幼儿园《爸爸的大手 》教案
小班公开课社会教案《爸爸的大手》3篇
小班公开课社会教案《爸爸的大手》小班公开课社会教案《爸爸的大手》精选3篇（一）社会教案《爸爸的大手》教学目标：1. 培养幼儿对家庭关爱、亲情的认识和感受。
2. 培养幼儿认识到父亲对家庭的重要性。
3. 培养幼儿关注和敬爱父亲的态度和情感。
教学准备：1. 《爸爸的大手》的图片或故事书。
2. 与父亲相关的图片或故事书。
3. 幼儿感兴趣的亲子游戏或活动。
教学过程：1. 情境营造教师和幼儿围坐在一起，展示《爸爸的大手》的图片或故事书。
引导幼儿观察图片或故事书中爸爸的手，并发问：“大家看到了这个大手吗？你认为这是谁的手？”激发幼儿关于父亲的回忆和感受。
2. 叙事引导教师引导幼儿一起回忆自己父亲的形象和特点，并在白板上记录幼儿的回答。
3. 口头表达教师逐个请幼儿描述自己父亲的样子、喜爱的事物等，并鼓励幼儿用心描述，例如：“你爸爸的脸是什么样子的？”“你爸爸喜欢穿什么衣服？”等。
其他幼儿可以在听的过程中给予适当的点评与共鸣。
4. 分享互动教师可以邀请幼儿依次分享自己的描述，其他幼儿在听的过程中给予积极的评价与表扬。
5. 探究亲情教师出示与父亲相关的图片或故事书，引导幼儿观察，鼓励幼儿表达自己对父亲的喜爱与感激之情。
6. 绘画活动教师分发纸张和彩色笔，引导幼儿画出父亲的形象，鼓励幼儿尽量表达自己对父亲的感激和爱意。
7. 亲子游戏教师组织亲子游戏，例如“抱爸爸大腿比赛”、“给爸爸画个邮票”等，引导幼儿与父亲互动，增进亲子感情。
8. 教学总结教师引导幼儿回顾今天的学习内容，再次强调父亲对家庭的重要性，鼓励幼儿将学到的关爱方式运用到与父亲的日常交流中。
教学延伸：教师可以鼓励幼儿与父亲一起制作父亲节贺卡或礼物，或预告家长与孩子一起参观幼儿园等亲子活动。
这些活动既增进了亲子关系，也提升了幼儿对家庭关爱的认知。
小班公开课社会教案《爸爸的大手》精选3篇（二）素材：玩具、图片、蓝纸、彩色纸、剪刀、胶水、笔、黑板、粉笔实施步骤：1. 导入：通过一段活泼有趣的故事或图片，引起学生对玩具的兴趣，激发学生的学习兴趣。
幼儿园小班社会教案《爸爸的大手》
幼儿园小班社会教案《爸爸的大手》教学目标1.增进学生对父母之间亲情的认识。
2.培养学生关注他人情感和需要的能力。
3.培养学生倾听、表达和交流的能力。
4.提高学生的形象意识和审美素质。
教学内容本课时讲述了一个小男孩在看到父亲的大手之后，感到非常羡慕，并想要自己也拥有一双大手的故事。
通过这个故事，引导学生认识到家庭中的亲情和父母对自己的爱以及人类的形象美。
本课时的具体内容包括：1.教师朗读故事《爸爸的大手》。
2.引导学生对故事进行讨论，关注小男孩对父亲大手的羡慕和疑惑，以及最终认识到父母的亲情和自身拥有的优点。
3.通过故事中的形象，引导学生认识到人类的形象美，通过手的形象，让学生了解人类的美好形象不仅在自己的体形特征中，还在人的表现、行动、情感等方面。
4.通过手语学习，让学生感受手的形象美，培养手的动作技巧和审美素养。
5.小组讲解，引导学生运用故事中的知识和技巧展示出自己的学习成果。
教学方法本课时适适数学公式样教学法、情境导入法、讨论法、情感体验法、小组讲解法等方法。
在教学过程中，鼓励学生积极思考，举手发言，提倡小组合作和交流。
同时，教师在具体实施时应该一定要注意孩子们的情感体验和心理健康，让他们学到知识的同时感受到快乐和成长。
学习评估通过课堂讨论、小组讲解和手语演示，让学生展现自己的学习成果和对故事中知识的理解和掌握。
此外，老师能否通过反复提问和照顾每一个学生的情感和认知需求，影响着他们的学习效果。
教学完成后可以通过一次小测验、绘画作业等方式来对学生的学习情况进行检测。
总结本课时主要通过教授《爸爸的大手》这个故事中的情感教育、形象教育和技能教育来引导学生进行知识的构建和情感的体验。
让学生了解到亲情、友情、美丽形象等多方面的知识，培养了学生的成长意识和关注他人需求的能力。
视学生个体差异的不同，课程具体操作可进行针对性微调。
小班社会领域教案《爸爸的大手》
小班社会领域教案《爸爸的大手》一、教学目标1.让幼儿了解家庭成员之间的亲情和关爱。
2.培养幼儿表达感受的能力。
3.提升幼儿学习社会情感的兴趣，积累社会经验。
二、教学内容1.看图并听故事。
2.听故事后，引导幼儿表达对故事的理解，交流幼儿自己心中与父亲有关的事。
3.模拟情景操练。
三、教学过程1. 看图并听故事教师拿出绘图册，打开第五页，展示故事中相关的插图，引导学生观察，然后介绍故事的情节：“今天，李斯家庭来了一位爸爸。
爸爸特别高大，手也特别大。
李斯和他的爸爸很亲近，爸爸经常给李斯带来好吃的。
今天，他的爸爸还带来了一盘包子。
这时，李斯瞧见他爸爸的大手不由自主地说道：‘爸爸的手真大啊！’”2. 交流幼儿自己的心情和故事中相关的事教师引导幼儿表达他们心中与父亲有关的事物，听取幼儿的表达、发言，并及时提出问题引导幼儿思考。
3. 情景模拟操练教师为幼儿模拟一些与亲情和关爱有关的情景，如幼儿跌倒，家长扶起来，安慰他们，幼儿生病，父母照顾等，鼓励幼儿参与情景模拟，用自己的方式发现和表达家庭成员之间的亲情和关爱。
在情景模拟的过程中，教师不断引导幼儿自己表达自己的真实感受，让幼儿真正感受到亲情与关爱。
四、教学性质本教案以启发思考和激发学生积极性为主，注重体验式学习，颜色、图片、声音等多媒体元素的使用，力求提高幼儿的学习兴趣。
五、教学反思通过近年来对教育生产力的不断发展，特别是教学技术手段的不断提高，幼儿园学前教育得到了飞跃式的发展。
爸爸的大手这篇故事在讲述家庭成员之间关爱亲情的同时，也很注重幼儿情感的养成，涵盖了很多内容。
故事开头的描绘向人展现了一个幸福温馨的家庭。
教师通过对情景模拟的引导，有利于加强幼儿对生活常识的掌握，提高幼儿的分析、判断和思考能力。
同时，也能让幼儿在自主探究活动中，形成自己的创造性思维和行动能力，达到教育的目的。
幼儿园小班社会教案《爸爸的大手》含反思
《爸爸的大手》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识爸爸的大手，了解爸爸的大手在生活中的作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会关爱家人。
3. 情感目标：培养幼儿对爸爸的感恩之情，增进亲子关系。
二、教学内容：1. 爸爸的大手在哪里？2. 爸爸的大手有什么作用？3. 爸爸的大手给我们带来哪些方便？三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解爸爸的大手在生活中的作用，培养幼儿观察、表达能力。
2. 教学难点：让幼儿学会关爱家人，增进亲子关系。
四、教学准备：1. 教具：爸爸的手工作品、图片、视频等。
2. 环境：温馨、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们和爸爸的趣事，引导幼儿关注爸爸的大手。
2. 基本环节：a. 展示爸爸的手工作品，让幼儿观察并描述爸爸的大手特点。
b. 播放爸爸照顾幼儿的视频，让幼儿说出爸爸的大手在他们生活中的作用。
c. 分组讨论：爸爸的大手给他们带来哪些方便，如何关爱爸爸的手。
3. 延伸环节：a. 邀请幼儿展示如何关爱家人，如给爸爸洗手、按摩等。
b. 亲子互动：爸爸和幼儿一起制作手工作品，增进亲子关系。
5. 课后反思：b. 幼儿表现：观察幼儿在课堂上的表现，分析他们的学习兴趣和需求。
c. 改进措施：根据幼儿的表现，调整教学方法和内容，提高教学质量。
六、教学评价：1. 认知评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度和回答问题的情况，评估他们对于爸爸大手作用的认知程度。
2. 技能评价：通过幼儿在小组讨论和亲子活动中的表现，评估他们的观察、表达和关爱家人的能力。
3. 情感评价：通过幼儿在课堂上的表现和课后与家长的沟通，了解幼儿对爸爸的感恩之情和亲子关系的增进情况。
七、教学建议：1. 在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，根据他们的兴趣和需求调整教学内容和方式。
2. 鼓励家长参与课堂活动，增加亲子互动，促进幼儿的情感发展。
3. 教师应在课后与家长保持沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。
小班社会优秀教案及教学反思《爸爸的大手》
小班社会优秀教案及教学反思《爸爸的大手》一、教案概述1.1 教学内容本次教学活动主要围绕绘本故事《爸爸的大手》展开，通过讲故事、观察、体验等活动，培养小班幼儿的观察力、感知力和表达能力，引导幼儿关注和感悟父爱。
1.2 教学目标1.培养幼儿对父爱的感知和表达能力；2.培养幼儿的观察力和绘画技巧；3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
1.3 教学准备1.绘本故事《爸爸的大手》；2.幼儿绘画用具：纸张、颜料、画笔。
二、教学过程2.1 导入环节让幼儿轮流讲述一段与爸爸的亲密时刻，引导幼儿谈论父爱的表现形式。
2.2 故事讲述以绘本故事《爸爸的大手》为背景进行整体讲述。
讲述过程中，适时引导幼儿观察绘本图片，并与幼儿互动，询问他们对故事情节和角色的感受。
2.3 观察体验组织幼儿观察教室中的球、积木、玩具等物品，并提出问题：“你们有没有注意到这些东西中有爸爸的影子？”引导幼儿仔细观察，在他们发现爸爸的形象时，鼓励他们进行认知和描述，其间教师予以点拨和引导。
2.4 绘画活动引导幼儿使用画笔、颜料，在纸上画出他们心目中爸爸的形象。
教师在幼儿绘画过程中进行帮助和指导，鼓励幼儿用自己的方式表达对爸爸的感激和爱。
2.5 展示分享让每个幼儿依次展示自己所画的爸爸形象，并鼓励他们通过口头表达的方式分享对爸爸的感受和思考。
2.6 教学反思本节课通过绘本故事《爸爸的大手》的讲述和互动体验活动，培养了幼儿对父爱的感知和表达能力。
在绘画活动中，幼儿借助画笔和颜料，表达了自己对爸爸的感激和爱，培养了他们的观察力和绘画技巧。
通过展示分享环节，幼儿之间相互倾听和理解，增强了合作精神和团队意识。
在今后的教学中，应加强对幼儿的观察和个性化指导，进一步引导幼儿表达自己的情感和思考。
三、教学反思本次教学活动中，幼儿对《爸爸的大手》的故事情节产生了浓厚的兴趣，并积极参与观察和绘画活动。
观察体验环节让幼儿注意到日常生活中爸爸的存在，在分享环节中，幼儿们能够理解和体验到其他同伴对爸爸的感受。
2024年幼儿园小班社会活动《爸爸的大手》教案
2024年幼儿园小班社会活动《爸爸的大手》教案1.1 活动背景：1.1.1 为了让小班幼儿认识到爸爸在家庭中的角色和重要性，培养幼儿对爸爸的尊敬和感激之情。
1.1.2 通过观察和体验，让幼儿了解爸爸的大手在生活中的作用，激发幼儿对爸爸的依赖和信任。
1.1.3 通过亲子互动，增进亲子关系，促进家庭和谐。
二、知识点讲解2.1 爸爸的角色：2.1.1 爸爸是家庭的支柱，负责保护和照顾家庭成员。
2.1.2 爸爸是幼儿的启蒙老师，教导幼儿学习和生活技能。
2.1.3 爸爸是幼儿的玩伴，与幼儿一起游戏和成长。
三、教学内容3.1 活动主题：3.1.1 通过故事《爸爸的大手》，让幼儿了解爸爸在家庭中的角色和重要性。
3.1.2 观察和体验爸爸的大手在生活中的作用，如照顾幼儿、做家务等。
3.1.3 亲子互动活动，增进亲子关系。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 幼儿能认识到爸爸在家庭中的角色和重要性。
4.1.2 幼儿了解爸爸的大手在生活中的作用。
4.1.3 幼儿能通过观察和体验，理解爸爸的辛勤付出。
4.2 情感目标：4.2.1 培养幼儿对爸爸的尊敬和感激之情。
4.2.2 增进幼儿与爸爸之间的亲子关系。
4.2.3 培养幼儿的家庭责任感。
五、教学难点与重点5.1 重点：5.1.1 让幼儿认识到爸爸在家庭中的角色和重要性。
5.1.2 引导幼儿观察和体验爸爸的大手在生活中的作用。
5.1.3 增进幼儿与爸爸之间的亲子关系。
5.2 难点：5.2.1 如何让幼儿理解爸爸的辛勤付出。
5.2.2 如何引导幼儿表达对爸爸的感激之情。
5.2.3 如何让幼儿积极参与亲子互动活动。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 故事课件：《爸爸的大手》6.1.2 爸爸的手模型或图片6.1.3 亲子互动道具，如画纸、彩笔、贴纸等6.2 学具：6.2.1 幼儿手工制作材料，如彩纸、胶水、剪刀等6.2.2 幼儿绘画材料，如画纸、彩笔、水粉等6.2.3 幼儿活动记录表，用于记录亲子互动成果七、教学过程7.1 导入：7.1.1 教师向幼儿介绍活动主题，引起幼儿对爸爸的兴趣。
幼儿园小班社会优秀教案《爸爸的大手》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《爸爸的大手》含反思教学目标1.孩子们了解父亲的形象及特点，并学会表达自己对父亲的爱。
2.孩子们能认识一些简单的家庭用品，了解此类家庭用品的作用及用途。
教学内容故事《爸爸的大手》教学过程1.导入老师问孩子们：“今天你们都来到学校了，有人问过你们爸爸是谁吗？那么，你们是怎么表达对你们爸爸的爱的呢？” 让孩子们说说对爸爸的爱，如爸爸的眼睛大大的像两个太阳花，爸爸的嘴巴是甜甜的巧克力等。
2.回忆老师会说：“小朋友们，我们今天来说一个爸爸的故事，你们听故事的时候，想一想那些描述你们爸爸的形象的词语，在故事中你会发现是不是非常贴切呢？”3.呈现故事老师讲述故事《爸爸的大手》。
4.探究故事•让孩子们回答故事中的爸爸是怎么样的一个人物。
•让孩子们描述故事中的爸爸是怎样拥有大手的。
•了解那些简单的家庭用品。
5.反思教师要引导孩子们拿出自己的父亲作为素材，进行打比方说“我爸爸的眼睛就像夜空中的星星一样，非常明亮。
我的爸爸的大手一捧，就可以抓住我的小脚丫，用他宽厚的胸怀抱着我，我很安心。
”教学评估通过故事的介绍和调研，老师观察记录孩子们是否了解父亲形象及特点，以及孩子们是否了解此类家庭用品的作用及用途。
在教学结束前，老师会引导孩子们回想一下故事，并夸奖说答的好的同学。
学生自主活动家长可以带着孩子们认识一些家庭用品，引导孩子们说一下家里用这些东西的用途、怎样使用等。
让孩子们在这样的活动中更好的了解生活，认识生活。
总结通过本课教学，孩子们更好的了解自己的爸爸，表达对爸爸的爱。
同时，了解一些简单的家庭用品，并对这些家庭用品的用途和作用有了更深入的了解。
在生活中，不仅是学习，更是快乐的认知。
《爸爸的大手》教案
《爸爸的大手》教案《爸爸的大手》教案1活动目标：1、了解并从多方面介绍自己的爸爸。
2、通过PPT课件的演示，观测、沟通、感受并表达爸爸的能干以及对自己的爱。
3、敬爱爸爸，融洽父子、父女之情。
活动预备：1、课前多媒体预备：《爸爸的大手》PPT课件。
2、邀请全部幼儿的爸爸一起参加活动。
活动重难点：感受并表达爸爸的能干以及对自己的爱。
活动过程：一、谈话激趣。
通过谈话活动，引出本活动主题——爸爸。
二、启发表述。
通过PPT课件中的小游戏“砸金蛋”，播放爸爸们的照片，引导幼儿发觉、邀请、介绍自己的爸爸(老师适当引导幼儿从姓名、年龄、性别、长相、工作、特长······等方面介绍)。
从而感受体验自己爸爸的能干，为爸爸骄傲。
三、：探究感知。
1、近距离观测、抚摩爸爸的手，感知爸爸大手的辛苦、暖和、宽大。
2、老师与爸爸扳手力，表达爸爸大手的能量之大。
3、通过PPT课件播放，观测和理解爸爸大手关怀我们的内容。
四、情景感悟。
老师在PPT课件的背景下，充斥感情的朗读散文诗《爸爸的手》，引导幼儿与爸爸随散文诗一起互动，体验感受爸爸的能干，提升父子之间的情感。
五、拓展延伸。
亲子活动“画爸爸的手”。
幼儿将爸爸的一只手放在纸上进行拓印，并将爸爸会做的事画在大手上，感受爸爸大手的能量。
活动反思：《爸爸的大手》是基于幼儿生活的`一个主题活动。
活动开始首先让幼儿从PPT中发觉了自己的爸爸，接着通过PPT 中的小游戏找到并介绍了自己的爸爸，并体验感受了PPT中爸爸的大手关怀我们的内容，通过对图片内容的观测和理解，幼儿和爸爸之间的情感得到了进一步的提升，最末幼儿与爸爸在老师的配乐诗朗诵下，感受了散文精美的意境，融合了父子、父女的情。
《爸爸的大手》教案2设计思路：近阶段，我们开展的“我爱我家”的主题进入到了“爸爸本事大”这一阶段。
在前期活动中，我们进行了“我的爸爸”、“爸爸调查表”等活动。
幼儿园小班社会教案《爸爸的大手》含反思
《爸爸的大手》教学对象：幼儿园小班教学目标：1. 了解爸爸的手的特点和作用，知道爸爸的爱。
2. 培养幼儿对爸爸的尊重和感激之情。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
教学准备：1. 爸爸的手部模型或图片2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 爸爸的相关物品（如爸爸的工作工具、爸爸的鞋子等）教学内容：一、热身活动（5分钟）1. 邀请幼儿分享他们爸爸的职业和手的特点。
2. 引导幼儿观察爸爸的手部模型或图片，讨论爸爸的手为什么这么大、这么有力。
二、主题活动（10分钟）1. 讲述故事《爸爸的大手》：讲述一个爸爸用自己的大手帮助幼儿解决问题的故事，引导幼儿感受爸爸的爱。
2. 讨论故事中的爸爸大手的作用，引导幼儿认识到爸爸的爱和保护。
三、实践活动（10分钟）1. 邀请幼儿用自己的大手做一件小事，如拿起一颗大石头、拿起一桶水等，感受大手的力量。
2. 引导幼儿观察爸爸的相关物品，如爸爸的工作工具、爸爸的鞋子等，了解爸爸的工作和努力。
四、创作活动（10分钟）1. 邀请幼儿用彩笔在画纸上画出自己的爸爸大手，并写上自己对爸爸的爱和感激之情。
2. 引导幼儿分享自己的作品，让幼儿表达对爸爸的爱和感激。
五、总结与反思（5分钟）1. 引导幼儿总结今天的学习内容，回顾爸爸的大手的作用和爸爸的爱。
2. 邀请幼儿分享自己的感受和体会，引导幼儿更加珍惜和感激爸爸的爱。
教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度和表达力。
2. 观察幼儿在实践活动中的观察力和动手能力。
3. 观察幼儿在创作活动中的创造力和表达能力。
教学反思：《爸爸的大手》教学对象：幼儿园小班教学目标：1. 了解爸爸的手的特点和作用，知道爸爸的爱。
2. 培养幼儿对爸爸的尊重和感激之情。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
教学准备：1. 爸爸的手部模型或图片2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 爸爸的相关物品（如爸爸的工作工具、爸爸的鞋子等）教学内容：六、主题活动（10分钟）1. 通过观看图片或实物，让幼儿讨论爸爸在工作中的样子，了解爸爸的辛勤劳动。
幼儿园小班社会教案《爸爸的大手》含反思
一、教学目标：1. 了解爸爸的手的特点和作用，知道爸爸用手可以做很多事情。
2. 培养幼儿对爸爸的感恩之情，增进亲子关系。
3. 培养幼儿观察、表达和动手能力。
二、教学内容：1. 爸爸的手的特点：大、有力、灵巧。
2. 爸爸用手做的事情：工作、照顾家庭、陪伴孩子成长。
三、教学重点：1. 让幼儿了解爸爸的手的特点和作用。
2. 培养幼儿对爸爸的感恩之情。
四、教学难点：1. 帮助幼儿表达对爸爸的感激和爱意。
2. 引导幼儿关注爸爸用手做的事情。
五、教学准备：1. 准备一些关于爸爸的图片，展示爸爸用手做的事情。
2. 准备纸和画笔，让幼儿画出自己心中的爸爸。
3. 准备一首关于爸爸的歌曲，让幼儿唱给爸爸听。
教案内容：一、热身活动（5分钟）1. 邀请幼儿分享他们心中的爸爸是什么样的。
2. 引导幼儿观察爸爸的图片，讨论爸爸用手做的事情。
二、主题活动（10分钟）1. 讲述故事《爸爸的大手》，让幼儿了解爸爸的手的特点和作用。
2. 讨论故事中的情节，引导幼儿关注爸爸用手做的事情。
3. 进行角色扮演，让幼儿扮演爸爸，体验用手做事情的感觉。
三、实践活动（5分钟）1. 邀请幼儿用画笔和纸画出自己心中的爸爸。
2. 引导幼儿观察和表达爸爸的特点和用手做的事情。
四、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿表达对爸爸的感激和爱意。
2. 引导幼儿思考如何用手做事情来帮助爸爸。
3. 教师进行教学反思，总结活动的效果和改进方向。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达和动手能力，评估教学目标是否达到。
通过幼儿在活动中的表现和反馈，了解他们对爸爸的认识和感激之情。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后观察爸爸用手做的事情，并与爸爸妈妈一起讨论。
2. 建议家长：鼓励家长参与幼儿的学习过程，帮助幼儿更好地理解爸爸的作用。
七、教学反思：1. 回顾活动的整体流程，评估教学目标是否达到预期效果。
2. 分析幼儿在活动中的参与程度、表达和动手能力，找出需要改进的地方。
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爸爸的大手
活动名称：爸爸的大手
上海松江西林幼儿园王慧
设计思路：
近阶段，我们开展的“我爱我家”的主题进入到了“爸爸本领大”这一阶段。
在前期活动中，我们进行了“我的爸爸”、“爸爸调查表”等活动。
在前期活动中，孩子们进一步关注了自己爸爸的外貌特点、了解了他们的兴趣爱好、也感受到了爸爸有许多许多的本领。
特别是在“爸爸调查表”的交流活动中，孩子们在说到爸爸本领时候，都显得非常的自豪，但是孩子的表达比较简单。
我们分析，爸爸的本领这一内容能比较综合的促进幼儿去关注自己的爸爸，激发幼儿爱爸爸的情感。
为了帮助孩子能够比较丰富的进行有关经验的表达，我们又进行了“爸爸的大手”调查活动，收集了“爸爸的大手”调查表，让孩子聚焦于对爸爸本领的关注，同时在这一过程中丰富孩子的有关信息的了解。
从“大手调查表”中我们发现，孩子们比较多的关注的、获得的爸爸本领的信息为一些客观实在的，如爸爸会修理很多东西、爸爸能拿很重的东西、爸爸会做家务、会烧菜等。
但是很少有情感上的表现，如爸爸的大手也经常在关心和爱护我们。
在以上的背景基础和分析中，我根据新教材中的有关内容设计了本次活动。
活动中，我首先让孩子自主的交流“大手调查表”中的内容，可以引导幼儿回归自身，调动经验，并在幼儿表述之后适时的进行相关经验的引发。
随后，让孩子们来体验感受PPT中爸爸大手关心我们的内容，通过对图片内容的观察理解，让孩子们的经验获得在情感上更提升一步。
最后用散文的形式来梳理和重现幼儿的表达，让幼儿感受散文优美的意境，激发幼儿尝试自己改编散文的兴趣。
内容与要求：了解爸爸大手的本领，增进对爱爸爸的情感。
感受散文的优美，初步尝试尝试用自己的语言来完成散文。
活动准备：调查表“爸爸的手”PPT 背景音乐
活动流程：
[分享交流]——[体验感知]——[欣赏理解]——[尝试改编]
活动过程：
一、分享交流
1、引导：谁的小手本领大（对答儿歌）
2、我们的小手本领很大，还有谁的手本领也很大呀？
3、爸爸的手长的怎样呀？
4、我们回去都做了爸爸大手本领的调查表，谁来说说爸爸大手的本领？
5、请幼儿交流
小结：爸爸的大手又大又结实，真是了不起。
刚刚我们都说了自己爸爸大手的本领，老师这里也有一个小朋友爸爸的大手，我们看看他有什么本领好吗？
二、体验感知
1、照片中的小孩怎么了？你怎么知道的？
他的爸爸会怎么做呢？
冬天的时候，我的小手凉凉的，爸爸的大手握着我的小手，小手变的暖暖的。
2、爸爸的照片在做什么？
3、还有呢？
小结：原来，爸爸的大手不仅会做很多事情，还经常关心、爱护和照顾我们小朋友？那我们小朋友应该怎样呢？
三、欣赏理解
1、今天，老师把爸爸大手的本领变成了一首非常好听的散文，你们想听吗？
2、欣赏散文
四、尝试改编
1、你们想不想把自己爸爸大手的本领也变成好听的散文呢？
2、个体尝试、展示。