CPP讲义
孙鑫C++教程(全20讲)PPT讲义
窗口过程函数
第二个成员变量lpfnWndProc指定了这一类型窗口的过程 函数，也称回调函数。回调函数的原理是这样的，当应 用程序收到给某一窗口的消息时（还记得前面讲过的消 息通常与窗口相关的吗？），就应该调用某一函数来处 理这条消息。这一调用过程不用应用程序自己来实施， 而由操作系统来完成，但是，回调函数本身的代码必须 由应用程序自己完成。对于一条消息，操作系统到底调 用应用程序中的哪个函数（回调函数）来处理呢？操作 系统调用的就是接受消息的窗口所属的类型中的 lpfnWndProc成员指定的函数。每一种不同类型的窗口都 有自己专用的回调函数，该函数就是通过lpfnWndProc成 员指定的。
C++的特性
构造函数
1、构造函数最重要的作用是创建对象本身 。 2、C++规定，每个类必须有一个构造函数， 没有构造函数，就不能创建任何对象。
C++的特性
构造函数
3、C++又规定，如果一个类没有提供任何的构造函数，则 C++提供一个默认的构造函数（由C++编译器提供），这 个默认的构造函数是一个不带参数的构造函数，它只负责 创建对象，而不做任何的初始化工作。 4、只要一个类定义了一个构;+就不再提供默认的构造函数。 也就是说，如果为一个类定义了一个带参数的构造函数， 还想要无参数的构造函数，则必须自己定义。
C++的特性
析构函数 3、析构函数的作用正好与构造函数相反，对 象超出其作用范围，对应的内存空间被系 统收回或被程序用delete删除时，析构函数 被调用。 4、根据析构函数的这种特点，我们可以在构 造函数中初始化对象的某些成员变量，给 其分配内存空间（堆内存），在析构函数 中释放对象运行期间所申请的资源。
《皮德常C++程序设计教程》Chapter-4
4.4常用算法举例
【例4.4】线性查找。在长度为n的一维数组中查找 值为value的元素，即从数组的第一个元素开始， 逐个与被查值value进行比较。若找到，返回数组 元素的下标，否则返回-1。
const int arrSize=5; int searchList(int list[ ], int numElems, int value);
【例4.8】利用筛选法求1~100之间的素数。
void prime(int a[ ],int n) { int i, j; for(i=1; i<n; i++) for(j=i+1; j<n; j++) if( a[i]!=0 && a[j]!=0 && a[j] % a[i] == 0 ) a[j]=0; }
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4.2.3 引用二维数组元素
• 例如，有如下定义：
int matrix[3][4]； 正确：matrix[0][0] = matrix[1][2] + matrix[2][3] ； 错误：matrix[3][4] = 5; 但不能混淆：int matrix[3][4] = {0};
• 数组不能整体赋值，例如：
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4.2.2 二维数组的初始化
1.按行对二维数组初始化，例如： int matrix[3][4]＝{ {1, 2, 3, 4}, {5, 6, 7, 8}, {9, 10, 11, 12} }; 2.将所有数据写在一个花括号内，按数组元素排列的 顺序赋初值： int matrix[3][4]={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12};
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4.2.2 二维数组的初始化
C++语言讲义(C++基础)
C++语言基础说明：本部分资料是C++语言基础部分，由于《C++程序设计》课本中未讲解语言基础，在此我们补充完整，希望同学们认真学习。
本资料中使用编译环境为VC第1章C++语言概述1.1 简单的C++程序介绍例#include <iostream.h>main(){cout<<"这是我的第一个程序\n";}本程序的作执行结果:每个C/C++语言程序都有一个main()函数其固定格式为：//编写程序的准备工作main ( ){要编写的程序,实现不同的功能；}编程人员要做的就是在划线部分填写适当的代码。
上例中：#include <iostream.h> 表示包含文件。
说明：#include <文件名> 或#include ”文件名”表示要将文件名对应的文件中的代码包含到我们的程序中。
文件名所对应的文件一般是C/C++语言已经编辑好的库文件，可以帮助我们完成相应的工作，而代码不需要我们自己编写。
库文件是系统中自带的现有文件，其中实现了不同功能，我们要记住每个库文件的功能，以方便我们决定什么时候包含什么文件，实现什么功能。
要包含的文件也可是自己编写的文件。
main ( ) { 要编写的程序,实现不同的功能；}此部分称为main函数，是固定格式，我们要做的是在划线部分填写代码，实现不同功能。
而要完成这一部分的编写，学要了解C/C++语言的数据类型，运算符，常用函数，控制语句等等。
上例中cout<<"这是我的第一个程序\n"; 表示要在屏幕上输出“这是我的第一个程序”这句话（输出的文字是多个字符要用双引号引起来，单个字符用单引号），并在输出完成后换行（\n 表示要换行，该符号使用时应写在引号内）例求两数之和#include <iostream.h> //包含文件iostream.h，包含该文件后可使用cout输出数据。
CPP语法总结
C++语法总结（一）1. I/O流的常用控制符dec 置基数为10hex 置基数为16oct 置基数为8setfill(c) 设填充字符为Csetprecision(n) 设显示小数精度为n位setw(n) 设域宽为N个字符setiosflags(ios::fixed) 固定的符点显示setiosflags(ios::scientific)指数表示setiosflags(ios::left) 左对齐setiosflags(ios::right) 右对齐setiosflags(ios::skipws) 忽略前导空白setiosflags(ios::uppercase) 16进制数大写输出setiosflags(ios::lowercase) 6进制数小写输出setiosflags(ios::showpoint) 显示小数点setiosflags(ios::showpos) 正数前面加上正号2.头文件:*iostream.h* *iomanip.h* *stdlib.h*cout/cin 流的控制符 exit(0)3.指针的几种类型:int (*p)();p为指向函数的指针变量,该函数带回一个整形值int *p();p为带回一个指针的函数,该指针指向整形数据int (**)[n]p为一个指向一个指针变量的指针变量,被指向的指针变量指向一个含n个整形数据的一维数组4.构造函数和析构函数特点及其区别:a.构造函数可以有任意个形参,还可以重载(多个参数个数不同的函数);但析构函数不能有形参,因为是系统自动调用的.b.构造函数不可以任意调用,只准系统调用;而析构函数不仅系统调用,也可以任意调用.5.构造函数和析构函数什么时候自动运行?(例61)构造函数:一般在定义类对象时自动运行.析构函数:如果一个函数中定义了一个对象,则在这个函数运行结束时就执行一次;当一个对象是使用NEW运算符被动态创建的,在使用DELETE运算符释放它时,DELETE将会自动调用析构函数.拷贝初始化构造函数:当用tpoint N(M);语句时调用一次;当对象作为实参向形参传递时,即对形参初始化时执行一次;当遇到M=return(N);语句,即对M进行初始化时调用一次;6. this 指针用法:例63中,当程序执行语句list elem(i);时,系统对this指针进行了如下的缺省赋值:this=&list;赋值成员函数举例(此例在例63基础上):void Assign(linear_list&);//说明语句;void linear_list::Assign(linear_list&p){if(&p==this)return;nmax=p.nmax;nelem=p.nelem;list=new int[nmax];for(int i=0;i<nmax;i++)list[i]=p.list[i];}7.const,volatile对象和const,volatile成员函数格式:const person per/volatile person per;int func(int) const;/char func(int) volatile;说明:1.普通对象既可以访问const对象,又可以访问volatile对象;2.const对象只能访问用const修饰的成员函数;volatile对象只能访问用其所长volatile修饰的成员函数;3.也可以同时说明为const volatile对象或const volatile成员函数;const volatile对象只能访问const volatile成员函数;const/volatile对象也能访问const volatile成员函数;8.不同继承方式的基类和派生类特性------------------------------------------------继承方式 | 基类特性 | 派生类特性------------------------------------------------| public | public公有继承 | protected | protected| private | 不可访问------------------------------------------------| public | private私有继承 | protected | private| private | 不可访问------------------------------------------------| public | protected保护继承 | protected | protected| private | 不可访问------------------------------------------------A:帮助理解：1）对于公有继承方式：a.基类成员对其对象的可见性：公有成员可见，其他不可见。
教你一天精通c语言
计算器程序讲义内容page■第一章 C 语言简介与Turbo C 的使用 2■第二章 C 程序的结构 4■第三章常数与变数10■第四章基本输出入函式13■第五章流程图与抉择指令21■第六章循环与自动重复32■第七章数组与指针40■第八章函数与呼叫46■第九章档案存取55■第一章 C 语言简介与Turbo C 的使用◎ C 语言的优点：○效率高：C 语言的编译器会产生最小的程序代码。
○可移植性/移植性高：经过些许的修改，可以在不同的平台使用。
○功能强而有弹性。
○需要记忆的东西很少，易于写作。
◎ Turbo C 的安装：已安装在学校主机。
Turbo C 的环境设定：Turbo C 安装的目录必须设定在 PATH 的系统变量。
如： PATH=C:\TC;C:\DOS;...... 如此 TC 才能正常工作。
◎ Turbo C 的使用只要设定好 PATH 变量，在 DOS 提示号输入 TC ，就可以执行 Turbo C 的整合环境了。
TC 将编辑(Edit)、编译(Compile)、连结(Link)、除错(Debug)、档案管理(File)、...等等的功能整合在一起，所以我们称之为整合环境。
最好先用 CD 的指令，变更工作目录到你要写 C 的目录，再执行 TC，这样所产生的档案，就会里这个目录里面，便于备份与管理。
◎移动光标方向键←↑↓→可以用来移动光标。
◎删除文字将光标移到你要删除的文字上，再按下 Del 键即可。
将光标移到要删除文字的右边，再按下 BS 退位键也可以。
◎加载文字文件(C 语言原始码文件)按下功能键 F3 或按 F10 选 File → Load 就会出现一个询问窗口要求输入文件名：┌───── Load File Name ─────┐│*.C │└──────────────────┘其中的文件名可以使用万用字符 * 或 ? ，或直接指定你要的檔名。
若是使用万用字符，TC 会再秀出一个窗口让你选择所要的档案，你可以用方向键移动反白光棒，按 Enter 键则是选择反白的档案。
课程设计cpp
课程设计cpp一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握C++编程语言的基本语法、数据结构、算法和面向对象编程思想，培养学生运用C++解决实际问题的能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：（1）掌握C++的基本语法和编程规范；（2）理解数据结构（如数组、链表、栈、队列、树、图等）的基本原理和应用；（3）掌握算法设计的基本思路和常用算法（如排序、查找、动态规划等）；（4）熟悉面向对象编程思想，掌握类、对象、继承、多态等基本概念。
2.技能目标：（1）能够运用C++编写简单的程序，解决实际问题；（2）具备良好的编程习惯，能够阅读和理解他人的代码；（3）掌握调试和优化程序的方法，提高代码的执行效率。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对编程语言的兴趣，激发学生主动学习的动力；（2）培养学生团队合作精神，提高学生沟通与协作能力；（3）培养学生勇于面对挑战，解决问题的信心和毅力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C++基本语法、数据结构、算法和面向对象编程四个方面。
具体安排如下：1.C++基本语法：介绍C++的基本数据类型、运算符、控制语句、函数、数组和指针等概念。
2.数据结构：讲解数组、链表、栈、队列、树、图等基本数据结构的概念、原理和应用。
3.算法：学习排序、查找、动态规划等常用算法的设计思想和实现方法。
4.面向对象编程：讲解类、对象、继承、多态等面向对象编程的基本概念和应用。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：教师通过讲解C++基本语法、数据结构、算法和面向对象编程的相关知识，使学生掌握课程的基本概念和原理。
2.案例分析法：教师通过分析实际案例，引导学生运用C++解决实际问题，提高学生的编程能力和实践经验。
3.实验法：学生在实验室进行编程实践，巩固所学知识，培养动手能力。
4.讨论法：教师学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。
《C++程序设计》知识点总结完整版
《C++程序设计》知识点总结完整版C++知识点总结第1章C++的初步知识*1.1 C和C++语言属于计算机高级语言，支持面向过程的程序设计方法。
*1.2 C++兼容C，是C的加强版，增加了面向对象(OOP)机制。
*1.3 用高级语言编写的程序称作源程序，C++源程序的扩展名为CPP，C源程序的扩展名为C。
*1.4 源程序被编译或解释为机器语言方可执行。
C和C++均采用编译方式，源程序经编译、连接后形成机器语言的目标程序文件。
*1.5 用户最终执行的是目标程序文件，它是二进制可执行文件，扩展名为EXE。
*1.6 执行目标程序与源程序无关，但是，要修改目标程序，必须先修改源程序，然后，重新编译、连接，产生新的目标程序或覆盖原目标程序。
1.7 C和C++均支持模块化程序设计，C以函数为基本模块，C++增加了类模块。
*1.8 C和C++均支持结构化程序设计，有三种基本结构：顺序、分支、循环。
*1.9 每个C或C++源程序可由若干个文件组成，程序总是从主函数main开始执行，因此，每个源程序有且仅有一个主函数。
*1.10 C和C++区分字母的大小写。
*1.11 C和C++语句以分号结尾，仅有分号的语句称作空语句。
*1.12 表达式后缀分号称作表达式语句。
*1.13 用花括号{}括起来的一组语句统称复合语句。
复合语句可省略其后分号，但复合语句内的语句不可省略分号(除非它也是复合语句)。
*1.14 C的注释以/*开头，结束于*/，可跨行。
C++增加了以//开头，至行尾结束的注释。
*1.15 C和C++能直接对内存进行操作，从而实现对硬件的操作。
1.16 广义地说，求解问题的方法和步骤称作算法。
就程序设计而言，对数据的操作方法和步骤称作算法。
*1.17 算法和数据结构是程序的两大要素。
1.18 掌握三种基本结构的图示。
第2章数据类型和表达式*2.1 掌握基本类型的类型名、缩写、存储量、取值范围。
类型名类型标识符存储量取值范围有符号短整数signed short int 2字节-32768～32767无符号短整数unsigned short int 2字节0～65535有符号长整数signed long int 4字节-2147483648～2147483647无符号长整数unsigned long int 4字节0～4294967295有符号字符signed char 1字节-128～127无符号字符unsigned char 1字节0～255单精度float 4字节〒(3.4E-38～3.4E38)双精度double 8字节〒(1.7E-308～1.7E308)长双精度long double 8字节〒(1.7E-308～1.7E308)逻辑值bool 1字节0～1*2.2 由正号、负号、数字以及合法前缀和后缀组成的有效数称作整数(小含小数点、E、e的数)。
台湾版C语言讲义
C語言壹、《前言》C語言是一種通用、程序式的程式語言，具有高效、靈活、功能豐富、表達力強和移植性好等的特點，在程式設計師中備受青睞。
貳、《歷史》C語言的第一次發展在1969年到1973年之間。
之所以被稱為「C」是因為C 語言是由一種更早的B語言發展而來。
早期作業系統的核心大多由組合語言組成，隨著C語言的發展，C語言已經可以用來編寫作業系統的核心。
1973年，Unix作業系統的核心正式用C語言改寫，這是C語言第一次應用在作業系統的核心編寫上。
參、《編譯器》程式語言是由人撰寫的，在程式執行之前，必須要先經過編譯器(Compiler)，我們使用的編譯器是Dev C++，這是一個免費軟體。
/devcpp.html 點Go to download page就會找到載點。
肆、《開始》執行結果：第1行 #include代表程式引入的標頭檔，在執行某些特定函數之前必須要先引入某些標頭檔， #include<stdio.h>(standard input/output)讓我們可以在程式中使用printf (螢幕輸出)和scanf (鍵盤輸入)和一些其他的函數。
第2行 #include<stdlib.h> 是因為在程式中使用了system這個函數。
第3行int main(){ 是一個程式執行的起點，C語言的程式都會從這個函數開始，後面的大括號 '{' 和第七行的大括號 '}' 是一組的。
第4行的printf是螢幕輸出，雙引號＂＂之中的文字代表要輸出的字串。
第5行 system(“pause”); 可以使程式暫停執行。
第6行 return 0; 代表函數的結束，在int main中return 0;以後程式就會正常結束。
※要注意的是，在每個敘述 (例如：printf、system、return) 的結尾都要有一個分號 ; 。
※在程式中使用註解：註解就是在程式原始檔中留下文字，給編輯者閱讀的，程式並不會執行，用法：練習時間：請練習用C語言程式印出自己的名字伍、《變數的宣告及各種型態》電腦裡面的記憶體就像竹竿的竹節一樣，一格一格的(如下圖)，一格可以儲存8個位元。
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From Mul D et al. Best Pract & Res Clin Endocrinol Metab 2002.
诊断性发育的界定年龄
女孩青春发育启动年龄（岁）
性早熟 青春早发育
（Early puberty）
欧洲 <8
8 ~ 10 10
初潮年龄
美国 <6/7
7~9 10
初潮年龄
中国 <8
完全性 性早熟
二 类
非GnRH依 赖性性早熟
外周性性早熟
假性性 早熟
丌完全性（部 分性）性早熟
性早熟的病因
GnRH依赖性性早熟 （中枢性）
1. 特发性性早熟（ICPP, idiopathic central precocious puberty） 2. 中枢NS器质性病变
① 下丘脑垂体肿瘤 ② 其他中枢神经系统病变 男性患儿约80%以上是器质性因素
BA/HA>1
PAH<-2SD
CPP对成年身高的影响
改善FAH的治疗目标
必须促进生长/成熟的正平衡
实现2个“追赶”：
CA 对 BA HA 对BA ∆BA / ∆CA <1 ∆HA / ∆BA >1
性早熟药物治疗机理
GnRH GnRHa（CPP）
醋酸环 甲孕酮 （CPP、PPP） LH、FSH GnRHa是目前CPP的主要治疗选择 欣） 丙孕酮 （BA仍、肝损、库
女性患儿约80%～90%为ICPP
3. 由外周性性早熟转化而来
4. 丌完全性中枢性性早熟
（单纯性乳房早发育等）
性早熟的病因
非GnRH依赖性性早熟（外周性）
• 女孩
• 同性
• 遗传性卵巢功能异常（MAS、卵巢囊肿、肿瘤） • 肾上腺皮质肿瘤（分泌E） • 异位HCG肿瘤 • 外源雌激素摄入
• 异性
• CAH
预测成年身高（PAH） 动态观察
青春发育（启动年龄、程度、进展速度）
疗效预测
患儿心理状态
GnRHa治疗
应用指征
BA
BA≥CA（2岁以上） ♀<150cm ♂<160cm <-2SD（THt）
♀≤11.5岁 ♂≤12.5岁
PAH
BA/CA>1
BA/HA>1 ∆BA/∆CA>1
性发育迅速
GnRHa
GnRHa
GnRHa
GnRHa
治 疗
CPP
GnRHa
提示：
GnRHa用于CPP具有良好疗效
抑制BA增长
明显改善PAH
抑制第二性征发育
GV明显受抑
长程治疗才能有助于改善FAH
FAH改善不尽如人意
GnRHa+GH治疗与改善FAH
抑制
GnRHa
性腺轴
性激素分泌量减少
延缓骨骺的增长和融合
性早熟病因学诊断
中枢性性早熟 ---- CT或MRI 对象：
确诊为CPP的所有男孩 6岁以下发病的女孩 性成熟迅速或有其他中枢病变
Carel JC, Eugster EA, et al. Pediatrics. 2009. 123(4): e752-62.
下丘脑错构瘤
诊断流程和辅助检查
男孩：睾丸增大
血清Gn水平达青春期水平
线性生长加速（身高突增）
可有骨龄提前（无诊断特异性）
血清性激素水平升高至青春期水平
前三项为必备条件
特征 ---- 外周性性早熟
第二性征提前出现 性发育呈非程序性进展 性腺大小在青春期前水平 Gn在青春期前水平 临床按性征分类： 同性PP 异性PP
155.5/161.5b 172.4/170.3 153.5/167.1c 166.2/171.1 155.5/159.6d 152.7/163.2d 149.6/158.2f 148.6/163.1f
155.5 167.7 155.6 171.6 155.5 155.6e 157.2 157.4e 157.1 160.6d 156.6f 161.2f
GnRH激发试验
原理：用GnRH刺激垂体Gn分泌释放 方法：GnRH2.5-3.0g/kg(<100 g) 皮下、静滴 0’、30’、60’、90’测血FSH、LH 判断：(免疫化学发光法)
LH 峰值>3.3~5.0IU/L 、 LH峰/ FSH峰>0.6 简易法：以30’、60’单次激发值判断
LH>5.0IU/L 、 LH/ FSH>0.6 确诊性腺轴 已发动
诊断流程和辅助检查
女孩子宫卵巢B超
单侧卵巢容积>1~3ml
可见多个>4mm卵泡
子宫>3.4~4cm
可见子宫内膜 → 雌激素呈有意义升高
单凭B超结果不能作为CPP诊断依据
BA PAH的依据 不能鉴别中枢与外周
诊断流程和辅助检查
停止治疗时 CA/BA
PAH 前/后 152.0/155.9a
TH
AH
—
A： 女 14 男
女
12.7/13.2 14.3/14.2 10.0/12.0 11.9/12.6 12.4/12.4 13.9/13.4 12.5/13.0 10.0/12.0 13.0/13.2 12.5/13.0 9.9/12.1 13.0/13.4
多项GnRHa+GH联合治疗研究显示：联合治疗1年后的GV较联合治疗前增加接近一倍
10
8.6±1.1
8
6 4 2 0 Saggese等 Tato等 马华梅等 3.0±0.9 6.0±1.3 4.5±0.8 3.2±0.8 6.5±1.0
治疗前
治疗1年后
多项GnRHa联合GH治疗CPP试验患者GV变化
GnRHa→HPG轴被抑→血E↓去除E
对骨直接/间接促
生作用
减速者无肯定的GH-IGF1轴改变
中枢性性早熟诊治指南. 中华儿科杂志. 2007. 45(6): 426-427. 杜敏联, 如何): 433-435.
GnRHa+GH 治疗GV加倍增长
诊断流程和辅助检查
确定中枢性或外周性性早熟（除临床特征外）
基础性激素检测 GnRH激发试验 性腺B超： 卵巢、子宫 骨龄： 判断骨成熟及PAH
基础性激素测定
LH基础值有筛查意义：
LH＜0.1 IU/L
未中枢启动发育
LH值＞3.0~5.0 IU/L，确诊已有性腺轴发动 基础值不能确诊
Gn基础值与GnRH激发试验流程
性发育 早期
GnRH激发 试验 LH>5.0IU/L 、 LH<5.0IU/L 、
中后期
LH基础值
LH/ FSH>0.6
确诊性腺轴 已发动
LH/ FSH<0.6
随访
> 5.0 IU/L 确诊性腺轴 已发动
< 5.0 IU/L GnRH激发 试验 LH<5.0IU/L 、 LH/ FSH<0.6 基本排除CPP， 进一步鉴别诊断
性早熟病因学诊断
外周性性早熟 ---- 依据临床特征及初筛结果
影像学检查：性腺、肾上腺、或其他
已确诊外源性激素摄入---无需复杂检查
CPP的鉴别诊断
先天性肾上腺皮质增生症（CAH） McCune-Albright综合症（MAS） 先天性甲状腺功能低下（甲低） 单纯性乳房早发育 其他：颅内肿瘤 ......
学术界关注度上升
CPP已达共识
外周性性早熟仍存难度
何谓性早熟？----定义
性发育启动年龄提前
女孩 男孩
乳房发育 < 8岁 外生殖器发育 < 9岁
出现第二性征发育
性别差异
女>男 4:1
变异型青春发育
青春早发育（Early puberty） 正常启动年龄 偏早 （8~10岁）
快速进展青春发育（Advance puberty） 正常启动 进展迅速 （初潮年龄<10岁）
1. Saggese G, Pasquino AM, Bertelloni S et al. Acta Pediatr 1995, 84:299-304 2. Tato L, Saggese G, Cavallo L et al.. Horm res. 1995, 44:49-54 3. 马华梅，杜敏联. 中华内分泌代谢杂志, 2006,22:252-255
CPP的诊断
CPP的诊断是综合的，核心问题是必
须符合为GnRH依赖性（血清Gn升高至青
春期水平，性腺的发育增大），临床随访呈 进行性有重要意义。
CPP临床治疗--- 目标
抑制过早或过快性发育
避免产生相应心理问题
改善成年终身高（FAH）
CPP患儿生长模式
CA=6.3岁
BA=9.5岁
HA=7岁
BA/CA>1
Pasquino G/B-C AM,19962 N=28
B:1 4 男
Pasquino G-C AM,19993 N=20 Pucarelli I,20034
G-C N=35
A:10 B:10 A:18 B:17
GnRHa治疗
疗效判断 第二性征↓ GV ↓ PAH↑ GnRHa剂量调整控制原则
初始
100ug/kg 维持 60~80ug/kg
......