2019-2020年鲁教版高中地理必修一第四单元第3节《全球气候变化及其对人类影响》优质课件(共44张PPT)
合集下载
高一地理鲁教版必修1教学课件第四章第三节全球气候变化及其对人类的影响(1)
影响动植物和生态系统
材料五：极端高温将成为下世纪人类健康困
扰变得更加频繁、更加普遍，主要 体现为发 病率和死亡率增加，尤其是疟疾、淋巴腺丝 虫病、血吸虫病、钩虫病、 霍乱、脑膜炎、 黑热病、登革热等传染病将危及热带地区和 国家，某些目前主要发生在热带地区的疾病 可能随着气候变暖向中纬度地区传播。
影响人类的健康生活
导致气象灾害的增加
材料四：漫画《我们能到哪里去呢》
美国的科学家据统计指 出，南极的平均气温近50 年来升高了2.5℃，导致 浮动冰山顶部的大量积雪 融化，淹没了企鹅赖以产 卵和孵化幼仔的地方，导 致企鹅数量剧减据报道， 南极地区的阿德利亚企鹅 数目已从1975年的万对， 减少到目前的9000对左 右。
提高能源的利用效率；大力发展新能源；控制水田 和垃圾填埋场甲烷的排放量等）
增加温室气体吸收（如植树造林和采用固碳技
术）
适应气候变化（如培养新的农作物品种，调整
农业生产结构，建设海岸堤坝等）
政府可能采取的政策手段（如实行直接控制、
应用经济手段、鼓励公众参与等措施） 努力加强国际合作
巩固练习
1. 有关引起全球气温升高的人为原因，叙述不正确的
害加剧 ④陆地污水排放受阻
A①②③
B①②
C①③④
D①②③④
3. 有关全球气温变暖的说法，正确的是 （ ） A全球气候变化即为全球气温变暖 B全球气温变暖的唯一原因是人类的活动 C全球气温变暖，本身是全球气候变化的正常体现，与人类 的活动无关
D全球气温变暖，本身是全球气候变化的正常体现，当然， 人类的活动对自然变暖的趋势起了加剧的作用
全球气候变化 及其对人类活动的影响
合作讨论：
• 全球气候变暖的自然原因是什么？ 寻找相关证据加以说明。
材料五：极端高温将成为下世纪人类健康困
扰变得更加频繁、更加普遍，主要 体现为发 病率和死亡率增加，尤其是疟疾、淋巴腺丝 虫病、血吸虫病、钩虫病、 霍乱、脑膜炎、 黑热病、登革热等传染病将危及热带地区和 国家，某些目前主要发生在热带地区的疾病 可能随着气候变暖向中纬度地区传播。
影响人类的健康生活
导致气象灾害的增加
材料四：漫画《我们能到哪里去呢》
美国的科学家据统计指 出，南极的平均气温近50 年来升高了2.5℃，导致 浮动冰山顶部的大量积雪 融化，淹没了企鹅赖以产 卵和孵化幼仔的地方，导 致企鹅数量剧减据报道， 南极地区的阿德利亚企鹅 数目已从1975年的万对， 减少到目前的9000对左 右。
提高能源的利用效率；大力发展新能源；控制水田 和垃圾填埋场甲烷的排放量等）
增加温室气体吸收（如植树造林和采用固碳技
术）
适应气候变化（如培养新的农作物品种，调整
农业生产结构，建设海岸堤坝等）
政府可能采取的政策手段（如实行直接控制、
应用经济手段、鼓励公众参与等措施） 努力加强国际合作
巩固练习
1. 有关引起全球气温升高的人为原因，叙述不正确的
害加剧 ④陆地污水排放受阻
A①②③
B①②
C①③④
D①②③④
3. 有关全球气温变暖的说法，正确的是 （ ） A全球气候变化即为全球气温变暖 B全球气温变暖的唯一原因是人类的活动 C全球气温变暖，本身是全球气候变化的正常体现，与人类 的活动无关
D全球气温变暖，本身是全球气候变化的正常体现，当然， 人类的活动对自然变暖的趋势起了加剧的作用
全球气候变化 及其对人类活动的影响
合作讨论：
• 全球气候变暖的自然原因是什么？ 寻找相关证据加以说明。
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第四单元第3节《全球气候变化及其对人类影响》优质课件(共26张PPT)
伦敦皇家大学和动物学会长达8 年的研究证实全球变暖会导致蛙 壶菌泛滥，这会对全世界超过 700种两栖动物的生存构成威胁。
导致生态系统的调整
对人类健康的威胁会增加
这是2006年5月10日，一名男子在喷泉中享受清凉。 当日，巴基斯坦部分地区最高温度达到49摄氏度。
二、全球气候变暖的影响
1.导致全球海平面的上升 2.可能导致干旱、暴雨、洪涝等灾害事件增加 3.导致生态系统的调整 4.对人类健康的威胁会增加
第三节 全球气候变化及其 对人类的影响
“全球变暖这种概念都是中国人捏造的，意在哄骗 美国人关闭自己的工厂。”
——唐纳德.特朗普
一、全球气候变化
气
候
变
化
特 人类历史时期
点
的气候变化
（5000年以来）
地质时期 的气候变化 （22亿年到5000年）
仪器观测时期 的气候变化
（19世纪末以来 近百年）
一、全球气候变化
②_开__发__新__能__源__，改善能源消费结构
。
谢谢大家！
26
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
活动：我们的对策和措施
减少温室 气体排放
提高能源利用效率 改变能源消费结构 控制垃圾场等甲烷排放
原因
燃烧化 石燃料
毁林
排出大量 温室气体
二氧化碳 消耗减少
大气中 温室气 体浓度 增加
如二氧化 碳吸收长 波辐射， 加剧温室 效应
鲁教版高中地理必修一第四单元第3节《全球气候变化及其对人类影响》学案
鲁教版高中地理必修一第四单元第3节《全世界天气变化及其对人类的影响》优良教案第三节全世界天气变化及其对人类的影响一、全世界天气变化1．影响因素太阳辐射的变化、海陆散布的变化、地形的变化、人类活动等。
2．不一样时间尺度的变化地质期间：①整体情况：冰川广布的冰期和相对暖和的间冰期交替，周期约为十万年(近来几十万年以来)。
②目前情况：正处在暖和的间冰期中。
人类历史严寒期间、17、19世纪交替期间我国暖和期间、18、20世纪3．全世界天气变暖的原由依照：温室气体增添的趋势与地球表面均匀气温高升的趋势是一致的。
结论：近百年来的全世界变暖与人类大批排放温室气体致使的温室效应有关。
4．将来全世界天气变暖的变化幅度展望全世界均匀气温将高升1.4～5.8 ℃，海平面将上涨0.09～0.88m。
[温馨提示]全世界变暖不完整部是人为因素造成的全世界变暖是自然与人为两种因素共同作用的结果，从地质期间来看，地球恰处在间冰期，气温是在上涨。
二、全世界天气变暖的影响1．致使全世界海平面的上涨。
2．可能致使干旱、暴雨、洪涝等灾祸事件增添。
3．致使生态系统的调整。
4．对人类健康的威迫会增添。
[易错提示]1/12沿海低地被海水吞没其实不完整部是海平面上涨致使的沿海低地被海水吞没与海平面上涨有很大的关系，但不必定完整部是海平面上涨致使的。
有些地方因为过分抽取地下水，致使了地面沉降，而被海水吞没，如我国的上海、天津等城市，因为过分抽取地下水，地面沉降，沿海的低地被海水吞没。
知识点一|全世界天气变化———————情形导入先思虑———————资料一15万年来地球的天气变化图。
资料二全世界大气二氧化碳含量与全世界气温变化表示图。
全世界天气变化的影响因素有哪些？在研究过去的天气变化时，往常将天气变化分为哪几个阶段？每个阶段天气变化的主要特色是什么？目前地球处于天气变化的哪一期间？提示：影响因素：太阳辐射的变化、海陆散布的变化、地形的变化以及人类活动等。
2019-2020年鲁教版必修一4.3全球气候变化及其对人类的影响 (共28张PPT)
对于北极熊等极地动物来说，北极持续变 暖将使它们遭遇一场大浩劫，而北极地区 的居民如因纽特人等主要食物来源就是这 些动物。
面对如此局面，我们不禁思索：人类何以应对 全球气候变暖？我们每个地球人都应该做些什 么？能做些什么来维护我们的生存环境？
一、过去的全球气候变化
1、影响因素
• 太阳辐射的变化 • 海陆分布的变化 • 地形的变化 • 人类活动
2019/7/22
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/22
最新中小学教学课件
澳科学家监测全球变暖对高山生态的影响
漫画海底新村
全球变暖海平面上升 科学家考虑建海底新村
谢谢
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
证据之一
乞力马扎罗山“无”雪
不久前一批科学家聚会美国旧金山时呼出惊人之语：乞力马 扎罗的雪正在融化，并可能在15年内完全消失。目前与1912年相 比，乞力马扎罗的“雪帽”就已经缩小了82％。
2019-2020年鲁教版高中地理必修1第四单元第三节 全球气候变化及其对人类的影响公开课教学课件共28张PPT含两
2019/7/22
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/22
最新中小学教学课件
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
第三节全球气候变化及 对人类的影响
学习目标
1.了解全球气候的变化； 2.了解引起全球气候变暖的自然、人
为原因和人类对全球气候变化的应 对策略； 3.了解全球气候变暖的影响。
自我学习：
请同学们快速阅读教材P91—92《过去的全 球气候变化》部分，完成导学案第一部分。
1.哪些因素的变化有可能影响全球的气候？
洪涝灾害频频发生
土地荒漠化
影响之四：对人类健康的威胁会增加
夏季气温持续升高 人口死亡率上升
全球变暖
增加疾病发病率 增大疾病传播范围
危害人体健康
全球变暖已经越来越严重的威胁到 我们的生存和发展，保护环境遏制 全球气候变化已经刻不容缓！在这 严峻的形式下，我们该如何做才能 应对全球变暖呢？
分角色讨论气候变化的适应对策
自然原因： 目前处于温暖的间 冰期，温度较高。
人为原因：
人类大量使用化石燃料， 增加了大气中二氧化碳 的含量
鲁教版高中地理必修一第四单元人地关系看资源与环境第三节全球气候变化及其对人类的影响优秀教学案例
（二）讲授新知
在讲授新知部分，我会系统地介绍全球气候变化的基本知识。首先，我会讲解气候变化的原因，包括自然因素和人为因素。然后，我会介绍气候变化的主要表现，如全球气温上升、极端气候事件增多等。接下来，我会阐述气候变化对人类活动的影响，包括农业、水资源、生态系统等方面。在讲授过程中，我会使用图表、数据和实例来支持我的讲解，让学生更加直观地理解和掌握气候变化的知识。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会提出一些与气候变化相关的问题，引导学生进行思考和讨论。例如，我可以让学生讨论气候变化对他们的家乡或社区可能产生的影响，以及他们认为可以采取哪些措施来应对气候变化。通过小组讨论，学生将能够培养与他人沟通和合作的能力，从不同的角度思考和解决问题。同时，小组讨论也能促进学生之间的思维碰撞和知识共享，提高他们的综合素养。
（三）小组合作
小组合作是一种有效的教学策略，能够促进学生的交流和合作能力。在课堂上，我将组织学生进行小组讨论和合作，让他们共同探讨气候变化对人类活动的影响，并提出相应的应对措施。通过小组合作，学生将能够学会与他人沟通和合作，培养解决问题的能力。同时，小组合作也能激发学生的创造力和想象力，使他们能够从不同的角度思考和解决问题。
三、教学策略
（一）情景创设
为了激发学生的学习兴趣和参与度，我将在课堂上创设一些与气候变化相关的实际情景。例如，我可以展示一些极端气候事件的图片或视频，如洪水、干旱、飓风等，让学生直观地感受到气候变化对人类生活的影响。此外，我还可以邀请一些专家或当事人来分享他们的亲身经历和感受，让学生更加深入地了解气候变化的实际情况。通过这些情景创设，学生将能够更好地理解和关注气候变化问题，激发他们的学习动力。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置一些与气候变化相关的作业，让学生进一步巩固和应用所学知识。例如，我可以让学生撰写一篇关于气候变化对人类活动影响的短文，或设计一份关于应对气候变化的宣传海报。通过作业小结，学生将能够进一步提高自己的写作和表达能力，同时也将能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的环保意识和责任感。
在讲授新知部分，我会系统地介绍全球气候变化的基本知识。首先，我会讲解气候变化的原因，包括自然因素和人为因素。然后，我会介绍气候变化的主要表现，如全球气温上升、极端气候事件增多等。接下来，我会阐述气候变化对人类活动的影响，包括农业、水资源、生态系统等方面。在讲授过程中，我会使用图表、数据和实例来支持我的讲解，让学生更加直观地理解和掌握气候变化的知识。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会提出一些与气候变化相关的问题，引导学生进行思考和讨论。例如，我可以让学生讨论气候变化对他们的家乡或社区可能产生的影响，以及他们认为可以采取哪些措施来应对气候变化。通过小组讨论，学生将能够培养与他人沟通和合作的能力，从不同的角度思考和解决问题。同时，小组讨论也能促进学生之间的思维碰撞和知识共享，提高他们的综合素养。
（三）小组合作
小组合作是一种有效的教学策略，能够促进学生的交流和合作能力。在课堂上，我将组织学生进行小组讨论和合作，让他们共同探讨气候变化对人类活动的影响，并提出相应的应对措施。通过小组合作，学生将能够学会与他人沟通和合作，培养解决问题的能力。同时，小组合作也能激发学生的创造力和想象力，使他们能够从不同的角度思考和解决问题。
三、教学策略
（一）情景创设
为了激发学生的学习兴趣和参与度，我将在课堂上创设一些与气候变化相关的实际情景。例如，我可以展示一些极端气候事件的图片或视频，如洪水、干旱、飓风等，让学生直观地感受到气候变化对人类生活的影响。此外，我还可以邀请一些专家或当事人来分享他们的亲身经历和感受，让学生更加深入地了解气候变化的实际情况。通过这些情景创设，学生将能够更好地理解和关注气候变化问题，激发他们的学习动力。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置一些与气候变化相关的作业，让学生进一步巩固和应用所学知识。例如，我可以让学生撰写一篇关于气候变化对人类活动影响的短文，或设计一份关于应对气候变化的宣传海报。通过作业小结，学生将能够进一步提高自己的写作和表达能力，同时也将能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的环保意识和责任感。
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第四单元第3节《全球气候变化及其对人类影响》优质课件(共37张PPT)
天津市区及其辖区 的大部分
2.若海平面持续上升，天津沿海低地将 会被淹没，还会引起海水倒灌，地下水水质 下降，土壤盐渍化加剧，港口和其他设施和 工业废水的排放也会受到影响。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
天气----时间跨度：短时间；度量标准：阴晴、 温度多少、风力多少等。如沛县今天多云，，北风3 到4级，最低气温-4℃……
2.阅读材料“气候变化史的划分”，回答： ⑴从时间尺度看，通常将地球气候变化史分为几 个阶段？ ⑵结合“阅读”材料，填写下表 ⑶说一说，冰期和间冰期的概念。
⑴通常把地球气候变化史划分为三个阶段。 ⑵地质时期、历史时期、近现代（仪器观测）
大胆设想消除温室效应：冷却地球
设想之一： 在地日之间放置滤光镜 设想之二： 负二氧化碳技术的积极推广 设想之三：把地球推到远离太阳的轨道上去
设想之四：给地球装一个特大空调 ………………
【巩固练习】
1．B 2．A 3．B 4．B 5．C 6．C 7．A 8．A 9．A
10. (1)人为原因：燃烧矿物燃料，毁林造成二氧化碳 含量增多；氟氯烃化合物等其他温室气体排放。
上升 1米 时
海平面状态
潮位
现今 上升后 潮位 高程
淹没范围
特大高 潮位
2.2 米
2.5米
大港区、溏沽区及汉沽 区的一部分会被淹没。
一般风 2.9
暴潮位 米
大港区、溏沽区、汉沽区
特大高 潮位
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第四单元第3节《全球气候变化及其对人类影响》优质课件(共27张PPT)
B 5、该海域地震多发，主要是因为其位于 A．海洋与陆地交界地带 B．板块与板块交界地带 C．海啸多发区域 D．大陆架区域
北京时间2011年3月11日，日本东北沿海发生里氏9.0级 强烈地震，并造成重大损失。据此回答6—8题。
6. 此次地震发生的主要原因是
A.地ห้องสมุดไป่ตู้运动
B.火山喷发
C.海啸侵袭
D.修建水库
29.大力开发风能资源，减少CO2排放，直接影响图13中的环节是
A. ①
B. ②
C. ③
A D.
④ 30.为维持⑤环节降低大气中CO2含量的作用，人类迫切需要
C
A. 开垦沼泽
B. 开发水能
C. 保护雨林
D.
退耕还湖
12小高考
图10为“北极地区景观图”，图11为“人类活动引起的环
境问题示意图”。读图完成26~27题。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2009年1月27日建成，这是我国在南极内陆建立的第一个科学考察
站。图2为“太阳直射点回归运动示意图”。读图完成1一30题9小。高考
1.下列四地中，地球自转线速度最大的是 A.昆仑站 B.中山站 C.长城站 D.南极点
北京时间2011年3月11日，日本东北沿海发生里氏9.0级 强烈地震，并造成重大损失。据此回答6—8题。
6. 此次地震发生的主要原因是
A.地ห้องสมุดไป่ตู้运动
B.火山喷发
C.海啸侵袭
D.修建水库
29.大力开发风能资源，减少CO2排放，直接影响图13中的环节是
A. ①
B. ②
C. ③
A D.
④ 30.为维持⑤环节降低大气中CO2含量的作用，人类迫切需要
C
A. 开垦沼泽
B. 开发水能
C. 保护雨林
D.
退耕还湖
12小高考
图10为“北极地区景观图”，图11为“人类活动引起的环
境问题示意图”。读图完成26~27题。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2009年1月27日建成，这是我国在南极内陆建立的第一个科学考察
站。图2为“太阳直射点回归运动示意图”。读图完成1一30题9小。高考
1.下列四地中，地球自转线速度最大的是 A.昆仑站 B.中山站 C.长城站 D.南极点
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
村庄因此受到威胁，而侵蚀带扩张的速度是每年两米
土地盐碱化
陆地污水 排放受阻
港口、航道 功能受影响
海岸侵蚀加强
海平面 上升
洪涝灾害加剧
风暴潮 作用加剧
海水入侵
淹没土地
今年2月，联合国政府间气候变化专门委员会发表的报告预测， 到2100年，全球平均气温将升高1.8摄氏度至4摄氏度，并将 导致海平面升高18厘米至59厘米。如果不采取措施，到本世 纪中叶，全球将有2亿人口会因海平面升高、洪涝或干旱而不 得不放弃家园。
证据之二：图瓦卢：生于海洋 死于海洋？
图瓦卢
这张照片显示，在南太平洋岛国图瓦卢，海水已经淹没了一片 陆地。图瓦卢海域出现罕见潮汐，由于全球气候日益变暖，这 个四季风景如画的南太平洋小国面临被海水吞没的危险。 由于温室效应造成海平面上升，大洋洲岛国图瓦卢的居民从 2002年起开始被迫举国搬迁。这个波利尼西亚群岛的小国是第 一个因海平面上升被迫撤离家园的国家，然而可以肯定的是它 不会是最后一个。
温室效应（Green-house Effects）原理
大气中的水汽、臭氧、二氧化碳、甲烷、氟氯烃等气体，可以透过 太阳短波辐射（指吸收少），使地球表面升温；但阻挡地球表面向 宇宙空间发射长波辐射（指吸收多），从而使大气增温。由于二氧 化碳等气体的这一作用与“温室”的作用类似，故称之为“温室效 应”，二氧化碳等气体则被称为“温室气体”。
CO2含量与全球气温变化曲线图
140年来，全球气温上升了0.6-0.9℃，工业革命以来，大气中二氧化碳的浓度增 加了30%。
1958至1993年间测定 CO2浓度变化曲线图
全球1880至1995年间平均气温变化曲线图
燃烧矿物燃料产生大量的C02 图为城市上空的滚滚浓烟
燃烧的油田
飞机云
当晴空万里，常常可以看到在高 空飞翔的飞机尾部拖着长长一条 白色烟雾（我们称它为飞机云）。 在欣赏那些优美流线的同时，你 是否知道这些白色烟雾，在加速 全球气候变暖方面起着不容忽视 的作用。
水资源短缺 气候变化可能导致许多国家面临更加突出的水资源供需矛盾。比如，联合国政府间气候 变化专门委员会今年初的一个报告草案曾指出，如果平均气温上升４摄氏度，全球就会 有３０多亿人面临缺水问题。
危害之三：全球变暖，导致生态系统的调整
全球气候变暖,将会改变植被群落的结构、 组成及生物量，使森林生态系统的空间 格局发生变化，同时也造成生物多样性 的减少。 由于气候变暖,物种将易于患病和遭受害 虫袭击,一些物种将由于难以适应环境的 变化而导致生产率降低,某些脆弱性物种 灭绝的风险会增加.
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2、近百余年来全球气候变化的特点是什么？
•地质时期的气候变化：时间跨度最大，变化周期最长的气候变化；冰期与间 冰期交替;目前地球正处于温暖的间冰期中.
•历史时期的气候变化：距今1万年以来的气候变化；温暖时期与寒冷时期更替前 地球气候已经进入最近1000年以来最为温暖的时期.
二、全球变暖
1、地球真的在变暖吗？你有何证据？
2、地球为什么会变暖？ 3、全球变暖对自然环境和人类社会有何影 响？
危害之一： 海平面上升
• 从照片上看你会认为这是地震后场景，事实上这是今年 入围本年度环境摄影大赛的一张照片，反映的是英国约
克郡霍尔德内斯沿海地带遭侵蚀情况。据悉，该海岸侵
蚀情况在欧洲最为严重，整个侵蚀带长达61公里，数个
极端高温将成为下世纪人类健康困扰变得更加频繁、更加普遍， 主要 体现为发病率和死亡率增加， ２００３年，仅欧洲夏季 热浪就吞噬了３万人的生命。此外疟疾、 血吸虫病、钩虫病、 霍乱、脑膜炎、黑热病、登革热等传染病将危及更多地区和国 家，某些目前主要发生在热带地区的疾病已经有随着气候变暖 向中纬度地区传播的迹象。
二、全球变暖
1、地球真的在变暖吗？你有何证据？
暴雪后，我们和爱车捉迷藏
二、全球变暖
1、地球真的在变暖吗？你有何证据？
证据之一：乞力马扎罗山“无”雪
不久前一批科学家聚会美国旧金山时呼出惊 人之语：乞力马扎罗的雪正在融化，并可能 在15年内完全消失。目前与1912年相比，乞 力马扎罗的“雪帽”就已经缩小了82％。
2019/7/22
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/22
最新中小学教学课件
而第五个太阳纪，根据预言所说，太阳纪只 有五个循环，地球在第五个太阳纪将会走向 完全灭亡的结局，并在一场剧烈的火灾中灭 亡！
这个预言家的预言准不准确呢？
一、全球气候变化 请同学们快速阅读教材《全球气候变化》， 思考:
1、①气候变化主要受哪些因素的影响？ ②气候变化按时间尺度不同，可以划分为 几种类型？ ③各种不同尺度气候变化特点？
1566年7月1日预言自己将于第二天死去！ 1566年7月2日正午12时整在花园内安详离去！
在对人类未来的预言中，他预言地球将在由 很多因素而的大地震等火灾中灭亡！
玛雅预言
根据玛雅预言所说，现在我们所生存的地球， 已经是在所谓的第五纪，到目前为止，地球 已经过了四个太阳纪，而在第一个太阳纪结 束时，都会上演一出出惊心动魄的毁灭性灾 难！ 第一个太阳纪，最后被一场洪水所灭 第二个太阳纪，最后被风和蛇吹的四散零落 第三个太阳纪，最后毁于古代的核子战争 第四个太阳纪，最后是在火和雨的肆虐下引 发大地颠覆灭亡
返回
二、全球变暖
1、地球真的在变暖吗？你有何证据？ 2、全球变暖原因？ 自然原因：地球目前处于温暖的间冰期 人为原因：1.排放温室气体
2.破坏植被
热带雨林在呼救！
亚马孙河流域的农民正在 焚烧热带雨林，以开垦更 多耕地。每分钟，全世界 推土机清除掉的热带森林 的面积，相当于200个足球 场的大小。依照现在的这 种破坏速度，亚马孙雨林 将在400年以内完全消失。 目前，全世界每年向大气 排放的二氧化碳约为230亿 吨；因为热带雨林的损失， 每年从空气中少吸收二氧 化碳约4亿吨。
根据专家的解释，如果全球平均气温升高2摄氏度，地球上15%至 40%的物种将面临灭绝危险；
对于北极熊等极地动物来说，北极持续变 暖将使它们遭遇一场大浩劫，而北极地区 的居民如因纽特人等主要食物来源就是这 些动物。
过去３０年间，北极地区的 年平均海冰量下降了约８％， 海冰面积总共减少了９ ８．８４万平方公里，比美 国德克萨斯州和亚利桑那州 两州面积总和还要大。过去 ５０年间，阿拉斯加和西伯 利亚的年平均气温上升了２ －３摄氏度，阿拉斯加和加 拿大西部的冬天气温更是平 均上升了２．７８－３．８ ９摄氏度。过去２０年间， 北极地区的冰层融化导致全 球海平面平均上升了约 ７．６２厘米。
危害之二: 对气候的影响
近百年来，降水分布也发生了变化。研究表明，北半球中高纬地 区降水增加，而大部分干旱、半干旱地区如非洲等则因蒸发增强 变得更加干燥。有些地区极端天气气候事件(厄尔尼诺、干旱、 洪涝、雷暴、冰雹、热带气旋、风暴、高温天气和沙尘暴等)的 出现频率与强度增加。
自然灾害频发
近25年，全世界发生 的7000多次自然灾害， 共造成近200万人死亡 和1万多亿美元的经济 损失。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
全球变暖是不是百害而无一利吗？
1、一些地区粮食产量增加(中纬)
温度升高
积温增加
生产期延长
作物产量提高
较高的二氧化碳浓度 促进光合作用
高纬度地区会因变暖而降水增加，变得适宜温带作物生长。
二氧化碳的 增产效应
2、高纬地区将变得温暖，可能适合人类生活。
中纬度冬季变暖使得寒冷程度降低，进而用于 取暖的费用降低。
中国科学院院士、中国气象局局长秦大 河表示，气候的变暖还将在社会系统产 生深层次的影响。首先影响农业，突出 的问题就是减产。据估算，至2030年， 我国三大作物，小麦、水稻、玉米将减 产5%~10%。农业布局和结构也要发生变 化，甚至病虫害也因此增多，导致农业 成本上升。
危害之四:对人类健康的威胁会增加
二、全球变暖
1、地球真的在变暖吗？你有何证据？
2、地球为什么会变暖？ 3、全球变暖对自然环境和人类社会有何影 响？ 4、如何解决全球变暖问题？
解决办法
减少二氧化碳等气体
1.提高能源利用率，减少化石燃料的使用.
2.采用新能源和清洁能源 3.推广节能技术 4.大力植树造林 5.控制人口数量
6.加强国际间协作
全球变暖
诺查丹马斯 男，1503年12月24日出生于法国，从小学习 占星术！
1527年大学毕业后，偶遇卡特琳娜郡主和法 兰西斯教主，并预言他们将分别成为法国皇 后和教皇，应验！
土地盐碱化
陆地污水 排放受阻
港口、航道 功能受影响
海岸侵蚀加强
海平面 上升
洪涝灾害加剧
风暴潮 作用加剧
海水入侵
淹没土地
今年2月，联合国政府间气候变化专门委员会发表的报告预测， 到2100年，全球平均气温将升高1.8摄氏度至4摄氏度，并将 导致海平面升高18厘米至59厘米。如果不采取措施，到本世 纪中叶，全球将有2亿人口会因海平面升高、洪涝或干旱而不 得不放弃家园。
证据之二：图瓦卢：生于海洋 死于海洋？
图瓦卢
这张照片显示，在南太平洋岛国图瓦卢，海水已经淹没了一片 陆地。图瓦卢海域出现罕见潮汐，由于全球气候日益变暖，这 个四季风景如画的南太平洋小国面临被海水吞没的危险。 由于温室效应造成海平面上升，大洋洲岛国图瓦卢的居民从 2002年起开始被迫举国搬迁。这个波利尼西亚群岛的小国是第 一个因海平面上升被迫撤离家园的国家，然而可以肯定的是它 不会是最后一个。
温室效应（Green-house Effects）原理
大气中的水汽、臭氧、二氧化碳、甲烷、氟氯烃等气体，可以透过 太阳短波辐射（指吸收少），使地球表面升温；但阻挡地球表面向 宇宙空间发射长波辐射（指吸收多），从而使大气增温。由于二氧 化碳等气体的这一作用与“温室”的作用类似，故称之为“温室效 应”，二氧化碳等气体则被称为“温室气体”。
CO2含量与全球气温变化曲线图
140年来，全球气温上升了0.6-0.9℃，工业革命以来，大气中二氧化碳的浓度增 加了30%。
1958至1993年间测定 CO2浓度变化曲线图
全球1880至1995年间平均气温变化曲线图
燃烧矿物燃料产生大量的C02 图为城市上空的滚滚浓烟
燃烧的油田
飞机云
当晴空万里，常常可以看到在高 空飞翔的飞机尾部拖着长长一条 白色烟雾（我们称它为飞机云）。 在欣赏那些优美流线的同时，你 是否知道这些白色烟雾，在加速 全球气候变暖方面起着不容忽视 的作用。
水资源短缺 气候变化可能导致许多国家面临更加突出的水资源供需矛盾。比如，联合国政府间气候 变化专门委员会今年初的一个报告草案曾指出，如果平均气温上升４摄氏度，全球就会 有３０多亿人面临缺水问题。
危害之三：全球变暖，导致生态系统的调整
全球气候变暖,将会改变植被群落的结构、 组成及生物量，使森林生态系统的空间 格局发生变化，同时也造成生物多样性 的减少。 由于气候变暖,物种将易于患病和遭受害 虫袭击,一些物种将由于难以适应环境的 变化而导致生产率降低,某些脆弱性物种 灭绝的风险会增加.
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2、近百余年来全球气候变化的特点是什么？
•地质时期的气候变化：时间跨度最大，变化周期最长的气候变化；冰期与间 冰期交替;目前地球正处于温暖的间冰期中.
•历史时期的气候变化：距今1万年以来的气候变化；温暖时期与寒冷时期更替前 地球气候已经进入最近1000年以来最为温暖的时期.
二、全球变暖
1、地球真的在变暖吗？你有何证据？
2、地球为什么会变暖？ 3、全球变暖对自然环境和人类社会有何影 响？
危害之一： 海平面上升
• 从照片上看你会认为这是地震后场景，事实上这是今年 入围本年度环境摄影大赛的一张照片，反映的是英国约
克郡霍尔德内斯沿海地带遭侵蚀情况。据悉，该海岸侵
蚀情况在欧洲最为严重，整个侵蚀带长达61公里，数个
极端高温将成为下世纪人类健康困扰变得更加频繁、更加普遍， 主要 体现为发病率和死亡率增加， ２００３年，仅欧洲夏季 热浪就吞噬了３万人的生命。此外疟疾、 血吸虫病、钩虫病、 霍乱、脑膜炎、黑热病、登革热等传染病将危及更多地区和国 家，某些目前主要发生在热带地区的疾病已经有随着气候变暖 向中纬度地区传播的迹象。
二、全球变暖
1、地球真的在变暖吗？你有何证据？
暴雪后，我们和爱车捉迷藏
二、全球变暖
1、地球真的在变暖吗？你有何证据？
证据之一：乞力马扎罗山“无”雪
不久前一批科学家聚会美国旧金山时呼出惊 人之语：乞力马扎罗的雪正在融化，并可能 在15年内完全消失。目前与1912年相比，乞 力马扎罗的“雪帽”就已经缩小了82％。
2019/7/22
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/22
最新中小学教学课件
而第五个太阳纪，根据预言所说，太阳纪只 有五个循环，地球在第五个太阳纪将会走向 完全灭亡的结局，并在一场剧烈的火灾中灭 亡！
这个预言家的预言准不准确呢？
一、全球气候变化 请同学们快速阅读教材《全球气候变化》， 思考:
1、①气候变化主要受哪些因素的影响？ ②气候变化按时间尺度不同，可以划分为 几种类型？ ③各种不同尺度气候变化特点？
1566年7月1日预言自己将于第二天死去！ 1566年7月2日正午12时整在花园内安详离去！
在对人类未来的预言中，他预言地球将在由 很多因素而的大地震等火灾中灭亡！
玛雅预言
根据玛雅预言所说，现在我们所生存的地球， 已经是在所谓的第五纪，到目前为止，地球 已经过了四个太阳纪，而在第一个太阳纪结 束时，都会上演一出出惊心动魄的毁灭性灾 难！ 第一个太阳纪，最后被一场洪水所灭 第二个太阳纪，最后被风和蛇吹的四散零落 第三个太阳纪，最后毁于古代的核子战争 第四个太阳纪，最后是在火和雨的肆虐下引 发大地颠覆灭亡
返回
二、全球变暖
1、地球真的在变暖吗？你有何证据？ 2、全球变暖原因？ 自然原因：地球目前处于温暖的间冰期 人为原因：1.排放温室气体
2.破坏植被
热带雨林在呼救！
亚马孙河流域的农民正在 焚烧热带雨林，以开垦更 多耕地。每分钟，全世界 推土机清除掉的热带森林 的面积，相当于200个足球 场的大小。依照现在的这 种破坏速度，亚马孙雨林 将在400年以内完全消失。 目前，全世界每年向大气 排放的二氧化碳约为230亿 吨；因为热带雨林的损失， 每年从空气中少吸收二氧 化碳约4亿吨。
根据专家的解释，如果全球平均气温升高2摄氏度，地球上15%至 40%的物种将面临灭绝危险；
对于北极熊等极地动物来说，北极持续变 暖将使它们遭遇一场大浩劫，而北极地区 的居民如因纽特人等主要食物来源就是这 些动物。
过去３０年间，北极地区的 年平均海冰量下降了约８％， 海冰面积总共减少了９ ８．８４万平方公里，比美 国德克萨斯州和亚利桑那州 两州面积总和还要大。过去 ５０年间，阿拉斯加和西伯 利亚的年平均气温上升了２ －３摄氏度，阿拉斯加和加 拿大西部的冬天气温更是平 均上升了２．７８－３．８ ９摄氏度。过去２０年间， 北极地区的冰层融化导致全 球海平面平均上升了约 ７．６２厘米。
危害之二: 对气候的影响
近百年来，降水分布也发生了变化。研究表明，北半球中高纬地 区降水增加，而大部分干旱、半干旱地区如非洲等则因蒸发增强 变得更加干燥。有些地区极端天气气候事件(厄尔尼诺、干旱、 洪涝、雷暴、冰雹、热带气旋、风暴、高温天气和沙尘暴等)的 出现频率与强度增加。
自然灾害频发
近25年，全世界发生 的7000多次自然灾害， 共造成近200万人死亡 和1万多亿美元的经济 损失。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
全球变暖是不是百害而无一利吗？
1、一些地区粮食产量增加(中纬)
温度升高
积温增加
生产期延长
作物产量提高
较高的二氧化碳浓度 促进光合作用
高纬度地区会因变暖而降水增加，变得适宜温带作物生长。
二氧化碳的 增产效应
2、高纬地区将变得温暖，可能适合人类生活。
中纬度冬季变暖使得寒冷程度降低，进而用于 取暖的费用降低。
中国科学院院士、中国气象局局长秦大 河表示，气候的变暖还将在社会系统产 生深层次的影响。首先影响农业，突出 的问题就是减产。据估算，至2030年， 我国三大作物，小麦、水稻、玉米将减 产5%~10%。农业布局和结构也要发生变 化，甚至病虫害也因此增多，导致农业 成本上升。
危害之四:对人类健康的威胁会增加
二、全球变暖
1、地球真的在变暖吗？你有何证据？
2、地球为什么会变暖？ 3、全球变暖对自然环境和人类社会有何影 响？ 4、如何解决全球变暖问题？
解决办法
减少二氧化碳等气体
1.提高能源利用率，减少化石燃料的使用.
2.采用新能源和清洁能源 3.推广节能技术 4.大力植树造林 5.控制人口数量
6.加强国际间协作
全球变暖
诺查丹马斯 男，1503年12月24日出生于法国，从小学习 占星术！
1527年大学毕业后，偶遇卡特琳娜郡主和法 兰西斯教主，并预言他们将分别成为法国皇 后和教皇，应验！