一年级10以内口算及数的分成表
10以内的分成表
10以内的分成表一、12的分成1. 1可以分成1个1。
2. 2可以分成1个1和1个1，或者2个1。
二、34的分成1. 3可以分成1个1和1个2，或者1个2和1个1，还可以分成3个1。
2. 4可以分成1个1和1个3，或者1个3和1个1，还可以分成2个2，或者分成4个1。
三、56的分成1. 5可以分成1个1和1个4，或者1个4和1个1，还可以分成1个2和1个3，或者1个3和1个2，还可以分成5个1。
2. 6可以分成1个1和1个5，或者1个5和1个1，还可以分成1个2和1个4，或者1个4和1个2，还可以分成1个3和1个3，或者分成6个1。
四、78的分成1. 7可以分成1个1和1个6，或者1个6和1个1，还可以分成1个2和1个5，或者1个5和1个2，还可以分成1个3和1个4，或者1个4和1个3，还可以分成7个1。
2. 8可以分成1个1和1个7，或者1个7和1个1，还可以分成1个2和1个6，或者1个6和1个2，还可以分成1个3和1个5，或者1个5和1个3，或者分成2个4，或者分成8个1。
五、910的分成1. 9可以分成1个1和1个8，或者1个8和1个1，还可以分成1个2和1个7，或者1个7和1个2，还可以分成1个3和1个6，或者1个6和1个3，或者分成1个4和1个5，或者1个5和1个4，还可以分成9个1。
2. 10可以分成1个1和1个9，或者1个9和1个1，还可以分成1个2和1个8，或者1个8和1个2，还可以分成1个3和1个7，或者1个7和1个3，或者分成1个4和1个6，或者1个6和1个4，或者分成2个5，还可以分成10个1。
继续完善10以内的分成表文档：六、分成的灵活性与组合1. 两个相同的数字可以组合成更大的数字，例如：2个1组成2，2个2组成4，2个3组成6，以此类推。
2. 两个不同的数字可以组合成更大的数字，例如：1和2组成3，1和3组成4，2和3组成5，以此类推。
3. 一个数字可以由多个更小的数字组成，例如：3可以由1+1+1组成，也可以由1+2组成；4可以由1+1+1+1组成，也可以由1+3或2+2组成。
10以内加减法口算表
10以内加减法口算表一、加法口算表2 + 8 = 103 + 7 = 104 + 6 = 105 + 5 = 10...二、减法口算表10 - 2 = 810 - 3 = 710 - 4 = 610 - 5 = 5...三、加减法口算表2 + 8 = 1010 - 2 = 83 + 7 = 1010 - 3 = 74 + 6 = 1010 - 4 = 65 + 5 = 1010 - 5 = 5...以上是10以内加减法口算表的一部分，用来帮助学习者熟练掌握10以内的加减法运算。
口算是数学学习的基础，能够提高孩子们的计算能力和思维逻辑能力。
通过反复练习口算表，孩子们可以快速计算出10以内的加减法运算结果，提高计算速度和准确性。
口算表的使用方法很简单，只需要记住每个数字与10的差值即可。
例如，在加法口算表中，当要计算2 + 8时，可以直接找到2的对应差值8，结果就是10。
同样，在减法口算表中，当计算10 - 2时，可以直接找到2的对应差值8，结果也是8。
通过口算表的练习，孩子们可以逐渐培养自己的计算能力，并在实际生活中能够快速而准确地进行简单的加减法计算。
同时，口算表还可以激发孩子们对数学的兴趣，使他们更加主动地参与到数学学习中。
在进行口算表的练习时，建议学习者遵循以下几点原则：1. 分段练习：根据自己的实际情况，将口算表分成若干小段进行练习。
每天只需练习一小段，逐步增加难度和数量。
2. 反复复习：口算表的记忆需要反复复习，通过反复记忆和练习，可以提高记忆力和运算速度。
3. 注重理解：口算表只是一种辅助工具，学习者在使用口算表的同时也应理解其中的原理和规律，提高自己的数学思维能力。
综上所述，10以内加减法口算表是学习数学的基础工具，可以帮助孩子们快速掌握10以内的加减法运算，提高计算速度和准确性。
通过反复练习口算表，可以培养孩子们的计算能力和数学思维能力，为进一步学习数学打下坚实的基础。
10以内的分成表(横版A4打印)
A 按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于
( 季节性生产企业 )
( ×)
F 分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。
(√)
G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错
G工资费用就是成本项目。 ( × )
G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对
J 计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。
( √)
J 简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 /＼ / ＼ / ＼ / ＼ / ＼ / ＼ / ＼ / 0 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1 10 0
3 、通过活动，使学生养成博览群书的好
习惯。
B 比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√ C 采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错 C 产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√ C 成本报表是对外报告的会计报表。× C 成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。× C 成本会计的对象是指成本核算。× C 成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√
＼/
＼ / ＼/ ＼
C 成本计算方法中的最基本的方法是分步法。
X
D 当车间生产多种产品时， “废品损失” 、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本
中。×
D 定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×
F“废品损失”账户月末没有余额。√
(2021年整理)10以内的数字分成表(精修版)
10以内的数字分成表(精修版)
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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一年级10以内加减法(口算)成绩统计表(时间5分钟)
姓名
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题数
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人数
20
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达标率
四年级除法（笔算）成绩统计表（时间：5分钟）
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答对题数
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姓名
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题数
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人数
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19
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15
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达标率
五年级应用题成绩统计表（时间：30分钟）
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题数
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30
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-21
20
19
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达标率
三年级万以内加减法（笔算）成绩统计表（时间：5分钟）
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姓名
答对题数
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姓名
答对
题数
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人数
30
29
-21
20
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10以下
达标率
四年级乘法（笔算）成绩统计表（时间：5分钟）
班级___________
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姓名
答对题数
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答对
题数
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人数
10
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8
7
6
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5以下
达标率
六年级应用题成绩统计表（时间：30分钟）
班级___________
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