Module4 Unit1 Happy Thanksgiving
Module 4 Unit 1 Happy Thanksgiving !
Module 4第一课时教学内容： Unit 1 Happy Thanksgiving !学习任务： Thanksgiving is my favourite festival.We always have a special meal .We say “thank you ”for our food, family and friends.功能：谈论和描述感恩节等西方节日。
教学过程：一、复习：引导学生说出他们了解的西方节日的名称，学生可能会说出一些，例如：Christmas ,Halloween 等等。
再引导学生说一说这两个节日的情况，例如：它们分别在什么时间？按照传统，人们在这两个节日里会做些什么？二、任务呈现与课文导入：1、老师向学生出示与圣诞节相关的图片，让学生回答问题：When is the Christmas Day?Do you like it ? What do people do on Christmas ?2、用同样的方式谈论万圣节。
3、出示美国国旗，问学生是否了解美国有一个关于国旗的节日和一个感恩节。
大多数同学可能都不知道。
老师告诉学生，美国有一个传统的“Flag Day”。
再向学生出示一些有关于感恩节的图片，询问学生是否知道这些图表现的是什么节日。
同学们可能不知道，教师引导学生开始今天的课文学习。
告诉学生：通过今天的学习，大家可以了解到西方的两个节日以及庆祝这两个节日的传统方式。
学习过后把这些知识告诉自己的家人和朋友。
三、课文学习：1、播放录音呈现SB活动1的内容，让学生看图认真听，要求学生：（1）了解故事大意，明确主题，形成整体印象；（2）弄懂比较容易理解和掌握的句子，大致明确难点在哪里，尝试概括全文大意；（3）尝试理解较难的句子，结合上下文理解，逐渐把握全文。
2、讲解课文中出现的生词。
Festival 节日special 特别的meal 一顿饭sound 听起来lantern 灯笼Flag Day 国旗节thanksgiving 感恩节3、放录音，思考下列问题，例如：文中Daming和Simon谈到了哪几个美国节日？分别是什么？人们以什么方式庆祝这些节日？What are the two American festivals in the story ?What do people do on Flag Day ?What do people do on Thanksgiving Day?4、讲解课文。
小学英语四年级下册教案：Module 4 Unit 1 Happy Thanksgiving.doc
小学英语四年级下册教案：Module 4 Unit 1 HappyThanksgiving1Teachingaims.Function:TalkingaboutfestivalsLanguage:Thanksgivingismyfavouritefestival.Wealwayshaveaspecialmeal.WesayThankyoufouourfood,familyandfriends.Form:Veb:Haveyougot？Tasks1、SBActivty3.2、鼓励学生利用网络\书籍等资料学习了解西方的文化知识。
NewV ocabularyfestival,meal,sound,specialTeachingStepsWarmerT:First,Letssingansong.WewishyouahappyChristmas.T:Douyoulikethissong?AndwhatdoyoudoonChristmas?Ss:WeSingChristmassongsandwegivepresentstomyfriends.T:Blackboard:WhatdoyoudoonChristmas?WealwaysStep2Activity3.T:WhatdoyouonChristmas?Practiseinpairs.T:Now,whocantry?Askandanswerwithyourpartners.Step3TheFestivalsT:Canyoutellmemoreabouttheotherfestivals?Ss:MothersDay,FathersDay,ChildrensDayT:DouyouknowThanksgivingDay?Blackboard:Thanksgiving.T:Whatsyourfavouritefestival?myfavouritefestivalisThanksgiving.T:ShowapictureofanAmericanfootballonit.ThenteachthesentencesWewatc hafootballgame.T:LetshaveaspecialmealandsayThankyouforourfriends,family,andparents.Step4Listentothetapeandanswerthequestions.1WhatarethetwoAmericanfestivalsinthestory?2WhatdopeopledoonFlagDay?3WhatdopeopledoonThanksgivingDay?Answers:1TheyareFlagDayandThanksgivingDay.2Theycarryflagsandsingsongs.3TheyalwayshaveaspecialmealonThanksgiving.Beforethedinner,theysayT hankyouforthefoods,famolyandfriends.Theywatchabigfootballgame.SB:Activity1andActivity4.板书设计：教学反思Module4Unit2Whatsyourfavouritefestival?.TheLessonType:Newteaching 分页标题#e#Date:Writer：SongWenjuan1Teachingaims.Function:TalkingaboutfestivalsLanguage:Whatsyourfavouritefestival?MyfavouritefestivalisLanternFestival.Form:Veb:Haveyougot？Tasks介绍中国主要节日比较中西方节日的差别交流自己喜好的节日NewV ocabularyLanternfestival,DragonBoatrace,MidAutumnFestivalTeachingStepsWarmerT:First,Letssingansong.WewishyouahappyChristmas.T:Douyoulikethissong?AndwhatdoyoudoonChristmas?Ss:WeSingChristmassongsandwegivepresentstomyfriends.T:Blackboard:WhatdoyoudoonSpringFestival?Ss:SpringFestivalisChineseNewYear.Wehaveabigfamilydinner.Weeatpean utsandsweets.WehavepresentsT:Yes,andweeatjiaozi.Doyouknow?T:Blackboard:Drawamoon,andask:Whatsthis?Ss:Itsamoon.T:Mid-autumnFestival.Mid?Autumn?T:Cake?Mooncake?Canyoudrawamooncake?Whendoweeatmooncake?WhatdoyoudoonMidAutumnFestival?T:ThisfestivalisafterSpringFestival,doyouknowit?Itsatnight.Usingthesamewaytheachthefestival.Step2ListenandPoint.Ilovethisfestival.WeallgotoseetheDragonBoatrace.Weeatzongzi.Itsverydel icious.Mymotherlovesthisfestival.Shemakesmooncakes.Hercakesaredelicious.M yfatherlikesthisfestival,too.Hesingsmoonsongs.Hissongsaregood.Thisismyfamily.OurfavouritefestivalistheSpringFestival.Wehaveaspecialf amilydinner.andweeatjiaozi.MyfavouritefestivalisafterSpringFestival.Itsatnight.Therearelotsoflantrens andtheresadragonboatrace.1Listentothetapeandrepeat.2Teachthenewwordsagain.3Listenandpointtothepictures.4Completethesentences.Step3Listenandrepeat.Payattentiontothestess.学生仔细听，认真体会句子的含义，并且把句子的重音停顿表现清楚。
最新外研版小学英语四年级上册Module 4 Unit 1 Happy Thanksgi
Module 4 Unit 1 Happy Thanksgiving!教学设计一、教学目标：（一）语言知识1 能理解、认读生词：festival, special, meal, sound。
2. 能理解和认读下面三个句子：(1)Thanksgiving is my favourite festival.(2)We always have a special meal.(3)We say‘thank-you’ for our food, family and friends.（二）语言技能目标1. 能阅读理解课文；2. 能模仿朗读课文。
3. 能用口头运用”We always have a special meal. We say ‘thank-you’ for our food, family and friends.”这些句子介绍相关节日的活动。
（三）情感态度目标：1.能集中注意力认真观察本课生词和新句子所在的语境，并通过联想在语境和语义之间建立起联系；2. 能谈论和描述课文所介绍的节日，并产生对其他的西方节日的兴趣。
3．能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。
二、教学重难点：1.各词汇的发音及理解。
2.运用本课的句子描述相关的节日的主要活动。
三、教学方法：(1) 情景教学法：在课堂中创设真实或模拟的情景，帮助学生理解、模仿和运用生词和新句子。
(2) 任务型语言教学：设计任务型活动，让学生在完成任务的过程中学会运用Thanksgiving is my favourite festival. / We always have a special meal./We say’ thank-you’ for yo ur food, family and friends. 来描述节日的活动。
(3)直观教学法、提问法:精讲多练，发挥学生的主体作用，在活动中，通过合作学习，建立团队意识和集体责任感。
【六年级】外研版英语六上MODULE4Unit1HappyThanksgivingword教案
【关键字】六年级外研版（三起）六年级英语上册教案Module 4 Unit 1 Happy Thanksgiving一、学情分析在这一模块中，让学生学习、了解不同的中外节日。
谈论在不同的节日人们做什么、吃什么、看到什么等等。
让学生了解不同节日的风俗，特别是了解外国节日的风俗，培养学生的跨文化意识。
重点、难点重点：中国四大节日的英语表达法，会用英语描述这些节日。
难点：用英语描述中国的节日。
目标定位知识目标：通过听录音、看音标、跟读等形式能够听、说、读、些、写单词。
能力目标：会描述本国的四大节日的特色。
情感目标：通过学习中国的四大节日，使学生了解四大节日的特色，并会用英语表达。
二、教学过程1. Warm-up热身复习全班齐唱歌曲“We wish you a happy Christmas.”引导学生进入教学环境。
老师可适当把歌曲音乐延长，烘托今天教学中节日的主题。
引导学生说出他们了解的西方节日明称，例如：Christmas, Halloween等等。
再引导学生说一说关于这两个节日的情况，例如：它们分别在什么时间？按照保守，人们在这两个节日里会做些什么？2. Pre-task任务呈现教师向学生们出示与圣诞节相关的图片，请单个学生回答问题，例如：“When is the Christams Day? Do you like it? What do people do on Christams ?”可以用同样的方式谈论万圣节。
出示美国国旗，提问学生是否了解美国有一个关于国旗的节日。
告诉学生，美国有一个保守的“Flag Day”.引导学生开始今天的课文学习。
3. New Teaching课文教学把教学挂图贴在黑板上，播放录音或是教学VCD呈现SB活动1的内容。
请学生们看着图认真听。
播放三遍提出不同的要求。
辅导学生对重点词汇及语句的发音，对学生的进步及时进行鼓励。
学生理解和掌握了主要词汇以后，再放两遍录音，请学生在跟读的同时思考一些具体问题。
六年级上英语教案-Module4Unit1HappyThanksgiving!外研社(三起)
六年级上英语教案Module 4 Unit 1 Happy Thanksgiving!外研社（三起）教学内容本单元选自外研社（三起）六年级上册英语教材，主题为“Happy Thanksgiving!”。
教学内容主要包括词汇学习（如“Thanksgiving”, “turkey”, “pumpkin pie”等）、语法点（一般过去时态的使用）、以及相关文化背景介绍。
还包括听力、口语、阅读和写作技能的综合训练。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与感恩节相关的词汇和短语，理解并运用一般过去时态描述过去发生的事件。
2. 能力目标：通过听力练习，提高学生的听力理解能力；通过口语练习，提升学生的英语交流能力；通过阅读和写作活动，增强学生的阅读理解和写作表达能力。
3. 情感目标：培养学生对多元文化的理解和尊重，增强学生的感恩意识。
教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及多个与感恩节相关的词汇，学生需要准确记忆并理解其含义。
2. 时态运用：一般过去时态的运用是本单元的语法难点，学生需要学会正确使用该时态描述过去的事件。
3. 文化差异理解：学生对感恩节的了解可能有限，理解其文化背景和意义是教学的一个难点。
教具学具准备1. 教材：外研社（三起）六年级上册英语教材。
2. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示PPT。
3. 实物教具：感恩节相关的图片或实物，如火鸡、南瓜派模型等。
4. 练习材料：词汇和语法练习工作纸。
教学过程1. 导入：通过展示感恩节的图片或播放相关视频，引起学生对本单元主题的兴趣。
2. 词汇教学：通过实物展示、图片和语境创设等方式，教授新词汇。
3. 语法教学：通过例句和练习，讲解一般过去时态的构成和用法。
4. 听力训练：播放教材中的听力材料，进行听力理解练习。
5. 口语练习：组织学生进行角色扮演或小组讨论，练习使用新词汇和语法表达。
6. 阅读理解：阅读教材中的相关文章，进行阅读理解练习。
板书设计1. 中心区域：展示本单元的关键词汇和语法点。
MODULE 4 UNIT 1 HAPPY THANKSGIVING.(第七册)
[Module 4 Unit 1 Happy Thanksgiving.（第七册）]Module 4 Unit 1 Happy Thanksgiving.1 Teaching aims.Function : Talking about festivals..Language:Thanksgiving is my favourite festival.Form:Veb: Have you got.....?Tasks1、SB Activty 3.festival, meal, sound, specialTeaching StepsStep 2 Activity 3.Step 3 The FestivalsT: Can you tell me more about the other festivals?Ss: Mother's Day, Father's Day, Children's Day...Blackboard : Thanksgiving .T: Let's have a special meal and say Thank you for our friends , family , and parents.1 They are Flag Day and Thanksgiving Day.2 They carry flags and sing songs.SB : Activity 1 and Activity 4.板书设计：教学反思1 Teaching aims.Function : Talking about festivals..Language:My favourite festival is Lantern Festival.Form:Veb: Have you got.....?Tasks介绍中国主要节日比较中西方节日的差别交流自己喜好的节日Lantern festival, Dragon Boat race , Mid Autumn FestivalTeaching StepsT: （八月十五）Mid- autumn Festival .Mid? Autumn?T: Cake? Moon cake?Step 2 Listen and Point.My mother loves this festival. She makes moon cakes. Her cakes are delicious. My father likes this festival, too. He sings moon songs. His songs are good.My favourite festival is after Spring Festival . It's at night. There are lots of lantrens and there's a dragon boat race.1 Listen to the tape and repeat.3 Listen and point to the pictures.4 Complete the sentences.Step 3 Listen and repeat . Pay attention to the stess.学生仔细听，认真体会句子的含义，并且把句子的重音停顿表现清楚，Module 4 Unit 1 Happy Thanksgiving.（第七册），小学英语教案《Module 4 Unit 1 Happy Thanksgiving.（第七册）》Step 4 Listen and say, then chant.1 Listen and repeat .2 Listen , read and do the actions.3 Practise in pairs.Step 5 Act.板书设计：教学反思.1 Teaching aims.Function : Talking about festivals..Language:Thanksgiving is my favourite festival.Form:Veb: Have you got.....?Tasks1、SB Activty 3.festival, meal, sound, specialTeaching StepsStep 2 Activity 3.Step 3 The FestivalsT: Can you tell me more about the other festivals?Ss: Mother's Day, Father's Day, Children's Day...Blackboard : Thanksgiving .T: Let's have a special meal and say Thank you for our friends , family , and parents.1 They are Flag Day and Thanksgiving Day.2 They carry flags and sing songs.SB : Activity 1 and Activity 4.板书设计：教学反思1 Teaching aims.Function : Talking about festivals..Language:My favourite festival is Lantern Festival.Form:Veb: Have you got.....?Tasks介绍中国主要节日比较中西方节日的差别交流自己喜好的节日Lantern festival, Dragon Boat race , Mid Autumn FestivalTeaching StepsT: （八月十五）Mid- autumn Festival .Mid? Autumn?T: Cake? Moon cake?Step 2 Listen and Point.My mother loves this festival. She makes moon cakes. Her cakes are delicious. My father likes this festival, too. He sings moon songs. His songs are good.My favourite festival is after Spring Festival . It's at night. There are lots of lantrens and there's a dragon boat race.1 Listen to the tape and repeat.3 Listen and point to the pictures.4 Complete the sentences.Step 3 Listen and repeat . Pay attention to the stess.学生仔细听，认真体会句子的含义，并且把句子的重音停顿表现清楚。
Module4_Unit1_Happy_Thanksgiving
林肯总统在1863年宣布，11月的 最后一个周四为感恩节。
Thanksgiving Day是
美国和加拿大共有的节日，原意是为 了感谢上天赐予的好收成。 在美国，自1941年起，感恩节是 在每年11月的第四个星期四； 而加拿大是10月第二个星期一。
感恩节的食品富有传统特色。在节日宴会 上，有一道必不可少的特色名菜 (special)——―烤火鸡”(turkey)。火鸡是 感恩节 的传统主菜，通常是把火鸡肚子 里塞上各种调料和拌好的食品，然后整只 烤出，由男主人用刀切成薄片分给大家。 此外，感恩节的传统食品还有甜山芋 (sweet potato )、玉米(maize )、南 瓜饼 (pumpkin cake)、红莓苔子果酱 (cranberry jam)等。
有102人历尽千辛万苦，历时近2个月才得以到
达。尽管原先的目的地是在维吉尼亚的北部某
处，但是由于强劲的海风使他们偏离了航线，
他们没能到达计划好的地点。
近46名清教徒死于严冬的寒冷。然而，在1621年的春
天，一位印第安原住民给他们送来了生活必需品，还特地
派人教他们怎样依靠狩猎、捕鱼和种植玉米、南瓜，生存 下去。在1621年秋天的时候，他们举行了一个盛大的庆 典，共有90人包括印第安人被邀请参加。这次盛宴就是为 了感谢上天的恩惠，而被广泛认为是“第一顿感恩节宴 会”。
Module4 Unit1
Can you tell me more about America festivals?
Halloween
Christmas Day Thansgiving Day
China’s Flag National Day October 1st
America’s Flag
module4unit1happythanksgiving教学设计
Module4 Unit1Happy Thanksgiving教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于Module4 Unit1Happy Thanksgiving教学设计的文档，希望对你能有帮助。
作者及工作单位刘金郁濮阳县第三实验小学教材分析新课标要求这节课以题材为纲，功能，结构，运用任务为目的，着重培养学生运用英语的能力。
本节课以美国感恩节为主要内容，介绍了祈使句的用法，全面体现跨文化教育思想，从而让学生放眼世界，扩大视野，并形成运用英语向外国人介绍中国文化的初步能力。
本节课为第四模块的第一单元，是语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言练习单元，此课在本教材中起着举足轻重承上启下的作用，它是本教材中首次介绍外国风俗文化的课文，通过学习课文，让学生了解感恩节的丰富多彩。
学情分析本册教材是小学六年级上学期学习的内容，此课是学生学习外国文化的一节课，此前通过三年的英语学习，学生已经掌握了一定的'词汇和日常用语，也学习过一些简单的祈使句，通过日常的测试，他们能用英语进行简单初步的口头交际，能掌握基本的单词词汇的书写和运用，并逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，养成了良好的学习英语的基本方法。
学生的听力有所欠缺，平时测试时听力部分失分太多，本节课的听力要加强练习。
教学目标1 知识目标：掌握festival.special.meal.sound 的读音和用法，掌握HappyThanksgiving 和What’s your fav ourite festival的用法，会用祈使句。
2情感目标：有明确的学习英语目的，有学习英语的愿望和兴趣，通过了解外国文化，理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。
通过了解外国文化习俗，更加热爱自己的祖国文化。
3能力目标：能拼写单词和熟练读出课文，并能复述课文。
通过学习中西方文化，使学生形成良好的，跨文化交际的态度和能力，从而培养学生的英语语言综合能力。
教学重点和难点教学重点：What’s your favourite festivalHappy Thanksgiving .教学难点；听力教学是本节课的教学难点，它同时也是这本教材的教学难点，通过加强听力教学，培养学生的运用英语能力。
外研版小学英语六年级上册Module 4—_ Unit 1 Happy Thanksgiving!教学设计
A: What’s youvourite festival is_________.
A: What do you do on __________?
B: We ___________. We ______________.
3．Listen to the tape and answer the questions.
课件M4 Happy Thanksgiving课文录音
课件出示问题
1）What do people do on Flag Day?
2）What do people do on Thanksgiving Day?
S: Festival.
(依次教学special, meal, sound, )
（设计意图：学习课文前先学习有关新词，降低学生理解课文的难度）
2．课件介绍Flag Day和Thanksgiving Day:
T:每年的6月14日是美国的国旗日(Flag Day),每到这一天，美国的各公共场所、大型建筑、家里都挂国旗，各州还举行各种纪念仪式。其最重要的仪式就是在国旗下进行忠诚宣誓。
直观教学法、游戏法、讲解法、分组学习法，精讲多练，充分发挥学生的主体作用，在活动中，通过合作学习，建立团队意识和集体责任感。
教学过程：
（一）Warming-up
1.教师热情地和学生打招呼,师生之间互相问好。
课件2.Sing the song “We wish you a merry Christmas.”
Ss:They always ......
（设计意图:提前让学生用自己的语言描述节日）
（二）Presentation
1. T: Can you tell me more about the other festivals?
新标准英语第七册 Module 4 Unit 1 Happy Thanksgiving!教案与教学反思
新标准英语第七册 Module 4 Unit 1Happy Thanksgiving!教案与教学反思教材分析本单元的主题是Happy Thanksgiving!主要内容是教会学生谈论或者介绍节日.学习的词汇主要有: festival specialmealsound ThanksgivingFlag Day. 教材通过Daming 和Simon 的交谈,让学生了解外国的两个节日 FlagDay和 Thanksgiving Day.学情分析人称代词从三年级开始我们就已经接触了,因此只要多加练习,这部分的难度不大.但是形容词性物主代词和名词性物主代词部分学生还是难以辨别它们的使用.教学目标知识目标1通过听看读等多种形式能听说读写以下单词festival specialmealsound ThanksgivingFlag Day2 重点句子:Thanksgiving is my favourite festival.We always have a special meal.We say Thank you for our food, family and friends.能力目标1 学会Talking about festivals..2 比较熟练的运用人称代词情感目标增强口语表达能力.了界外国的节日.教学重点和难点重点: 新授单词 festival, meal, sound, special难点:能够熟练的运用人称代词;同时会用英语表述外国的几个大型节日.教学过程Teaching StepsWarmerT: First, Let’s sing a song. We wish you a happy Christmas.T: Do you like this song? And what do you do on Christmas?Ss: We Sing Christmas songs and we give presents to my friends.Step 2 Activity 3.T: (Show the books and point to the 4 pictures.) What do you on Christmas? Practise in pairs.T: Now, who can try? Ask and answer with your partners.Step 3 The Festivals (学习新单词并造句)T: Can you tell me more about the other festivals?Ss: Mothers’ Day, Fathers’ Day, Children’sDay...T: Do you know Thanksgiving Day?板书 : Thanksgiving .(给学生说说感恩节的由来)T: What’s your favourite festival? My favourite festival is Thanksgiving.T: Show a picture of an American football on it. Then teach the sentences We watch a football game.T: Let’s have a special meal and say Thank you for our friends, family and parents.Step 4 Listen to the tape and answer the questions.1 What are the two American festivals in the story?2 What do people do on Flag Day?3 What do people do on Thanksgiving Day?Answers:1They are Flag Day and Thanksgiving Day.2 They carry flags and sing songs.3 They always have a special meal on Thanksgiving .Before the dinner, they say Thank you for the foods, family and friends. They watch a big football game.Step5: Read the lesson follow the tape (重点模仿语音语调,老师纠正发音)活动一:表演课文对话活动二:出示几张西方的图片让学生猜是什么节日,同时复习新单词并谈论节日.板书设计Module 4 Unit1 Happy Thanksgiving!Questions. New words:1 What are the two American festivals in the story? festival2What do people do on Flag Day? meal3What do people do on Thanksgiving Day? specialAnswers: sound1 They are Flag Day and Thanksgiving Day.2 They carry flags and sing songs.3They always have a special meal on Thanksgiving .Before the dinner,They say Thank you for the foods, family andfriends. They watch a big football game.学生学习活动评价设计是否能让学生用自己的语言介绍三大节日教学反思1本课主要是让学生了解西方的两个节日的来历和风俗习惯,会用英语进行节日知识的交流.2首先我用大家比较熟悉的圣诞节引入,烘托出教学节日的主题,在学生学习课文的时候我能让学生带着任务去听课文,让学生主动的去研究课文而不是等着老师讲解课文.3让学生小组合作,培养学生的合作精神4课文的重点突出,但是难点人称代词练习得较少。
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Thank you !
Thank you!
They say “thank-you” for their food, family and friends.
They watch a big football game on TV.
Can you tell us traditional（传统的） festivals in china？
Homework
1. Listen and read the text twice. 2. Make a postcard for your mother or your father to show your love.
常怀一颗感恩之心，一生快乐无穷。
Tradional Festivals
Spring Festival
Mid-Autumn Festival
Dragon Boat Festival Lantern Festival
选择代词的正确形式填空。
1.Let＿m＿e＿( me/ I ) help＿y＿ou＿( you/ your). 2.Let＿u＿s＿(we/ us ) go to school. 3. ＿O＿ur＿(Our/ We) school is very beautiful. 4.She is＿m＿y＿(me/ my ) sister. 5. ＿I＿＿(I/ we ) am from China.
Module4 Unit1
Happy Thanksgiving!
Christmas Day
What do you do on Christmas?
We…
We g have a big family dinner.
We have a Christmas tree.
Flag Day
Thanksgiving Day
1.What do people do on Flag Day?
They carry flags and sing songs.
2.What do people do on Thanksgiving Day?
They have a special meal. It’s a big family dinner.
Let’s Chant！
Day,day, Thanksgiving Day. What do you do on Thanksgiving Day? We always have a special meal. That’s good.That’s good. We say “thank-you” for everything. That sounds nice. That sounds nice. We watch a big football game. That’s great. That’s great.