2013高三地理一轮复习导学案 第8课时 正午太阳高度的变化(填)
高三地理 一轮复习课件正午太阳高度的变化
(2)北回归线与赤道之间
回归线与赤道之间由于有两次直射现象，因此正午 太阳高度最大值有两次可以达到90°，并且最小值 不低于43°08′。
(3)北回归线上的正午太阳高度年变化图
【解析】第(1)题，考查如何根据正午太阳高度计算 地理纬度。太阳从正南和正北方照过来，只能是太 阳直射该地所在经线的时候，也就是正午或子夜时。 据 图 可 知 ， 正 北 太 阳 高 度 35° 大 于 正 南 太 阳 高 度 5°，所以正午太阳高度是35°。太阳直射点在该 地的正北方，由于子夜也有太阳高度，则出现极昼 现象，正午和子夜的太阳高度相差30°，那么该地 和极点的纬度相差30°÷2＝15°；在南极圈以内， 所以该地地理纬度是75°S。
(1)遮阳板收起，室内正午太阳光照面积达一年最大 值时( D )
A．全球昼夜平分
B．北半球为夏季
C．太阳直射20°S D．南极圈以南地区极昼
【2—2】(2013·福建卷)福建某中学研究性学习小组， 设计了可调节窗户遮阳板，实现教室良好的遮阳与 采光。下图示意遮阳板设计原理，据此回答(1)～(2) 题。 (2)济南某中学生借鉴这一设计，若两地窗户大小形 状相同，则应做的调整是( A ) ①安装高度不变，加长遮阳板 ②安装高度不变，缩短遮阳板 ③遮阳板长度不变，降低安装高度 ④遮阳板长度不变，升高安装高度 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
(2)3月21日，当该小组进行观测时，下列城市中即 将迎来旭日东升的是( B ) A．英国伦敦 B．匈牙利布达佩斯(约19°E) C．土耳其伊斯坦布尔(约29°E) D．夏威夷檀香山(约158°W)
课题八正午太阳高度变化及应用——山西省高考地理一轮复习.ppt
H=90˚- 纬度差（两 （3）图5 是该小组绘制的连续一年多的竿影长度变化图。
正午时太阳在正南方向。
“两地”指太阳直射点和观测点。
地的纬度距离） (2) 北半球大多数地方冬半年太阳从东南方向升起，从西南方向落下； 如果“两地”同在北半球或同在南
半球，则“两地纬度距离”是两地纬度值
的差；如果“两地”分别位于南、北半球，
如图，垂直立一根2米长的竿OP，正午时测得竿影长OP′，通过tgα＝OP／OP′算出正午太阳高度α。
下图为“华北某低碳社区(40°N)住宅景观设计示意图”。
太阳高度00
最大值≤900
00
找地方时12:00经线 （1）该小组每天量测影长时，北京时间应为
在南回归线以南的地区，正午太阳位于北方，房屋朝北。
回归线上
回归线与极圈之间 极圈与极点之间
正午太阳高度最 大值为90°，一 年中只有一次太 阳直射现象，即 一年中只有一个 正午太阳高度最 大值
正午太阳高度最大 值小于90°，一年 中只有一个正午太 阳高度最大值
比较四幅图中正午太阳高度的年变(1)南、北回归线之间：纬度越高，正午太阳高度变化幅度越 大(由23°26′增大至46°52′)，赤道上为23°26′，回归线上 为46°52′。
A.① B.② C.③ D.④ 冬 至 日 该 地 (40°N) 的 正 午 太 阳 高 度 为 90° － (40° ＋ 23°26′) ＝
26°34′ ， 太 阳 能 热 水 器 集 热 板 的 倾 角 应 与 当 地 的 太 阳 高 度 互 余 ， 约 为 63°26′，④图最接近该角度。
上海市(约31°N)业主李某发现所购商品房居室里日照时 间极短且达不到满窗而向法院起诉退房，法院依据《上海 市城市规划管理技术规定》中“受遮挡的居住建筑的居室， ______日满窗日照的有效时间不少于连续1小时”的有关 规定，责成房产公司退还其各类费用。据此回答1～2题。
正午太阳高变化专题高一学习教案
2. 正午太阳(tàiyáng)高度计算公式推 导。
H =90°—∠B=90°—∠AOB =90°— (∠COB-∠COA) =90°— 纬度(wěidù)差(所求点和直射点之间的纬度(wěidù)差)
纬差的计算：同半球相减，异半球 相加
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正午太阳(tàiyáng)高度的计算公 式
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春冬夏至至秋日日(c：h：ūnqHiū某)分地：= 90°— 纬度差 HHH＝＝纬＝99度090º0差－º－º：(A－(即A－（+所BCA))求＝±＝地099点00ººº纬—）－度((＝33与00º太º9－0+阳22º(33t—ºàº2iy62á′6()n3′)g0)直º射±0 º）
23°26´N
P
0°
23°26´S
P: 赤道与北回归线之间地区
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冬至
二分(èr
S
(dōngz hì)日
fēn)日
夏至 (xiàzhì) N 日
1
4
23°26´S
P
P: 赤道与南回归线之间地区
3
2
0°
23°26´N
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夏至
N (xiàzhì) 日
（1）新楼至少要距原楼多少米？ （2）若黄赤交角(jiāo jiǎo)变为
23°34′，两楼之间的距离将应如何 变化，才能保证各楼层均有较好的 采光？
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根据题意因疗养院位于(wèi yú) 北纬36°34′， 当太阳 直射 南回归线时北半球正午太阳高度角达 一年中 最小值 ， 若此时该楼的一层能被太阳照射的话 ，则各 楼层都 能被阳光照射
正午太阳高度 (08))}导学导学案
课题第三节地球公转的意义
正午太阳高度
【课前准备】
导学案、教材、笔记本、双色笔
【复习回顾】
光照图
【激情导入】
【教学内容】
〔教学目标〕
理解正午太阳高度角的概念及其变化规律；会简单计算正午太阳高度角；【学习重难点】
正午太阳高度角的变化规律
〔教学过程〕一、自主学习
【学习过程】
一.太阳高度角
______________与_____________的夹角H，简称太阳高度.
画出下图中A点处的太阳高度角
二.正午太阳高度角
一天中最大的太阳高度，即地方时为______点钟的太阳高度。
三.太阳高度的纬度分布规律
【自主观察】读春秋日和夏至日正午太阳高度角分布图，完成表格
你掌握了吗？
1．6月22日，正午太阳高度达到一年中最大值的地区是( )
A．赤道以北地区 B．赤道附近地区
C．南北回归线之间的地区 D．北回归线及其以北地区
2.夏至日那天的地理现象有
A太阳直射点在北回归线 B全球昼夜平分
C青岛的正午太阳高度最大 D是华北地区昼最长的一天
活动3：1. 夏至日这一天，北京（40°N）的正午太阳高度是多少？
2.计算迁安（40°N）二分二至日的正午太阳高度
地面。
新课标2025版高考地理一轮总复习课时跟踪检测八正午太阳高度的变化及四季更替和五带划分
课时跟踪检测（八）正午太阳高度的改变及四季更替和五带划分 (2024·日照联考)生活在某城市(30°N,116°E)的李先生，3月21日(周末)这天，从他所在居住楼动身，沿小区的健康步道进行休闲运动(下图)。
据此完成1～2题。
1．北京时间6：16时，李先生发觉在图示线路某一段，其影子刚好与线路平行且位于其身后，推断他此时正位于图中的位置，以及前进的方向是( )A．①向西B．②向南C．③向东D．④向南2．李先生在步道上行走时，发觉某时刻的身影长度与身高基本相等，此时北京时间可能是( )A．8：00 B．9：00 C．10：30 D．10：46解析：1.C 2.D 第1题，北京时间6：16，李先生所在城市地方时为6时，正是3月21日该城市日出时刻。
该日为春分日，日出正东方，依据图中超市位于小区东南，可推断李先生位于③线路，前行方向为向东，日出时影子朝向西方，位于身后且与线路平行，故C正确。
第2题，身影长度与身高基本相等，说明此时太阳高度为45°，该地位于30°N,3月21日太阳直射点位于赤道，则该日正午太阳高度为60°。
因该日日出为地方时6时，且日出时太阳高度为0，则从地方时6时至12时，6个小时太阳上升了60°，即每小时上升10°，则太阳上升到45°，约为当地时间10：30，因该地位于116°E，则北京时间约为10：46，故D正确。
晓华于北京时间6月14日17时从北京动身，去M地开启16天的深度游，飞行10个小时后于当地时间22时到达，发觉M地刚好日落。
据此完成3～4题。
3．M地位于( )A．加拿大B．挪威C．俄罗斯D．法国4．旅游期间，晓华发觉( )A．日出时间提前B．正午日影变长C．出现极昼现象D．昼长有时相同解析：3.C 4.D 第3题，由材料可知，晓华的起飞时间为北京时间6月14日17时(东八区)，飞行10小时后，北京时间应为6月15日3时，而M地当地时间为6月14日22时，比北京时间晚5个小时，说明M地位于东三区。
高考一轮复习地理课件案课时正午太阳高的变化
课件形式将更加丰富
增加图表、动画、视频等多种形式，使课件 更加生动、形象，提高学生的学习兴趣和效 率。
课件互动性将更强
设计更多的互动环节，如提问、讨论、练习 等，让学生在参与中加深对知识点的理解和 记忆。
鼓励学生积极备考，迎接挑战
1 树立信心，保持积极心态
引导学生正确看待高考，树立信心，保持积极向上的心 态。
05
高考考点解析及备考建议
高考考点梳理与解析
正午太阳高度的概念
指正午时太阳光线与地平面的夹角， 随着太阳直射点的移动而发生变化。
正午太阳高度的变化 规律
夏至日时，北回归线及其以北地区正 午太阳高度达到一年中的最大值，南 半球则达到最小值；冬至日时，南回 归线及其以南地区正午太阳高度达到 一年中的最大值，北半球则达到最小 值。春分日和秋分日时，除赤道上正 午太阳高度达最大值外，其他地区正 午太阳高度介于最大值和最小值之间 。
正午太阳高度的计算
利用公式H=90°-|φ-δ|（H为正午太 阳高度，φ为当地纬度，δ为太阳直 射点的纬度）进行计算。
历年真题回顾与剖析
回顾历年高考关于正午太阳高度的变 化考点，分析题目类型、难度和解题 思路。
通过做历年真题，总结归纳解题方法 和技巧，提高解题速度和准确率。
剖析高频考点和易错点，如太阳直射 点的移动规律、正午太阳高度的计算 等。
太阳直射赤道时，正午太阳高度达到最大值 90°，且全年有两次机会（春分和秋分）。
赤道地区正午太阳高度年变化幅度最小，全 年都比较大，因此赤道地区获得的太阳辐射 能最多，气温高且较为稳定。
赤道地区的正午太阳高度变化对当地自然环 境和人类活动产生深远影响，如热带雨林的 形成、农业生产的安排等。
极地地区正午太阳高度变化特点
太阳高度的变化及应用 导学案 高考一轮
地球的公转考点(一) 正午太阳高度的变化规律读二分二至日正午太阳高度变化示意图，回忆下列基础知识。
(1)由图可知，同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减。
(2)冬至日，太阳直射南回归线，南回归线及其以__南__地区正午太阳高度达一年中最__大__值，北半球各纬度地区正午太阳高度达一年中最__小__值。
(3)春秋分日，太阳直射赤道，正午太阳高度为__90°__，两极点正午太阳高度为__0°__。
(4)夏至日，太阳直射北回归线，北极圈内出现极昼现象，北极点的正午太阳高度为23°26′，此时南极圈的正午太阳高度为__0°__。
(5)南北回归线之间，每年有__两__次太阳直射。
[温馨提示] 同一纬线上正午太阳高度相等；同一日期，距直射点所在纬线纬度差相等的两条纬线上正午太阳高度相等；距离太阳直射点所在纬线越近的地点，正午太阳高度越大。
[一站归纳] 正午太阳高度的3大时空变化 (一)正午太阳高度的空间变化规律从太阳直射点所在纬线分别向南、北两侧递减；离直射点距离越近(纬度差越小)，正午太阳高度越大。
(二)正午太阳高度的时间变化规律 190°，每年有两(三)正午太阳高度的年变化幅度1．南、北回归线之间：纬度越高，正午太阳高度变化幅度越大(由23°26′增大至46°52′)，赤道上为23°26′，回归线上为46°52′。
2．南回归线至南极圈之间和北回归线至北极圈之间：各纬度正午太阳高度变化幅度相同(均为46°52′)。
3．南极圈以南和北极圈以北：纬度越高，正午太阳高度变化幅度越小(由46°52′减小至23°26′)，极圈上为46°52′，极点上为23°26′。
考点(二) 正午太阳高度的计算和应用 读图，回忆下列知识。
(1)若图1位于北半球，只要冬至日这一天南楼不遮挡北楼，全年都不会遮挡；若位于南半球，只要夏至日这一天北楼不遮挡南楼，则全年都不会遮挡。
2025年高考一轮总复习地理(人教版新高考新教材)课时规范练：正午太阳高度的变化-四季更替和五带划分
13.球形日晷夏至日节气线与球面顶点P之间的弧所对的圆心角角度
为( A )
A.16.5° B.23.5°
C.30°
D.66.5°
14.该地理教师想改造该球形
日晷来表示北京时间,他应将( C )
A.相邻时刻线距离缩短
B.相邻时刻线距离扩大
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
第8题,由北极星仰角为当地纬度值可知,该角不会发生改变,始终为36°,正 午太阳高度在夏至日达到最大值,由此可ห้องสมุดไป่ตู้式子:α=180°-36°-H=144°-Η(Η 表示正午太阳高度),且α在夏至日取得最小值为66.5°,因为夏至日是前两个 月内的某日,故最小值在偏前方。由以上分析可知,夹角α这半年变化特征 是先减小,后增大,且最小值在偏前部。
C.时刻线向西移动
D.时刻线向东移动
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
解析 第12题,唐山市位于北回归线以北,当唐山市地方时为12:00时,太阳位 于该地的正南方位,故而晷针日影应位于正北时刻线上。第13题,夏至日太 阳直射23.5°N,唐山市的纬度是40°N,则唐山市的正午太阳高度为90°40°+23.5°=73.5°,所以夏至日节气线与球面顶点P之间的弧所对的圆心角 应为其余角,故而是90°-73.5°=16.5°。第14题,根据题干可知,唐山市的经度 是118°E,北京时间的经度是120°E,所以北京时间比唐山地方时早8分钟,当 唐山市正午日影位于正北方位时,北京时间为12:08,所以可将时刻线向西 移动,让日影位于正北方位时日影指向12时之后。
《正午太阳高度的变化》教学设计
《正午太阳高度的变化》教学设计教材分析本节内容“昼夜长短和太阳高度的变化”是本节重点内容之一。
前承太阳直射点的回归动，后接四季更替和五带划分，是太阳辐射在地表时空分布规律的具体表现，是理解地球上气压带和风带、气候带、自然带形成的知识基础，也是理解人地协调的知识基础。
本节课选自中图版地理必修一第一章第三节地球运动的意义“昼夜长短和正午太阳高度的变化”一题，前承太阳直射点的回归运动，后接四季更替和五带划分，是太阳辐射在地表时空分布规律的具体体现，也是理解地球上气压带和风带、气候带、自然带形成的知识基础。
教材分别以空间（纬度）和时间（季节）为主线，说明正午太阳高度的极值及变化趋势和过程。
本课内容难度较大，属于教学重点内容。
课标分析课标要求：是说明昼夜长短和正午太阳高度的时空变化规律及原因。
对应的课标为“结合实例，说明地球运动的地理意义”。
本条课标明确了学习方法是“结合实例”，要求学生能够运用实例分析生活中的相关现象，行为动词是“说明”，表示学生应能够解释正午太阳高度的时空分布规律。
教学目标：以看图说话的形式引导学生在具体情境中通过独立思考、同桌合作等方式完成有关学习任务，从而认识昼夜长短和正午太阳高度的时空变化规律，并能运用所学知识和规律解释生活中的地理现象。
教学重点、难点重点：正午太阳高度的时空变化规律的原因与正午太阳高度的时空变化规律。
难点：探究得出正午太阳高度的时间、空间变化规律，并用其解释生活相关现象学情分析教学对象是高一年级学生。
在知识上，学生已学习过黄赤交角与太阳直射点的移动，有较好的知识基础，对地理学科有较高兴趣；在能力上，大多数学生都接触过网课，接受网课的这一授课形式，有较好的学科基础与知识储备。
教学方法（1）任务驱动法：设计两个绘图任务，学生通过绘图发现规律，生成本课知识（2）自主学习法：学生在教师的方法指导下，自主独立完成学习任务，有利于提高学生自主能力。
教学思路：1、“看图说话”为明线，通过师生互动，生生互动，独立思考等方式边看图边解锁任务，完成4大规律的学习；2、情境创设“我国南北方传统民居的差异”为暗线，在掌握地理规律的基础上学以致用解决生活的地理问题。
高一地理学案正午太阳高度角的变化
班级： 姓名：高一地理学案使用时间：2013年10月15日 编辑人：李 英【学习目标】1.理解太阳高度与正午太阳高度的不同含义。
2.利用“二分二至日太阳照射地球示意图”，归纳正午太阳高度的变化规律。
3.初步掌握正午太阳高度的计算方法及其在生产生活中的应用。
【重点难点】1. 正午太阳高度的变化规律。
2．正午太阳高度的计算方法。
【考纲要求】地球运动的地理意义。
【学习内容】一．太阳高度角和正午太阳高度角1.太阳高度角：（阅读教材P23第二自然段内容，独立思考完成。
时间：5分钟） （1）太阳高度，也叫太阳高度角，指 的高度角。
（2）(画图) 画出下图中A 点处的太阳高度角地面（练习）太阳高度常用h 表示，读图完成（在横线上填＞ ＜ ＝）。
A 点的太阳高度：h 0B 点的太阳高度：h 0C 点的太阳高度：h 0D 点的太阳高度：h 0 （独立思考，总结规律）昼半球（白昼） h 0 夜半球（黑夜） h 0 晨昏线（日出日落） h 02．正午太阳高度角某地地方时 时的时候，太阳高度角达到一天中最大值，称为正午太阳高度角。
二．正午太阳高度角的变化规律（一）正午太阳高度随纬度的变化规律（时间:8分钟）1．读教材P22图1-16、图1-17、图1-18中正午太阳高度角分布图，完成。
（独立思考，总结规律）请同学们用一句话概括正午太阳高度角的纬度分布规律：由 所在的纬线向________递减；（理解：距离太阳直射点所在纬度越近，正午太阳高度角越___，越远越____。
）（二）正午太阳高度随季节的变化规律(时间：8分钟)根据下图提示，分析正午太阳高度角的季节变化规律，并完成表格。
三．正午太阳高度角的计算方法（小组合作探究）（完成【达标检测】第3题，归纳正午太阳高度的计算公式。
时间：8分钟）四．正午太阳高度角的应用举例(讨论)2010年6月，赵亮的父母在“阳光花园”购买了一套位于一层的住房。
2011年1月，全家入住后，发现阳光全被前排楼房挡了。
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第8课时正午太阳高度的变化姓名_________
【考纲要求】
理解并掌握正午太阳高度的变化规律及其季节的关系。
【重难点知识】
一、太阳高度与正午太阳高度
1．太阳高度(太阳高度角)：在昼半球上的各地，太阳高度____大于0°，在晨昏线上的各地，太阳高度____0°，在夜半球上的各地，太阳高度_____0°。
极点上：在极昼期间，见到的太阳高度在一天之内没有变化，其太阳高度始终等于太阳直射点的纬度
2．正午太阳高度：是一天内太阳高度的最大值，地方时为12点时(当地正午)。
直射点上的太阳高度为_____。
二、正午太阳高度的变化规律
1．纬度变化规律：正午太阳高度由太阳直射点起向南北两侧依次递___；离太阳直射点越近(纬度差越___)，正午太阳高度越___；同一纬线上各点正午时太阳高度相同。
两地正午太阳高度差＝两地的纬度差
2．季节变化规律：
（1）夏至日，北回归线及其以北地区达一年中最___值,南半球各纬度达一年中最___值
（2）冬至日，南回归线及其以南地区达一年中最____值,北半球各纬度达一年中最____值（3）春、秋分日：______地区达一年中最大值，其他地区介于最大值与最小值之间。
（4）南北回归线之间的地区，接受直射之日，正午太阳高度达一年中的最大值.
三、正午太阳高度的计算
H＝90°－纬度差，(纬度差指该地所在纬度与该日太阳直射点所在纬度之间的纬度距离。
同半球相减，异半球相加。
)
四、太阳视运动图的判断
1、根据倾斜方向判定半球：南斜（北半球）北斜（南半球）
2、根据路线长短判定季节：超过半圈——夏至，不足半圈——冬至，正好半圈——二分
五、日出和日落方位问题
(1)太阳直射赤道时，全球各地太阳正东升，正西落(极点除外)。
(2)太阳直射北半球时，全球各地太阳东北升，西北落， (极点和出现极昼夜的地方除外)；
(3)太阳直射南半球时，全球各地太阳东南升，西南落， (极点和出现极昼夜的地方除外)。
(4)南北极点上，太阳高度在一天中是不变的(即太阳周日视运动轨迹总是与极点的地平圈平行)，太阳在一天中没有明显的升起和落下。
【历年高考】
(2011上海)读下列相关图文资料，回答问题。
在我国某地二至日太阳视运动轨迹示意图中，O点为观察者所
在位置，A、B、C、D为观察者所在地的地平面上四个方位，E、
F为观察者在二至日观测到的正午太阳位置，其中OE⊥AC。
(1)图中地平面上A、B、C、D四个方位中表示南方的是，
O点的纬度是。
(2)若位于O点的观察者测得某日正午太阳高度为66°34′，且当天日落时刻的北京时间为
18点16分，据此可推算出观察者所在地的经度是，当天日出的北京时间为。
该日全球正午太阳高度分布规律是。
(3)在图中画出冬至日下午15：00时，O点观察者影子的大致延伸方向。
【课堂演练】
某地有一幢楼，冬至日正午影长s与楼房高度h相同，如图，据此
回答1～2题。
1．该地冬至日正午太阳高度是 ( )
A．23°26′ B．66°34′ C．90° D．45°
2．该地的纬度可能是 ( )
①23°26′N②21°34′N③25°26′N④68°26′S
A．①② B．②③ C．③④D．②④
下图是位于120°E经线上不同纬度三地夏至日的正午太阳高度角。
读图回答3~4题。
3.三地的纬度从高到低的排序是（）
A.①②③
B.①③②
C.③②①
D.③①②
4.此日昼长时间从短到长的排序是（）
A.①②③
B.②①③
C.③②①
D.③①②
我国某校地理兴趣小组的同学，把世界上四地年内正午太阳高
度变化及方向绘成简图。
回答5~6题。
5.可能反映该学校所在地正午太阳高度年变化及方向的是（）
A.①
B.②
C.③
D.④
6.当②地正午太阳高度达到最大值时（）
A.地球公转的速度较慢
B.其他三地正午太阳所在方向不同
C.该学校所在地天气炎热
D.太阳在地球上的直射点将北返
7．下图为“北半球四个地点在6月22日不同时刻测得的当地
太阳位于正南方时的太阳
能热水器倾角示意图”。
据
此完成(1)～(2)题。
(1)该日四个地点中正午
太阳高度由大到小的排序是( )
A．①②③④ B．①②④③ C．④①②③ D．②④③①
(2)该日日出时刻由早到晚的排序是( )
A．③②①④ B．①②③④ C．④①③② D．②④①③
下图为“某校旗杆正午影端位置一年内变动示意图”。
读图完成8～
10题。
8．该校所处的纬度为()
A．66°34′N B．23°26′N C．23°26′S D．66°34′S
9．旗杆影端位于②位置时的日期可能为()
A．3月21日B．6月22日C．9月23日D．12月22日
10．旗杆影端位置由②变为③的过程中()
A．地球公转线速度逐渐加快B．太阳直射点向北移动
C．北半球各地正午太阳高度逐渐增大D．南极圈内极昼范围不断扩大
【课后作业】《学海导航》（学生用书）《同步训练》
【课后反思】。