2010年5月初三数学第十二周教研活动综述
九年级数学教研工作总结（通用25篇）
九年级数学教研工作总结九年级数学教研工作总结（通用25篇）时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，需要认真地为此写一份工作总结。
相信很多朋友都不知道工作总结该怎么写吧，以下是小编为大家整理的九年级数学教研工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
九年级数学教研工作总结篇1在这学期里，九年级数学备课组全体老师团结协作，奋力拼搏，在教研处的领导下，我们认真贯彻落实本学期初制定的复习计划，在教育教学和教研工作中取得了一定的成绩。
我们组本学期的工作是按照如下思路展开的：一、认真研究、把握中考方向从本学期开始，老师们就开始认真研究，把握中考动向，备课时认真研究《课程标准》和近3年市中考试题，对比这几年中考试题，研究题型的变化及考查知识点分布的情况。
二、精心备课落实每个知识点本学期是学生全面复习初中三年所学知识的一学期，备课时，我们对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部分，提出本章知识的重点、难点，考点及学生学习中的易错题，并配备各类练习题和相关检测题，集体讨论，资源共享。
不同的学生，对教学内容合理进行不同的取舍重组；面对不同的学生，给予不同的要求和帮助。
认真命题出卷，坚持每复习一章就检测一次。
检测后认真改卷、评卷，及时发现问题，解决问题。
实施以来，收到了较好的效果。
三、团结、协作，和谐奋进的团队我们九年数学备课组是一个团结、和谐奋进的集体，通过这一年的工作体会更深。
我们经常一起研究提高数学复习课教学质量的方法和措施，交流带班的经验，充分体现了备课组的整体功能。
平时上课时，老师们都把自己好的想法和建议拿出来和大家交流、分享。
总复习大家也都能主动承担任务，分工合作。
在今后的教学工作中，我们会再接再厉，期待能更出色的完成教学任务。
九年级数学教研工作总结篇2数学组在校园工作思路的指导下，认真贯彻落实课改精神，以人为本，以促进学生发展、教师成长为目的。
以教法探索为重点，努力提高课堂效益和教学质量；以组风建设为主线用心探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。
九年级数学组教研总结
一、前言时光荏苒，转眼间本学期的教学工作即将结束。
在这一个学期里，我们九年级数学组全体教师团结协作，共同努力，取得了一定的成绩。
为了总结经验，发现问题，不断提高教育教学质量，现将本学期教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 主题教研活动本学期，我们围绕“提高课堂教学效率”这一主题，开展了多次教研活动。
通过集体备课、观摩优质课、专题讲座等形式，不断提高教师的教学水平。
（1）集体备课：每周一、三、五下午，我们组织全体数学教师进行集体备课。
在备课过程中，教师们共同探讨教材、分析学情，制定教学目标、教学重难点，并分享各自的教学方法和策略。
（2）观摩优质课：为了学习先进的教学理念和方法，我们组织教师观摩了多节优质课。
通过观摩，教师们取长补短，不断提升自己的教学水平。
（3）专题讲座：邀请优秀教师进行专题讲座，如“如何提高课堂提问的有效性”、“如何设计有效的作业”等，帮助教师解决教学中的实际问题。
2. 教学研究活动（1）课题研究：本学期，我们组开展了“基于核心素养的数学课堂教学策略研究”课题。
通过查阅资料、讨论交流，教师们对课题有了更深入的了解，并形成了初步的研究成果。
（2）教学反思：教师们定期进行教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处，不断改进教学方法。
3. 教学竞赛活动（1）校内教学竞赛：组织教师参加校内教学竞赛，通过比赛，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量。
（2）县市级教学竞赛：鼓励教师参加县市级教学竞赛，展示自己的教学风采，提升个人知名度。
三、教研成果1. 教学质量稳步提升：本学期，我们组教师的教学成绩普遍提高，学生在数学竞赛、升学考试等方面取得了优异成绩。
2. 教师业务水平不断提高：通过教研活动，教师们不断学习新的教学理念和方法，提高了自己的业务水平。
3. 教研成果丰富：本学期，我们组教师在各级各类教育教学活动中取得了丰硕的成果，如论文发表、课题研究等。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教材、学情把握不够准确，导致教学效果不理想。
九年级数学教研专题总结
一、前言为了提高九年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近期开展了九年级数学教研专题活动。
本次活动以“提高九年级数学教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过研讨、交流、反思等方式，提升教师的专业素养和教学能力，为学生的成长奠定坚实基础。
二、活动内容1. 教学研讨本次教研活动主要围绕九年级数学教学中的重点、难点问题进行研讨。
首先，各备课组针对本学期教学进度，总结出学生在学习过程中普遍存在的问题，并就这些问题进行了深入剖析。
随后，各备课组长结合自身教学经验，分享了针对这些问题的教学策略和方法。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。
观摩课由各备课组推荐优秀教师进行展示，内容包括课堂导入、新课讲解、课堂互动、课堂小结等环节。
观摩课后，全体教师进行了评课，针对展示课的优点和不足进行了深入交流。
3. 教学反思在教学研讨和观摩的基础上，教师们针对自身教学进行了反思。
他们认真分析了自身在教学过程中存在的问题，如教学方式单一、课堂管理不够严格、对学生差异关注不足等，并提出了相应的改进措施。
4. 教学资源分享为了丰富教学资源，提高教学效果，本次活动还安排了教学资源分享环节。
各备课组教师分享了各自在教学过程中积累的优秀教学资源，如课件、教学视频、练习题等，为其他教师提供了借鉴和参考。
三、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过本次教研活动，教师们对九年级数学教学有了更深入的认识，教学理念得到了更新，教学能力得到了提升。
2. 优化了教学方法在教研活动中，教师们分享了各自的教学经验，为其他教师提供了借鉴和参考。
通过学习优秀教学案例，教师们优化了教学方法，提高了教学效果。
3. 增进了教师之间的交流与合作本次教研活动为教师们提供了一个交流、学习的平台，促进了教师之间的相互了解和合作。
在活动中，教师们积极分享自己的教学心得，共同探讨教学问题，为提高教学质量奠定了基础。
4. 提升了学生的学习成绩通过本次教研活动，教师们改进了教学方法，提高了教学质量，学生的学习成绩得到了显著提升。
初三数学做教研总结
一、前言随着新课程改革的深入推进，数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高初三数学教学质量，我们学校在过去的学期里，积极开展了一系列教研活动。
通过这些活动，全体数学教师对初三数学教学有了更深入的理解，教学方法得到了改进，学生的学习效果也得到了提升。
现将本次教研活动总结如下：二、教研活动的主要内容1. 集体备课为了提高备课质量，我们采取了集体备课的方式。
全体数学教师共同研讨教材，分析学情，确定教学目标，设计教学过程，共同解决教学中的疑难问题。
通过集体备课，我们形成了统一的教学进度和教学策略，为提高教学质量奠定了基础。
2. 课堂教学观摩与研讨组织了多次课堂教学观摩活动，邀请了校内外的优秀教师进行示范课展示。
教师们认真观摩，积极研讨，对课堂教学中的优点和不足进行了深入分析。
通过观摩与研讨，教师们对教学方法和技巧有了新的认识，为今后的教学工作提供了借鉴。
3. 教学经验交流定期组织教学经验交流会，让教师在交流中分享教学心得，探讨教学难题。
通过经验交流，教师们互相学习，取长补短，共同提高教学水平。
4. 教学反思与总结要求教师定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
通过反思与总结，教师们不断优化教学策略，提高教学效果。
三、教研活动的成果1. 教学质量显著提高通过本次教研活动，初三数学教学质量得到了显著提高。
学生在各阶段考试中的成绩稳步提升，部分学生在竞赛中取得了优异成绩。
2. 教师教学水平得到提升教师们在教研活动中不断学习、交流、反思，教学水平得到了全面提升。
教师在课堂教学中更加注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。
3. 教学团队凝聚力增强通过教研活动，教师们之间的沟通与协作更加紧密，团队凝聚力得到增强。
在今后的工作中，教师们将携手共进，为提高学校数学教学质量而努力。
四、存在的问题与改进措施1. 存在问题（1）部分教师对新课程理念理解不够深入，教学方式仍停留在传统模式。
九年级数学教研活动记录教研内容
九年级数学教研活动记录教研内容1. 活动背景在这阳光明媚的周五上午，我们的九年级数学教研活动正式拉开帷幕。
说实话，大家一开始都有点紧张，毕竟数学这玩意儿，听起来就有点“高冷”，可这也没能阻挡我们交流的热情。
随着一声清脆的钟声，我们齐聚一堂，开始了一场数学的“盛宴”。
2. 教研主题2.1 数学与生活的联系这次教研的主题围绕“数学与生活的联系”展开。
说到这，大家不禁笑了，谁能想到，平常那些看似枯燥的数字，竟然能在我们的生活中无处不在呢！比如说，你早上喝的那杯奶茶，嘿嘿，没错，就是那密密麻麻的计算！多少糖、多少奶、多少冰，这可都是数学的功劳啊！一位老师开玩笑说：“如果没有数学，估计我们喝的都是水！”2.2 教学方法探讨接着，我们进入了教学方法的探讨环节。
这时候，大家的热情如同火山爆发般喷涌而出。
我们聊到了很多有趣的教学方法，比如游戏化学习，谁说数学就得呆板无趣？咱们可以通过游戏来让学生们轻松掌握难点。
比如“数学接龙”，让学生们在玩乐中学习，效果简直好得不得了。
有人调侃道：“这就像给孩子们糖果，结果他们自己也不知道在学习！”3. 教研成果3.1 课堂实录分享在教研的最后阶段，我们分享了各自的课堂实录。
每个老师都像是在展示自己的“宝贝”，说说自己的教学心得。
有人提到，利用多媒体工具，让学生们直观地看到数学的魅力。
比如用动画展示几何图形的变化，简直让学生们眼前一亮。
听着大家的分享，我心里想着，这年头，数学也得“潮流”啊！3.2 学生反馈与反思当然，除了教师的教学，学生的反馈也是非常重要的。
有老师分享了学生们的真实感受，“数学不是敌人，咱们可以交个朋友。
”这个小调侃引得大家哄堂大笑，真是击中了学生们的心声。
每位老师都认真倾听学生的反馈，想着如何改进自己的教学，如何让孩子们在数学的海洋里遨游得更开心。
有人提到，数学的奥妙不在于公式，而在于如何引导学生思考。
4. 总结与展望最后，我们在欢声笑语中结束了这次教研活动。
初三数学教研工作总结6篇
初三数学教研工作总结6篇篇1一、工作回顾本学期，我们初三数学教研组的全体教师，在学校教务处的指导下，认真贯彻落实党的教育方针，紧紧围绕学校各项中心工作，不断强化教学常规管理，积极探索，积极推进素质教育，努力提高初三数学教学质量。
通过全体教师的努力工作，取得了一定的成绩。
(一)加强理论学习，提高思想认识随着教育理念的不断更新和发展，我们深切地感受到教育理论和教学实践的结合是那么的重要。
为促使教师们的教学水平提高，我们教研组加强了理论学习，不断更新观念，与新课程的脚步同行。
通过学习，大家对课改有了更深刻的认识，教育教学观念有了更新。
(二)抓好教学常规落实，深化教育教学改革1. 备课：在各备课组内进行月测。
要求组内教师统一认识，共同探讨习题备课，认真做好“教材的理解、教学目的的确定、教学方法的选择、教学过程中关键问题的提出和处理”，集体讨论、优化教学环节，并注重做好教学反思。
2. 上课：坚持集体备课与个性发挥相结合的原则开展好教研活动。
课堂上坚持面向全体学生，尊重和爱护学生，关注学困生，按新理念组织课堂教学。
教学中引导学生主动学习，注重学生的发展，探究学法，把学习的主动权交给学生。
3. 作业：作业分基本作业和弹性作业两种。
既关注学生的整体性，又关注学生的差异性，使每个学生都得到不同程度的发展。
同时要求教师认真批改作业，并做好对学生作业的评价和反馈。
4. 辅导：因材施教，善于捕捉学生的闪光点，热情激励，补差提优，使每一个学生都能得到充分发展。
二、存在问题及改进措施(一)存在问题1. 面对新课程，教师还从传统的教学模式中走出来，不能完全适应新的教学观、人才观和价值观。
部分教师还是强调客观理由，教书缺乏主动性和积极性。
2. 部分教师教学方式学生学习方式转变较难推进课堂教学中依然是教师主宰课堂，“满堂灌”的局面依然相当普遍；学生学习方式的转变步履艰难。
有的课堂上组织学生讨论缺乏主动性，展示自己的机会少。
课堂上缺少质疑的情境，师生、生生之间缺少有效的合作与交流。
初三数学教研组活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新形势下的教育教学需求，提高初三数学教学质量，我校初三数学教研组于XX年XX月开展了为期一个月的教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提高教师的业务水平和教育教学能力，促进学生数学素养的提升。
二、活动目标1. 提高初三数学教师对新课程标准的理解和把握能力。
2. 优化课堂教学，提高课堂教学效率。
3. 深入探讨数学教学中的重点、难点，提高教师解决实际问题的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 学习新课程标准教研组组织教师学习了《义务教育数学课程标准（2011年版）》，使教师对新课程标准有了更加深入的了解，明确了教学目标和方向。
2. 课堂教学观摩与研讨（1）观摩课：教研组安排了优秀教师进行公开课展示，供全体教师观摩学习。
（2）研讨课：教师们针对观摩课进行研讨，提出改进意见，共同探讨提高课堂教学质量的方法。
3. 教学经验交流教师们分享了各自在教学中的成功经验和遇到的困惑，相互学习、借鉴，共同提高。
4. 教学设计比赛教研组组织了教学设计比赛，鼓励教师发挥创意，设计出符合学生实际需求的教学方案。
5. 教学反思与总结教师们对近期的教学工作进行反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。
四、活动成果1. 教师对新课程标准的理解和把握能力得到了提高，能够更好地将课程标准融入到教学中。
2. 课堂教学质量得到提升，学生的学习兴趣和积极性明显增强。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
4. 教师的教学设计能力和教学反思能力得到锻炼和提高。
5. 学生的数学素养得到有效提升，成绩稳步提高。
五、活动反思1. 活动组织方面：教研组在活动策划和组织过程中，要充分考虑教师的实际需求，确保活动内容的针对性和实用性。
2. 教师参与方面：教师要积极参与教研活动，主动学习，提高自身教育教学水平。
初三数学教研工作总结6篇
初三数学教研工作总结6篇篇1本学期初三数学教研工作紧紧围绕“核心素养”下的课堂教学，通过开展集体备课、课堂教学研讨、学困生转化、作业批改调研、学科竞赛辅导、专题学习等系列活动，优化了教学环境，提高了教学质量。
现将本学期的工作总结如下：一、强化常规教学，提高课堂效率初三数学组全体成员能认真领会学习初中数学课程标准，学习先进的教育教学理论，学习优秀教师的经验，学习《考试说明》，研究历年中考试题，把握中考方向。
在充分学习讨论的基础上制定切实可行的教学计划，并按计划实施。
本学期以来，初三数学组全体成员能认真扎实地做好教学常规工作，积极进行课堂教学改革，优化课堂教学结构，切实提高课堂教学效率。
能自觉地加强集体备课，坚持进行同伴听课、评课，互相学习，取长补短。
在个人备课和集体备课的基础上，充分利用多媒体进行课堂教学，优化了课堂结构，提高了教学效率。
二、加强初三数学组教师队伍建设抓好理论学习，更新教育观念。
初三数学组的全体成员都能认真阅读学习《初中数学课程标准》和《考试说明》，并能在教学中认真贯彻新的教育理念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，注重培养学生的数学素养。
通过开展听课、评课活动，加强评课与反思，努力提高课堂教学效率。
本学期初三数学组共进行了八次集体备课活动，每次活动都做到主题明确，准备充分，积极参与，效果显著。
每位成员都能认真总结自己的教学成果，不断反思和提高。
三、加强学困生转化工作初三数学组一直把学困生转化工作作为一项重要工作来抓。
每个教师都建立了学困生档案，制定了切实可行的转化措施。
学困生在转化后有明显的进步。
四、抓好课堂练习和作业落实初三数学组全体成员能精心设计作业，加强作业批改的调研力度，发挥教研组的作用。
通过听评作业批改情况，及时调整教学策略，使数学教学更加有实效。
同时加强同伴听课评课活动，通过互相听课评课，及时发现问题，及时解决问题。
五、开展丰富多彩的数学活动为了提高学生的数学素养和能力，初三数学组开展了丰富多彩的数学活动。
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2010年5月初三数学第十二周教研活动综述
主持人：叶小莹（天河中学）
一、会议概况
今年课时非常紧（取消晚修和周六补课），中考时间又提前一周，不可能套用以往的复习模式，进行三轮的复习。
如何在最后冲刺时刻做好最后阶段的数学复习，第一轮之后的中考复习研讨会于2010年5月14日在天河中学初中部召开，教研员刘永东老师就最后阶段的中考复习提出指导意见，与会的天河区各校的备课组长结合本校实际情况进行分析研讨，提出切实可行的复习策略。
二、活动主要进展、经验及存在问题
（一）冲刺时刻的中考数学复习建议
距离中考剩下不足30天，如何在冲刺时刻做好最后阶段的数学复习？教研员刘永东老师从命题的重点、思想、原则、导向、特色和难度等方面入手，提出复习时要适当降低起点，符合学生的实际水平，回归课本，重温典型练习，对知识点进行拾遗补缺；在全面复习的基础上，针对学生特点多做一些重点复习；做题不在量多，题目要典型、有针对性；注意学生练习后的反思；备考的主要精力要放在中档题上，不要从容易题目上丢分，教会学生将思考与动笔相结合；仔细研究近三年的试卷，正确对待尚未出现的考点，并给予足够的重视，更要了解考纲中对这些考点的层次要求；关注学生对于数学语言的转换能力训练；将思想方法和知识点以各种不同的层次融入试题中。
后期复习以专题复习为主线，夯实基础，强化主干；灵活多变，提高应变应变技能和归纳技巧；勤于反思、查缺补漏；同时规范做题，重视细节过程。
113中廖娟年老师结合备课组情况，制定最后阶段复习计划，提出要重视典型例题的讲解，而且要讲“透”，运用一题多拓、引导一题多变、提倡一题多解，培养、深化和提高学生的思维。
复习阶段还要及时批阅，趁热打铁，给予适当的批语鼓励学生，详细统计边缘生的失分情况。
天秀中学朱平老师就本校的一模答题情况，结合个别典型题组提出关注边缘知识点、精选综合卷、对学生考试情况仔细分析并分类、提高学习效率等几点有效的复习策略。
泰安中学何文老师根据本校学生的特点，提出一系列针对中下生复习夯实可行的措施。
同时，何文老师还和大家分享复习中的点滴心得，分析非常透彻，见解独到。
（二）为参赛老师出谋划策
适逢周六75中袁建芳老师和天河中学易丽萍老师参加省说课比赛，借教研契机，就她们各自准备的说课稿，听取意见。
与会老师们纷纷提出了很多修改建议，在聆听与交流中互相学习，共同促进。
（三）可推广的教研构思
与会老师谈到各位老师发言对今后的教学有较大的
帮助，在交流中谈到自己如何进行分析，自己的学生考试中存在的问题，以及今后的复习设想等；另外对于要参加省说课比赛的袁建芳老师和易丽萍老师听取多位老师对其说课稿的意见，再一次体现了天河区的团队精神和集体力量，为参赛老师提供了坚实的后盾。
不管是参赛老师，还是与会老师，都是一个难得的学习机会，希望这样的做法能坚持下去。
三、附件：各校交流研讨发言。