中一定含有的物质是
（５）天然水中含有许多杂质，分离混合物得到纯水的方法有哪些。
8.写出下列化学符号：
锂_____ 铍_____ 氯化钠___ ____ 镁离子___ ___ 2个氯离子_____ _
氢离子_________钙离子________ 银离子____ ____ 氩气__ ____
氯化钾____ __ 钠离子____ ___铁离子___ _亚铁离子____ ____
铜离子___ ___ 钾离子____ _ 钡离子__ ___ 铝离子__ ___锌离子
9、将下列物质分类
海水、氢气、氖气、冰水混合物、氯化钠、氯气、氢氧化钠、食醋、镁、氧化镁、金刚石、
氦气、液氧
混合物：
化合物：
纯净物单质。