五年级英语上册 Lesson 17 Let’s Buy Postcards!课件1 冀教版(一起)
Lesson_17_Let_buy_postcards
Lesson 17 Let’s Buy Postcards! 教学设计一、教学目标分析：（一）知识目标：1、能听、说、读单词：postcard, email, letter。
2、能听懂描述明信片时使用的语言。
（二）能力目标：学生能正确运用英语询问价格，能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。
（三）情感目标：1、激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性。
2、购物时会运用简单的礼貌用语，养成懂礼貌、尊重他人的好习惯。
二、教学重点、难点：（一）教学重点：能正确运用postcard, email, letter，准确理解课文内容。
（二）教学难点：能熟练运用所学词汇与句型描述明信片并进行交际。
三、教学准备：多媒体课件四、学情分析五年级学生的年龄在十一到十二岁左右，活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
教师应该面向全体学生，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
五年级学生还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，但他们却有着极强的求知欲强和表现欲。
根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做。
五、教学内容分析本节课是冀教版小学英语第六册第三单元13课。
本课以购买明信片为主线，展开对单词postcard, email,letter、send以及相关句型的学习。
在此基础上，又安排了一个关于购物的对话。
本节课教学内容与学生的生活联系紧密。
通过这节课，学生将会进一步提高自己英语交际能力。
六、教学策略及教法设计这节课以学生为主体，以训练为主线，学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。
教师让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。
在教学过程中，教师要随时给予激励性评价（包括师生之间、学生之间和自我评价的方式）；要尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。
五年级英语《Lesson 17 Let’s buy postcards!》教案.doc
五年级英语《Lesson 17 Let’s buy postcards!》教案一、教学目标：、知识：1.掌握下列四会词汇：postcard,letter,e-mail.2.运用学到的日常用语简单地会话。
能力：1.在创设的情境中运用所学的知识，使语言交际能力进一步提高。
2.通过对话，初步学会用英语购物，为学会生活打下基础。
、情感：激发积极的情感因素,培养与人交流的能力。
二、教学重点、难点：重点：四会词汇：postcard,letter,e-mail难点：所学词汇和句型的灵活运用，进行交际。
三、教具、学具：明信片、信件、电脑、录音机、四、教学过程：ClassOpeningandReviewGreeting.SingIAmDrawing.KeyConceptsPostcard,letter,e-mailIntroduceDemonstratepostcardandletterwithrealobjects.Talkabout:Whatdoyouwritealetteron?Whatdoesapostcardhave?Wherecanwebuypostcards?Demonstratee-mailwithacomputer.Translate’e-mail’.Notethatwesayan e-mail.Talkabout:Whatdoyouwriteane-mailon?Usethestudentbookandaudiotape.Playtheaudiotape.Asksomestudentstoreadthetext.IntroduceT:Look,hereisashop.Ithasmanypostcards.Whichonedoyoulike?Why?T:Doyouwanttochooseonetosendtoyourfamilyorfriend?Introducesend withapicture.Whodoyouwanttosendthemto?Now,I’macl erk.Canyoubuyit?T:verygood!Youcangetit.T:Danny,JennyandLiMingareinthehotelshop.Let’slistencarefully.Showthequestions:WhatdoesJenny’spostcardhave?Whodoesshewanttosenditto?WhatdoesLiMing’spostcardhave?Whodoeshewanttosenditto?Listentotheaudiotape.Fillintheblanks.whoWhatpictureWhom JennythePalaceMuseummumanddadLiMingTian’anmenSquareCousinJingListentotheaudiotapeagain.Answerthesequestions:Whatisthepandadoing?Howmuchforthispostcard？HowmanypostcardsdoesDannywanttobuy?Doyouknowwhy?PracticeDividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueabout buyingpostcards.Whyaretheybuyingpostcards?Whodotheybuythemfor？What picturesdothepostcardshave?PresentClassclosing五、板书设计Lesson17Let’s buypostcards!aletterpaper.Youwriteonane-mailacomputer.Webuypostcardsinthehotelshop.Howmuch________?________yuan.I’lltake__________.。
Lesson 17Let’s Buy Postcards! 课件
四、教学流程
Step 1: Class Opening and Review Greetings: I’m very happy to see you again. Let’s me
introduce myself first. My name is Ma Luping. You can call me Miss Ma. I’m from Gaonan Primary School. Ask some students: What’s your name? How old are you? Let’s be friends, OK? Ask the class: Boys and girls, Let’s be friends, OK? T: Now I have many friends, I’m very happy. Do you have friends? Who is your friend? Can you tell me? (教师引导学生介绍自己身边的朋友，与学生熟悉并使学 生迅速地进入学英语的状态中。)
二、
学生分析
设计理念
学生以前已经学过如何使用英语买东西，并在实际生 活中有购买和邮寄明信片的经历，对此话题也比较感兴趣。
三、
1、每个人都能掌握简单的生活交际用语。 2、通过活动激发每个学生的学习积极性，让每个学生 都有用英语去交流的欲望，让学生成为学习的真正主人， 教师则是活动的组织者，引导者和帮助者. 3、采用小组合作学习，自由创设情境，在情境中学生 准确理解和熟练运用新概念的教学方式。
Biblioteka 6、T: Look, I have many postcards. Every postcard has a picture. This postcard has a picture of ______. (板书， 领读) Who can talk about this postcard? (师出示不同图片 的明信片) T: I see many beautiful postcards on your desks. Talk about it in pairs. Ask volunteers to show and talk about their postcards. 7、T: My friend Lily likes postcards. Now I have a good idea. I want to send this postcard to my friend Lily. Whom do you want to send the postcard? Talk about it in pairs. Ask volunteers to say.
五年级英语 lesson 17 let’s buy postcards2 小学五年级英语
the Palace Museum mum and dad
第十三页，共十六页。
1.How much for the postcard?
A. Ten yuan. B. Two yuan. C. One yuan.
2.How many postcards does Danny take?
A. Three. B. Nine. C. One.
How old is the Lianfeng Mountain Park?
第四页，共十六页。
Task1
New Words
第五页，共十六页。
Task2
Difference of the contact ways （联系方式）
第六页，共十六页。
You write an e-mail on a__c_o_m_p_u_t_e_r .
I Like____. Because_______
第九页，共十六页。
Step3
Sentences
第十页，共十六页。
This postcard has______(on it).
I want to send it to _____.
第十一页，共十六页。
Step4
Watch the text and answer the questions!
No
Image
12/9/2021
第十六页，共十六页。
Postcard, postcard, this is a postcard.
Picture, picture, It has a picture.
第八页，共十六页。
Which one do you like? Why?
May 8 Dear Lucy, How are you? I’m very well in Zhangjiakou. Zhangjiakou is great . See you soon. Cathy.
Lesson 17 Let’s Buy Postcards说课稿
2009---2010学年第二学期Lesson 17Let’s Buy Postcards!说课磁山小学李向娟大家好！今天我说课的内容是冀教版小学英语五年级第六册Lesson 17 Let’s Buy Postcards! 下面我按以下几个程序进行说课Lesson 17 Let’s Buy Postcards!，我主要说各个程序的要点：一、说教材：1、分析教材：本课选自冀教版《学英语》第六册Unit 3 中的第一课，承接上一单元内容，以Jenny、Li Ming 和Danny 三人的北京之旅的活动为主线，介绍了postcard、letter 、e—mail以及关于购买、邮寄明信片等概念，分为两部分，由词汇、句子到情景对话，由易到难。
内容贴近学生生活，与学生的生活经历息息相关。
2、分析学生：本节课的学习对象是小学五年级的学生。
在学习上，他们有一定的英语学习基础而且他们好奇心和求知欲强烈，因此从他们感兴趣的话题入手，可以调动学生的学习积极性.学生以前已经学过如何买东西，并在实际生活中有购买和邮寄明信片的经历，对此话题也比较感兴趣。
根据以上分析，我确定以下教学目标：二、说教学目标（一）、知识与技能目标：1、学习单词postcard、letter 、e—mail及句型This postcard has a picture of _______.I want to send a postcard to_______.2、能够听、说、读、写postcard、letter 、e—mail，能运用所学句型表达自己的意愿，在情景中熟练准确运用句子。
（二）、过程与方法目标：借助于多媒体课件，通过创设情景、师生对话、小组讨论、朗读表演等方法，培养学生听、说、读、写的能力。
（三）、情感态度价值观目标：培养学生学会关心他人的品质和与人沟通、交流的能力。
重点：1、掌握：postcard、letter 、e-mail等重点词汇，并熟练地识记运用。
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E-mail computer Postcard letter Paper Envelope Stamp Sent
邮件 电脑 明信片 信 纸 信封 邮票
top left bottom right corner Li Jiawei sits the left of Wang Ximiao. Zhang Suyuan sits the right of SunJingyu. Wang Shicong sits the right of the wall. Who is Zhu Yiran’S left? Who is in the front of Deng Shijiao? Who is behind Li Peijin?
给妈妈写一封信
Write a letter to my mother
envelope
信封
top
↑
This is the left
顶部
This is the right右边
↘
bottom
下端
corner 角
top Postal code
stamp
Envelope
right
信封
left
bottom
corner
How to make an envelope
如何制作信封
adress
name
Stamp 邮票
Post office
邮局
Where is the post office?
e-mail computer postcard letter paper envelope stamp
Postcard 明信片
Tian’anmen Square
Post code 邮政编码
stamp
祝福语
This is an E-mail
computer
We can write an e-mail on a computer
Letter
信 写一封信 Write a letter
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1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。 17．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！ 20．不同的信念，决定不同的命运！ 21．成功这件事，自己才是老板！ 22．暗自伤心，不如立即行动． 23．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 24．不要以为还存在，就永远不会失去． 25．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 26．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累． 27．生命是罐头，胆量是开罐器． 28．只要有斗志，不怕没战场． 29．人没有选择的出生环境的权利，却有改变生活环境的权利． 30．人不冒险，枉为一生． 31．最困难的时候，就是距离成功不远了． 32．再多一点努力，就多一点成功． 33．除非想成为一流，否则就是二流． 34．在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的． 35．成功，往往住在失败的隔壁！