高三生物细胞分裂专题
高中生物细胞分裂知识要点
高中生物细胞分裂知识要点一、关键信息1、细胞分裂的类型：有丝分裂、减数分裂、无丝分裂。
2、有丝分裂的阶段：间期、前期、中期、后期、末期。
3、减数分裂的过程：减数第一次分裂和减数第二次分裂。
4、细胞分裂的意义：生长、发育、繁殖、遗传变异。
二、细胞分裂的概述1、细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。
11 细胞通过分裂增加数量，从而实现个体的生长和组织的修复。
12 生殖细胞的形成通过减数分裂，保证了遗传物质在世代间的稳定传递和变异。
三、有丝分裂1、间期11 细胞进行物质准备，包括 DNA 复制和相关蛋白质的合成。
111 此时细胞体积增大，为后续分裂做好准备。
112 染色质呈现细丝状，不易观察。
2、前期21 染色质螺旋化形成染色体，每条染色体包含两条姐妹染色单体。
211 核仁逐渐解体，核膜消失。
212 出现纺锤体，纺锤丝与染色体的着丝粒相连。
3、中期31 染色体的着丝粒排列在赤道板上，染色体形态清晰，便于观察。
311 此时是观察染色体形态和数目的最佳时期。
4、后期41 着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，分别向细胞两极移动。
411 染色体的数目加倍。
5、末期51 染色体解螺旋，重新变为染色质。
511 纺锤体消失，核膜、核仁重新出现。
512 细胞中央出现细胞板，逐渐扩展形成新的细胞壁，将细胞一分为二（植物细胞）；动物细胞则通过细胞膜向内凹陷缢裂成两个子细胞。
四、减数分裂1、减数第一次分裂11 前期 I111 同源染色体联会，形成四分体。
112 同源染色体的非姐妹染色单体之间可能发生交叉互换。
12 中期 I121 同源染色体成对排列在赤道板两侧。
13 后期 I131 同源染色体分离，非同源染色体自由组合。
14 末期 I141 染色体数目减半，形成两个子细胞。
2、减数第二次分裂21 前期 II211 染色体再次螺旋化，较短且无同源染色体。
22 中期 II221 染色体的着丝粒排列在赤道板上。
23 后期 II231 着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，分别移向细胞两极。
2024-2025年高考生物细胞分裂和分化汇总
2024-2025年安徽高考生物细胞分裂、分化专题（2024年6）甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。
目前生产上采纳茎尖分生组织离体培育的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量水平。
这种通过分生组织离体培育获得种苗的过程不．涉及细胞的A．有丝分裂B．分化C．减数分裂D．全能性（2024年2）一个初级精母细胞在减数分裂的第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分别；所形成的次级精母细胞减数分裂的其次次分裂正常。
另一个初级精母细胞减数分裂的第一次分裂正常；减数分裂的其次次分裂时，在两个次级精母细胞中，有一个次级精母细胞的１条染色体的姐妹染色单体没有分开。
以上两个初级精母细胞可产生染色体数目不正常的配子（以下简称为不正常的配子）。
上述两个初级精母细胞减数分裂的最终结果应当是Ａ．两者产生的配子全部都不正常Ｂ．前者产生一半不正常的配子，后者产生的配子都不正常Ｃ．两者都只产生一半不正常的配子Ｄ．前者产生全部不正常的配子，后者只产生一半不正常的配子（2024年2）细胞的分化、苍老和凋亡是普遍存在的生命现象。
下列有关叙述正确的是A 人体各种组织细胞的苍老是同步进行的B 人的早期胚胎有尾，尾部细胞随着发育渐渐凋亡C 细胞癌变是细胞高度分化的结果D 皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物（2024年2）雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞（C1，C2）,一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞（S1，S2），比较C1与C2，S1与S2细胞核中DNA数目及其贮存的遗传信息，正确的是A.DNA数目C1与C2相同S1与S2不同B.遗传信息C1与C2相同S1与S2不同C.DNA数目C1与C2不同S1与S2相同D.遗传信息C1与C2不同S1与S2相同（2024年2）干细胞移植现已成为治疗糖尿病的一种临床技术。
自体骨髓干细胞植入胰腺组织后可分化为胰岛样细胞，以替代损伤的胰岛B细胞，达到治疗糖尿病的目的。
下列叙述正确的是A . 骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成不同，基因表达产物不同B.骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成相同，基因表达产物不同C.胰腺组织微环境造成骨髓干细胞基因丢失，分化成为胰岛样细胞D.胰腺组织微环境对骨髓干细胞分化无影响，分化是由基因确定的（2024年3）脊椎动物在胚胎发育过程中产生了过量的运动神经元，它们竞争肌细胞所分泌的神经生长因子，只有接受了足够量神经生长因子的神经元才能生存，并与靶细胞建立连接，其他的则发生凋亡，下列叙述正确的是A.脊椎动物细胞凋亡仅发生在胚胎发育时期B.一个存活的神经元只与一个靶细胞建立连接C.神经元凋亡是不受环境影响的细胞编程性死亡D.神经元凋亡是由基因限制的、自动的细胞死亡（2024年4）下列现象中，与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是（）A 人类的47，XYY综合征个体的形成B 线粒体DNA突变会导致在培育大菌落酵母菌时出现少数小菌落C 三倍体西瓜植株的高度不育D 一对等位基因杂合子的自交后代出现3 ：1的性状分别比⑤卵裂时个别细胞染色体异样分别，可形成人类的21-三体综合征个体A．①② B.．①⑤C．③④D．④⑤（2024年3）分别用β—珠蛋白基因、卵清蛋白基因和丙酮酸激酶（与细胞呼吸相关的酶）基因的片断为探针，与鸡的成红细胞、输卵管细胞和胰岛细胞中提取的总DNA分子进行分子杂交，结果见下表（注：“+”表示阳性，“-”表示阴性）。
(完整版)高三生物细胞分裂专题复习
细胞分裂专题复习一、1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 细胞名称分裂时期DNA数染色体数染色单体数同源染色体对数染色体组数对应甲图段1、具有同源染色体的细胞是，具有四分体的细胞是。
具有染色单体的细胞是。
能交叉互换的细胞，能自由组合的细胞是2、有4个染色体组的图是，这些图中的染色体数是体细胞的，形成原因是。
有1个染色体组的图是，这些图中的染色体数是体细胞的，形成原因是。
有2个染色体组但没有同源染色体的细胞是的，这些图中的染色体数与体细胞。
含有8个DNA分子的细胞是，含有2个DNA分子的细胞是3、表示减数分裂的图有；不含染色单体的细胞是。
4、（5、6、8、9）产生的子细胞分别是。
5、_____图中可能发生分离规律和自由组合规律。
图中可能发生交叉互换。
6、（9）细胞中发生了分离，（5、6、7）细胞发生了分离。
7、可能是根尖细胞的分裂图是（按分裂顺序的标号写出），可能是精细胞形成过程的分裂图是（按分裂顺序的标号写出），发育场所是。
8、这四个精细胞中，来自同一个次级精母细胞的是二、．看图说话例如．每条染色体中DNA的含量——图六的看图说话要点1．AB段形成于期，形成原因：。
2．BC段在有丝分裂对应于期，简图：3．BC段在减数分裂对应于期，简图：4．CD段产生原因。
5．DE段在有丝分裂对应于期，简图：6．DE段在减数分裂对应于期，简图：1、以下是基因型为AaBb的雌性高等动物细胞分裂图像及细胞分裂过程中染色体数目变化曲线，请回答相关问题：(1)甲细胞内有__ _个染色体组，分裂产生的子细胞的基因型是____ __。
不具有同源染色体的细胞有__________________。
(2)丙图所示细胞名称为__________，其染色体变化对应丁图的____________段。
(3)若用光学显微镜观察到图中细胞所示的染色体，需用__________染色；若鉴定染色体的主要成分时，需用到__________试剂和____________试剂。
高中生物细胞分裂知识点图谱
高中生物细胞分裂知识点图谱关键信息项1、细胞分裂的类型：有丝分裂、减数分裂、无丝分裂。
2、有丝分裂的阶段：间期、前期、中期、后期、末期。
3、减数分裂的阶段：减数第一次分裂（前期 I、中期 I、后期 I、末期 I）、减数第二次分裂（前期 II、中期 II、后期 II、末期 II）。
4、细胞分裂过程中染色体的行为变化。
5、细胞分裂与遗传规律的关系。
6、细胞分裂对生物体生长、发育和繁殖的意义。
1、细胞分裂的类型11 有丝分裂111 是真核生物进行细胞分裂的主要方式之一。
112 目的是形成两个与亲代细胞遗传物质相同的子细胞。
12 减数分裂121 只发生在有性生殖生物中。
122 产生配子（精子和卵子）的过程。
123 染色体数目减半。
13 无丝分裂131 分裂过程较简单，无纺锤体和染色体的形成。
132 常见于低等生物和高等生物的某些细胞。
2、有丝分裂的阶段21 间期211 为细胞分裂进行物质准备，包括DNA 复制和相关蛋白质合成。
212 细胞体积增大。
22 前期221 染色质螺旋化形成染色体。
222 核膜、核仁逐渐消失。
223 出现纺锤体。
23 中期231 染色体的着丝点排列在赤道板上。
232 染色体形态清晰，便于观察。
24 后期241 着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。
242 子染色体在纺锤丝的牵引下分别向细胞两极移动。
25 末期251 染色体解螺旋变成染色质。
252 核膜、核仁重新出现。
253 纺锤体消失。
254 细胞中央出现细胞板，逐渐扩展形成细胞壁，将细胞一分为二（植物细胞）；动物细胞则是细胞膜从细胞中部向内凹陷，把细胞缢裂成两部分。
3、减数分裂的阶段31 减数第一次分裂311 前期 I3111 同源染色体联会，形成四分体。
3112 可能发生交叉互换。
312 中期 I3121 同源染色体成对排列在赤道板两侧。
313 后期 I3131 同源染色体分离，非同源染色体自由组合。
314 末期 I3141 染色体数目减半。
高中生物高考专题03 细胞分裂与变异的分析(解析版)
2020届高考生物难点及易错题精讲精练专题03 细胞分裂与变异的分析【难点精讲】一、减数分裂与有丝分裂的图像分析例题：下图为某个哺乳动物体内细胞分裂不同时期的图像，下列有关叙述正确的是()A．细胞①中有2个四分体B．细胞④是次级精母细胞或次级卵母细胞或极体C．属于减数分裂的细胞有4个D．若用某种药物抑制纺锤体形成，则细胞⑤着丝点不会分裂【答案】C【解析】细胞①表示有丝分裂中期，不能联会形成四分体，A项错误；由细胞⑥细胞质均等分裂可判断该动物为雄性，故细胞④是次级精母细胞，B项错误；图中②③④⑥共4个细胞属于减数分裂，C项正确；抑制纺锤体形成，使细胞不能正常分裂，但不影响着丝点的分裂，D项错误。
【难点突破】1．有丝分裂、减数分裂的图像辨析(1)三个前期图的判断判断步骤：结论：A为有丝分裂前期，B为减数第一次分裂前期，C为减数第二次分裂前期。
(2)三个中期图的判断判断步骤：否→减数第一次分裂中期着丝点是否排细胞中是否具有→有丝分裂中期列在赤道板上是→ 有同源染色体无→减数第二次分裂中期结论：A为有丝分裂中期，B为减数第二次分裂中期，C为减数第一次分裂中期。
(3)五个后期图的判断判断步骤：结论：A为有丝分裂后期，B为减数第二次分裂后期(次级精母细胞或第一极体)，C为减数第一次分裂后期，D为减数第一次分裂后期，E为减数第二次分裂后期。
2．“三看法”判断细胞分裂方式变式训练：下图为某二倍体高等动物细胞分裂的图像，据图分析下列叙述不正确的是()A．甲、乙、丙细胞中的染色体组数分别为4、2、2，染色体数和核DNA分子数之比为1∶2的是丙、丁细胞B．若甲、乙、丙三细胞中存在性染色体，则丁细胞中不存在性染色体C．丙→丁的实质是同源染色体的分离D．丁细胞中染色体上的P、Q基因，在亲子代传递中遵循基因的自由组合定律【答案】B【解析】甲细胞处于有丝分裂的后期，细胞中有4个染色体组，乙细胞和丙细胞有2个染色体组，丙、丁细胞中每一条染色体含两条染色单体，染色体数和核DNA分子数之比为1∶2，A项正确；若丙细胞含一对性染色体，丙细胞减数分裂后产生的丁细胞也含一条性染色体，B项错误；丙细胞处于减数第一次分裂后期，会发生同源染色体的分离，C项正确；P 和Q属于非同源染色体上的非等位基因，在减数分裂的过程中，其遗传遵循基因的自由组合定律，D项正确。
高考生物细胞分裂知识点
高考生物细胞分裂知识点细胞分裂是生物学中非常重要的一个知识点，尤其对于高考生物考试来说更是必不可少的一个内容。
它是细胞生命活动中最为基本的过程之一，通过细胞分裂，一个细胞可以分裂成为两个子细胞，实现遗传物质的稳定传递，并维持机体的持续生长和发育。
在这篇文章中，我将从细胞分裂的种类、过程及作用等方面进行论述，以增加对这一知识的深入理解。
首先，我们来了解细胞分裂的种类。
一般而言，细胞分裂可以分为有丝分裂和无丝分裂两类。
其中，有丝分裂是指细胞在分裂过程中有线状结构（纺锤体）的参与，主要发生在体细胞中，如动物体细胞和植物体细胞；而无丝分裂则是指细胞在分裂过程中没有线状结构的参与，主要发生在生殖细胞中，如精子和卵细胞的形成。
接下来，让我们详细了解一下有丝分裂的过程。
有丝分裂一般可以分为四个阶段，即前期、中期、后期和末期。
前期是细胞开始进入分裂准备阶段，核仁逐渐消失，染色质开始凝缩成染色体，核膜开始破裂，纺锤体开始形成；中期是染色体在细胞的中央排列并开始分离，纺锤体的两极开始缩小；后期是染色体分离完成，纺锤体完全形成，开始各向相反的运动；末期是细胞开始分裂成两个子细胞，染色体重新恢复成染色质，核膜重新形成。
有丝分裂的作用是维持生物体个体细胞数量和结构的稳定。
通过有丝分裂，细胞可以迅速增殖并保持一定的体积，使得生物体能够持续生长和发育。
此外，有丝分裂还可以保证基因组的稳定传递，确保后代细胞的准确遗传。
另一种细胞分裂的方式是无丝分裂。
与有丝分裂不同，无丝分裂没有纺锤体的参与，细胞的染色体是直接从一个原生质裂口分成两部分，分裂速度相对较快。
无丝分裂主要发生在生殖细胞中，如精子和卵细胞的形成。
在这一过程中，只有一次DNA复制，然后进行核分裂，生成两个具有相同基因型的子细胞。
细胞分裂是生物体中不可或缺的一个过程，但是当细胞分裂出现异常时，就可能导致疾病的发生。
例如，细胞分裂过程中的基因突变可能引起肿瘤的发生，细胞的无节制增殖导致肿瘤的形成。
高考生物分裂必考知识点
高考生物分裂必考知识点生物学作为高中阶段的一门重要学科，对于高考来说是必考科目之一。
考生需要掌握并熟练运用生物学的相关知识点，才能在考试中取得好成绩。
在这篇文章中，我将为大家总结整理高考生物中的分裂必考知识点，帮助考生更好地备考。
第一部分：细胞分裂的基本概念和分类细胞分裂是细胞繁殖和生长的基础过程，能够保证遗传物质在子细胞中的均匀分配。
细胞分裂主要分为有丝分裂和无丝分裂两种形式。
有丝分裂包括前期、分期和后期三个阶段，其中分期又细分为早期、中期和晚期。
无丝分裂则没有有丝分裂那样的细胞器，直接进行DNA复制和细胞分裂。
第二部分：有丝分裂的过程和重要机制有丝分裂是生物体细胞中较为常见的一种分裂形式。
在有丝分裂中，细胞地像和染色体的结构变化是重点。
细胞地像是有丝分裂中负责维持细胞摇床的骨架结构，它在有丝分裂的不同阶段具有不同的形态。
染色体的结构变化则涉及到双染色单体的复制、纺锤体的形成和染色体的分离等过程。
第三部分：无丝分裂的过程和特点无丝分裂相对于有丝分裂来说更为简单，一般发生在原核细胞中。
无丝分裂的过程包括DNA复制和细胞分裂两个阶段。
DNA复制是指原核细胞中的DNA分子在分裂前进行复制，形成两个完全相同的DNA分子。
细胞分裂则是指一个细菌细胞在DNA复制后通过细胞分裂使两个子细胞形成。
第四部分：细胞分裂与遗传的关系细胞分裂是遗传的基础，通过细胞分裂可以实现遗传物质的传递。
有丝分裂和无丝分裂的不同机制对遗传过程产生了不同的影响。
有丝分裂中，由于染色体的复制和分离过程比较复杂，容易出现染色体数目异常和结构变化，从而导致遗传物质的改变。
而无丝分裂则相对稳定，遗传物质的改变主要通过基因突变来实现。
第五部分：细胞分裂的生理功能和意义细胞分裂是细胞生长和繁殖的基础过程，对生物体具有重要的生理功能和意义。
首先，细胞分裂可以实现细胞数量的增加，使生物体得以生长和发育。
其次，细胞分裂可以使已损伤或老化的细胞得以替代，起到维持生物体正常功能的作用。
高三生物分裂知识点
高三生物分裂知识点分裂是生物界常见的一种繁殖方式，其主要特点是一个个体分裂为两个或更多的个体。
在高三生物学中，分裂是一个重要的知识点。
本文将详细介绍分裂的定义、种类、特点以及在生物学中的应用。
一、分裂的定义分裂是生物体在生长过程中，通过细胞核和细胞质的分裂，产生两个或多个具有亲缘关系的个体的过程。
分裂可以分为有丝分裂和无丝分裂两种形式。
二、有丝分裂有丝分裂，又称为有丝分裂，是真核生物常见的一种细胞分裂方式。
其特点是细胞经历有丝期、纺锤体形成、染色体分离以及细胞质分裂等连续的阶段。
1. 有丝期有丝分裂的第一个阶段是有丝期。
在有丝期，细胞进行DNA 复制，染色体变为二倍体。
在有丝期后期，细胞开始准备分裂。
2. 纺锤体形成有丝分裂的第二个阶段是纺锤体形成。
在这个阶段，细胞中的纺锤体开始形成，纺锤体由纺锤丝和纺锤小体组成。
3. 染色体分离有丝分裂的第三个阶段是染色体分离。
在这个阶段，纺锤丝通过与染色体的连接点（着丝粒）相互拉拽，使得染色体分离成两个部分，并沿纺锤丝向细胞的两极运动。
4. 细胞质分裂有丝分裂的最后一个阶段是细胞质分裂。
在这个阶段，细胞质分裂，形成两个新的细胞。
三、无丝分裂无丝分裂，又称为无丝复制，是原核生物常见的一种细胞分裂方式。
其特点是细胞没有明显的纺锤体形成过程，染色体通过复制和分离完成细胞的分裂。
无丝分裂主要可分为三个连续的阶段：DNA复制、染色体分离和细胞分裂。
1. DNA复制在无丝分裂的第一个阶段，细胞中的DNA通过复制过程，使得染色体的数量增加一倍。
2. 染色体分离在无丝分裂的第二个阶段，复制后的染色体分离成两个部分，并向细胞的两端移动。
3. 细胞质分裂在无丝分裂的最后一个阶段，细胞质分裂，形成两个新的细胞。
四、分裂在生物学中的应用1. 生殖分裂作为一种繁殖方式，广泛应用于生物的生殖过程中。
在很多原生动物和植物中，分裂是一种常见的繁殖方式，可以快速产生大量的后代。
2. 细胞生长细胞的生长往往伴随着细胞分裂。
高三生物一轮复习课件32细胞分裂(第3课时)
染色单体发生交换。上述精原细胞形成的精子与基因型为Aa的卵原细胞
正常减数分裂形成的卵细胞结合形成受精卵。已知A、a位于常染色体上，
不考虑其他突变，上述精子和受精卵的基因组成种类最多分别为（A ）
A.6；9
B.6；12
C.4；7
D.5；9
2.图中①②和③为三个精原细胞，①和②发生了染色体变异，③为正常 细胞。②减数分裂时三条同源染色体中任意两条正常分离，另一条随机 移向一极。不考虑其他变异，下列叙述错误的是( C )
A.①减数分裂Ⅰ前期两对同源染色体联会 B.②经减数分裂形成的配子有一半正常 C.③减数分裂Ⅰ后期非同源染色体自由组合，最终产生4种基因 型配子 D.①和②的变异类型理论上均可以在减数分裂过程中通过光学 显微镜观察到
3.人类(2n＝46)14号与21号染色体二者的长臂在着丝粒处融合形成14/21 平衡易位染色体，该染色体携带者具有正常的表型，但在产生生殖细胞 的过程中，其细胞中形成复杂的联会复合物(下图)。在进行减数分裂时， 若该联会复合物的染色体遵循正常的染色体行为规律(不考虑互换)，下 列关于平衡易位染色体携带者的叙述，错误的是( C )
D
妹染色单体之间的互换而发生交换，
aa
导致染色单体上的基因重组。
a Dd
d
A Aa a
A Aa a
A Aa a
D Dd d
Dd D
D dD d
A
交换
AA
d
Dd
A
D
二、细胞分裂与基因重组 自由组合型 非同源染色体的自由组合 导致非等位基因自由组合
A Aa a B Bb b
A
b
A
b
A A
BB
a a BB
高三生物细胞分裂专题.docx
专题训练有丝分裂和减数分裂1.有丝分裂过程屮DNA、染色体、染色单体的关系2.请分别画出有丝分裂和减数分裂过程中DNA、染色体、染色单体数目变化Illi线卜•图1为某细胞减数第一次分裂后期图，请在图2中选出该细胞处于减数第二次分裂中期图像B图1 图2练习A.在细胞分裂过程中，细胞体积明显增大的时期是0P段B.若在A点将核DNA带上同位素标记后放在不含同位素标记的地方培养，则在GH段门J 检测到有放射性的脱氧核廿酸链占50%C.在图中的GH段和0P段,细胞中含有的染色体组数是相等的D.图中L点点所示的生理过程），与细胞膜的流动性有关且DE与PQ段成因相同2.如果一个精原细胞的DM分子都被叩标记，如只供给该精原细胞含卯的原料，则减数分裂产生的四个精子中，含7 锢标记的DNA分了的精了所占的比例依次为____________ o （不考虑交叉互换现象）3.用15N对果蝇精原细胞的一条染色体上的DNA分子进行标记，在没有发生交叉互换的情况下，n个这样的精原细胞减数分裂形成的精子中，含叩的精子数为_______________ o4.小鼠的体细胞含有40条染色体,用小鼠的B淋巴细胞与小鼠的骨髓瘤细胞融合,然后放入被32P标记的培养液屮培养，当杂交瘤细胞进入冇丝分裂后期时，其含有的被32P 标记的染色体条数是______________ o5.用即标记了玉米体细胞（含20条染色体）的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含沖的培养基小培养，在第二次细胞分裂的小期、后期，一个细胞小的染色体总条数和被沖标记的染色体条数分别是（）A.中期20和20、后期40和20B.中期20和10、后期40和20C.中期20和20、后期40和10D.中期20和10、后期40和106.取染色体DNA被即标记的蛙的精子（正常体细胞有26条染色体）,与未被标记的卵细胞受精，不考虑染色体变异，下列关于该受精卵及其分裂所产生后代细胞的说法正确的是（）A.笫二次卵裂结束及原肠胚时，胚体中最多分别有4个和26个细胞带有放射性B.因为在分裂过程中可能发生交义互换，所以原肠胚时期带放射性的细胞数无法确定C. 取胚体的细胞制片观察，每个细胞内都可以看到染色体D. 分裂时细胞遗传物质随机分配，是生物休形成各种不同细胞和组织的主要原因7. 下图1表示细胞分裂的不同时期与“每条染色体DNA 含量”变化的关系；图2表示处 于细胞分裂不同时期的细胞图像。
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④不同生物或同一生物不同 种类细胞的细胞周期长短 不一。 不一。
线段法
认识染色质、染色体、染色单体、 认识染色质、染色体、染色单体、DNA
染色质 染色体
●
●
1分子DNA
2分子DNA
姐妹 染色单体
染色质与染色体： 染色质与染色体：
（分裂间期）
染色质
高度螺旋化 解螺旋
特殊方式的有丝分裂 1.范围 1.范围 2.时期 2.时期 进行有性生殖的生物； 进行有性生殖的生物； 在从原始生殖细胞发展到成熟生殖细胞 的过程中； 的过程中； 细胞连续分裂两次，染色体只复制一次； 细胞连续分裂两次，染色体只复制一次； 产生的细胞染色体数目减半。 产生的细胞染色体数目减半。
3.特点 3.特点 4.结果 4.结果
问题2:通常用什么方法表示细胞周期？ 问题2:通常用什么方法表示细胞周期？ 2:通常用什么方法表示细胞周期
准确理解“细胞周期” 准确理解“细胞周期” 连续分裂的细胞” ①“连续分裂的细胞”才具 连续分裂的细胞 有 细胞周期； 细胞周期； 分裂间期在前， ②分裂间期在前，分裂期在 后； ③分裂间期长，分裂期短； 分裂间期长，分裂期短； 圆周法
减数第一次分裂
减数第二次分裂
卵细胞的形成过程与精子的形成过程有什么不同？ 卵细胞的形成过程与精子的形成过程有什么不同？
卵细胞的形成过程
表2
动物精子形成过程与卵细胞形成过程的比较
精子形成过程 精 巢(睾 丸) 均等分裂；有变形期 均等分裂； 1个精母细胞→4个 个精母细胞→ 精细胞（精子） 精细胞（精子） 卵细胞形成过程 卵 巢 不均等分裂；无变形期 不均等分裂； 1个卵母细胞→1个 个卵母细胞→ 卵细胞
单细胞生物：产生新个体 单细胞生物：
多细胞生物：生长发育过程中体细胞 多细胞生物： 数量的增加，衰老死亡细胞的补充 数量的增加，衰老死亡细胞的补充
细胞增殖的意义： 细胞增殖的意义： 意义 是生物体生长、发育、 是生物体生长、发育、
多细胞生物：产生有性生殖细胞 多细胞生物：
繁殖、遗传的基础。 繁殖、遗传的基础。
蛙的红细胞 细菌的分裂方式 体细胞 有性生殖细胞
分裂过程没有出现纺锤丝和染色体的变化
具有周期性
（1）细胞周期的概念： 连续分裂的细胞，从一次分裂完成 细胞周期的概念： 连续分裂的细胞， 时开始，到下一次分裂完成时为止。 时开始，到下一次分裂完成时为止。
从细胞在一次分裂结束 分裂间期： 分裂间期： 之后到下一次分裂之前。 之后到下一次分裂之前。 （2）细胞周期的阶段 分为前期、中期、后期、 分 裂 期：分为前期、中期、后期、 末期。 末期。
问题3:怎样通过实验观察植物根尖分生组织细胞 问题3:怎样通过实验观察植物根尖分生组织细胞 3: 的有丝分裂过程？ 的有丝分裂过程？
关键步骤：（1 装片的制作：解离→ 制片。 关键步骤：（1）装片的制作：解离→漂洗→染色→制片。 ：（ 观察及绘制简图。 （2）观察及绘制简图。
问题4:细胞在进行有丝分裂过程中染色体的数目 问题4:细胞在进行有丝分裂过程中染色体的数目 4: 及细胞核内DNA的含量怎样变化？ DNA的含量怎样变化 及细胞核内DNA的含量怎样变化？
【解析】由图观察，细胞多处于未分裂状态，故可能取材时 解析】由图观察，细胞多处于未分裂状态， 间不合适，细胞分裂不旺盛；且视野中有一些细胞为长形， 间不合适，细胞分裂不旺盛；且视野中有一些细胞为长形， 可能取自伸长区细胞，为取材位置不合适，应取分生区细胞； 可能取自伸长区细胞，为取材位置不合适，应取分生区细胞； 也有可能是视野选择不当，没有找到合适视野观察； 也有可能是视野选择不当，没有找到合适视野观察；由图知 细胞均分散开，故不可能为③④所述原因。 ③④所述原因 细胞均分散开，故不可能为③④所述原因。
细胞减数分裂动画（重点观察细胞核内染色体行为的变化） 重点观察细胞核内染色体行为的变化）
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问题5:怎样模拟探究细胞减数分裂过程中染色体 问题5:怎样模拟探究细胞减数分裂过程中染色体 5: 的行为变化? 的行为变化? —— 模型建构法
减数分裂（精子） 减数分裂（精子）的基本过程
精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞
位同学做根尖有丝分裂实验， 6、（09 江苏）有1位同学做根尖有丝分裂实验，在 、（09·江苏 09 江苏） 显微镜中观察到的图像如图所示。 显微镜中观察到的图像如图所示。造成这种情况的 原因可能是（ 原因可能是（ C ）。 ①取材位置不合适 ②取材时间不合适 ③制片时压片力量不合适 ④解离时间不合适 ⑤视野选择不合适 A．②③ B．②⑤ C．①②⑤ D．①③④
染 色 体
4a
D N A
2a
a 间 期 前 期 中 期 后 期 末 期
有
丝
分
裂
填一填 在细胞有丝分裂过程中 • DNA加倍的时期 DNA加倍的时期 • 染色体加倍的时期 间期 后期 ，原因是 DNA复制 ； 复制
，原因是 着丝点分裂 ；
• 染色单体形成和消失的时期分别为 间期 ， 后期 ； • 染色体出现和消失的时期分别为 前期 ， 末期 。
（分析）动物细胞有丝分裂的基本过程
abc来自ed表1
动物细胞和植物细胞有丝分裂的比较
植物细胞 有丝分裂 动物细胞 有丝分裂
亲代细胞的染色体经过复制（实质为DNA复制） 亲代细胞的染色体经过复制（实质为DNA复制） DNA复制 相同点 后，平均分配到两个子细胞中去，从而在细胞的 平均分配到两个子细胞中去， 到两个子细胞中去 亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。 亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。 前 期 不 同 点 末 期 由细胞两极发出纺锤丝 由细胞两极发出纺锤丝 形成纺锤体 赤道板位置出现细胞板 出现细胞板， 赤道板位置出现细胞板，扩展 为细胞壁形成两个子细胞。 为细胞壁形成两个子细胞。 中心体发出的 发出的星射 由中心体发出的星射 线形成纺锤体 不出现细胞板， 不出现细胞板，在赤 缢裂方式 道板位置以缢裂 道板位置以缢裂方式 形成两个子细胞。 形成两个子细胞。
3.如右图一个细胞周期是（B 如右图一个细胞周期是（ 如右图一个细胞周期是 A.甲 A.甲 B.乙 B.乙 乙+乙 甲+甲 甲 乙
）。
4.在植物细胞有丝分裂中期， 4.在植物细胞有丝分裂中期，若从细 在植物细胞有丝分裂中期 胞的一极观察， 胞的一极观察，可见染色体的排列情 况是图中的（ 况是图中的（ D ）。
自我检验 1.水稻体细胞中有12对染色体， 1.水稻体细胞中有12对染色体，当水稻细 水稻体细胞中有12对染色体 胞处于有丝分裂后期时，它的染色体数和 胞处于有丝分裂后期时， DNA分子数分别是 分子数分别是（ 核DNA分子数分别是（ D ）。 A.12， A.12，24 C.48， C.48，24 B.24， B.24，48 D.48， D.48，48
从 侧 面 观 察 中 期 的 染 色 体 从细胞的一极观察 中期的染色体
5（山东-1）用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝 山东分裂。 分裂。下列描述正确的是 （ B ）。 A.处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等 A.处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等 B.视野中不同细胞的染色体数目可能不相等 B.视野中不同细胞的染色体数目可能不相等 C.观察处于分裂中期的细胞 观察处于分裂中期的细胞， C.观察处于分裂中期的细胞，可清晰看到赤道板和 染色体 D.细胞是独立分裂的 细胞是独立分裂的， D.细胞是独立分裂的，因此可选一个细胞持续观察 它的整个分裂过程
染色体
分裂期） （分裂期）
染色质 染色体） （染色体） 蛋白质
DNA
同一种物质 在不同时期的两种形态
细胞有丝分裂动画（重点观察细胞核内染色体行为的变化） 重点观察细胞核内染色体行为的变化）
植物细胞有丝分裂的基本过程
（熟记）植物细胞有丝分裂各时期的主要特征 熟记）
分裂间期：完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。 分裂间期：完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。 DNA分子的复制和有关蛋白质的合成 物质准备阶段） （物质准备阶段） 分 裂 期： 前期：（ ：（1 核仁解体、核膜消失； 前期：（1）核仁解体、核膜消失； 形成纺锤体； （2）形成纺锤体； 出现染色体。 （3）出现染色体。 中期： 中期：每条染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板位 置上；形态稳定，数目清晰，便于观察。 置上；形态稳定，数目清晰，便于观察。 后期：着丝点分裂， 后期：着丝点分裂，两条姐妹染色单体分开成为两条子 染色体，由纺锤丝牵引分别移向细胞两极。 染色体，由纺锤丝牵引分别移向细胞两极。 末期：（1 纺锤体消失； 末期：（1）纺锤体消失； ：（ 核膜、核仁重新出现； （2）核膜、核仁重新出现； 由细胞板向四周扩展形成新细胞壁。 （3）由细胞板向四周扩展形成新细胞壁。
2.上海高考)右图a→d表示连续分裂细胞的两个 2.上海高考)右图a→d表示连续分裂细胞的两个 上海高考 a→d 细胞周期。下列叙述不正确的是( )。 细胞周期。下列叙述不正确的是( D )。 A.a和 A.a和b为一个细胞周期 B.c段结束DNA含量增加一倍 段结束DNA B.c段结束DNA含量增加一倍 C.遗传物质平分一般发生在 遗传物质平分一般发生在d C.遗传物质平分一般发生在d段 D.b和 D.b和c为一个细胞周期
思维导图 植物细胞 动物细胞
蛙 的 红 细 胞 比较
有丝分裂
细胞 周期
分裂间期 分裂期
无丝分裂
细胞分裂
实验： 实验：观察细胞的有丝分裂 细 菌
分裂
比较
分裂 分裂 分裂
细胞
问题1:细胞分裂的方式有哪些？ 问题1:细胞分裂的方式有哪些？ 1:细胞分裂的方式有哪些 细胞以分裂的方式——进行增殖。 进行增殖。 细胞以分裂的方式 进行增殖 有丝分裂 减数分裂 细胞分裂 无丝分裂 二分裂
洋葱根尖细胞有丝分裂图